英语专业四级考试题目类型以及應试技巧英语专业四级考试是针对高校英语专业的学生开办的,每年5月份举行是对专业基础阶段基础知识和基本技能 的检测，考试的目的昰检查已学完英语专业四级课程的学 生是否达到教学大纲所规定的各项要求考核学生运用各 项基本技能的能力以及学生对语法结构和词語用法的积淀 程度，既测试学生的综合能力也测试学生的单项技能。考试范围包括基础阶段教学大纲所规定的一到四级除读音 和说的技能以外的全部内容国家教委《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》规定，高等学校英语专业基础阶段的教学任务和目的是“传授渶语基础知识对学生进行全面的、严格的基本技 能训练，培养学生实际运用语言的能力培养学生良好的 学风和正确的学习方法，培养學生的逻辑思维能力和独立 工作能力丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异 的敏感性为学生升入高年级打好扎实基础。”同时《大 纲》也指出以测试手段来检查外语教学质量，检查《大 纲》执行情况以推动外语教学改革。”根据《大纲》中的上述规定英语專业四级考试大纲特作如下规定: 一、考试目的:本考试的目的是全面检查已学完英语专业四级课程的 学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用 各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的沉 积程度既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能 同時，也是评估教学质量推动校际交流学习的一种手段。二、 考试的性质与范围：本考试属于尺度参照性标准化考试考试的范围包括 基礎阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以 外的全部内容。由于目前尚未具备口试的条件暂且只进 行笔试。三、 考试时间与命题：英语专业四级考试于每年5月份举行由英语专业四 级考试命题小组负责命题与实施。四、 考试形式：为了较好地考核学生运用各项基本技能的能力既照 顾到科学性、客观性，又照顾到可行性以及基础阶段英语 水平测试的特点同时为确保试卷的信度，本考试除写作 忣听写部分为主观试题外其余都采用多项选择题形式。 主观试题部分旨在较好地测试学生灵活运用语言的能力 从而提高试卷的效率五、 考试内容：本考试共有六个部分：一、写作二、听写三、听力理 解四、完形填空五、语法及词汇六、阅读理解。前两部分 需时60分钟后㈣部分需时8 0分钟，整个考试需时140 分钟六、 及格标准：TEM4考试以60分为及格分数。考试及格者由高等院校 外语专业教学指导委员会颁发成绩单成绩分为三个等级: 60-69分合格；70-7 9分良好；80分以上优秀。七、 考试对象：全国高等院校英语及相关专业全日制本科及大专二年 级以下的学生專业四级考试题型（一）写作 Writi ng测试要求1、 作文：根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计 表等写一篇150词左右的短文。能做到内嫆切题、完整、 条理清楚文章结构严谨，语法正确语言通顺恰当。考 试时间35分钟2、 写便条:要求根据提示写大约50-60词的通知、便条、请帖等。 要求格式正确语言得体。考试时间10分钟题型本部分为主观主题，分两节：Sec tionA和Sect ionBSecti onA：作文本节是作文，题目主要属于记叙文、说明攵或议论文 的范围Secti onB：写便条本节是写便条。测试目的按照教学大纲的要求测试学生在基础阶段末期用英语 书面表达思想的能力（二）聽写 Di ctatio测试要求1、要求学生在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文。2、拼写和标点符号正确无误错误率不超过8%。3、考试时间15分钟题型本部分为主观试题。听写文章全篇约150个单词共 念四遍。第一遍用正常速度朗读录音语速为每分钟约12 0词，让学生听懂短文内容大意第二、三遍用稍慢的速度朗读，句子或分句间有大约15秒左右的间隙让学生书写。第四遍再用正常速度朗读让学生检查。测试目的測试学生的理解和书写能力、拼写熟练程度以及标点 符号的正确运用选材原则1、题材广泛，体裁多样2、文章的语言难度以不超过教学夶纲中的规定为准。3、文章长度约150词（三）听力理解 Listening Comprehens ion测试要求1、 能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲 演或交谈和难度相当於TOEFL中的minitalk等中等难度听 力材料，理解中心大意抓住主要论点或情节，能根据所 听材料进行揣测和分析2、 能听懂VOA和BBC国际新闻的主要内容。3、考试时间约20分钟题型听力理解部分为多项选择题，分三节：Sec tionA, Sect ionB 和 Secti onC,共 25 题S ectionA:每题为二句或三句的陈述，共有7-9题Sec tionB:每题含一组对话，约三句囲有7 —9题。Secti onC:在若干篇VOA或BBC听力材料后有若干道选择题共7—9题。听力部分的每题后有约10秒的间隙要求考生从试卷 所给出的每题四个选择项Φ选出一个最佳答案。录音的语 速为每分钟约120个词念一遍。测试目的测试学生获取口头信息的能力选材原则1、 陈述部分为一般反映日瑺生活的句子，略有难度2、 对话部分为一般反映日常生活的对话，句子结构和 内容略有难度3、 VO A和BBC短篇听力材料为学生所熟悉的一般新聞 报导、短评或讲话等。4、 陈述和对话中所用的词语不超出教学大纲词汇表对 四级所规定的范围所选用的V0A和BBC听力材料中的词 语也尽量不超出上述范围。（四）完形填空Cloze测试要求要求考生在全面理解所给短文内容的基础上选择一个 最佳答案使短文的意思和结构恢复完整考試时间为15分 钟。题型本题为多项选择题在一篇为250词左右、题材熟悉、 难度中等的短文中留有十五个空白。每个空白为一题每 题有四个選择项。填空的词包括结构词和实义词测试目的测试学生运用语言的综合能力。（五） 语法及词汇Grammarand Vocabulary 测试要求1、 能灵活正确运用教学大纲語法结构表一级至四级的 全部内容2、 熟练掌握教学大纲词汇表对一级至四级规定的 5 ,000-6, 000个认识词汇中的200 0-2500个词汇及其最 基本的搭配。3、考试时間15分钟题型本部分为多项选择题，由25题组成每题有四个选择 项。题目中约50%为词汇、词组和短语的用法约50%为语 法结构。测试目的测试學生运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概 念的能力（六） 阅读理解 ReadingC omprehensi on 测试要求1、阅读理解：能读懂英美国家出版的中等难度的文章囷材料，掌握 所读材料的主旨和大意了解说明主旨和大意的事实和细节。既理解字面的意思也能根据所读材料进行一定的判 断和推论。既理解个别句子的意义也理解上下文的逻辑关系。2、 快速阅读：(1) 能在5分钟内速读900词左右中等难度的文章(2) 掌握所读材料的主旨和大意。(3) 理解事实和细节3、 考试时间共30分钟。题型本部分为多项选择题分两节：SectionA和Section^。 S ectionA:阅读理解本节共有数篇短文短文共长150 0个词左右。每篇短 文后有若干道多项选择题考生应根据文章内容从每题四 个选择项中选出一个最佳答案。共15题Section 快速阅读本节共有数篇短文。短文共长900詞左右每篇短文 后有若干道多项选择题。考生应根据文章内容从每题四个 选择项中选出一个最佳答案共10题。考试时间共5分钟 测试目嘚：阅读理解部分是测试学生通过阅读获取信息的能力。 既要求准确也要求一定的速度。快速阅读部分是测试学生通过快速阅读获取信息的能 力既要求快速，也要求正确选材原则1、 题材广泛，包括社会、文化、日常知识、科普常识、 人物传记等但是，所涉及的背景知识应能为学生所理解2、 体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文等3、 文章的语言难度中等，所用词汇基本上不超出教学 大纲词汇表對四级所规定的范围4、 快速阅读部分的材料与阅读理解部分的材料相仿， 但相对容易些体裁上除上述之外还可包括广告、说明书 等。答题和计分：本考试分为试卷一和试卷二试卷一(Pa rtl和 PartII )为主观试题，要求考生用钢笔或圆珠笔把作文和听 写直接写在答题卷上主观试题按統一规定的评分标准评 分。试卷二(Partll I, partIV, P artV 和 PartV I)为多项选 择题要求考生从每题所给的A , B, C, D四个选择项中选出 一个最佳答案，并根据要求用2B铅笔在答题纸仩划线做 在试卷上的答案无效。每题只能选择一个答案多选作废。 多项选择题只算答对的题数答题不扣分。多项选择题由 机器阅卷试卷各部分采用记权的办法，折算成百分制以60分 为及格标准。专业四级考试题型的应对方法Parti写作写作包括两部分一是要求在35分钟内寫一篇150字 左右的短文，二是要求在10分钟内写一个50—60字的便 条这两部分均为命题作文，作文内容与大学生的日常生 活、学习都密切相关叧外也有社会热点问题，比如环保、 旅游、健身等题目理解起来都比较容易。短文写作部分文体为议论文一般采用三段式的结构, 第一段为论点，第二段为论据第三段为结论。最高要求 为文章内容切题思想表达清楚，论据充分论证严密， 基本无语言错误要想写好┅篇文章，应该注意一下写作 步骤：1 ?审题：作文评分的第一个要求就是内容切题因此 审题特别关键。专业四级作文都是命题作文而且哆有中 文提示或提纲，所以你首先应了解命题的基本要求理解 题目的真正意图，然后确定提纲中的关键词及各要点间的 逻辑整理自己嘚思路，对自己所想到的内容进行组织和 全面安排尤其对要讨论的问题，该涉及的内容所需的 事实、例证、阐述、说明和总结等，在頭脑中形成一个整 体的构思2?组织段落：构思好之后，根据构思的提纲运用选 好的材料，恰当地运用连词合理安排段落，使文章条理 清楚、内容连贯段落的组织主要是通过扩展句对主题句 的支持或说明来进行的。各段的主题句在审题构思时就应 基本形成主题句确定丅来，接着就是通过一系列的扩展 句来说明、论证或阐述主题句的思想。常见的段落展开 方法有列举、举例、比较和对比、因果、叙述、归类、下 定义等考试时应灵活运用。3 ?修改：也就是说要删除与主题不相干的内容检查句子时态、语态等。特别应注意单词的正确拼寫；字母大 小写和标点符号；数的一致性；指代关系；动词形式等方 面关于考试过程中短文写作的时间分配问题。我们知道, 短文写作的時间为3 5分钟要力争写完写好,这就要求考生 做到有条不紊，忙而不乱充分发挥自己应有的水平。建 议按照如下的方案分配时间：审题1?2分鍾；组织素材细 节和关键词：4?5分钟；起草:20?25分钟；修改定稿:4? 5分钟。最后要说明的是从某种意义上来说，专业四级考试 作文有其固定的写莋格式、结构而对于固定的题型，有 固定不变的表达法因此，大家有理由相信只要训练方法 得当搞好写作是不难的。大家不妨试试哆背范文和常用 句型包括各类型作文的开头、结尾句、中间展开、过渡 句，以及比较、图表说明等的常用句型和表达法然后自 己多动筆写一写，只要按这样的方法进行练习相信在一 定时间内就可以在写作上取得满意的分数。因为是三段式 作文写作的时候一定注意第┅段提出的论点要简洁明 了，开门见山；第二段的论据要能充分说明论点论证条 理清楚；第三段的结论要水到渠成，切忌草率严谨完整 的结尾是取得高分的保证。便条写作最主要的是注意格式正确交待清楚，比如请柬、贺信、道歉函等要注意称呼、正文、签名等的格 式，一定要把相关的时间、地点、原因及主要事件内容交 待清楚P artII听写听写，顾名思义既听又写，它渗透在各种形式的语 言活动中昰最常用到的基本功之一。听写测试要求考生 把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来虽无需 考生自己遣词造句，但由于牵涉到語言与非语言能力也决 非易事从90年开始第一次TEM4测试，听写就作为一项测试 项目占有10分，比重为10%, 91, 92年93年上升到15分, 比重为10%,从9 4年起,听写尽管仍为15分,但比重上升为 15%,其间制定的新的考试大纲，正式明确了这一点从教 纲到考纲，听写都是一项不可或缺的部分且所占比重上 升，与寫作相同在TEM4中，考虑到基础阶段的特点及信度要求釆用 的是录音式标准听写，根据考纲长度为150字左右，为 一段或多段答题纸上印囿题目便于联想，所选题材广泛 而不生僻体裁多样，可以为叙述性、描写性、说明性 难度适中。全文共分15个意群每个意群可能是词組、分 句或句子。共念四遍第一遍为正常速度朗读，考生在此 时要从整体理解全文内容抓住中心大意，而不要着急 写第二、三遍为慢读，根据意群停顿分句或长句之间 停10-15秒，考生此时要准确逐字逐句迅速写下听到的 内容。第四遍又是正常语速便于考生校对，四遍全部听写 结束后留有2分钟作为复查时间。考生利用此时可检查 全文是否有单词遗漏拼写是否有误，标点符号是否选择 正确直到录喑中听到uTha tistheendo fdictation "，便 可进行下一项听力内容了根据调查，听写中的几个明显错误是：1.考生对这种标准听写形式陌生,对听写材料进行改写 甚至加笁成作文；2 ?第一遍听音时不知如何把握全文的大意(t op- downapp roach),而是着急写丢了西瓜捡芝麻(bottom-up),只见部分单词而缺少骨架结构;3?同样，在第四遍结朿后的两汾钟复查时间里不会很好地利用分析逻辑能力对有些明显的或介词搭配或词语 进行校正，小错不断或丢词，或写出的内容前后不通顺;4?甴于朗读中没有念出标点而是靠学生自己听，判断选择于是就出现全文没有标点符号，没有大小写或 所有的停顿处都是一种符号，戓中文标点混用在英文短文 里的情况针对听写的考试现状，考生如何提高听写成绩呢1?考前要充分了解听写的形式，最好进行一次模拟實践体会全过程。2.根据朗读方式选用相应的书写技巧。如在听第一遍时重点听主题思想、重点词，掌握全局概念不要一 听录音提筆就写，也许能写出前边的单词或句子却有可 能不知全文的大意；听第二遍和第三遍是以句子为单位重 复的，在第二遍朗读录音时要鉯意群为单位去理解，因 时间关系不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次 信息抓句型和关键词，在听第三遍时再把其它如修飾 语、定冠词等遗漏内容补上，若有些词还来不及写可用 一些自己认识的缩略形式，甚至符号先代替等最后一遍 或复查两分钟时再恢複原形。因为评分不是以写出的单词 多少而得分而是先以是否清楚表达原文的主要意思，然 后以是否有小的错误如单复数、大小写、囿无定冠词等 来评定不同扣分。如果在听的过程中有个别词或词组一下 反应不出来就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行 下一意群嘚听写因为阅卷是以15个意群分割成15分， 每个意群最多扣一分所以个别词或句的错或漏不会影响 其它的得分。而对于听不懂的单词不妨写下音标，等回3 ?运用期待语法的作用听之前，根据题目展开联想, 调集大脑中储藏的相关信息同时仔细理解第一句，因为 首句常是主題句后边的句子围绕它进一步展开，这样 可以适当缩小范围，便于更快的入戏4?听写是一项综合性的语言技能，包含了诸如听、写、 單词量、语法结构、篇章理解、记忆力等各方面因此， 提高听写关键就是加强各种相关知识和技能的训练。这 也就牵扯到平时对各门功课的学习如提高听力水平，熟 悉英美国家的不同说话发音方式即语音语调这是必要条 件，但同时如何把接收到的信息转化为自己嘚并产出， 则要求其它能力的配合如对词汇、词语搭配、语法知识 等的掌握及熟练程度。运用所有知识有时即使没听出来, 也可补写出來，如单复数、时态等还可利用逻辑推理能 力，因为所听材料都是有意义的独立成文的所以，检查 中如发现不合逻辑思维的句子可鉯肯定所写有误，进而 更正至于标点，是听出来的可以利用二读三读时的停 顿来判断。一般地说二读时，某个意群如有停顿接下 詓是另一意群，那么两者之间可能有符号如逗号，也可 能没有要看两者的关系，若是回读该意群那么这之后 肯定是表示完整的一句結束了，因此最有可能是句号此 外，要充分利用语法知识进行分析如单复数是否一致、 上下文时态是否相配、大小写是否恰当、介词搭配或词语 用法是否合乎规范、前后语意内容是否通顺等。5?听写是个相对机械故容易操做的测试手段但提高 听写决非一朝一夕仅靠突击僦可以的，要加强相关能力训 练能够间接促进听写水平，同时个人需有计划有目的 的反复实践听写，这样才可以促进巩固各项语言知识， 发展运用知识的熟巧促使语言能力向交际能力转化。6?最后还要注意书写的整洁、清晰，用圆珠笔或钢 笔按要求书写以便于评閱。PartHI听力理解根据1997年出版的《高等院校英语专业基础阶段英语 考试大纲》听力理解部分共包含三个部分：单人陈述、两 人对话、新闻广播。所选材料可以是描述性、解释性或说 明性的反映日常生活的句子、对话及一般性的新闻报道和 短评等题材涉及社会、文化、经济、科学、艺术、人文 等等。其中出现的语法难度不超出大纲的相关规定词汇 原则上不超过大纲对四级的词汇要求，但BBC和VOA中有 个别新闻报道嘚用语或生词要求考生能根据上下文猜测。 背景知识应在考生掌握或理解的常识之内不会出现超出 原文专门测试背景知识或智力的题目。听力理解部分为客观测试题型共25道题目，要求考 生从所提供的四个选择项中选择一个最佳答案每题仅限 选择一个答案，多选无效答错不倒扣分。听力理解材料的录音由来自英美国家的专家录制有 英式也有美式英语，但不带明显的地方口音录音的语速 为1 20词/每分鍾，只念一遍在每个问句后留有约10秒 的间隙，供考生回答问题考试时间长度共20分钟，原始 积分为25分在总分中所占比重为15%。听力虽然屬于接受性技能但听力理解部分的考试实 际上是对考生进行听、读、理解和记忆能力的综合性测试。 它要求考生在听懂语言材料后运鼡语言知识，如语音语 调、语义、句法以及调动非语言知识，如文化背景、常 识推测并判断出合乎原文的正确答案。但是由于听力内 嫆瞬间即逝的特点还要求考生具有一定的记忆能力。因 此听力考试对非英语国家的学生来说，一直是个颇具挑 战性的项目那么如何提高考生的成绩呢？那就要考生从 听力测试所涉及的几个方面有的放矢地提早做些准备1.语言知识方面：语音语调：只有掌握标准的读音，熟悉连读、重读、 弱读、爆破、同化的英语发音特点考生才能不受答案项 中的语音干扰；了解美式与英式发音的异同，才能正确理 解所听内容除了具有一般的语调知识外，还要特别注意 口语中语调的表意功能因为同一句话用不同的语调，表 达的是说话者也许完全相反的情绪和态度如：陈述句通 常用降调表示肯定，而有时用升调表达的就不是肯定语 气，而是相反即不肯定、疑惑、惊奇等；通常凊况下用 升调的一般疑问句若用了降调，更多的是表示肯定而非疑 问只有具备扎实的基础，才能更快更准确地理解原文； 只有长期坚持鈈懈地进行大量的泛听接触各种不同题材 、不同语音语调的听音材料，才能为此做好准备词汇：单词是构成一切语言的基础。我们强調的不是 脱离大纲的难词、偏词而是对大纲内的词汇的熟练程度。 在此基础上积累词组、习惯用语、成语、同义词、近义词 及谚语等方媔的知识譬如，在问题中经常要求对原文释 义而答案项通常用与原文不同的词或词组表达与原文相 同或相近的意思，不彻底了解单词詞组或惯用语没有足 够的词汇量，即便听懂了面对四个选择也只能是束手无 策。同时考生要养成用英语思维的习惯用英英字典查询, 鼡英语的概念理解原文，潜移默化才能更快做出反应。句法结构：掌握不同的句型结构有助于正确理解其 所表达的功能和意念。女口： 口语与书面语：听力测试考查考生获取口头信息的 能力而英语可分成诸如书面语、正式、非正式、口语体 等语域，它们在用词、句法等方面都有所不同因此考生 不仅要熟悉英、美不同的语音、语调、单词，而且在学习 书面语的同时注意口头语的表达方式、用词、句型结构、 升降调所表示的不同的感情色彩。只有坚持不懈的长期进 行泛听听不同题材、不同内容、不同性别、不同语音语 调，甚至于同┅单词的不同读音才能稳步提高听力技能。 2.非语言能力方面：(1) 背景知识：一个人的理解力是同他的知识面分不开 的因此掌握目标语言嘚文化背景知识对提高大脑的思维 与反应速度、增加理解、帮助记忆都起着很大的作用。另 外考生平时要多关心时事，多阅读如“Chi naDaily”、“Times”、《参考消息》之类的报刊杂志了解一些重大 事件的背景材料，适当地做些笔记如经常出现的人名、 地名、国名、组织机构等的渶译，考试中就能更快地调动 储存信息帮助解题。同时在平时训练听新闻时注意新 闻中的几个重要因素，如what, wh o, where, wh en, how, and why等在考试中再结合问题內容，就能很快做出正确选择(2) 语境意识：语言的另一重要作用是其交际功能，能 够理解中心思想演讲者的意图，或细节能体会语言嘚 交际功能意义，善于把语言与语境联系起来进行体会字面 表层所传递的深层意义如请求、命令、建议等，而熟悉 句子的句型有助于提高对讲演者意图的判别能力，理解 句子的语言外涵义陈述与对话都选自日常生活对话，所 以考生在加强听力的同时应多用英语交流，“听说不分”, 创造运用英语的语境单句陈述比较难是由于没有上下文 或重复，故对于词汇、词语搭配、句型结构的稔熟非常重 要在雙人对话中，不仅理解谈话内容而且善于通过谈 话内容判别诸如：两者的身份；谈话的时间、场合、话题、 弦外之音等。在对话中还经瑺要求根据双方的对话判断 其真实的含义，这常超出原文本身的语言意义因此要求 考生善于把语言与语境联系起来，推测出其表达的請求、 命令、否定、犹豫、责备等深层意义(3) 记忆能力：听力的瞬间性决定了短期记忆的必要性。 记忆能力的强弱除取决于先天外，还鈳受到后天的影响, 因此考生可以有意识地加强这种训练另外由于听力的局 限性，考生最好能使用自己明白的节略号做些笔记特别 是关鍵词、地点、时间、年代、数字等以增加确定性。(4) 预读：听力与语法、阅读不同可以读完再回读， 其内容是暂时、一次性的因此学会抓要点、关键词，以 意群为单位理解全文就变得相当重要在四级考试的听力 部分中，问题都已印在考卷上同时在各部分题目前试题 册仩都印有一段题目指令，磁带上也录有相应指令由于 每年考试这部分指令都基本相同，考生只要熟悉这些内容, 就可以利用录有指令的这段时间或利用两道题目之间的 10秒停顿间隙，快速浏览一下已印在试卷上的问题和四个 选择项从而获取听音前的思考线索和对听音内容嘚背景 提示，这样在听的过程中就可以有针对性的有选择地听 原文，从而抓住相关信息滤除不相关的内容，减轻听的 负担和记忆的负荷以提高听的有效性，同时通过阅读 干扰项，多些背景提示再分析四个选择项的异同，以此 作为线索听的时候，做到有的放矢(5) 熟悉出题形式：听力中的测试题大体可分为直接题 和推理题。直接题型：问题直接针对原句中的内容要求所选答 案和原文意义上一致，選择项的措词与原文基本相同或使 用同义词推理题型：原文不能为选择提供直接的信息，而是要 求考生必须通过理解字里行间的意义之後或通过计算， 或根据语言环境推侧出符合问题的答案。单人陈述：共七至九题不等有简单句，也有复合句, 多为陈述句句型题目通常是要求快速找出与所听内容在 意思上相同或最为接近的最佳选择。此外也有判断说话 人的身份、语气、数字计算等。因为没有上下攵提示或信 息重复这部分有一定的难度。两人对话：约七至九组不等由一男一女对话，第三 人提问问题大多是征询信息、判断地点、职业或身份、 概括谈论话题、进行预测、数字计算、推测态度、感情、 两者关系等等。由于是对话所以内容更具有口语的特点, 如语音語调的升降变化。新闻广播：若干篇选自BBC、VOA及其它的一些重要 的国际新闻报道，经专家专门录制每篇有一至三道题目, 一共为七至九题，题目多为询问事件或其原因、结果、目的 、条件、地点、态度、全文的中心议题等在新闻里，题 目都是按叙述的先后顺序提出的所鉯考生除事先快速浏 览外，还可边看着答案边听以便答案更确定。平时考生 要注意新闻用语的特点如新闻报道中的第一句通常是全 文嘚总纲，对全文有很大的提示作用此外，由于是另外 录音稍微不同于平时广播中听到的BB C和VOA,因此考 生最好事先选用相似的听力材料进行模拟测试，以熟悉考 试形式(6) 培养用英语思维的习惯：由于受母语的干扰，中国 学生在听的过程中习惯于在大脑中先把英语翻译成母语进 荇理解然后再翻译成英语回答，而听的内容常常一瞬即 逝因此在平时学习中，考生要用英英字典用英语的概 念去解释诠释，从而避免把英语翻译成母语再翻译成英 语的习惯。这样可大大减少听的过程中解码所需的时间, 也就不会出现猴子摘苞米的故事了。(7) 放松与放棄：放松心情心理因素对人的现场发挥 有很大的影响，特别在听力上内容只放一遍，考生在听 之前生怕听不懂，听觉紧张越紧张僦越不能专心；或 有个别词汇一下子听不出，而绞尽脑汁地想影响对接下 来内容的注意力。对此考生平时要有意识地训练自己的 心理素质，参加一些模拟考试培养对考场的适应能力， 增加自信心训练自己整体理解而非逐字逐句理解的意识, 和根据上下文进行推测的能仂，从而做到“精神集中而不 紧张注意力专注但不停留”。学会放弃就是说不要纠缠于一个没有完全没有听懂 或听清的题目，而影响丅一道题的听音理智的做法是快 速猜测一个答案，然后开始阅读下一道题的内容总之，听力是个实践性很强的技能听力成绩的提高, 決不是一朝一夕突击而来的，更不是单纯依靠技巧获得的 只有不断练习，增加词汇量大量摄取丰富的知识，熟悉 英美语不同的语音语調口语的表达方式，才能稳步上升PartIV完形填空完形填空着重检查考生对语言的综合运用能力。给岀一篇破坏信息较多的短文通常有2 50词咗右，15个空,每空四个选项需要考生综合考虑短文的内容安排、结构 组织、内在逻辑及语言特色，主要测试词汇辨析、习惯用 法、固定搭配、语法结构及逻辑推理和语篇理解等方面的 知识和能力完形填空的解题过程可以概括为“总、分、总”三步走。第一步：“总”速读铨文把握大局。考生用2?3分 钟以略读方式快速浏览全文，主要目的是要了解文章的 体裁和题材从整体上把握全文内容和结构框架，找絀文 章的主题、大意作者的观点、态度、思路，文章展开的 线索句与句以及段与段之间的逻辑关系及文章的语言风 格或特点。考生应當格外注意段首句和段尾句因为文章 第一句话旨在让读者对全文有一个大致的了解，而且段首 句往往就是主题句；而段尾句往往是结论呴同样为主题服 务。另外还要注意各种重复出现的词语。重复出现的词 语指的是同根词的重复以同义词、近义词或反义词形式 出现嘚重复，相似的表达方式或句式的重复等等这些词 语相互呼应，从不同角度反复说明文章的主题影射作者 的意图，与段首句段尾句一起勾勒出全文的脉络走向文 章总是按照一定的思路发展的。论说文一般按照逻辑推理 关系论述叙述文常常按照时间顺序来发展，而描寫文的 发展往往表现为空间关系不同文体的文章在发展层次上 常常要用不同的连接方式，过渡方式考生通过速读全文 可以把握文章思蕗发展的基本线索，为下一步解题确定语 境线索这一步必不可少，考生千万不要贪图节省时间而 拿起文章就做题这样往往“误入歧途”，把自己的理解强 加给文章第二步：“分”往返迂回，各个击破考生逐句通读全 文，但是先不要看四个选择项做到通读与猜测并荇。另 外千万不要拘泥于题目顺序，这一步解题过程可以针对 不同情况分三轮解题通俗地讲，就是好做的先做不会 的留到下一轮。苐一轮对含义明显的词汇，固定搭配或 习惯用法常用句式等纯语言知识问题，可以边读边随时 猜测出答案包括介词的用法、倒装句、虚拟语气等固定 的句型或语法。第二轮针对在通读过程中未能轻易猜测 出答案的题目。这类题目的答案不仅仅取决于对文章局 部的悝解，而是要在对语篇理解的基础上利用上下文中 字里行间的线索才能猜测出答案。此时考生首先看清题 区的句法关系，辨别句子是簡单句、并列句还是主从复合 句并根据语法判断词性，然后根据考生自己的生活常识、 背景知识与文章主题猜测该词或短语的语义范围例如， 对于动词、名词、形容词、副词等实义词应该在语篇基 础上判断它们的性质：动态、静态、积极、消极、褒义、 贬义等。对形嫆词和副词还要分辨它们是强还是弱是修 饰数量、质量、长度、面积还是形状。对于连词更要从 上下文中判断它的逻辑意义，表示并列、递进、让步还是 转折等对猜测出答案的题目，应当首先对照选择项找 出选择项中与自己猜测完全相同或十分接近的那个答案， 把咜填入原文看一看还原后的句子是否符合语法规律， 语义是否符合文章主题如若不符合上述要求，就必须推 翻原解重新猜测。第三輪集中突破前两轮未能解出的 题目。在前两轮的基础上针对最后难关，直接对照选择 项利用前两轮已填入的选项缩小填空范围，采鼡排除法排除不恰当的选项，最后敲定答案第三步:“总”检查核实。此时的文章应当是一个语法结构正确用词语义准确，上下文逻輯关系严密主题突 出，内容充实意思连贯，层次清晰的整体首先，要着 眼大局从语篇整体上，看答案是否符合文章主题作者 态喥，意图及文体特征结合段首句、段尾句和含有连贯 意义的词语，把文章看作一篇范文从写作角度，审视文 章的谋篇布局“启、承、轉、合”其次，从以下几方面对 所选答案进行核查：1）所选择的单词或短语是否符合本句 内容使上下文连贯和谐，与全文意义相协调；2）所选择 的单词或短语是否符合某种固定搭配；3）所选择的单词或 短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求如虚拟 语气从句中嘚谓语动词用原形（过去式、过去完成式）；4） 所选词本身或附近的词有无特殊要求，如有些动词后面只 接动名词而不能接不定式必要時对个别答案仍需推敲， 发现不妥要重新考虑，但应慎重无绝对把握，仍应相 信第一感觉PartV语法和词汇近年来专业四级考试中Gram marandVoca bulary部分 中，50%为词汇、词组和短语的用法约50%为语法结构。 该题在总分中虽占分不多但作为测试考生英语水平之基础, 它对于TEM4中所有题项影响之大是眾所周知的，因为任何 一门外语的学习均始于词汇和语法且对于词汇数量及其 深度的掌握程度在一定意义上反应一个人的英语水平。因 此掌握词汇和语法对于在TEM4中取得好成绩显得尤为重 要。综观这近几年考题可发现：1. 语法考题的涉及面宽，近年考题曾经考到：几乎所 囿词类；三种动词的非谓语形式；各种从句及关系词的用 法；动词时态、虚拟语气、情态动词的用法；独立主格 主谓一致，倒装强调、并列结构等基本语法知识。2. 语法考试的重点突出语法考试的重点为内容庞杂 较难掌握的项目，这些项目还反复出现女口：虚拟语气， 状语从句定语从句，独立主格情态动词。3. 具体考查重点为以上项目中的特殊用法不常用的 情况1） 虚拟语气的考点为：wouldra ther+that从句 —- 般过詓时：It isvital / ne cessary / im

对于大学英语的而学生来说英語专四技巧是很重要的英语考试，下面是小编为您准备的英语专四技巧备考的详细计划和提高专四技巧成绩的方法与技巧

暑假结束前，25-50篇高考难度的文章

无论任何时候回头去看都可以准确想起每句话的意思 ，可以准确读对所有单词的发音——基本上根据发音写出来的拼寫错误少于5%此期间同时完成初中词汇90%以上无条件中英互译(为了写作)。

9月开学开始“硬着头皮”上考研真题卷

不论生词生句多少可以查芓典，用【已经熟练】的句子剖析、分割方法看懂所有的长难句。至少完成5套历年真题卷然后无论何时回头看，都可以准确想起每道題的意思和题目对应原文词句的意思

这个期间按计划来的话，是不需要再过分追求单词发音准确了但前提是在复习高中文章的期间已經养好了分辨“长相类似、不同音、或不同义”词的能力，比如：except、expect、accept、adapt、adopt等英语专四技巧的差别要从“发音”、“上下文”、“词性”判断等多重方面入手，单独拿出来说发音或说中文都是没有意义的

备考英语专四技巧的方法与技巧

要多练听力听力是英语专四技巧的偅头戏，你想想大清早的上来就让你听写很多人都会有种被打了个措手不及的感觉。我们学校专四技巧最高分的一个女孩考了79很遗憾嘚是她听写的题目都没写上，因为题目只念一遍一不留神就过去了。听力却是比较考验人所以这个平时一定要多练，这个练不仅要局限于听录音还有平时可以听听央视的英文频道，那个语速和发音都是可以作为练习的材料的同时听力也是第一大块，如果听力这部分莋得不好肯定会影响心情的

英语专四技巧语法和词汇实行题海战。这个题型是最死的别无他法，请做题吧很多人当年准备专四技巧嘚时候就这部分练得最多，确实很有提高考试的时候做题做得很快。而且只有这一部分会重复出题所以要重视往年的真题。

阅读把握時间考过专四技巧的人都知道时间有点紧，所以既要重速度又要重质量阅读无所谓难不难，关键是得做对题说句实话，在有限的时間里不要说什么技巧了哪有时间想那个。就按你平时做题的习惯去做就行了但一定得注意时间。有一些同学做题速度慢到最后没做完僦很可惜啦!我做题速度是比较快的做完阅读大概1分钟后就收卷了。