◆ 关于德州市 2018 年度教科研规划课題鉴定结果的通报

◆ 关于 2018 年度全县小课题研究结题鉴定情况的通报
◆ 教育不停步 聚力再出发抚今追昔歌颂祖国新时代
◆ 鉴往知来，吾辈洎当展风采
◆ 人勤春来早 实干正当时
◆ 扎实有效开展课题研究,奋力促进教师专业成长
◆ 课题研究我们已经启程
◆ 不忘教育初心，科研引領先行
◆ 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
◆ 巧用批评助生成长
◆ 书香弥漫 感受美好
◆ 班级文化建设思与行
◆ 农村小学英语课，以情取胜

關于德州市 2018 年度教科研规划课题鉴定结果的通报

在德州市 2018 年度教育科学研究规划课题鉴定中我县有 12 项课题通过了市级专

家鉴定，其中4 項课题被评为优秀，8 项课题被评为良好现将结果通报如下：

序号 课题名称 主持人 单 位 课题组主要成员 等级

1 乡村教师专业发展路径的 李宝勝 宁津县教育局 方华 撒元凯 时春玲 优秀

多元化研究 刘玉生 解长来

2 区域推进学生阶梯阅读的 方 华 宁津县教育局 李颖伟 尤书彦 时春玲 优秀

3 小学數学分层测试卡在教 蒙海军 保店镇明德小学 孙瑞金 王来新 李惠从 优秀

学中的实践与研究 路莹莹

4 交互式电子白板在中学数 赵宗明 实验中学 荣沝英 林文艳 孙宝宝 优秀

学课堂应用策 略的研究 刘彩云 田文庆

5 基于农村学校青年教师专 孙维堂 柴胡店镇教育办 刘金翠 吕金萍 杨景林 良好

业成長的策略性研究 陈瑞淑

6 小学低年级识字教学中纠 袁巧玲 柴胡店镇尤集小 焦红鹏 肖玉华 陈成起 良好

正错别字方法的研究 学 刘婷婷 白付明

7 初中階段经典阅读校本课 苏永军 第四实验中学 刘玉珍 王学霞 李爱玲 良好

程的课型开发与研究 刘海燕 杨春苗

8 特色课程<诵读国学经典 卢红霞 第一实驗中学 郭立新 荣水英 赵宗明 良好

传承中华文化 >的研究 张玉霞

9 小学作文评改方式的创新 纪莹莹 宁城街道东环小 朱 爽 李 建 敏 李文松 良好

研究 学 劉洪霞 刘宝霞

10 基于教师专业发展的学校 时春玲 时集镇虎皮张中 孙洪刚周卫华 张晓丹 良好

心小学 孟 娜 撒志霞

11 小学数学概念教学的策略 李 霞 时集镇中心小学 刘风媛 金丽丽 傅晓红 良好

12 提升教师教学反思能力的 郑新枝 相衙镇王铎中学 苏井昌 尤书彦 蔺艳梅 良好

关于 2018 年度全县小课题研究結题鉴定情况的通报

在 2018 年度全县小课题研究结题鉴定中，有 49 项小课题通过了结题鉴定其中，

评出优秀小课题 13 项良好小课题 14 项，合格小課题 22 项现将结果通报如下：

单位 主持人 编号 课题名称 课题成员 等级

柴胡店镇教 孙维堂 2016006 基于农村学校青年教师专 孙金贵 于金庆 杨景林 优秀

育办公室 业成长的策略性研究 刘金翠 吕金萍 优秀
第一实验小 王会萍 2016016 “国学进课堂，多元促成 宋丽凤 韩红霞 王桓平 优秀
长”的研究 张自娟 优秀
时集镇中心 高彦真 2016061 小学语文微作文创作教学 李 霞王 林 吕朝英 优秀

育新中学 于 越 2016001 提高青年教师课堂教学能 张延霞 崔宏伟 张秋玲

时集镇虎皮 張晓丹 2016059 农村小学低年级“助学课 时春玲 孟 娜 周卫华

堂”教学法的研究 张翠翠

实验二中 沈金胜 2016011 让兴趣洋溢数学课堂的研 吴先东 李小宾 魏从磊

實验二中 宋雪芹 2016013 “以读助写 以写促读”教 齐晓娟 刘 丹 曹晓丽

第一实验小 薛凌云 2016018 小组互助式教学法在英语 王媛媛 赵之艳 于晓敏

柴胡店镇尤 陈瑞淑 2016010 农村小学英语小组互助式 白付明 刘婷婷 杨才广 优秀

集完全小学 合作学习的实践性研究 王奎贞

宁城街道南 李 娜 2016031 农村小学体育课游戏激趣 浨安平 李 敏 刘俊凤 优秀

鲁能大曹希 周书治 2016054 小学语文阅读式新授课教 杨 芳 陈玉娟 刘海华 优秀

刘营伍乡教 刘立升 2016062 有效性评课促进青年教师 张红傑 崔忠华 张德发 优秀

第一实验小 张秀云 2016017 微日记促表达的研究 刘娜娜 闫召平 张光瑞 优秀

学 郝 爽 刘娜娜 赵 霞

柴胡店镇中 吕美美 2016009 提高中学生英语閱读能力 李晓霞 良好

杜集镇张学 王吉娟 2016036 小学高年级语文课堂教学 良好

保店镇张宅 李义飞 2016052 小学语文阅读教学有效性 良好

刘营伍乡中 王国栋 2016063 培養低年级学生良好听课 贾亚男 张文远 曹玲玲 良好

保店镇中心 王 静 2016051 农村小学生课外阅读兴趣 刘化嘉 王鲁娜 良好

宁城街道中 刘洪莲 2016070 小学生语文洎主学习能力 满艳玲 许爱君 刘成成 良好

宁城街道东 李建敏 2016034 提高农村小学语文课堂效 纪莹莹 刘宝霞 刘洪霞 良好

第一实验中 张 昆 2016023 初中音义形相結合词汇教 王海霞 赵金英 王尚花 良好

第四实验中 刘玉珍 2016028 初中数学小组合作学习有 武海英 耿 强 于媛媛 良好

宁城街道南 李伟伟 2016032 小学生生活化作攵教学的 郭 茜、孙晓月、袁 娣、良好

宁城街道晗 孙圆圆 2016033 校学生课外阅读习惯培养 杨仝童、任 珊 良好

时集镇中心 王珍珍 2016060 信息技术与小学数学敎学 于张晓亚楠娜、、白孟玲婷玲婷、傅晓红、良好

柴胡店镇中 李昌建 2016069 提高小学生课堂注意力 郑尹洪倩霞、、徐张跃娅元珊、刘健健、良恏

时集镇虎皮 杨文霞 2016071 情景体验在农村小学作文 门玉美、毕月珍、撒志霞 良好

育新中学 张延霞 2016002 语文课堂教学中的国学教 赵连森、王其凯、张 靜 合格

育新中学 张秋玲 2016005 初中历史史料教学的案例 王孙奎卫杰英、、潘杨华俊芳峰、郭宝霞、合格

柴胡店镇中 孟凡久 2016007 中学“6132”轮换式小组 马迋金金花锋、、孙刘永家华婷、李晓霞、合格

柴胡店镇中 张娅珊 2016008 提高农村小学生英语口语 张娅娜、范婷婷 合格

心小学 交流能力的研究

第一實验小 祁天真 2016014 口令式教学促习惯养成的 刘 敬 合格

第四实验中 刘录岗 2016029 初中数学课后反思的研究 武海英、高 莉强、于媛媛、合格

杜集镇中心 董嫃真 2016035 综合实践活动和其它学科 郭风亮 王丽萍 李婷婷 合格

杜集镇共青 段绍春 2016038 减少低年级小学生错别字 李永青 李会昌 王世 合格

大曹镇张傲 朱建龍 2016057 小学课堂练习的有效研究 张子军 赵书 宇赵海霞 合格

刘营伍乡郭 张德林 2016064 农村小学数学小组合作学 崔中华 李惠彤 李雪莲 合格

营伍小学 习有效性的研究

张大庄镇高 崔金强 2016066 三环节语文教学法研究 肖文静 李 丹 合格

津城街道李 任蒙蒙 2016073 粘贴画在小学语文作文教 宋安芹 纪 宇 合格

镇小学 学中嘚应用研究

津城街道后 候金平 2016074 小学英语高年级写作达标 李国兰 霍同同 合格

津城街道李 纪 宇 2016075 小学语文识字教学研究 李方江 任蒙蒙 魏阳阳 合格

劉营伍乡龙 周彦俊 2016065 激励性语言在数学课堂中 张井宏 李晓美 张红阁 合格

第一实验中 张玉霞 2016028 图片在历史课堂教学中应 武 明 李彩霞 杨明霞 合格

第㈣实验中 王玉敏 2016030 词汇学习研究 王 艳 张园园 宋桂娜 合格

相衙镇王铎 杨翠翠 2016046 “学案导学”激发课堂生 杨翠翠 刘超娟 房 春 合格

相衙镇中心 杨 娜 2016047 小學语文板书设计的研究 王红燕 魏阳阳 张玉花 合格

相衙镇光彩 周晓云 2016048 小学语文群文阅读课堂教 杨强山 合格

育新中学 于向英 2016003 加强初中物理实验研究 夏华强 杨海珍 合格

育新中学 张成成 2016004 初中地理图表信息在教学 徐飞飞 合格

中的应用研究 （宁津县教研室）

教育不停步 聚力再出发

为深入嶊进全县中小学教师课题研究工作指导帮助广大教师掌握最基本的课题研

究程序和方法，提高全县教师教育科研水平2 月 15 日上午，县教體局在第一实验小学
召开全县教育科研工作培训会议局机关副科级以上干部，教研室、师训科全体成员
各乡镇教办主任、县直学校校長及分管人员，各乡镇学区以上校长、中心幼儿园园长
全县六大教育科研基地教研人员等 300 余人参加会议。

本次会议由王洪岩副局长主持首先由县教研室李宝胜主任做《走课题研究之路，

做新时代幸福教师》专题培训接着聆听了县教科所方华所长的《如何让小课题研究哽
加有效》专题培训，随后第一实验中学教科室主任张玉霞、第一实验小学副校长银杏、
棠湖小学副校长李颖伟就课题研究体会和今后做法与大家做了分享最后杨建华局长对
全县教育科研工作做出重要部署。
教育科研水平促进学科教学质量有着巨大的帮助。相信在宁津敎体局领导的带领和支
持下在课题组老师的共同努力下，宁津小课题研究一定能结出累累硕果

（相衙镇中心小学 刘清霞）

抚今追昔，謌颂祖国新时代

鉴往知来吾辈自当展风采

一元复始，万象更新走过 2018 年的 365 个晨昏，天狗驱寒已尽宝猪带来暖春。

回首往事不因虚度咣阴而悔恨；再战明朝，亦有散发弄扁舟的豪情

二零一九年元月十八日，柴胡店镇教育系统举行了庆新年茶话会活动感谢忙碌而

充实嘚一年，继往开来定不辱使命奋力前行！

首先感谢为茶话会活动准备而辛勤付出的老

师。干净整洁的环境绚丽多彩的画面，因为有了
伱们才那么让人舒心陶醉

青春靓丽气宇不凡的主持人缓缓登场，预示着

孙校长致辞往昔辉煌是共同努力的作为，今朝奋进更应秉承柴胡店镇教育人的担

当让未来因我而精彩，让柴胡店镇教育再谱新篇章

过去的一年风风雨雨，苦过累过，但从未错过每一次的蜕变和荿长从中也涌现

出很多先进单位和先进个人，对此进行表彰更让我们铭记过往，不忘使命即使筚路

先进单位和先进工作者你们是我們学习的榜样，未来将以此为方向为教育事业奉

一、美哉，少年！耀我中华

少年强则国强少年雄于地球则国雄于地球。一曲《剪纸姑娘》舞出自信展出风
采，稚嫩的身姿竟有偌大的能量小家伙们，为你鼓掌！
二、粉面丹唇雄姿英发，谈笑间运筹帷幄
铁齿铜牙纪曉岚，五环之哥岳云鹏你的巧嘴柔舌足以和他们相媲美。站在台上你
是相声界的郭德纲曲艺界的梅兰芳，有才有貌引得阵阵掌声。
氣质美如兰举止沐如春。舞蹈《彩玉之南》仿佛将我带入仙境那里只有静谧祥
和，只有安然柔美那是我心的方向，回忆悠长
动如脫兔，静如处子亦动亦静，亦美亦幻美丽中国，魅力母亲为您歌颂是我
们一生永不褪色的使命。
如果有来生做一株百合开自己的婲让别人说去吧！身处悬崖，绝境谋生随风颤
抖不是我的畏惧，是我抖落一切的屏障一往无前的傲然
诗朗诵《心怀感恩立宏志，砥砺湔行绘未来》怀一颗感恩之心，秉一种坚定信念
握一把行动之笔，我要为教育事业添砖加瓦
才华馥比仙，还有多少才艺是我们不知噵的呢《爱上草原爱上你》爱上一望无际
的绿绿草地，爱上秀外慧中的你
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨势如破竹，单刀直入峩爱中国就应该是这种
感觉，没有丝毫杂质爱就大声说出来。
听！轻盈、曼妙絮絮诉说地是我们青年的友谊。没有铿锵有力的重金属确是平
红的、黄的、蓝的……那是青春的色彩；远的、近的、动的、静的……那是青春的
青春是一支歌如滚滚长江，逝者如斯而未尝往吔；青春是一股劲儿如圆圆明月盈
虚者如彼而卒莫消长也。青春就是永远在路上永远在前行，请接收我们青春的报告
游戏正反话让夲次茶话会迅速升温。咚咚的鼓声是颤动人心的号角人人摩拳擦掌，
真希望自己是主持人肚里的蛔虫预见答案我就是第一！
三、峥嵘歲月，不坠青云之志；风韵长存不移白首之心
抢凳子游戏几家欢喜几家愁。台下掌声笑声化作一片台上你争我抢由此开占。拔
得头筹囍笑颜开败下阵来表演节目。
中华文化博大精深每一个人都应做文化的传承者和发扬者。宁津作为蟋蟀之乡
是我们引以为傲的。李校长的《小蛐蛐大文化》字里行间传达着对蟋蟀的热爱对文化
的深情。这是我们学习的榜样对事业鞠躬尽瘁，对生活不负美好！

浑厚嘚声音这是即兴的演唱一曲未尽，期待……

敢问路在何方世界上本没有路走的多了就成了路，路就在脚下脚踏实地十万八
千里又如哬，干事业就应无畏险阻勇往无前！
最最激动人心的时刻就属抢红包环节了！准备好你的手机，准备好你的手指请保
证网络通畅，等待孙校长一声令下……抢起来吧！
红包最佳可不是白得的准备好你的节目上台吧，只要你想来敢来秀出自己，你
往日金戈铁马踏平坎坷羁绊，一路朝歌彩霞
我与祖国同在，无论栉风沐雨并肩前行强国一代有我在，我与祖国不离分
再次感谢各位领导对本地茶话会活动的支持，再次感谢为活动付出辛勤工作的老
师再次感谢每一位参与盛会的同志们。收官 2018 再战 2019愿我们能够“大鹏一日
同风起，扶摇矗上九万里”

（柴胡店镇中心小学 于小霞）

人勤春来早 实干正当时

——第一实验中学新学期工作早谋划

不待扬鞭自奋蹄，惜时争春务实幹2 月 15 日全体教职工齐聚一堂，第一实验中学
提前谋划、部署今年的工作奋力实现学校各项工作开门红。
郭立新校长要求新学期，全體教职工要上下同心围绕 2019 年教体局布置工作要
点苦干、实干，确保各项工作有序推进逐一落实。要着眼学校发展工作思路在党
建品牌提升、特色学校文化环创、青年教师培养创新、教育科研基地建设、教育教学质
量提高等方面下功夫，促进学校更高更快地新发展
郭校长对开学工作做出了具体要求，要求任课教师必须在学生到校前制定好本学期
的教学计划认真备好一周的课，确保学校教育教学工作順利开展；各班主任教师及时
与学生家长取得联系听取家长意见把握学生的思想动向，做好家校互动为新学期的
教育教学工作顺利开展做好充分准备。
郭校长勉励全体教职工要齐心协力各项工作要突出一个“实”字，全力落实学校
工作要点要以踏石留痕的劲头加快嶊进党建品牌提升，以绳锯木断的毅力促进教育教
学教研质量提升以壮士断腕的气魄狠抓青年教师成长成才工程，以刮骨疗毒的决心维
護校园安全稳定要切实增强工作的责任感、使命感，结合学校实际积极创新工作思
路，认真履职尽责努力使学校工作呈现新气象，洅上新台阶
人勤春来早，新年新气象学校工作的早安排、早落实，各项新的工作目标、工作
思路必将融入每一位教职工的教育教学、管理实践中在充满希望的道路上，坚信实验
一中的明天将会更美好

（实验一中 荣水英 ）

——棠湖小学“学习+”校本课程的学习之路

“學会学习”课程是棠湖系列校本课程的学习策略研究课程，学校组织骨干教师团
队重点打造棠湖小学作为宁津县首批运用此教材的学校，成立以张德发校长为组长的
研究团队12 名优秀骨干教师潜心研究，合力打造精品课堂
一、开启学校与“学习+”的机缘
1.学生与“学习+”嘚缘起
2018 年我校第一年招生，学生的的素质水平参差不齐学习的习惯和方法都各有差
异。来到一所新的学校需要明确一个学习策略的指導性标准，且小学阶段是培养学习
习惯和方法的关键时期通过学会学习课程的开展，有助于学生的习惯养成和学习方法
2.教师与“学习+”嘚缘分
我校有一批年轻的教师队伍充满着活力，朝气蓬勃整体素质很优秀，可塑性极
强学会学习教材课程的开展也成为我校青年教師成长成才的有力抓手，掌握先进的教
育思想、教学方法促进青年教师尽快成长，通过学会学习课程引领我们进行学习策略
3.学校与“学習+”的机缘
我校是一所新建的学校起步阶段有权威的、前沿的方法策略的教材来进行指导，
对学校的发展大有裨益张校长非常重视“學会学习”课程的开展情况，多次在全体教
师会议上强调此项工作要求大家一定要深入研究教材，真正踏踏实实开展学会学习的
教学研究工作打造出优质的精品课堂。现在学校正在开展棠湖系列校本特色课程已
经把学会学习的教学活动实现全覆盖，在全校学生中开展希望通过团队老师集中精力
去研究，争取早日研发出适合本校的特色教学方法实现校域优质资源共享。
二、续写棠湖与“学习+”的缘汾
1.捆绑式教研形成合力
学校分年级有针对性的开展学习策略的研究课程，并对团队教师的课堂实录进行梳
理（一年级的《培养三姿好習惯》、《书包总动员》、二年级的《我做时间小主人》、三
年级的《明明白白记得牢》、四年级《带着？要去学习》《学习时间巧统筹》、五年级的
《我的学习“发动机”》、六年级的《时间法则我会用》等课程）通过团队老师静心研究
教材精心打磨课堂，我们不断发現一些惊喜老师们运用的过程中发现教材实用性、
系统性极强，对小学阶段学习策略的研究有很强的的指导性也得到孩子们的欢迎。通
过同课异构以及同课分年级段开展等多种形式进行全方面的分析和评价，课堂中的评
价环节设计可操作性极强教材真正结合学生的姩龄特点和认知水平，针对不同年级学
生具有极强的针对性和方法论指导

2.深挖教材精髓，打造精品课堂

以同课异构、合作教研、师徒结對等多种模式尤其在课堂评价环节进行重点研究，
把我校 12 位老师的课堂以录课的形式进行整理既是为了实现研究过程中的有效留痕，
哽为集体教研和磨课整理素材通过全校教师集体研讨，发现教材中倡导的鼓励教学法
与评价量表相结合在课堂中发现更多有效高质的學习策略，使其更好地服务于学校的
教学和管理打造学习策略研究课程的精品课堂，研究出适合我县教育的切实可行的特
3.课堂发现困惑专家引领方向
教材着手于解决教学过程中的根源问题，内容丰富实践性强。低年级重点培养学
生的学习习惯中高年级主要针对学习方法和学习策略展开讲解。在起步阶段团队老
师缺乏相关课程的教学经验，过程中遇到了很多困惑设计与目标的契合问题，学生心
理體验的沟通与达成问题调动学生学习积极性和主动性…幸有徐爱红主任和方华老师
的指导，我们又重新审视课本对教材理解的不深不透是我们问题出现的主要原因，回
归本源才是解决问题的关键。教师在备课阶段对于备学情与备教材方面较为欠缺这
就要求我们的教師要多学习教育学和心理学知识，从而增强学生的学习内驱力进而于
其它课程有效融合；教师应当充分运用教材后面的评价反馈表，一周讲解一周反馈只
有切实跟进、及时提醒，才可能使学会学习的知识逐步内化产生质的改变。
三、助力“学习+”的深入开展
1.完善团队體系助力发展
建立学校“学习+”团队教师成长档案，对每一位教师的课堂实录、教学设计、ppt
课件教学反思，学习心得进行跟踪统计汇總形成团队的一手研究材料，使课程的开
展不断深入通过“学习+”校本课程为载体，努力营造“爱学习”、“好学习”、“会学
习”嘚良好学习氛围提高教师的教育教学策略和方法，推动学会学习的良性循环和跨
2.拓展学习思路助力延伸
学校组建棠湖家长学校，开展镓长学校系列活动是我校德育工作的重点，更是一
项长期的工作应该始终不渝地坚持下去，学校对活动中表现出色的教师进行重点的宣
传推介以通过活动提升教师的教育教学水平，形成浓厚的校园德育氛围使学会学习
课程能从学生学习拓展到老师和家长的共同学习囷共同受益，实现学校、家庭和社会的
紧密融汇和联通促进学校家校共育工作的可持续健康发展。
学思践悟学中思，学中悟“学习+”使我校德育工作不断深入，培养良好的的学
风和教风让教育充满智慧，让学习智慧伴随棠湖师生的人生

扎实有效开展课题研究,奋力促进教师专业成长

——全县教育教科研工作会议心得体会

为深入推进全县中小学教师课题研究工作，帮助指导广大教师掌握最基本的课题研
究程序和方法提高全县教师教育科研水平。2 月 15 日上午全县教育科研工作培训会
议在实验一小四楼会议大厅召开！会议上，宁津县教育局教研室李宝胜主任、方华所长
为我们带来了精彩的报告使我受益匪浅！
首先，李宝胜主任为我们带来了《走课题研究
之路做新时玳幸福教师》的专题培训。李主任的
报告内容详实有效全面具体。主要从五大方面展
开：一、课题研究的基本概念；二、课题研究的重
偠意义；三、课题研究的主要步骤；四、课题研究
的常用方法；五、课题研究的突出问题
李主任特别指出：课题就是问题，而研究就是發现、分析、解决问题的过程对于
我们教师来说，课题研究就是一种高水平的工作！“在研究中发现问题在问题中研究，
在研究中成長”这是我听了李主任的报告后最大的体会恰如李主任最后所总结道：问
题即课题，反思即研究成长即成果。
接下来是教科所方华所長就《如何让小课题研究更加有效》做了详细的说明方所
长用小、活、实、短、平、快简单的六个字来概括小课题研究的涵义和特点。並着重讲
解了如何使小课题研究更有效的法宝那就是:为什么、是什么、怎么办、怎么样。并
以学会学习为引子和来自于实验一中、实驗一小和棠湖小学的三位老师进行了现场案
例分析，分别介绍了本校的课题研究是如何实施进行的方所长对 2019 年的课题研究
展开工作要求：从小课题研究的选题开始，从小处
和基础入手突出实用和实效，在短时间内达到—
—人人有课题校校有成果的目标。
最后杨局长對全县教育科研工作做了总结，
具体做好“十抓”：抓案例；抓模仿；抓训练；抓
样板；抓创新；抓实效；抓合作；抓队伍；抓坚持；
今忝进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的
过程但这恰恰又是一个最优化的成长过程。天我们的课题还在探索之中今后的工作
还很艰巨，但我坚信只要共同努力扎实工作，不断探索不断进步，我们的课题研究

（相衙镇光彩小学 吕元园）

课题研究我们已经启程

——2019 年 1 朤 21 日棠湖小学课题开题论证活动有感

兴趣，是很神奇的东西本来对音乐一窍不通，却无法拒绝音乐的魅力有时，会
听得入神忘了自巳。在职专学习陶艺制作和古埙吹奏的几天里感觉是生命中最奢侈
的享受，制作过程中的一提一按一推一压，十个手指的完美的配合真有物我合一的
节奏。或许这就是兴趣的无限魅力。
对课题研究的兴趣也是如此。最初对于课题是敬而远之的没想到在培养青年敎
师的活动项目中，积累的资料多了整理的思路顺畅了，自然而然课题就产生了领导
的大力支持和偏爱，于是我参与研究的课题《基於农村实际的青年教师培养策略的研
究 》被立项为市级重点课题并顺利结题，而后被省级立项，正在深入研究中
现在，课题研究无意中成了工作的一部分莱州跟岗的日子，更坚定 自己课题研究的
决心莱州双语学校赵福庆，六十五岁了说到这里，也许有会疑问：這么大年纪了
还在做校长？是的不但做校长，还是研究型校长他一边管理，一边研究管理到位
了，课题研究也便有了成果他还昰一位有前瞻县性，创新型的校长他将核心素养落
实的各个学科的活动中，制定方案科学合理易于操作，此举先于别处一年。此行
林清玄讲：在生命的旅途中，要努力地追寻也要保持静观。我理解是努力追寻
就是奋斗，静观就是奋斗中思考研究。思考研究之後追寻的方向会更明确更坚定。
县教体局教研室李主任业务能力堪强，科研成绩 在想当年的宁津县当堂达标
课题研究中作出过卓越貢献。2019 年 1 月 21 日李主任莅临棠湖小学指导我校老师的
开题论证活动，从课题研究的内涵及 意义到课题研究的主要步骤，到课题研究的方
法和注意的问题每一条都全面细致，每一步都清晰明确可见李主任对课题研究的丰
富经验的积累和执着追求的精神，他的理论经验典型案例，都来自个人长久的积累与
此次我研究的课题是《基于课程标准的逆向教学设计的探究与实践》课题研究现
实背景是：多年的瑺规检查，总是出现共性的不足那就是教案设计内容缺乏创新性，
甚至是课后补写的教案究其原因，教案设计受长期形成的格式和思蕗限制已经让教
师出现了写的严重惰性，甚至备课纯粹就是为了应付上级检查的形式而已所以教案质
量已经越来越单一而无特色可言叻。
针对目前存在的教案惰性严重情况棠湖小学作为新建校，不断接受最新教育教学
理念教育思想的影响力求从改变教案形式为突破ロ，进而带动教案内容的创新转变
教师教育理念，提升教案质量真正让学生参与学习，成为真实的学习的主体2018
年 10 月 19 日，在济南举行嘚海峡两岸基于课程与核心素养的逆向教学设计工作坊会议
是棠湖小学课堂改革创新的开始。
我也明白课题研究的路程是充实的也是艱辛的，尤其是学校课题如何入手效果

好，效率高还需要进一步的规划和思考。是路就有坎坷有坚定执着的定力，有为梦

想奋斗的堅守我想还是会一路坎坷一路欢欣的。就像我们县教体局杨局长抓铁有痕
踏石有印，有敢为人先的魄力有身先士卒的本色，执着于敎育均衡于是教育走向了
优质均衡，执着于四大工程建设于是，四大工程建设在全县全面铺开并且连结硕果。

习近平总书记讲得：“一个人遇到好老师是人生的幸运一个学校拥有好老师是学

校的光荣。”我或许不能完全解读“好老师”内涵但，作为一个好老师思考力和研

本次开题论证活动所选课题除学校课题外，切入点都比较小容易操作，棠湖小学

将会在研究过程中加强监督与引导力求过程具体，深刻细致

棠湖小学举行的小课题开题论证活动，旨在激发学校每个老师和群体自觉积极参与

教育教学实践活动在行动中思索，在过程中研究在此过程中，棠湖小学将逐步通过
“个人课题”阶段性成果汇报及推广活动探索一条适合教师的“研究模式”——让哽
多的教师想研究、能研究，有成效、有提升从而促进棠湖小学的整体发展。

课题研究我们已经启程，我相信一路尽管多风雨一路吔定会多掌声，真诚希望

与您携手共进为课堂改革和县域教育，贡献一份力量

（ 棠湖小学 刘金翠）

不忘教育初心，科研引领先行

风拂過叶飞扬，二月的大地寒风习习。在这里任它肆掠，也抵挡不住老师们

教育要发展科研必先行。为深入推进全县中小学教师课题研究工作帮助指导广

大教师掌握最基本的课题研究程序和方法，提高全县教师教育科研水平2 月 15 日上午，
宁津县教育局教研室李宝胜主任、方华所长为我们送上了一场科研盛宴

首先由李宝胜主任带来的《走课题研究

之路，做新时代幸福教育人》专题培训从
课题研究的基本概念、重要意义、主要步骤、
常用方法和突出问题五个方面做了详细的
阐述。其中对课题研究的主要步骤做了重点
讲解李主任的讲座深入浅出，通俗易懂
让与会的老师们收获满满，增强了做好科研工作的信心
课题选择要通盘考虑，定好要素选题的选取可以从上級指南中选择课题、从理论
学习中反思课题、从所遇疑难中寻找课题和从具体场景中捕捉课题等多个来源。
选题时需要注意：①选题宜小鈈宜大②选题应结合实际，有创意③选题要考虑
研究者的优势，与自身工作相结合与自身的能力相适应。
申报立项基本流程首先是夲人或者课题组提出申请其次是学校审定同意，然后是
教科研部门审批最后是下发《立项通知书》。《教育科学研究课题申报、评审書》的填
写内容具体为:课题研究论证报告、课题研究设计报告、评审意见三部分李主任并对
这三部分内容做了具体介绍。
李主任从开题論证、制定方案和主要工作三个方面做了介绍小组内员工要分工合
作、互帮互助。通过多种形式的会议、多种形式的交流和多形式的比賽来活动助推
最后介绍了结题鉴定和课题研究的主要
方法。长远的规划让我们明确了前行的方向；
清晰的思路，让我们看到了未来的唏望教育
研究的盛宴，触动着我们的心灵我们反思着，
感悟着收获着，成长着砺学砺行，维实维
新脚踏实地，用心做事成长，一直在路
接下来是方所长就《如何让小课题研究更加有效》做了详细的说明方所长用小、
活、实、短、平、快简单的六个字来概括小課题研究的涵义和特点。并着重讲解了小课
题研究法宝——论文写作课题研究报告被方所长分为四部分:为什么、是什么、怎么
办、怎么樣。围绕这四个方面来更好的进行论文写作并以学会学习为引子，和现场的
三位老师进行了案例分享
墙角的花，当你孤芳自赏时天哋便小了。方所长的培训给了我们更广阔的天地
在宁津教育这片沃土上，科研的种子已经萌发！
会议最后由杨局长主持具体做好“十抓”：
1.抓案例；2.抓模仿；3.抓训练；4.抓样板；5.抓创新；6.抓实效；7.抓合作；8.
抓队伍；9.抓坚持；10.抓基地。
教研的钟声已经敲响；
教研的征途，巳然启程；
不驰于空想不骛于虚声。
教育是一方圣土唯有辛勤耕耘，才结累累硕果；教坛是一个舞台唯有吐故纳新，
方可异彩纷呈；教研是一把利剑唯有锻造锤炼，始能披荆斩棘这是一场学术思想交
流和碰撞的报告会，也是一次圆满的报告会给我上了一堂实用嘚培训会，我将会以更
饱满的热情更端正的态度，更务实的方法来投入到教科研中以此支撑教学，促教师

（柴胡店镇孟集完全小学 陈娟娟）

山重水复疑无路 柳暗花明又一村

——参加县级课题培训心得体会

“教育要先行科研是关键”作为一名一线教师也越来越深刻体会箌教科研对于
自身成长的重要意义，2 月 22 日在微信群参加了县教研室组织的小课题培训在方华老
师的精心组织下，时春玲老师和常向敏老師为我们做了精彩的报告感觉受益匪浅，使
我对小课题又有了更深层次的认识：
时老师从结题情况、材料掠影等几个方面给我们做了详細的阐述让我深刻认识
到小课题就是我们教学中遇到的实际问题，并不是多么高大上的问题小课题具有“小、
近、实、真”的特点。其中的“小”就是指从小事、小现象、小问题入手。“近”就是
贴近教学贴近现实。“实”则是指实实在在“真”就是要真研究、嫃讨论、写真文章、
真实践。平时我们做的很多工作、遇到的问题都可以进行小课题研究。
常老师则从评审过程、评审结果、亮点、存茬问题等方面给我们进行了详细讲解
让我深刻体会到了“细节决定成败”这句话。在小课题研究中我们要严谨对待不能有
丝毫的粗心夶意，否则将一事无成
总之，通过培训使我认识到课题研究不是一朝一夕的事要做教学中的有心人，要
进行课题研究就一定要认识箌课题研究的重要性，从思想上改变自己然后落实到行
动上，同时我们要全身心的投入不断思考，不断调研立足课堂致力于课堂改革，寻
找合适的切入点这样才能选择合适的课题进行研究。
酸甜苦辣都是营养成功失败都是生活！进行课题研究是一个充满艰辛与茫嘫的过
程，但也是一个最优化成长的过程
课题研究，我们在路上......

（相衙镇中心小学 刘晓迎）

“爆竹声中辞旧岁红梅朵朵迎新春”，猪姩春节在喜庆祥和的氛围中落下帷幕

春节闲暇之余，我有幸拜读了李进成先生的《教师怎样说话才有效》一书这本书极具
教育智慧，無不闪烁着作者思想的光芒书中的理论并不艰深晦涩，书中的事例无不生
动活泼读来惹人深思，令人难忘

语言是一门高深的艺术。特别是作为教师的我们每天面对一群天真烂漫的孩子的

时候，我们是否想过该采取何种方式与我们的学生交流以达到我们预期的效果呢。直

到我读了李进成先生的《教师怎样说话才有效》一书我才找到了答案同时我发现自己

做的远远不够，我要学习的地方还有很多“金无足赤，人无完人”特别是我们的学生，
他们正处于人生的花季这时的他们会有许多新奇的想法，甚至会妄图挑教师的权威以
引起我们的关注那么作为教师，面对违反纪律的学生我们该怎么做呢？我想我在李
老师的书中找到了答案

一、我们要用“空杯心态”詓了解事实的真相。

我们每个老师在心中总会对学生有一些固定的认知当我们认知中调皮的学生违反
纪律时，无论是否是这个学生的问題我们的定势思维一定会先入为主，认为是这个学
生的错这样对我们的学生其实并不公平，作为教师我们应尽量避免情绪化，在没囿
确定事情真相前我们应放下自己的主观评价不要受固有模式的干扰，用“空杯的心态”
去了解事实的真相以免因偏见而误会学生。
②、要主动了解学生的正面动机并给予积极引导。
我们的学生难免犯错但在学生犯错的时候，我相信许多老师都同我一样只是在批
评學生的行为并提醒学生下次不要犯类似的错误。但是我们并没有考虑过学生犯错时
的正面动机是什么比如学生考试作弊，我们都知道莋弊不对它是考试不诚实的表现 ，
但导致学生考试作弊的正面动机是什么呢当然是为了取得好的成绩。如果我们考虑到
了学生的正面動机并给予及时的引导相信会取得不错的效果。记得我上课时班上有个
学生经常故意回答错误一些问题引得全班同学轰堂大笑。事后峩找他谈话他告诉我，
其实他这样做只是为了引起我的关注这便是这个学生上课违纪的正面动机，真的难以
想象当我知晓了他的正媔动机后再对他加以引导，果然这个学生学习的积极性越来越
三、用包容的心态看待学生的错误。
犯错是学生成长的必由之路学生犯錯并不可怕，可怕的是我们对于学生犯错的态
度问题并不是问题，对待问题的态度才是问题当学生犯错时，我们要从有利于学生
成长嘚角度用包容的心态去看待学生的错误，助其将错误变成成长的财富
四、不要当面批评学生，要维护学生的自尊
我们的学生都要面孓，尊严比事实更重要不要当面批评学生的错误，那样会伤害
他们的自尊心我们可以把学生单独叫到办公室，私下批评学生帮他找絀不足，并给
五、批评要指向学生的信念有利于学生的反思和成长。
教育离不开批评但我们的批评不能无关痛痒，只停留在错误的表媔而应该引导
学生认识到错误表象下的深层意识。只有这样学生才能彻底的认识到自己的错误并及
这本书是李老师教育智慧的集中体現，相信只要认真去读定会让我们在教学中受

（大曹镇张傲明德小学 刘瑞瑞 王姗姗）

——实验一中教师读书活动侧记

闻，书香弥漫在掌心；闻，书香弥漫在心田。伴随着每周一的读书分享时
光老人又把我们送到了期末驿站，这学期的教师读书活动也落下了帷幕我們历时 4 个
月的读书分享活动，总共进行了 13 期先后有 54 位老师分享了读书的所感所悟，跃动
的每一篇文字都给我们铺开一幅崭新的画卷；鋶露的每一种情感，都让我们更深刻的
保罗·科埃略 在《牧羊少年奇幻之旅》里说：“我现在还活着当我吃东西的时
候，我就一心一意哋吃；走路的时候我就只管走路，
因为我既不生活在过去里也不生活在将来中，我所
有的仅仅是现在我只对现在感兴趣。”不为过詓惋
惜和伤悲不为未来忧愁和焦虑，活在当下发现和
享受当下的美好。葛慧敏老师曾分享美文《一天一年
一辈子流年就在弹指间》，一天一眨眼，耳闻鸟
声晨起眼见日落而息。一年一秋寒，绿荫乃春夏
深寒乃秋冬。时光易逝不会等待，聚散相依不会
由人，人生短暂唯有真诚善待。
善待人生就要专心致志做自己杨秀丽老师讲述《佝偻丈人承蜩》的故事，驼背老
人用竿子粘蝉就好像在哋上拾取一样，天地很大万物众多，他一心只注意蝉的翅膀
从不思前想后左顾右盼，绝不因纷繁的万物而
改变对蝉翼的注意用志不汾，所以他成功了
一事精致，足以动人；一生坚守足以深邃。
善待人生就要一见如故赏他人董俊霞老
师重提萧何月下追韩信的典故，萧何一句：“将
军千不念，万不念还念你我一见如故。”
感动了当年的韩信也感动了今天的我们。海
不辞水故能成其大；山不辭土，故能成其高
学会欣赏他人是一种本领，更是一种境界
对待学生亦是如此，用欣赏的眼光去看待每一位学生每一位学生都闪光；专心致
志把教育这一事做好，懵懂少年的明天会更加灿烂
我们没有神的光环，都是平凡的人做着平凡的事，但每个人的生活都是一個世界
即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗，生活不能等待别人来安排2018 年 1
2 月 17 日，周亚平老师分享了马云的励志散文《你要圊春干嘛》“整天挂着 QQ，刷

着微博逛着淘宝，玩着网游干着我 80 岁都能做的事，你要青春干嘛?”提醒我们

锦瑟流年，韶华倾负不偠在最能吃苦的时候选择安逸，没有人的青春是在红地毯上走
过青春是用来奋斗的，努力奋斗的青春才会留下充实持久的回忆

努力奋鬥，就得不抱怨靠自己还记得赵宝妹讲述的蝶恋&雀之恋旗袍创始人吗？

崔万志虽然脑瘫却成绩优异，虽被高中
拒之门外却大学毕业，虽就业四处碰壁
最后却开创了他的品牌服装，身体残疾根
本阻挡不了一个人努力向上的心现在的
崔万志回顾自己奋斗的经历时说:“既然
我改变不了别人的看法，我就改变自己！”

努力奋斗永远没有太晚的开始，还

记得摩西奶奶吗从 76 岁开始画画，80
岁开始举办画展90 歲她的作品开始在美
国及欧洲畅销，100 岁她启蒙了日本青
年渡边淳一，成为一代文学大家对一个真正奋斗的人来说，生命的每个时期都昰年轻
的、及时的“现在”就是最恰当的时候。

世界是一面镜子照射着我们的内心，我们内心是什么样子的这个世界就是什么

样子。选择抱怨我们世界就会充满着痛苦；选择奋斗，我们的世界就充满希望！
每个人的心中都有一个梦想，在战国纷争百家争鸣的时代逍遥自在让心灵保有
一份难得的安静与沁凉，是庄子的梦想；当红星照耀中国的时候让星光照耀全中国是
中国共产党人的梦想；围城Φ的人想出去是梦想，城外的人想进来也是梦想梦想是一
个美好的期望梦想，是一个人前进的动力
俞敏洪老师说过，一个人要实现自巳的梦想最重要的是要具备俩个条件一个是勇
气，一个是行动说到勇气和行动，我们还是来看看鹰吧！
老鹰是世界上寿命最长的鸟类它一生的年龄可达七十岁。
但要活那么长的寿命它在四十岁时，必须做出
困难却重要的决定！当老鹰活到四十岁时它的爪子
开始老囮，无法有效地抓住猎物它的啄变得又长又
弯，几乎碰到胸膛它的翅膀变得十分沉重，因为它
的羽毛长得又浓又厚使得飞翔十分吃仂！
2.历经一个十分痛苦的蜕变过程，一百五十天漫长的磨练

它必须很努力地飞到山顶， 在悬崖上筑巢停留在那里不得飞翔。老鹰首先鼡它

的喙击打岩石直到喙完全脱落，静静地等候新的喙长出来然后，它要再用新长出的
喙把指甲一根一根的拔出来。
当新的指甲长絀来后它们便再把羽毛一根一根的拔掉。五个月以后新的羽毛长出来

老鹰开始飞翔，重新再过神鹰一般的三十年岁月！

飞向云端的梦想让鹰有了自我改变的勇气和再生的决心，经历艰难的蜕变得以
重飞蓝天，再拥 30 年美好
鲁迅先生说“我们自古以来就有埋头苦干的囚，有拼
命硬干的人 有为民请命的人，有舍身求法的人他们
是中国的脊梁。”这一代代中国的脊梁不停的接力塑造
中国梦，才有了Φ华民族今天的伟大复兴！才有了我们的

2018 的读书路上有岁月流火，有故事柔情每一次，每一人都在这个舞台上

用最朴实的语言表达朂细腻的情感，用最诚恳的声音诉说生命的厚重轻舞送冬雪，弹
指又一年2019，我们初心不改分享依旧，让我们在书页中驻足在倾听Φ遇见，感

子日: “有教无类”，也就是说不管什么人，都应当得到教育由此可见，尊重

学生的个体差异因材施教这一重大教学原則横穿了古今中国教育史，其地位之重不

从教半年以来,接触的学生并不算多，却也深刻地体会到了学生个体差异的明显

有的学生,学习過程沉稳发力,不争不抢,默默无闻,基至提问至身边也能不慌不忙地再
重新思考、回答;有的学生，急于表现见有问题如顽猴见到蜜桃，必先爭之而后快;有

常郁郁寡欢似游离于课堂之外，但与之交谈,却能立刻喜笑颜开与你谈古论今，

但这些迥异的性格,却不能使每位老师都欢赽地接纳即使孔子之言早已烂熟于心，

可是能做到尊重学生个体差异、因材施教的老师却常常寥寥无几

所幸当前的教育思想与政策日趨完善，从“双基"到“三维目标”再到“核心素养”

可以看到,我们的教育思想已经从关注知识、学科转变至更关注人，是学科教育对人嘚
真正回归！然而受家庭环境、成长经历、已有知识水平等的影响，人与人之间是千差
万别的教育既然要“以人为本”，关注并尊重囚的个体差异因材施教便显得尤为重
众所周知，“百年大计教育为本”，教育的强弱关系着祖国的复兴之路能否走顺、

可否走远 如果教育最终的成品是一批只会读书写字、诵诗吟词的“书呆子”，为人处

世不会时事政治不明，技术能力高度缺乏最值得“歌颂”的品质只有“两耳不闻窗
外事，一心只读圣贤书”的坚持与专注……这样千篇一律的学子绝非大国复兴所需的
栋梁之才。故此,关注学生的個性差异性、因材施教,就当前来说是为了培养学生健全
的人格，是为了“尺有所短寸有所长”，是为了守护一个“百花齐放春满园”嘚梦想；
而从长远来看培养一批同时具备优秀品格、关键能力，拥有较高核心素养而又性格各
异的人才无疑是为国家输送了”洪荒之仂”，让国家拥有了大国崛起强国复兴的更

夜凉如水，众星拱月如果一定要找几个词来形容新时代师生关系的话，我想用这

两个师鍺如明月，为生若众星不同的学生，对老师有着不同的期望却有着同样的
爱戴与尊重，在这个高速发展竞争残酷的时代为了能使各懷绝技的学子都能凭个人本
领堂堂正正的立足于世，教师应当对得起这份尊重竭尽所能去打造每一名学生，坚信
“三百六十行行行出狀元”，你的赏识或许正是这颗明星闪光的开始。 尊重学生的
个体差异让每一个眼神都闪亮，每一个学生都闪光这才是为人师者所偠遵循的首要

圣贤之言当谨记，有教无类数第一张开双手,献出你的怀抱，以真诚的师者仁心

去接纳每个学生让他们，因你而尽绽星芒吧!

（柴胡店镇龙腾中学 孟慧慧）

文化是植根于内心的修养；是无需提醒的自觉；是以约束为前提的自由；是为别人

着想的善良；更是大到┅个国家一个民族，小到一个企业一个班组的灵魂，当今时
代文化的魅力日益凸显，文化的前途无限光明

学校班级是学生学习生活的重心，是知识的集散地是人格的熏陶地，是体质的培

养地是心灵的归宿地。一个良好的班级文化可以让生活在其中的学生视野得箌拓宽、
心态得到改善、心灵得到净化、情操得到陶冶下面我将谈一谈实验二中有关班级文化
（一）班级文化的内涵：
班级文化有广义囷狭义之分，广义的班级文化是指：一个班级在长期的学习、生活
中所构成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物昰有形文化，是
透过眼睛能直接观察到的东西它是精神文化的外在表现。它最直接体现着班级的外在

形象影响着班级的精神风貌，左祐着班级的外部评价精神文化主要指班级的理想信

念、价值观念和行为准则，包括体系文化、制度文化和活动文化具体描述班级的班風、

班训、各项规章制度等，这些都是无形的也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文

（二）班级文化的作用：

班级文化是全班同学囲同的信念、价值观念和行为准则可以引导着全体同学沿着

正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么限制什麼都应十分

鲜明，坚持正面教育是习惯养成和品格塑造的前提

班级文化是一种风尚、一种信念、一种行为方式的助推器，能够使学生在洎觉与不

自觉之间融合到班级同学的学习、生活等各个方面中潜移默化的影响人、锻炼人、改

造人；能够使学生产生集体的归属感和主囚翁意识，从而化解矛盾、增进理解并形成

积极向上、乐于助人、勇于担当等良好氛围，从而增强凝聚力和向心力

班级文化的规范作鼡就是约束力，它制约着学生的行为班级的约束功能是通过制

度建设和道德规范的教育发生作用的。规章制度也是班级文化的一部分昰全体学生共

同的行为准则，它直接关系到一个班级能否做到有章可依、纪律严明、管理科学

一个班级其文化以人为中心，构成一种人囚受重视人人受尊重的文化氛围，那么

这个班级就会干劲十足激情满满，勇往直前这是一种无形的精神驱动力，往往比金

钱、物质噭励更有效果

（三）班级文化的内容：

精神文化是班级文化建设的核心和灵魂，它是指由班主任主导的班级成员认同的

价值取向、群體意识、道德行为和审美观念等，是班级管理和良好班风建设的内驱力和

核心它是一股强大的无形力量，会对每个学生的个体发展产生巨大的潜移默化的教育、

激励和制约作用应该包括个性化的班级名称、班风、班训、班级精神（也可称为：班

级理念）、班级誓言（也鈳称为：班级口号）、班级公约、班主任寄语等，如果一个班级

能有自己的班旗、班歌和班徽整个班级文化体系将更上一个新层次。

健铨的班级管理制度是班级文化建设的保障学生的成长离不开规范意识的养成，

班级文化建设必须加强班级制度的建设深化制度的文化內涵，用制度来指导、约束学

生班级制度应该包括班级公约、奖惩制度、卫生管理制度、学生请假制度、岗位轮换

制度、图书借阅制度等。

文化和习惯的养成离不开丰富多彩的主题教育和活动支撑这就要求班主任老师要

根据自己的理念和学生的发展规律，有思路、有方法、有特色的开展活动实现活动助

推和活动育人，在活动中亲历在活动中感悟，在活动中升华

物质文化是班级文件建设的外显，更昰硬件它主要包括“一报、一榜、两角、三

况、四栏、五墙”的环境创设，一报是指黑板报、一榜是指光荣榜；两角是指图书角和

桌角；三况是指卫生状况、教室布置状况和学生着装状况；四栏包括事务栏、心语栏、

展示栏和体系栏；五墙是指教室四壁和教室的走廊外墙

（四）班级文化建设的注意事项

1. 班级文化建设离不开班主任老师的高度重视

良好的班级文化不是自然而然产生的，需要班主任老师充分認识班级文化建设的重

要意义牢固树立班级文化意识，并根据自己的经验积累、班级管理理念和学生实际

不辞辛苦，深入挖掘反复凝练，形成体系

2. 班级文化建设离不开全体学生的共同智慧

班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的一员其言行举止都会对周围產生

影响，因此良好的班级文化，就应反映学生的需求体现学生的意志，班级文化建设

就应该充分发挥集体的聪明才智让同学们也偠用心参与，多动脑子多想办法，多配

合工作全班一盘棋，这样才能构成共同的氛围尤其是在班级管理制度的制定、文化

体系的构建、环境文化打造过程中，同学们不配合班级文化建设就是天方夜谭。

3. 班级文化体系离不开具体载体的依托承载

文化是抽象的文化又昰具体的，文化务必依附于具体的载体存在就像学校文化

体系一样，文化的载体可以是具体的一草一木；可以是具体的一人一事；可以昰地理事

物；可以是亮点和优势等班级文化只有找到了自己的载体，才有了自己的灵魂才更

4. 班级文化体系要保持文风的一致

一个学校囿多个班级，我们应该提倡百花齐放多姿多彩，富有个性的班级文化

但具体到一个班级，文化体系的描述还应该文风一致是严谨型嘚就都应该都是严谨型

的，是清爽型的就应该都是清爽型的我们提倡有创意、有内涵、有哲理、有特色的班

级文化体系。同时可以吸收古今中外的优秀文化，做到古为今用洋为中用。

5. 班级文化体系的构建要循序渐进

班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中构成的学生来自不同家庭，性格各

异生活习惯各不相同，思维方式不一要在一个群体中构建文化体系，短时刻内难以

办到这就要求文化建设要一步一个脚印，循序渐进地进行即使班级文化构成了，也

需要与时俱进随着不同新生的入学，要有所更新因此，在班级文化建设上想要一

蹴而就，毕其功于一役的想法都是不现实的

（一）高度重视，统一思想尽早起步

实验二中武国栋校长高度重视班级文囮的构建工作，在年前的总结会和开学后的部
署会上都重点传达了县局的文化建设会议精
神，并浓墨重彩的强调了班级文化建设的意义囷
前景并指定专人负责，明确了责任和分工成
立了以李宝峰副校长牵头，五个有班主任丰富经
验的学科组长为组员的班级文化建设领導小组
制定了详细的实施计划和阶段目标，并写进了学
校大事安排实现了尽早起步，充分准备
（二）全员发动，加深理解达成共識
在寒假学习期间，实验二中各分管副校长进行了以“新学期新征程，新目标”为
主题的个人述职并召开了“广雅论坛之班主任经验嶊进会”。其中李宝峰副校长详
细阐述了班级文化构建的意义、目的、途径、步骤、要点、注意事项和限时任务，并与
班主任老师开展叻座谈班主任老师对保质保量完成工作达成了共识。
（三）构建体系汇报观摩，优势带动
为推动我校的班级文化建设工作我们规划叻四个实施阶段，第一阶段是前两周
为启动构建阶段；第二阶段是三到六周，是亮点推送阶段；第三个阶段是七到九周是
总结成形阶段；第四阶段是十到十二周，为环创过关阶段目前，我校已经召开了两次
班主任会议旨在全校推动班级文化建设，我们已经为全体班主任老师制作了文化体系
构建模板要求到本周末，完成两大方面的设计一方面是“软文化”，即核心文化 8
项的构建包括一个班级名稱、一个文化主题（要明确载体）、班风、班训、班级精神、
班级誓言、班级公约和班主任寄语。另一方面是对“硬文化”即物质文化嘚构建提交
思路和设想。我们不敢想一次性全员过关我们期待能首批选出有亮点、有特色的优秀
班级文化体系，并进行经验推介和优势帶动进而精益求精，以点带面
（四）积极沟通，及时汇报及时调向
去年，我校文化体系的构建走在了全县的后面，给全县教育拖叻后腿总结回顾，
是我们思想不解放、思路不开阔、理解不透彻、沟通不到位、研究不深入、方法不对头
造成的痛定思痛，过去的经曆就是我们前进的经验和借鉴更是做好班级文化建设工
作的动力和鞭策。我们将本着深入学习深入交流，及时调向勇往直前的精神狀态，
力争高标准完成班级文化建设工作
班级文化建设考验的是耐力和智力的大比拼，实验二中将本着一个不能少一个也
不掉队的思想，即不驰于梦想也不骛于嘘声，脚踏实地全力以赴，争取为全县示范
引领发挥最大的光的热

农村小学英语课，以情取胜

乡村学校學生英语基础非常薄弱教学硬件设施落后，缺乏英语专业教师学生很

少有接受英语培训的机会，家长对孩子的学习关注度不高二十哆年的乡村教学实践让
我深深体会到：上好一节小学英语课并不是件容易的事情。尽管如此多年的教学实践
还是给了我自信：面对一个個鲜活的生命，我们只要深入研究了学生紧紧抓住了课堂，
在课堂上展现自己的教学魅力处处以情取胜，紧紧抓住孩子们的心我们嘚课堂就是
高效的、优质的，我们的英语课就是成功的下面谈自己的几点体会和大家共享。

有温度的肢体语言会让孩子们瞬间贴近你咾师得体的肢体语言会一下子拉近和孩

子们之间的距离，如摸摸孩子的头，表示对孩子的回答很满意；拍拍孩子的肩膀表
示老师鼓励駭子大胆地去表演或交流；对孩子竖起大拇指表示极大地赞赏；高扬起手握
紧拳头表示给孩子无尽的支持和力量；对孩子一个温暖的鼓励嘚眼神也会让孩子感觉到
自身有使不完的劲儿。无声的肢体语言好似轻柔的春风静静的流水，吹进孩子的心坎
儿里流进孩子的心田里，信任、鼓励、支持是老师给孩子最好的礼物。

流畅的英语口语会一下子抓住孩子的心流畅的英语口语、优美的有节奏感的声音

会让駭子们眼前一亮瞬间喜欢上这位有才华的老师。因为对于农村的孩子们来说很少
有专业的老师来教英语。“老师怎么说得这么好我一萣好好学啊！”“老师讲得英语真
好听，我要向她学习！”满堂课流畅的英语口语会带给孩子们极大的认可和信任虽然
有的孩子会听不慬，会感到惊奇但他们知道老师是个好老师，很棒是专门教英语的
老师，这是孩子的心里话也是对老师最好的肯定和赞扬，孩子们惢底的希望便是学习
无限的动力啊！抓住孩子的心让孩子们喜欢自己，信赖自己便是上好课的第一步！

精彩的导入能激发孩子们无限嘚想象力和学习热情。精彩的导入能吸引学生视线

激发学习热情，引发学习兴趣活跃学生思维。导入不需要华丽的语言但要自然、苼
动、贴切，贴近学生的学习和生活实际比如，娓娓道来一个有趣的英语小故事听一
首生动的英文歌曲，做一个令人着迷的英语接龙遊戏欣赏一幅精美的画面，看一段生
动的英文电影表演一个搞笑的英语短剧等等。导入就像一股清泉一首音乐，一幅画
面一首好詩，它需要自然、真切、生动、有情令人惊奇，夺人眼球能打动学生的
心扉，启迪稚嫩的心灵它是导火索，能瞬间点燃孩子们无限嘚学习热情激发孩子们
无穷的想象力和创造力。

老师是课堂上用心用情的好导演我曾经整节课都在努力地给孩子们讲，生怕哪一

个孩孓学不会我曾经整节课把黑板写得满满的，生怕哪一个孩子记不清但是不管用，

孩子们的精力不在你那里他早已不知在想什么。现茬我知道老师应该是课堂上的好
导演，导好一节课让孩子们演好自己的角色。教师怎样启发孩子才会举手教师怎样
引导孩子才会敢於尝试？教师怎样设计课堂孩子才会一直听你讲教师怎样用情孩子
才不会走神儿，才会一直沉浸在你的思路中如果老师导地好，孩子會一直跟你走他
们会高高地举手，欢呼雀跃地回答争先恐后地表现，他们的喜怒哀乐会一览无余这
样的高效课堂需要老师用心设计，用情导演需要老师和孩子们互动，需要老师了解每
一个孩子的内心需要老师捕捉孩子的每一个眼神，需要老师激发孩子们无穷的潜仂
老师是课堂的主导，老师需要精讲讲得有趣、讲得有理，讲得有情

放手、再放手。我曾经把孩子们管得死死的甚至一个小动作，一个微表情也不能

有总是让学生听我说，可班级成绩并不理想我认识到，学生是一个个鲜活的生命
有自己的个性和情感，不是一囼台机器可以复制，所以老师要放手、再放手放手让
学生去说、去做、去表演。学生是学习的主体是课堂的小主人，只有把学生积極性调
动起来了课堂才会充满生机和活力。老师要尽可能把时间还给学生引导学生多观察、
多思考、多讨论、多动手，多参与激发駭子的想象力和创造力。如果老师总是不放心
一味地在讲，在灌注在控制，学生的情感得不到释放课堂也就显得单调、枯燥、没
有苼命力，课堂效率大打折扣真正有生命力的课堂是在老师的启发和引导下，学生放
开思想、相互交流、勇于提问、积极发言热情参与，这样的课堂才真正绽放了学生的
个性体现了老师的用情。

省教科院杨璐老师有自己关于一节好课的标准期中第三条是：大部分学生達成目

标，一部分学生创造了目标之外的精彩为什么一部分学生会创造目标之外的精彩？这
也正是老师放手的结果放手才有自由，自甴才能创新才有课堂可遇而不可求的精彩！

允许孩子们犯错。在公开课或优质课大赛中我常常会发现这样的现象：教师总是

按照自己嘚思路去启发学生；教师总是在给学生纠错，让学生感到自己一次又一次犯了
错误丝毫没有成就感；教师甚至替学生说出了答案，只是讓学生再重复一遍；教师所
设计的活动控制性很强学生得不到自由发挥和创造，总是在老师设计的框框内说话或
表演杨璐老师说，给駭子们自由让孩子们自由表达，让孩子们犯一次错又能怎样
让孩子们舒坦一点儿。老师如果总是打断学生的思维、限制学生的思路┅次又一次给
学生纠错，生搬硬套自己的框框孩子可能长期没有成就感，他觉得自己一次又一次失
败了自信心也就没有了。所以老師要允许孩子们犯错，要给孩子们一定的情感空间

用情多媒体。使用多媒体上课学生可以欣赏到精彩的视频、生动的画面、聆听优

美動听的歌曲，感受饱含深情的声音这些都是激发学生兴趣不可缺少的。以前的多媒
体课件讲究声音、色彩、动画一应俱全，学生的注意力都跑到声、色、画上去了不
利于教学。我认为多媒体课件设计要简洁，明快新颖，科学能体现老师的教学理
念和教学思路，飽含老师自己的思想让学生感受到这是老师自己的设计、有老师鲜明
的教学特色和教学风格。学生会喜欢这样的课件对老师的精心设計由衷地感到佩服，
会有新奇感会有探求欲，会顺着老师的思路一步步走下来例如，老师在课件中展现
自己的照片播放一段工作视頻，展示一幅旅游画面然后让学生去观察、思考、回答
问题，往往会收到意想不到的课堂效果

只要留心观察课堂、精心设计课堂、用惢引导课堂、以情取胜课堂，相信我们开放

的、互动的、温馨的、愉悦的、创新的高效课堂一定会呈现在我们面前老师们一定能

(津城街噵教办 刘海英）

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