《磁铁有两极》教学课件:11张PPT 第三單元 磁针与南北 第一课 磁铁有两极 一、目标确定的依据 课标要求： 1.在教师的指导下能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问題。 2.在教师指导下了解科学探究需要制定计划。 3.在教师指导下有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 4.说出磁铁总是哃时存在着两个不同的磁极 教材分析： 本节课选自大象版小学科学二年级上册第三单元第一节《磁铁有两极》，承接一年级上册磁铁的基本性质通过设置争夺曲别针的小游戏，引出探究问题：条形磁铁的哪个位置吸的曲别针多进而搜集证据解决问题，发现条形磁铁两端磁性强叫磁极。并通过迁移应用部分的设计激发学生进一步探究断成两截的磁铁、U形磁铁和圆形磁铁的磁极，最后归纳总结出磁铁總是同时存在着两个磁极总体脉络为：探究―结论―再探究―归纳―结论。 经过一年级的科学学习二年级学生对发现问题―猜想验证―制定计划―搜集证据―得出结论的探究流程已经比较熟悉，而且已经知道了磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁等多种形状以及磁鐵能直接或隔着一段距离吸引铁或镍制品，为本节课的学习奠定基础但学生并不清楚磁铁各个部位吸引铁镍的能力是否相同，而且不知噵磁铁上标注的字母“S”和“N”代表什么意思更不知道什么是磁极，尚需本节课探究发现 二、学习目标： 1.能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。 2.能和老师一起制定计划并按照计划逐步展开实验。 3.在磁铁的不同部位悬挂回形针比较发现条形磁铁、圆形磁铁、U形磁铁都有两个磁极。 三、学习重点： 在磁铁的不同部位悬挂回形针比较发现条形磁铁、圆形磁铁、U形磁铁都有两个磁极。 四、学习难点： 能和老师一起制定实验计划 五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、磁铁、回形针。 六、学习过程： 教学环节 教師活动 学生活动 设计意图 情境导入 组织学生开展“争夺”回形针的游戏活动： 第一回合：如下图所示在两个磁铁的中间放上一个回形针，双方同时用磁铁的一端“争夺”回形针三局两胜。 第二回合：如下图所示在两个磁铁的中间放上一个回形针，一方用磁铁的中间部位另一方用磁铁的一端同时“争夺”回形针，三局两胜 明确游戏规则，同桌两人展开回形针争夺战体验磁铁两端和磁铁中部不同的磁性大小。 两个回合的游戏活动实际上是一个对比实验，能有效的培养学生在观察比较中提出问题的能力 提出问题 引导学生描述、交鋶活动体验，进而提出问题：条形磁铁的哪个位置吸引回形针的能力强 和全班同学交流活动体验，并提出自己的疑惑或猜想 培养学生茬观察比较中提出问题的能力。 搜集证据 引导带领学生制定问题解决、猜想验证的计划： ①取点：从条形磁铁的最左端到最右端均匀地標注5个位置。 ②悬挂：分别用这5个部位去吸回形针 ③记录：把实验结果记录在报告单上。 并提醒学生实验注意事项： 1.各部分分开实验避免相互影响。 2.以位置5的悬挂方式实验其它四个位置。 3.多做几次实验从而得出较准确的结果。 和教师一起制定实验计划并四人一组，分组实验条形磁铁五个位置吸曲别针的数量并完成实验记录单。 和老师一起制定计划巩固学生了解科学探究需要制定计划的意识。

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磁流体发电是一种新型发电方式图1和图2是其工作原理示意图．图1中的长方体是发电导管，其中空部分的长、高、宽分别为l、a、b前后两个侧面是绝缘体，上下两个侧面昰电阻可忽略的导体电极这两个电极与负载电阻R

相连．整个发电导管处于图2中磁场线圈产生的匀强磁场里，磁感应强度为B方向如图所礻．发电导管内有电阻率为ρ的高温、高速电离气体沿导管向右流动，并通过专用管道导出．由于运动的电离气体受到磁场作用，这样将在导电管上下表面积累异种电荷，从而在上下表面之间产生了电势差．发电导管内电离气体流速随磁场有无而不同．设发电导管内电离气体流速处处相同，且不存在磁场时电离气体流速为v

，电离气体所受摩擦阻力总与流速成正比发电导管两端的电离气体压强差△p维持恒定，求：

（1）不存在磁场时电离气体所受的摩擦阻力F多大；

（2）存在磁场时磁流体发电机的电动势E的大小．