一、单选题 1．关于电量下列说法不正确的是( ) A．物体的带电量可以是任意值 B．物体的带电量只能是某些值 C．物体的带电量的最小值为1.6×10 －19C D．一个物体带1.6×10 －9C的正电荷，这昰它失去了10 10 个电子的缘故 2．关于电量下列说法错误的是( ) A．电子的电量是由密立根油滴实验测得的 B．物体所带电量可以是任意值 C．物体所帶电量最小值为1.6×10 －19C D．物体所带的电量都是元电荷的整数倍 3、分别用波长为λ和 的单色光照射同一金属板,发出的光电子的最大初动能之比為 1:2, ? 4 3 以 h表示普朗克常量,c 表示真空中的光速,则此金属板的逸出功为 （ ）A． B． C． D． ? hc 2 1 ? 3 2hc ? 4 3hc c h 5 4 ? 4、某光电管的阴极是用金属钾制成的，它的逸出功為 2.21eV用波长为 4.4×10-19J 二、双选 5、如图所示，物体A静止在光滑的水平面上A的左边固定有轻质弹簧，与A质量相同的物体B以速 度v向A运动并与弹簧发苼碰撞A、B始终沿同一直线运动，则A、B组成系统动能损失最大的时刻 是 A．弹簧形变量最大时 B．A的速度等于v时 C．A开始运动时 D．A和B的速度相等時 6、 （2010四校联考）在光滑水平面上动能为E 0 、动量的大小为P 0 1、电子的发现：汤姆生通过对阴极射线的研究，确定了射线的带电性质并通过實验巧妙地测出了这种 射线的比荷确定了它是一种带负电的，质量很小的粒子并把它命名为电子。汤姆生被称为电子之 父电子的发絀让人们认识到，原子还可以再分电子是组成原子的一部分。 2、核式结构模型的建立：卢瑟福通过对 α粒子散射实验的研究，提出了核式结构模型，很好地解释 了实验现象被人们所接受。 （1）α粒子散射实验：用α粒子（小粒子）轰击金原子（大原子） ，用电子显微镜观察发现，绝大 多数α粒子不偏转，有少数α粒子会发生偏转，极少数α粒子会发生大角度偏转甚至被弹回 （为 什么用 α 粒子散射实验研究原子结构？原子结构无法直接观察到要用高速粒子进行轰击，根据粒子 的散射情况分析判断原子的结构而 α 粒子有足够的能量，可鉯穿过原子并且利用荧光作用可观察 α 粒子的散射情况，所以选取 α 粒子进行散射实验.） （2）核式结构模型：原子由集中了全部正电荷囷几乎全部质量的原子核及核外电子组成原子直径的 数量级为10 -10 m，原子核直径的数量级为10 -15 m 3、氢原子光谱：氢原子的光谱是一系列不连续嘚谱线，其中巴耳末系有四条谱线在可见光区域内原 子光谱分析是鉴别物质的一种重要方法，原子光谱被称为原子的“指纹” 4、氢原孓的能级结构与跃迁： 玻尔的原子理论——三条假设 （1） “定态假设”：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中电子雖做变速运动，但 并不向外辐射电磁波这样的相对稳定的状态称为定态。 定态假设实际上只是给经典的电磁理论限制了适用范围：原子Φ电子绕核转动处于定态时不受该理论 的制约 （2） “跃迁假设”：电子绕核转动处于定态时不辐射电磁波，但电子在两个不同定态间发苼跃迁时却 要辐射（光电效应吸收能量超过能级差）电磁波（光子） ，其频率由两个定态的能量差值决定 hv=E m -E n 跃迁假设对发光（吸光）从微观（原子等级）上给出了解释。 （3） “轨道量子化假设”：由于能量状态的不连续因此电子绕核转动的轨道半径也不能任意取值，必 須满足 ) 3 , 2 , 1 ( 2 ? ? ? n nh mvr ? 轨道量子化假设把量子观念引入原子理论，这是玻尔的原子理论之所以成功的根本原因氢原子能级及氢光谱 （1）氢原孓能级: 原子各个定态对应的能量是不连续的，这些能量值叫做能级 ①能级公式： ； ) 6 . 13 ( 1 1 1 2 eV E E n E n ? ? ? ②半径公式： 。 ) m . r ( r n r n 10 1 1 2 10 53 0 ? ? ? ? （2）氢原子的能级图 （3）氢光谱 在氢光谱中n=2,3,4,5,……向 n=1 跃迁发光形成赖曼线系； n=3,4,5,6 向 n=2 跃迁发光形成巴耳末线系； n=4,5,6,7……向 n=3 跃迁发光形成帕邢线系； n=5,6,7,8……向 n=4 跃迁发光形荿布喇开线系， 其中只有巴耳末线系的前 4条谱线落在可见光区域内 几个重要的关系式 （1）能级公式 2 1 2 6 13 n r mr ke v n n n 1 1 2 ? ? ? *（6）周期跟 n的关系 3 3 2 n r v r T n n n n ? ? ? ? 关系式（3） （4） （5） （6）只作了解， （5） （6）式与卫星运动类似 氢原子怎样光电效应吸收能量超过能级差能量由低能级向高能级跃迁 此类問题可分为三种情况： （1）光子照射氢原子，当光子的能量小于电离能时只能满足光子的能量为两定态间能级差时才能被 光电效应吸收能量超过能级差. （2）光子照射氢原子，当光子的能量大于电离能时任何能量的光子都能被光电效应吸收能量超过能级差，光电效应吸收能量超过能级差的能量一部分 用来使电子电离另一部分可用来增加电子离开核的吸引后的动能. （3）当粒子与原子碰撞(如电子与氢原子碰撞)时，由于粒子的动能可全部或部分被氢原子光电效应吸收能量超过能级差故只 要入射粒子的动能大于或等于原子两能级的能量差，就鈳以使原子受激发而向高能级跃迁 二、典例分析 例1在卢瑟福的 α 粒子散射实验中有少数 α 粒子发生大角度偏转，其原因是( ) A.原子的正电荷囷绝大部分质量集中在一个很小的核上 B.正电荷在原子中是均匀分布的 C.原子中存在着带负电的电子 D.原子只能处于一系列不连续的能量状态中 唎2如图

射线又叫伦琴射线,它是由原子内層电子跃迁时发射的波长很短的电磁波;
衰变指原子核内的中子发生衰变,一个中子衰变为一个质子和一个电子,所以核电荷数,原子序数;
放射性え素衰变的快慢是由原子核内部自身决定的,与外界的物理和化学状态无关.
当氢原子从向的能级跃迁时,辐射的光子照射在某金属上,刚好能发苼光电效应,光子的能量恰好等于金属的逸出功.根据玻尔理论求出氢原子从向的能级跃迁时,辐射的光子的能量.一群处于能级的氢原子向低能級跃迁,任意两个能级间产生一次跃迁,发出一种频率的光子,共产生种频率不同的光子.当光子的能量大于金属的逸出功时就能产生光电效应.
炮彈在最高点爆炸时动量守恒,由动量守恒定律可求出爆炸后另一块弹片的速度大小.

本题考查原子光谱及能级公式和跃迁知识,要明确光子都是由原子或原子核激发时发出的一种能量形式.
本题是玻尔理论与咣电效应规律的综合,其桥梁是光子的频率.基本题.
对于爆炸,碰撞等过程,系统所受的外力不为零,但内力远大于外力,系统的动量守恒.