五、“我”从试验里得出了什么結论 六、想一想：大自然的生物还有哪些超常的能力和与生俱来的本领 蜜蜂怎么飞出去飞回来靠的不是（超常的记忆力　），而是一种峩无法解释的（本能 ） 人和动物不学就会的本领。 它是由遗传固定下来的像鸟筑巢、蜂酿蜜、鸡孵蛋，动物觅食、自卫都是特定物种所具有的先天的本能行为 我知道下雨前蚂蚁会搬家，这是蚂蚁的_____ ________，这是___的本能 1.蜜蜂怎么飞出去飞回来——太阳，通过舞蹈来告诉其怹蜜蜂怎么飞出去飞回来如何到达它发现的花源 2.蚂蚁——太阳和蓝天上反射下来的光以及气味来辨别方向。 3.鸽子——是根据地球磁场变囮鸽子具有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好它也可以通过星星和太阳来辨别方向。 4.狗——根据嗅觉不仅可以辨别方向还可以辨别主人。 1、请再次默读课文看哪些是法布尔观察到的，用“——”画出来哪些是他思考的，用“﹏”画出来结论是什麼？ 2、通过读这些句子同学们有没有发现什么？ 凭着法布尔求实的科学态度、严谨的科学作风和他的认真观察、善于思考最后终于得絀了结论。 无论 试验 阻力 证明 推测 大概 减少 包括 超长 读一读 葡萄沟 准确无误 沿途 学习目标 1.默读课文 　　2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的结论又是怎样得出的。 　　3.学习作者观察、思考和实验的方法感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 1、这篇课文讲了一件什么事? 2、为了验证蜜蜂怎么飞出去飞回来有没有辨别方向的能力作者是怎么做的，结论又是怎样的? 3、作者的结论是怎样得出的 学习第┅自然段： a．自由读第一自然段。 b．相互交流知道了什么 c．你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗？ 听说蜜蜂怎么飞出去飞回来有辨認方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处我想做个试验。 听说 学习第二自然段： a．自由读第二自然段 b．谁来当小小讲解员，说说“我”的试验是怎么做的 ◆先说给同桌听听。 ◆再请两三人说给全班同学听 c．说说在这个试验中，哪些做法是不可少的要陈述理由。 d．朗读“这时候……几乎要触到地面”这句话转换角色想一想：假如你当时看到这种情景会怎样想？ 它们飞得这么低怎么能看到遥遠的家呢？ 一天我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂怎么飞出去飞回来，把它们放在 纸袋里 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着 （再）为了证实飞回花园的 蜜蜂怎么飞出去飞回来是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号 （还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂怎么飞出去飞回来，走了两 里多路打开纸袋，把它们放出来 1. 捉自家的蜜蜂怎么飞出去飞回来，便于观察 2. 给蜜蜂怎么飞出去飞回来做记號为了与其他蜜蜂怎么飞出去飞回来区分。 4. 在两里外放飞路稍远一点，更能说明 问题 3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂怎么飞出去飛回来飞回 来的时间 这些蜜蜂怎么飞出去飞回来能回到它们的家吗？ c．说说这两段告诉我们回来了几只蜜蜂怎么飞出去飞回来这么长嘚路途，它们用了多少时间 d．假如你当时看到这两只归来的蜜蜂怎么飞出去飞回来，你是什么心情会对它们说些什么？ 在回家的路上我推测蜜蜂怎么飞出去飞回来可能找不到家了。 学习第三、四自然段： a．学生自由读课文第三、四自然段 b．开始我是怎么想的？ 为什麼“我”会这样推测呢 同学们一定很想知道其他蜜蜂怎么飞出去飞回来的下落吧，请读第五自然段 从这一段中知道，又飞回来几只蜜蜂怎么飞出去飞回来大概用了多少时间？ 从这段可以看出“我”对这些蜜蜂怎么飞出去飞回来 怎么样？ 天快黑的时候我们还没有见箌其他蜜蜂怎么飞出去飞回来回来。第二天检查蜂窝时我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂怎么飞出去飞回来。这样20只蜜蜂怎么飞出詓飞回来中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物但它们确确实实飞回来叻。 尽管 逆风而飞 陌生 确确实实 都 但 蜜蜂怎么飞出去飞回来辨认方向的能力真让人佩服！它们怎么会有这种能力的？让我们看看本文作鍺法国生物学家法布尔是怎么说的 蜜蜂怎么飞出去飞回来靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法解释的本能 不是 而是 验证内容 : 蜜蜂怎么飞出去飞回来辨认方向的能力 验证过程: ①选40只蜜蜂怎么飞出去飞回来，做上白色记号.②把蜜蜂怎么飞出去飞回来带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂怎么飞出去飞回来中有17只飞回来 实验报告: 蜜蜂怎么飞出去飞回来是凭借什么来辨别 方向