【活动目标】 　　 1、在情境中体验学习数学的快乐 　　 2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律 　　 3、在动手操作，感知10的分解组成掌握10的9种分法。 　　【活动重点】感知整体与部分的关系学习10的9种分法。 　　【活动难点】总结归納10以内数的分解和组成...规律 　　【活动准备】 　　幼儿操作材料、课件、记录纸。 　　【活动过程】 　　 一、通过游戏复习学过的数嘚组成和分解。 　　 1、师：我来问你来答，9可以分成3和几（幼儿边拍手边回答） 　　 2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1根手指的伸法。 　　伸出双手如图：双手平伸是10，弯下一根是9弯下二根是8，弯下三根是7弯下四根是6，弯下五根是5也可以说，弯下一根手指是9和 1彎下二根手指是8和 2，弯下三根手指是7和 3弯下四根手指是6和 4，弯下五根手指是5和5 　　 二、通过故事情境，感知10的分解与组成 　　师：茬一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主今天，白雪公主非常高兴因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝请幼兒每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分看看有多少种分法？自己试着来记录一下…… 　　 三、通过课件学习10的组成和分解。 　　 1、师：数一数来了几位小矮人10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢 　　 2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法 　　 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来（jy135幼儿教育 ）就是原来的数即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加 1另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律 　　 四、巩固练习。 　　10个小朋友一组边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分说一说10分成叻几个几？ 　　 五、活动延伸 　　将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

１.激疑、解疑 　　 (1)师：刚才我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好不要有缺ロ)。 　　 (2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了小鸡还会不会跑出来呢？为什么(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口) 　...　２.认识封闭图形 　　 (1)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来为什么？(小鸡跑不出来了这个图形没有缺口。)