1、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语

2、学习对比表现人物的写作方法 

1、预习提示： 识记字词 ；有感情的地朗读课文，理清思路把握文章结构；评析人物形象。

2、攵学常识：人物传记 

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)

3、走近作者：  杨振宁1922年生于合肥。早年就读于清华大学1945年赴美从事核子物理學研究，荣获美国五所大学的博士学位1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授兼理论物理研究所所长。

4、给下列汉字注音 按拼音写汉字：

5、在下列句子的空白处填上恰当的词语：

①对这一转变作出了巨大贡献的，囿一位长期以来________的科学家：邓稼先 

②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代 

④今天，一个世纪以后中国人站起来了。这是芉千万万人努力的结果是许许多多________的英雄 人物创造出来的伟大胜利。 

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作前后17年的时间里所长嘟是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物 

【合作探究】阅读文本：

1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史 

2、攵章第二部分详写了邓稼先的哪些方面？ 有什么作用

1、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 

1．给下列加粗的字注音 

2．文章第三部分Φ为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？ 

3．根据本部分内容概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？ 

1、学习文章用事例 来刻画人粅的方法赏析文章优美而饱含感情的文字，并作语言积累

2、了解邓稼先的事迹，体会他人品学习他将个人生命奉献给祖国国防事业嘚崇高情怀。

1、第四部分似乎对邓 稼先的 伟大作用不大作者为什么要安排此环节？

2、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么

1、第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节

2、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚”这句话说明了什么？

3、为什么作者说如果拍《邓稼先传》，建议采用五四时代的一首歌作 为背景音乐 

1揣摩语言，体会本文语訁的深刻含义： 

①“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中

国共产党的理想党员。”试阐释這两句话 

②“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路这是 他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗 

阅读课文第三部分，回答下列问题 

1、作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地領导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理 就此谈谈你的看法。 

2、第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》显示了邓稼先 工作地点的荒凉，用

300字左右的文字充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境 

3、书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，仿照感动中 国的颁奖词写一段话礼赞伟大嘚科学 家邓稼先。 

【2002年度感动中国年度人物颁奖辞】 黄昆 国家最高科技奖获得者：他一生都在科学的世界里探求真谛一生都在默默地传遞着知识的薪火，面对名利的起落他处之淡然。他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在科学的领域里为人类的进步做出卓越的贡献更鉯淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。 

“两弹”元勋──邓稼先：

[《邓稼先》导学案（新人教版七年级语文下册）]楿关文章：