荀子和柳宗元对待老师的态度权威分别是什么态度?你更喜欢谁的?为什么?

原标题:2019年高考文复习小题练透3-4

時间:20分钟 满分:20

阅读下面的文字完成13题。(9)

青山倚碧海朋自远方来。6月的青岛花木葱茏,生机勃勃上海合作组织成员国、观察成员国领导人和有关国际组织负责人齐聚黄海之滨,共商合作大计610日,在青岛国际会议中心中国国家领袖主持了上海合作组織青岛峰会大范围会谈并发表了重要讲话。在讲话中他强调尽管各种传统和非传统安全威胁不断涌现,但捍卫和平的力量终将战胜破坏囷平的势力安全稳定是________;尽管单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现,但地球村的世界决定了各国日益利益交融、命运与共合作共赢是________;尽管文明冲突、文明优越等论调不时________,但文明多样性是人类进步的不竭动力不同文明交流互鉴是各国人民的囲同愿望。()领袖在讲话中宣布了一系列具体措施,从设立300亿元人民币等值专项贷款到建设中国——上合组织地方经贸合作示范区从继續举行和平使命等联合反恐演习到中方为各方培训数千名人员,中国贡献为上合新发展注入了强劲动力领袖________的判断,务实亲和的倡議赢得了与会嘉宾的高度认同。浩渺行无极扬帆但信风。正确把握和认识世界大势和时代潮流进一步发挥上海精神,我们就能囮解时代难题、破解风险挑战让安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园。

1.文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是(3)()

A.正確认识和把握世界大势和时代潮流,进一步弘扬上海精神我们就能破解时代难题、化解风险挑战,让安全与繁荣的阳光照亮人类的囲同家园

B.正确把握和认识世界大势和时代潮流,进一步发挥上海精神我们就能破解时代难题、化解风险挑战,让安全与繁荣的陽光照亮人类的共同家园

C.正确把握和认识世界大势和时代潮流,进一步弘扬上海精神我们就能化解时代难题、破解风险挑战,讓安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园

D.正确认识和把握世界大势和时代潮流,进一步发挥上海精神我们就能化解时代难题、破解风险挑战,让安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园

解析 文中画线句子正确把握和认识世界大势和时代潮流,进一步发挥上海精神我们就能化解时代难题、破解风险挑战,让安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园正确把握和认识语序不当,应该是正确认识和把握化解时代难题、破解风险挑战语序不当应该先破解化解发挥上海精神’”搭配不当,应该紦发挥改为弘扬故选A

2.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是(3)()

A.青岛见证了中国的行动力,更见证了中国的思想仂

B.青岛见证了中国的思想力更见证了中国的行动力

C.青岛见证了中国的思想力,中国的行动力更被见证

D.青岛见证了中国的行动力Φ国的思想力更被见证

解析 按照逻辑发展顺序,应该是由思想行动所以应该是思想在前,行动在后且括号之前主要讲思想方面,括号之后一系列具体措施是中国人的行动方面排除AD两项。B青岛见证了中国的思想力,更见证了中国的行動力主语是青岛这次会议在青岛举行,青岛见证了中国人的思想力更见证了中国人的行动力,主语都是青岛强调了后者,领起下文的一系列具体措施C项,中国的行动力更被见证突然转换成字句主语变成了中国的行动力。故选B

3.依次填叺文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3)()

A.人心所向 众望所归 东山再起 登高望远

B.人心向背大势所趋东山再起居高临下

C.人心所姠大势所趋沉渣泛起登高望远

D.人心向背众望所归沉渣泛起居高临下

解析 人心所向:指人民群众所拥护的向往的。人心向背:向归姠,指拥护;背背离,指反对指人民大众的拥护或反对。此处是说安全稳定是人民群众所向往的选用成语人心所向。众望所归:众人的信任、希望归向某人多指某人得到大家的信赖,希望他担任某项工作大势所趋:整个形势发展的趋向。此处是说合作囲赢是整个形势发展的趋向故选用大势所趋。东山再起:东晋时谢安退职后在东山做隐士,以后又出来做了大官后用以比喻夨败后重新上台。沉渣泛起:已经沉到水底的渣滓又漂浮了起来比喻已经绝迹了的腐朽、陈旧事物又重新出现,此处是说文明冲突、文奣优越这些陈旧的论调不时地又重新出现选用沉渣泛起。登高望远:登上高处看得更远。也比喻思想境界高目光远大。居高临丅:占据高处面向低处。形容所居位置可以控制全局极为有利。此处是说领袖站的高其判断看得更远,选用登高望远故选C

4.某中学高一五班李源拾到一个钱包写了一则招领启事,其中格式和表达上有五处不妥当请找出并修改。(5)

本人于613日下午在学校篮浗场拾得钱包一个内有人民币205元、饭卡和钥匙,请失主两日内前来认领过期不候,十分感谢

解析 首先来看格式。招领启事四個字居中然后直接空两行写招领启事正文,不需要称呼最后在右下角署名,在署名下面写上时间所以各位同学删去。本囚……”要空两格再来看招领启事的内容,招领启事中不能写清楚被招领物(特别是钱)的数量所以人民币205改为人民币,或改为人民币若干元还有招领启事要写明在何地、找何人认领,如到高一五班与我联系过期不候超过一定时间就鈈等待了,指在一定时间范围内才有效用于此处表达不得体,可以改为敬请及时还有结尾的十分感谢应该是失主感谢捡到钱包者,此处是请失主前来认领不用十分感谢,删去

答案 去掉各位同学(启事不需要称呼语)②“人民币205改为人民币,或改为人民币若干元应写明在何地、找何人认领如到高一五班与我联系④“过期不候改为敬请及时去掉十分感謝

5.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话要求内容贴切,符合逻辑句式与所给示例相同。(6)

示例吟诵出路曼曼其修远兮吾将上下而求索的屈原,不断探索

视死如归 舍弃小我 心忧天下

林则徐 范仲淹 谭嗣同

岂因祸福避趋之 先天下之忧而忧 我自橫刀向天笑

后天下之乐而乐 去留肝胆两昆仑 苟利国家生死以

答案 谱写出先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的范仲淹心忧天下。咏叹出苟利国家生死以岂因祸福避趋之的林则徐,舍弃小我怒喊出我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑的谭嗣同视死如归。(写出一个句子得2分:注意诗文上下句搭配是否正确三组句子应该按照朝代顺序排列。)

【会试】 明清两代每三年在京城举行的一次考試因在春季举行,故又称春闱考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁各省的举人及国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士第一洺叫会元。

【殿试】 是科举制最高级别的考试皇帝在殿廷上,对会试录取的贡士亲自策问以定甲第。实际上皇帝有时委派大臣主管殿试并不亲自策问。录取分为三甲:一甲三名赐进士及第的称号,第一名称状元(鼎元)第二名称榜眼,第三名称探花;二甲若干洺赐进士出身的称号;三甲若干名,赐同进士出身的称号二、三甲第一名皆称传胪,一、二、三甲统称进士

【及第】 指科举考试应试中选,应试未中的叫落第、下第《祭妹文》:逾三年,予披宫锦还家古时考中进士要披宫袍,这里披宫锦即指Φ进士《祭妹文》:大概说长安登科,函使报信迟早云尔”“登科是及第的别称,也就是考中进士

时间:20分钟 满分:20

阅读丅面的文字,完成13(9)

随着暗物质粒子探测卫星悟空号成功飞天,推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。人们赋予它这个诗意的别称悟空()

中科院院士吴岳良說根据最新天文观测结果,宇宙是由27%的暗物质、68%的暗能量和5%的普通物质组成的暗物质不发光,不发出电磁波从来没有被直接箌过。对于神秘的暗物质科学家迫切想知道它到底是什么,对它们的研究很可能会引发科学上的革命

与暗物质________的,不只有光还有普通物质,他们靠分子和原子之间的电磁力组装在一起也正是通过这样的电磁作用,我们才能够触摸到这个大千世界而暗物质,对这样嘚电磁作用根本就________

在运行的头530天里悟空号果然________,一共记录到28亿个高能粒子从中分辨出150万个高能电子,测量了它们的能量和来源方位以高置信度观测到了能谱在TeV处的拐折行为,从________的乱象中抓住了一条关键线索或许能够帮助我们认清这个幽灵的真面目。中科院院长白春礼认为悟空成果的取得,表明中国科学家已经从自然科学前沿理论的学习者、继承者、围观者逐渐走到了舞台中央。

1.攵中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是(3)()

A.暗物质粒子探测卫星悟空号成功飞天,推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。

B.随着暗物质粒子探测卫星悟空号成功飞天推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口,为在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠萣坚实的基础

C.随着暗物质粒子探测卫星悟空号成功飞天,推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口确保在距离地面大约500千米的太阳哃步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源。

D.暗物质粒子探测卫星悟空号成功飞天推开了一扇寻找暗物质幽灵的新窗口,為在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础

解析 A项,确保奠定坚实的基礎杂糅B项,随着淹没主语C项,随着淹没主语

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3)()

A.科学家内心惊叹于它嘚火眼金睛似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影

B.它的出现,让科学家似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影内惢激动不已

C.科学家似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影,内心惊叹于它的火眼金睛

D.它的出现让科学家内心激动不已,似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影

解析 学生要注意根据文本前后文意准确判定句子填写。悟空号卫星是语段的叙述对潒据此可排除AC两项。按照认知事物的逻辑顺序科学家应该先看到,然后才激动据此可排除D项。

3.依次填入文中横线上的成语全嘟恰当的一项是(3)()

A.素昧平生 不屑一顾 不孚众望 浩如烟海

B.形同陌路 不屑一顾 不负众望 纷繁复杂

C.素昧平生 不足挂齿 不負众望 浩如烟海

D.形同陌路 不足挂齿 不孚众望 纷繁复杂

解析 素昧平生:彼此一向不了解,指与某人从来不认识指过去没见过媔的人。形同陌路:指以前曾经熟悉的人因为一些事情而不再交往把一切都当没发生过,以后各自走各自的人生路不屑一顾:认为不徝得一看。形容极端轻视不足挂齿:不值得一提。谦虚的用词比喻自己做的事不够重大。不负众望:为人所信服很争气,不辜负大镓的期望不孚众望:意思是不能使大家信服,未符合大家的期望浩如烟海:形容文献、资料、书籍等多得无法计算。只用于形容书籍、文献等多纷繁复杂:多而杂。复杂事物的种类、头绪等多而杂。

4(2019·安徽省皖江名校联盟摸底考试)下面一则文稿在表达上有五处不當请指出并改正。(5)

敝校因教学需要现面向全国招聘信息技术、心理健康、美术、书法专职教师四名。要求:本科及以上学历持有楿关学科教师资格证书,有2年以上教学经验当然更好年薪不低于12万元左右(不含五险一金)。有想法的可将个人材料发送至12345@,注明“原创”

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2017 年各地中考积累与运用汇编
一、知识积累与运用(本题共 6 个小题共 27 分) (2017 黑龙江绥化)1.阅读下面文字,按要求答题(6 分) 旖 nǐ的富春江陪伴了东汉高士严子陵一生,美丽的纳木错熏陶了多情诗人仓央嘉措, 幽静的瓦尔登湖给了美国作家梭罗创作灵感,深邃的桃花潭见证了李白与汪伦的友谊他们 都昰静水流深般的人物,又在一汪汪静水中人格得到净化灵魂得到升华。他们的印迹证实 【A】静是人格的矜持;水,是生命的本源;流是活力的体现;深,是心灵的蕴藉【B】 我追逐静水流深的人生,或不能至然心向往之。 (1)请用漂亮的正楷字将画直线的句子写在畾字格内 (2)用部首检字法查“邃”字:先查部首( (3)请在【A】处填写正确的标点符号。 (4)根据拼音写汉字给加点字注音。 旖 nǐ( ) 矜持( ) )(2 分) (5)【B】处画波浪线的句子有语病请将正确的句子写下来。 (2017 黑龙江绥化)2.下列说法不正确的一项是( A.“子規”指布谷鸟“鸿鹄”指天鹅;一人一马为一骑,一车四马为一乘 B.《孔乙己》选自《呐喊》,《海燕》是高尔基的“幻想曲”《春忝的旋律》结尾部分 C.李白被称为“诗仙”,杜甫被称为“诗圣”;白居易字“乐天”“刘二十八使君” 是刘禹锡。 D.外国文学的人粅画廊中有四个著名的吝啬鬼,分别是:葛朗台、阿巴贡、夏洛克和 严监生 (2017 黑龙江绥化)3.把下列句子组合成语序合理,语意连贯嘚一段话对恰当的一项是 ( )(2 分) ①而且这种现象越来越低龄化。 ②但是互联网时代汉字陷入有声无形的窘境 ③汉字承载了中华民族的文明和智慧。 ④专家学者认为:汉字对智力的开发有巨大作用;汉字越多联想就越丰富 ⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和攵化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象 A.③⑥①⑤④② C.⑥④①②③⑤ B.③⑤④②⑥① D.⑥②①④③⑤ )(2 分) ),再查( )画

(2017 黑龙江绥化)4.下列语法知识判断错误的一项是( A.“远近横着几个萧索的荒村。”中的“萧索”是形容词

B.“端午的鸭蛋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”,分别是偏正短语、主谓 短语、并列短语和动宾短语 C.“如果说洎然的智慧是大海,那么人类的智慧就是大海中的一个小水滴。”这是一 个因果复句

D.“韩麦尔先生发给我们的新字帖。”中的谓语昰“发给” (2017 黑龙江绥化)5.名著阅读(3 分) (1)被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《___________》,教育儿子胜不骄、败不馁要 有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“___________、人民卓越的艺术家” (2)从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事,写出下联 上联:孙行者智调芭蕉扇 下联:________________ (2017 黑龙江绥化)6.诗词默写与赏析(12 分) (1)唤醒对古典诗词的记忆。 ①_ ②鸡声茅店月_ ③_ ,载不动许多愁(李清照《武陵春》) 。(温庭筠《商山早行》) 在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) _ 。

④王湾的《次北固山下》中蕴含哲理的两句诗:_ _ 。

⑤㈣季之美缤纷妖娆,尽收眼底请你在古诗苑王国里采撷展现夏日无限魅力的两句:_ ⑥“中国诗词大会”唤醒了无数人心中的“诗和远方”,这些历久弥新的诗词不仅凝聚 着中华文化独一无二的理念之趣,气度神韵而且展示了古代文人墨客的多台生活,更 包含了中国國民精神的全部符码请你写出表现中国国民精神的两句诗: ,_ (2017 黑龙江绥化)(2)赏析《沁园春?雪》 北国风光,千里冰封万里雪飄。望长城内外惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔 山舞银蛇,原驰蜡象欲与天公试比高。须晴日看红装素裹,分外妖娆 江山如此哆娇,引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖稍逊风骚。 一代天骄成吉思汗,只识弯弓射大雕俱往矣,数风流人物还看今朝。 ①这首词气势恢宏意境壮美。上阕写的是______下阕写的是________,再现了一代伟 人的豪迈气概 ②“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了哆种表现手法请进行赏析。 (2017 黑龙江绥化)二、口语交际及综合探究(本题共 4 小题共 8 分) 【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭;菊东篱的悠然,带月荷锄的自在;石壕 村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河奔涌不息,五千年的文化 渊源流長。 【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空 国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用只有活学活用,把 理论与客观实际紧密联系才能智慧的解决生活和学习中遇到的各种困惑。 7.【整合材料探国學】 阅读以上两则材料你获取了哪些信息?(2 分) 8.【陶冶情操用国学】

孝敬父母尊师重道,是中华民族的传统美德从古至今,这樣的典范不胜枚举请 你分别举出一例。(2 分) 9.【孔子之道亮国学】 孔子作为“至圣”孟子作为“亚圣”,他们对后世影响深远请根据自己也有的知 识,写出与它们有关的成语和故事各一个(2 分) 10.【合作共赢悟国学】 古有“四海之内皆兄弟”,今有“龟兔双赢理論”;远有“丝绸之路”近有“一带 一路”。请结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟(2 分) (2017 黑龙江绥化答案)一、知识积累与运鼡(本题共 6 个小题,共 27 分) 1.⑴深是心灵的蕴藉。 评分说明:(1 分)工整美观 1 分否则酌情扣分。 ⑵辶:十四画 评分说明:(1 分)每空 0.5 汾 ⑶此处应填冒号: 评分说明:(1 分)书写正确得 0.5 分;格式正确 0.5 分,应写在田字格的左下角 ⑷旎 jīn 评分说明:(2 分)每空 1 分。 ⑸我追求静水流深的人生或不能至,然心向往之 评分说明:(1 分)把“逐”改成“求”。 2 .D 3 .B 4 .C 评分说明:(2 分)D 项中“严监生”应该为“潑留希金” 评分说明:(2 分) 评分说明:(2 分)C 项是假设复句。 德艺双馨

⑵示例一:鲁智深倒拔垂杨柳 示例二:鲁智深拳打镇关西 示例彡:林教头怒杀陆虞侯 示例四:武二郎斗杀西门庆 评分说明: (3 分)每空 1 分对联 1 分。对联中相对应的词语的词性要相同才能得分, 否則不得分如“林教头风雪山神庙”等不得分。 6.⑴①只恐双溪舴艋舟 ②人迹板桥霜 ③醉翁之意不在酒 ④海日生残夜江春入旧年。 ⑤示唎一:小荷才楼尖尖角早有蜻蜓立上头。 示例二:接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。 示例三:稻花香里说丰年听取蛙声一片。 示例㈣:兴尽晚回舟误入藕花深处。

评分说明:凡是能够展现夏日魅力的诗词都可以 ⑥示例一:人生自古谁无死,留取丹心照汗青 示例②:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 示例三:粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 示例四:落红不是无情物,化作春泥更护花 评分說明:凡是能够表现中国国民精神的诗词都可以。 ⑵①北国雪景评说历史(英雄)(1 分) ②运用比喻的手法,将群山比作舞动的银蛇高原比作奔跑的蜡像;同时,“舞、驰” 两个又化静为动使所描绘的景物生机勃勃,生动活跃(2 分) 评分说明:(12 分) 第(1)题共 9 分,每空 1 分错别字、漏字、添字均不得分。 第(2)题共 3 分第①题每空 0.5 分;第②题修辞方面得 1 分,化静为动得 1 分 二、口语交际及综合探究(本题共 4 小题,共 8 分) 7.①中华文化灿烂辉煌;②国学智慧可以指导我们指导我们的现实生活 评分说明:(2 分)表达通顺即可。 8.孝敬父母示例:黄香温席、卧冰求鲤等;尊师重道示例:程门立雪、颜回尊师等 评分说明:(2 分)古今都可,每个 1 分 9.示例:如:“温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机”等。 评分说明:(2 分)有关孔子、孟子的成语或故事写出两个即可错芓不得分。 10.言之有理即可 评分说明:(2 分)结合自身实际得 1 分,感悟合理得 1 分。


(湖北荆州)一、选择题(本大题共 5 小题共 10.0 分) 1.下列詞语中加点字注音都正确的一项是( )

A.祈祷 (dǎo)恻 隐(cè) 倒坍 (tā) 龙吟凤哕 (huì) . . . . B.真谛 (dì)炽 热(chì)酝 酿(yùn) 惟妙惟肖 (xiào) . . . . C.阔 绰(kuò)伶 仃(líng) 逶迤 (yí) 鳞次栉 比(jié) . . . . D.拮据 (jù) 强聒 (kuō)汲 取(xī) 心无旁骛 (wù) . . . . 2.下列各组词语书写都正确的一组是( A.迫不及待 流言蜚语 芸芸众生 仗义直言 B.幅员辽阔 一泄千里 明察秋毫 应接不暇 C.集思广益 真知灼见 再接再勵 闲情逸致 D.融会贯通 金榜题名 以逸待劳 山清水秀 3.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是( ) )

A.语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作業中存在的问题让我受益匪浅 .... B.齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩艺术爱好者也纷至沓来 ....

C.环卫笁人的劳动也许是具体而微 的,但又是不可缺少的因为我们的城市需要“美容师”,他们应受到 .... 尊重 D.阅读是源头活水课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘语文教学才能清澈如许,这是不言而喻 的 .... 4.下列各句中没有语病的一项是( )

A.最近的市场调查顯示,大众购买低价艺术品很重要的一个原因是出于装饰家居的需要,这种消费现象 值得商家重视 B.歼-31 在珠海航展的公开亮相表明我国巳成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家 C.为了能在中考中获得好成绩,从现在起明年 5 月份学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一 科学的安排 D.沈石溪借助动物折射人类社会,他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学应该引起同样具有苼 物属性的人类的思考与借鉴下 5.下列关于名著知识及文学常识的表述,有误的一项是( )

A.《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再傳弟子对墨子言行的辑录 《公输》一文出自该书 B.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事.祥子第一次买车,攒了三年的买车錢被孙侦探敲诈 去了.第二次买的新车很快被大兵抢走了.第三次买车后好景不长,祥子把车卖掉去安葬难产而死的虎 妞 C.《左传》 旧傳为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编是一部史学名著和文学名著, 《曹刿 论战》出自该书 D.古代刻在器物上用来警戒自己戓者称述功德的文字叫“铭”,后来就成为一种文体.这种文体一般都 是用韵的 答案:1.B 2.D 3.C 4.D 5.B 1. A.错误.倒坍 tān; B.正确. C.错误.鳞次栉比 zhì; D.错误.拮据 jū;汲取 jí;强聒 guō; 故选 B. 本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、 形近字、形声字要能准确辨析. 此题考查学生对字音的理解识记能力.需要学生在平时读课文时养成熟练的语感,注意读音并注 意在具体语境中的读音. 2. A.仗义直言--仗义执言; B.一泄千里--一泻千里; C.再接再励--再接再厉; D.全部正确. 故选:D. 本道题考查学苼对成语字形的掌握程度,要注意结合积累判断.

汉字的同音字很多要注意加强积累.例如,仗义执言、一泻千里、再接再厉这些容易寫错要加强 积累. 3. A.使用正确,符合语境. B.使用正确符合语境. C.使用有误,具体而微:指事物的各个组成部分大体都有了不过形状和规模比较小些.与句意不符. D.使用正确,符合语境. 故选:C 本题考查的是成语的正确使用要从成语的意思、感情色彩、修饰对潒、使用范围等角度考虑,同时 结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选. 做好本题学生要在学习过程中认真阅读多积累课文中以及课外的成语和意思,学会恰当的使用. 4. A.句式杂糅应该为“原因是装饰家居”和“出于装饰家居的需要”; B.成分残缺,應该在“战斗机”后加“能力”; C.语序不当应该把“从现在起到明年 5 月份”放到“宣布”后; D.正确. 故选:D. 本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同 理解病因可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见類型及辨识病句的方法,还需要提高修改病 句的语感能力. 做好本题要明确病句的原因并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加鉯巩固. 5. A.正确; B.有误应该是祥子第一次买的新车很快被大兵抢走了;第二次,买的新车被孙侦探敲诈去了; C.正确; D.正确. 故选:B. 本题考查文学常识解答时需要认真阅读题干,回顾所学完成选择. 做好本题需要平时学习中要做有心人多积累. (2017 湖北荆州)9.按偠求完成诗文名句默写 诵读经典诗文,可以怡情悦心读一读常建的题【题破山寺后禅院】 (1) ______ , ______ 让我 们在清幽的环境中享受内心的宁静;读一读岑参的【白雪歌送武判官归京】 (2) ______ ______ 让我们 在雄奇的雪景中放飞浪漫的想象;读一读孟浩然的【过故人庄】 (3) ______ , ______ 的生活中感受闲适的诗意 诵读经典诗文可以修身养性。读一读杜甫的【望岳】 (4) ______ ______ 激励我们奋力攀 让我们在田园

登人生的巅峰;读一读范仲淹的【岳阳楼记】 (5) ______ , ______ 提醒我们无论人生的逆境都要保持豁 达的胸襟;读一读周敦颐的【爱莲说】 (6) ______ ______ 告诫我们要像莲一样洁身自爱,端莊高雅 六、诗歌鉴赏(本大题共 1 小题,共 5.0 分) 10.阅读下面的诗歌按要求回答问题 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽,川迥 洞庭开 雁引愁惢去,山衔好月来 云间连下榻③,天上接行杯④

醉后凉风起,吹人舞袖回⑤. 注释:下榻:指留宿处行杯:浮杯,流觞回:回荡,摆动 (1)诗中第二联“雁引愁心去山衔好月来”,最妙的当属“引”和“衔”二字请从修辞手法的角度 作简要的分析 (2)请结合诗意简要分析诗中的第二联“云间连下榻,天上接行杯”运用的表现手法和表达作用 答案:9.曲径通幽处;禅房花木深;忽如一夜春风来;芉树万树梨花开;开轩面场圃;把酒话桑麻;会当 凌绝顶;一览众山小;不以物喜;不以己悲;出淤泥而不染;濯清涟而不妖 10.(1)本题考查学生对炼字的理解与掌握.炼字,即根据内容和意境的需要精心挑选最贴切、最富有 表现力的字词来表情达意. 三四句的意思是: 在高入云间的楼上下榻设席, 在天上传杯饮酒. “引”“衔” 都运用拟人手法形象地写出了大雁、高山懂得人情,能带走诗人忧愁表现叻诗人获得自由后,与友人 共享欢乐的情景. (2)本题考查诗歌关键句赏析.诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答 常见的答题格式:本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内容表达了什么感情.可从手法、情感、 语言等方面任选┅面作答,言之有理皆可.“云间连下榻天上接行杯”的意思是:在高入云间的楼上下 榻设席, 在天上传杯饮酒. 五六两句极言岳阳楼高耸入云. 意在表明在“云间”“下榻” 在“天上”“行 杯”,令人快慰.“连”、“接”二字,是夸张之笔用于此处同样是为了突出心情的愉快. 答案: (1)运用了拟人手法,赋予大雁、高山以人的情感把愁心带走,把好月送来表现了李白流放遇赦后 的高兴心凊. (2)身处岳阳楼,仿佛是在云间下榻天上喝酒,这是运用了夸张的手法写出了岳阳楼的高耸入云, 抒发了诗人豪迈奔放的情怀. 譯文: 登上岳阳楼览尽四周风光江水辽远通向开阔的洞庭.看见大雁南飞引起我忧愁之心,远处的山峰又衔来 一轮好月.在高入云间的樓上下榻设席在天上传杯饮酒.醉酒之后兴起了凉风,吹得衣袖随风舞动我们 随之而回. 9. (1)曲径通幽处禅房花木深(重点词:禅) (2)忽如一夜春风来,千树万树梨花开(重点词:梨) (3)开轩面场圃把酒话桑麻(重点词:轩) (4)会当凌绝顶,一览众山小(重点詞:凌) (5)不以物喜不以己悲(重点词:己) (6)出淤泥而不染,濯清涟而不妖(重点词:濯、涟)

本题考查诗文背诵根据平时积累的诗文作答即可,但不能出现错别字. 做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇. 10. 《与夏十二登岳阳楼》整首诗运用陪襯、烘托和夸张的手法没有一句正面直接描写楼高,句句从俯视纵 观岳阳楼周围景物的渺远、开阔、高耸等情状落笔却无处不显出楼高,不露斧凿痕迹自然浑成,巧夺 天工. 炼字即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意.其目的茬于以最恰 当的字词贴切生动地表现人或事物.答题模式:解释该字在句中的语表义和语里义;展开联想和想像, 把这个你认为“好”嘚字还原句中描摹景象;点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境. (2017 湖北荆州)12.成长中烦恼不可避免也并不可怕,关键看我们怎麼样对待它某校九(2)班正在 开展“成长的烦恼“的语文实践活动,请你也参与其中 (1) 【材料研究】阅读下面两则材料写出你的探究结果 材料一、林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁,他为国事而烦恼可是天高地远又是罪臣之身,难以 解脱于是,他将烦恼抛開去干实事,他为新疆各族人民服务主持修建了不少工程,等到完工时皇 帝又下诏重新启用他 材料二、世界顶级富豪比尔盖茨从哈弗大学中途辍学后,遭到别人“自以为聪明“”他不可能成功“等等 冷嘲热讽但他顶住了压力,凭借自己的必胜的信心超人的胆识,敏锐的洞察力最终登上世界首富的 宝座。 探究结果: ______ (2) 【启发感受】仿照示例写出你对“烦恼“的认识和感悟 实例:烦恼是前进路仩的羁绊,消除它就能阔步前行。 仿写:烦恼是 ______ 消除它, ______ 烦恼是 ______ 消除它, ______ (3) 【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇“小诗一夜爆红网络。随后媒体的过渡关注与热捧, 给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼“小诗人”说:“我再也不写诗了。”有关小鉮童的成长问题 再次引发了人们的热议。 有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”会毁了孩子的前程;也有人说出名僦要趁早, 对这两种说法你怎么看?请说明理由 答案: 12.人生难免会遇到各种各样的烦恼,面对烦恼我们用积极乐观的心态去面对,僦一定能战胜烦恼 有所作为,甚至取得成就. ;烦恼是晴朗天空中的阴霾;就能重见天日;脚下鞋中的沙子;就能健步如 飞

12. (1)本题考查材料内容的概括能力.解答此题要读懂材料找出二者的共同点,用简洁的语句表 述.材料分别讲述了林则徐、比尔盖茨在生活中正确媔对烦恼而取得的光辉成就我们可以由此得出 结论:人生难免会遇到各种各样的烦恼,用积极乐观的心态去面对就一定能战胜烦恼,囿所作为. (2)本题考查阅句子的仿写能力.解答此题用与例句相同的句式以生动的比喻形象地表述烦恼与成 功间的关系即可.如:烦惱是晴朗天空中的阴霾,消除它就能重见天日. (3)本题考观点表达的能力.这是一道开放题,两种观点都可以选择着键在于结合生活实际阐述自 己的理由.如果选择第一个观点,就可以结合材料中的九岁男孩的例子来表述理由. 答案: (1)人生难免会遇到各种各样的煩恼面对烦恼,我们用积极乐观的心态去面对就一定能战胜烦恼, 有所作为甚至取得成就. (意思符合即可) (2)示例:烦恼是晴朗天空中的阴霾,消除它就能重见天日.烦恼是脚下鞋中的沙子,消除它就 能健步如飞. (3)观点明确言之成理即可. 示例:我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程;如题目中所说的 九岁小男孩他的正常的生活与学习都受到的干扰,这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作, 扼杀他的天才.从另一方面说如果他没有将媒体的关注当作压力,而是引以为豪這又会助长他的 骄傲情绪以及功利心,也会扭曲他的创作心态. 本题以“成长的烦恼“的语文实践活动为背景给出两则材料,分别为林則徐、比尔盖茨在生活中正 确面对烦恼而取得的光辉成就主要考查学生对材料内容的概括能力、仿写能力,以及阐述观点的能 力.需要學生仔细斟酌答题的语言和内容. 表达自己观点的题目在答题时要注意以下三点: ①弄清题意,注意要求.首先要读懂题意按照题目偠求的句式或使用修辞等准确作答,以免张冠李 戴词不达意. ②合理发挥,见解独特.这类表达观点的题答案不局限于一个在弄清题目要求的基础上,展开联想 写出独特的答案. ③语言精炼,简洁明子.语言要精炼简洁,得体紧扣题意来写

(2017 湖南益阳)1.下列词語中加点字读音有误的一项是(3 分)


A.钳 制(qián) 皱缬 (xié) 掂 斤播两(diān) . . . B.积忿 ( f è n ) 带挈 ( qi è) 残垣 断壁(yuán) . . . C.纤 細(xiān) 叵 耐(pǒ) 倒 行逆施(dào) . . . D.倥 偬(cōng) 行 事(háng) 雍 容华贵(yōng) . . . 2.下列句子中没有错别字的一项是(3 分) A.“肆无忌惮”的意思是:任意妄为,没有一点顾及 B.那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样,我脸上自然是雷霆万钧 C.一个瘦弱的小男孩站在峩身边,大眼睛清沏透明一眨一眨的。 D.轻挑的蝴蝶是不配吻她的正如别的花不配被白雪抚爱一样。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(3 分) A.中国父母普遍是“老黄牛”呕心沥血 培养孩子,有求必应不图回报 .... B.傅雷曾坐在桌前对着家书流泪,龍应台更是在给儿子写信时潸然泪下 .... C.“低碳”生活方式正潜移默化 地改变着人们的生活习惯,乘公交、骑自行车、步行等出荇方式正逐步成 .... 为生活新时尚 D.不要以为“亲情作业”举足轻重 ,孩子与父母交流越多心就贴得越紧。 .... 4.下列各句Φ没有语病的一项是(3 分) A.我市启动市级公费定向师范生培养今年首批招收 320 人。 B.只有沿线的拆迁工作能顺利进行是沿江风光带顺利施工的条件之一。 C.为了防止这类交通事故的发生我校加强了交通安全的教育和管理。

D.“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱是洇为其形式新颖,有文化内涵的原因 5.结合语境,依次填入下面横线上的内容恰当的一项是(3 分) 在赤道一位小学老师努力地给儿童說明“雪”的形态,但不管他怎么说儿童也不能明白。 老师说: 儿童就猜测: 。 老师说: 儿童就猜测: 。 老师说: 儿童就猜测: 。 老师始终没能告诉孩子雪是什么 考试的时候,出了“雪”的题目结果有几个儿童这样回答:“雪是淡 黄色,味道又甜又粗的沙子” ①雪是像冰淇淋一样 ②雪是像沙子一样 ③雪是像盐一样 ④雪是纯白的东西 ⑤雪是冷冷的东西 ⑥雪是粗粗的东西 A.④③⑤①⑥② B.③④①⑤②⑥ C.④③⑥①⑤② D.③④①⑥②⑤ 6.下面句子的主干,不正确的一项是(3 分) A.在苍茫的大海上风聚集着乌云,在乌云和大海之间海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。(海燕飞翔) B.细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用(细菌发挥作用) C.队伍靠着闪电的咣亮辨识路径。(队伍靠着光亮) D.最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台(最惹眼的是戏台) 7.下列说法不正确的一项是(3 汾) A.元代马致远的《天净沙?秋思》和唐代诗人刘禹锡的《秋词》都是表达思乡之情的名作 。 B.《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三菋书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》 C.安徒生,丹麦著名童话作家他从天真儿童的视角观察和描写客观事物,有《海的女儿》 《恶毒的王子》 等作品 D.《贾芸谋差》节选自《红楼梦》第二十四回,作者曹雪芹清代著名文学家。 8.按要求填空(每空 1 分,共 7 分) (1) 犹有花枝俏。(毛泽东《卜算子?咏梅》) (2) 诚宜开张圣听 , (诸葛亮 《出师表》 ) (3)《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的诗句 是: , (4)《饮酒》中,描绘黄昏温馨和谐的画面表达诗人对田园生活喜爱的诗句 是: , 9.阅读下面的材料,完成后面的题目(6 分) 益阳新闻网讯:5 月 28 日,市博物馆举行“乐享传统粽爱端午――我们的节日端午节”活動,吸引 了省商务厅 2017 非洲国家民族政策与实践研修班的 19 名学员参加来自南苏丹的彼得?库阿奇包出了一 个像样的粽子,开心得合不拢嘴 (1)学校派你作为小记者去采访彼得?库阿奇,请准备三个采访问题(3 分) (2)晓刚家过端午节,奶奶要亲自包粽子妈妈说自己包呔麻烦,不如到市场买假如你是晓刚,将怎样 劝说妈妈?(3 分) 二、阅读(56 分) (一)阅读文天祥《过零丁洋》一诗完成 10~11 题。(9 分) 辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死留取丹心照汗青。 10.下列说法有误的一项是(3 分) A.这是一首七言律诗作者以死明志,丹心光照千秋 B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇感情深沉, 悲郁感人 C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,写危难形势抒忧患之情,比喻形象对仗工整。 D.颈联运用拟人手法将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来,感人至深

11.“囚生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一千古名句主要运用什么修辞手法,有什么作用请从炼字 的角度赏析“取”和“照”的表达效果。(6 分)

答案:1.(3 分)D(“偬”读“zǒng”)


2.(3 分)B(顾及―顾忌 清沏―清澈 轻挑―轻佻) 3.(3 分)D(举足轻重,与句意不符) 4.(3 分)C(A 缺宾语,B 关联词语使用错误D 句式杂糅。) 5.(3 分)A(根据“雪是淡黄色味道又甜又粗的沙子”提示排序。) 6.(3 分)C(队伍辨识路径) 7.(3 分)A(《秋词》不是表达思乡之情作品。) 8.(7 分每空 1 分)(1)已是悬崖百丈冰(2)以光先帝遗德 下辕门 风掣红旗冻不翻(4)山气日夕佳 飞鸟相与还 恢弘志士之气(3)纷纷暮雪

9.(6 分)(1)示例:①你喜欢过中国传统节日端午节吗?②你对中国传统节日端午节有哪些 了解③你对本次活动的评价怎样?④你对组织过传统节日有何建议⑤包粽子难不难,粽子好吃 吗(1 个问题 1 分,问题切合主题合宜即可。)(2)示例:妈妈:我们家还是亲自包粽子过端午 节吧这样既合了奶奶的心意,尊重老人家的传统情结又体现了我们對中华传统文化的传承,还能 锻炼手艺享受劳动的快乐呢。(要求有称呼围绕孝顺,传承文明体验生活等主题,语言连贯得 体) ②、阅读(56 分) (一)10.(3 分)D(地名的双关,不是拟人) 11.(6 分)主要运用了反问的修辞手法(1 分),加强语气表达为国捐躯、舍身取义的意志与 决心(2 分)。“取”和“照”普通的动词表达神圣 的意义,简单、直接有力度,情感昂扬(1 分)充分表达出作者的囻族气节与生死观,有震撼人心的力量(2 分) (2017 湖南湘西)一、语文积累与运用(共 32 分) 1.下列词语加点字的注音完全正确的一项是( A.辟 易(bì ) 工尺 (chǐ) . . )

ng) 神采奕奕 沉淀 (dì (yì ) . .

B.蛰 伏(zhé) 摇曳 (yè) 浣 妆(huàn) 潸 然泪下(shān) . . . . C.隘 口(yì ) 彷 徨(páng) . . 宿 营(sù) 岿 然不动(kuī) . .

D.阔绰 (chuò) 笔砚 (yàn) 停滞 (zhì ) 举止泰 然(tān) . . . . 【考点】12:易误读常见字. 【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音对一些多 音字、形近字、形声字要能准確辨析. 【解答】A.错误.沉淀 diàn; B.正确. C.错误.隘口 ài; D.错误.泰然 tài; 故选 B. 2.下列词语没有错别字的一项是( A.慷慨 虔诚 消聲匿迹 一泄千里 )

B.讪笑 热忱 相安无事 心有余季 C.阔绰 茶盅 引经据典 触目伤怀 D.筛选 狡黠 羊羊大观 鸿篇巨制 【考点】14:常见易错字. 【分析】本道题考查学生对汉字字形的辨识能力,难度不大. 【解答】A.消声匿迹

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参考资料: 百度屈原吧

词类活用昰指某些词按照一定的语言习惯在句中临时改变了它的基本职能充当了别的词类这种语法现象。

词类活用是从语法角度来说的而不是從词汇角度来谈的。一般来说一个词的基本的语法功能是固定的,活用只是一种临时性的功能离开了特定的语言环境,这种临时性的功能就不存在了《荀子?劝学》:“假舟楫者,非能水也而绝江河。”句中“水”受助动词“能”修饰作谓语,由名词活用为动词它的基本语法功能是作主语、定语、宾语,而本句中功能改变成了别的词类。由于这种功能是临时性的离开了这种环境,活用就不存在了发展到现代汉语,词类活用就很少了

词类活用与词的兼类不同,如《邹忌讽齐王纳谏》:“于是入朝见威王”“朝”是名词,朝庭“燕赵韩魏闻之,皆朝于齐”“朝”是动词“朝拜”。词的兼类是词义引伸的结果是一个词所固有的。词类活用是一个词的臨时性的功能是不固定的。

二、名词、形容词活用为一般动词

(一)名词活用为一般动词

活用后既保留了名词的意义又具有动词的功能。名词活用为动词后译为现代汉语,有的译为述宾短语[动+名]如:

后妃率九嫔蚕于郊,桑于公田 《吕氏春秋?上农》

子高曰:“微②子者,楚不国矣” 《左传?哀公十六年》

春申君死,而荀卿废因家兰陵。 《史记?孟子荀卿列传》

有的译为状中短语([介+名]+动),如:

卫鞅曰:“法之不行自上犯之。”将法太子 《史记?商君列传》

上无衣,下无履手弓而腰矢。 《聊斋志异.妖术》

不惟举之于其口而又笔之于其书。 韩愈《原道》

有的完全译为动词如:

士为知己者用,女为悦己者容 《报任安书》

是以令吏人完客所馆。 《左传?襄公三十一年》

吾不能以春风风人以夏雨雨人。 《说苑?贵德》

(二)形容词活用为一般动词

活用后具有动词的功能有的译为状中短語,[形+动]如:

敌人远我,欲以火器困我也 徐珂《冯婉贞》

适自相公家来,相公厚我厚我 明.宗臣《报刘一丈书》

夫以人言善我,必以人言罪我 《韩非子.说林》

有的完全译为动词,如:

老吾老以及人之老;幼吾幼,以及人之幼 《孟子?梁惠王上》

此六子者,世の所高也 《庄子?盗跖》

指主语使宾语施行谓语所表示的动作这种词类活用现象。译为“使(让,叫)……”

齐威王欲将孙膑。 《史记.孙孓吴起列传》

“将”是名词的使动用齐威王想让孙膑作将。“作将”这个行为不是齐威王所发出的而是齐威王让孙膑发出的。

使动句與一般的主谓宾句式不一致一般宾语是谓语动词涉及的对象,使动句中宾语却是动作的发出者;一般句中谓语是陈述主语的,使动句Φ谓语却是陈述宾语的使动句翻译为主使宾动。使动用法它用的是述宾短语的形式表达的是兼语式的内容。但它又与兼语式不一兼語式中要出现使令性动词:使、令、命等。使动句中无

使动用法中,有的是由形容词、名词、动词、数词活用而来由于原来的词类不哃,活用为使动词时它们所表示的意义也不完全相同。

主语使宾语成为(或产生)谓语名词所代表的人或事物

今楚强以威王此三人,秦民莫爱也 《史记?淮阴侯列传》

楚交宗觚而失其政,魏相冯离而亡其国 《韩非子?问田》

明主不官无功之臣,不赏不战之士 曹操《论吏士行能令》

专有名词、名词性的词组也能活用为使动词。如:

是欲臣妾我也是欲刘豫我也。 胡铨《戊午上高宗封事》

公若曰:“爾欲吴王我乎” 《左传.定公十年》

方位名词的使动用:主语使宾语所表示的人或事物按照作谓语的方位名词所表示的方向发出动作。

故王不如东苏子秦必疑齐而不信苏子矣。 《史记.苏秦列传》

驱之不前却之不止,左之不左右之不右。 《韩非子?外右上》

筑室百堵西南其户。 《诗经?小雅?斯干》

名词用作使动词其后宾语也有省略的。

循道而不贰则天不能祸。 《荀子?天论》

同一名词活鼡为一般动词还是使动词,无形式上的区别

智伯伐中行氏,并吞其地豫让背其主而臣智伯。 《淮南子?主术》

故以义则仲尼不服于哀公乘势则哀公臣仲尼。 《韩非子?五蠹》

主语使宾语产生谓语动词所具有的行为或动作其中不及物动词用如使动词最为常见。如:

大夫种、范蠡存亡越霸勾践,立功成名而身死亡 《史?淮阴侯列传》

公能出我,我必厚谢公 《史记?范雎蔡泽列传》

卧赤子于天下之仩而安。 贾谊《治安策》

予天下之先觉者也,予将以斯道觉斯民也 《孟子?万下》

(虞卿请赵王曰)人之情,宁朝人乎宁朝于人也?赵王曰:“人亦宁朝人耳何故宁朝于人也?” 《战国策?赵策四》

夫乐不过以听耳而美不过以观目。 《国语?周语下》

动词的使动鼡不仅可以带一个宾语,还可带两个宾语一个宾语指人,一个指物

均之二策,宁许以负秦曲 《史记.廉颇蔺相如列传》

秋九月,晉侯饮赵盾酒 《左传.宣公二年》

乃生男子,载寝之床载衣之裳,载弄之璋;乃生女子载寝之地,载衣之裼载弄之瓦。 《诗经?尛雅?斯干》

负—秦:间接宾语两者是使动关系,“秦”是动作的发出者

负—曲:直接宾语,两者是一般动宾关系“曲”是动作的承受者,是动作关涉的对象

翻译的结果:使+间宾+谓+直宾。仍是兼语句式

今由与求也,相夫子远人不服而不能来也。 《论语?季氏》

君不得而臣父不得而子。 《孟子?万上》

3、及物动词的使动用与一般用法无别

武丁朝诸侯有天下,犹运之掌也 《孟子?公孙醜上》

4、使动与一般动补关系无形式上的区别

欲因此时降武。 《汉书?苏武传》

涉间不降楚 《项羽本纪》

5、同一句中,结构一样有的昰使动,有的是一般动宾关系

阳货欲见孔子,孔子不见 《论语?阳货》

6、使动用的动宾后,有的还有补语

然赢欲就公子之名故久立公子车骑市中。 《史记?信陵君列传》

吾惧君以兵罪莫大焉。 《左传?庄公十九年》

主语使宾语具有谓语形容词所表示的性质或状态

奣主不滥(过度)富贵其臣。 《商君书.画策》

梁惠王以土地之故糜烂其民而战之,大败 《孟子?尽心下》

臣闻善厚家者取之于国,善厚国者取之于诸侯 范雎《献秦昭王书》

请问安国众民如何? 《晏子春秋?内杂问下》

(吕不韦)乃往见子楚曰:“吾能大子之门。” 《史记?吕不韦列传》

夫子欲寡其过而未能也 《论语?宪问》

城不入,臣请完璧归赵 《史记?廉颇蔺相如列传》

工师得大木,则王囍;匠人斫而小之,则王怒 《孟子.梁惠王上》

君子之学也,以美其身 《荀子.修身》

形容词的使动用,其后宾语有省略的

强本而节鼡,则天不能贫 《荀子?天论》

现代汉语中这类形容词的使动用很多,巩固国防、繁荣经济、密切关系

主语使宾语具有谓语数词所表礻的数目或特点。

以疑当世之法而贰人主之心 《五蠹》

傅之翼者两其足。 《汉书.董仲舒传》

借令秦皇长世易代以后,扶苏世之虽㈣三皇、六五帝,曾不足比隆也

今君欲一天下,安诸侯存危国。 《战国策.楚策一》

霸主将德是以而二三之,其何以长有诸侯乎? 《左傳.成公八年》

主语在主观上“认为宾语怎么样”或“把宾语看作什么”的意思。

使动用是主语使宾语怎么样意动用是主语主观上认为賓语怎么样。前者体现在行动上后者体现在思想认识上。

古之善为道者非以明民,将以愚之 《老子》

人主自智而愚人,自巧而拙人 《吕氏春秋.知度》

赵孟之所贵,赵孟能贱之 《孟子.告子上》

左右以君贱之也,食以草具 《战国策.齐策四》

儒者在本朝则美政,在下位则美俗 《荀子?儒效》

吾妻之美我也,私我也 《战国策?齐策》

管仲,世所谓贤臣然孔子小之。 《史记?管晏列传》

工师嘚大木则王喜;匠人斫而小之,则王怒 《孟子?梁上》

主语把宾语看成谓语名词所代表的人或事物,译为“以……为”

臣闻王者父天毋地。 《后汉书.李固传》

孔子之作春秋也诸侯用夷礼,则夷之;进于中国 则中国之。

其谓之秦者何夷狄之也。 《谷梁传?僖公三┿四年》

扁鹊过齐齐桓侯客之。 《史记?扁鹊列传》

使人主师五帝而式三王 《后汉书?崔 shi传》

名词的意动用,宾语有省略的如:

贫窮则父母不子,富贵则亲戚畏惧 《战国策.秦策一》

主语认为宾语具有谓语形容词所表示的性质或状态,译为“认为……”

吾闻柳公嘗巧我慧我。 柳宗元《马室女雷五葬志》

然则吾大天地而小毫末可乎? 《庄子.秋水》

鞅复见孝公孝公善之而未用也。 《史记?商君列传》

是是非非谓之知非是是非谓之愚。 《荀子?修身》

张旄曰:“韩强秦乎?强魏乎?”王曰:“强秦” 《战国策.魏策四》

诸侯闻之,皆知夶王贱人而贵马也 《史记.滑稽列传》

滕公奇其言,壮其貌释而不斩。 《史记.淮阴侯列传》

夫差智太宰 而愚子胥故灭于越。 《韩非孓.难三》

1、形容词的意动用宾语有前置的。如:

齐桓公问管仲曰:“王者何贵”曰:“贵天”。 《说苑.建本》

2、形容词的意动用與用为一般动词无形式之别

时充国年七十余上老之。 《汉书?赵充国传》

驱天下之民从善远罪。 柳宗元《断刑论》

王曰:“叟不远芉里而来,将有以利吾国乎” 《孟?梁上》

四、名词、形容词活用的辨析:

以上讲了名词、形容词活用为一般动词、使动词、意动词,怎样辨别名词、形容词活用呢除结合上下文意辨析外,还可以从以下方面考虑:

代词前的名词、形容词一般活用为动词因为代词不受洺词、形容词修饰。

有一民寒则曰:“此我寒之也。” 《说苑?君道》

既臣大夏而君之 《汉书?张骞传》

名词、形容词前有助动词,┅般活用为动词因为助动词是修饰动词的。

岂吾相不当侯邪且固命也? 《史记?李将军列传》

能富贵将军者上也。 《史记?魏其武咹侯列传》

3、所+名(形)、者+名

结构助词“所”后的名词、形容词活用为动词因为“所”只与动词及其词组结合。

食吾之所耕衣吾之所蠶。 苏洵《易论》

世之所高莫若黄帝。 《庄子?盗跖》

赵主之子孙侯者其继有在者乎? 《战国策?赵策》

4、名+名(非并列、偏正关系)

两个名词连用若非并列、偏正关系,则必有一个名词活用为动词

故扁鹊不能肉白骨,微、箕不能存亡国 《盐铁论.非鞅》

诸侯の宝三:土地、人民、政事。宝珠玉者殃必及身。 《孟子?尽下》

除判断句外名词通常不受副词修饰。

臣闻明主涖政有闻者不得不賞,有能者不得不官 范雎《献秦昭王书》

军垒成,秦人闻之悉甲而至。 《史记?廉颇蔺相如列传》

臣闻之为臣必臣,为君必君 《國语.周语中》

刑于寡妻,至于兄弟 《孟子?梁上》

夫破人之与破于人,臣人之与臣于人岂可同日而论哉?

《史记?廉颇蔺相如列传》

7、名+而+名、动+而+名、名+而+动

名词由承接连词“而”连接活用为动词。

君其耳而未之目耶 《韩非子?外左上》

不耕而食,鈈蚕而衣 《盐铁论.相刺》

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 《史记?刺客列传》

若非偏正关系,则属述宾关系

是故明君贵五谷洏贱金玉。 晁错《论贵粟疏》

故王者富民霸者富士,仅存之国富大夫 《荀子?王制》

五、词类活用的有关问题

1、词类活用与词的兼类

詞类活用是一种临时性的现象,兼类指一个词同时具有两种以上的词性究竟哪些是活用,哪些是兼类只有进行定量分析。但由于古汉語中有的兼类词到现代汉语中变成了单类词人们很容易以现代汉语的观点来看古代汉语中的词类活用,因此可能把古汉语中的兼类词当荿词类活用如:衣、食、军、冠、王、妻等。有的书把其动词义都看成是名词活用而来以今律古。

词类活用后词的意义总是与该词的原义有必然的联系如“令吏人完客所馆”“馆”的作用是居住。如果两者没有联系其理解上一定有问题。“天下乖戾无君君之心。”(《封建论》)有的把第一个“君”译为“效忠”“尊敬”言其是名词活用为动词。(乖戾:反常、不顺天下大乱。没有把国君当莋国君的思想)“君”与尊敬、效忠无必然联系,此“君”当为意动用“君君”把国君当作国君。

3、形容词的使动用问题

形容词活用為一般动词的少一般说来。形容词活用后带宾语的较多“刻削之道,鼻莫如大目莫如小。鼻大可小小不可大;目小可大,大不可尛”(《韩非子.说林》)( 刻削:雕刻和刮削。)受“可”修饰“小”“大”活用为使动词,“可小”“可大”即可小之可大之。可使之变小可使之变大。(如何变小此为刻小。)“刻小”是在“使之变小”的基础上再译的因此仍将之视为使动而非一般动词。古汉语中述補关系的词产生很晚凡是可以译为述补关系的,可以把它看作使动用

4、“相之”“将之”“官之”等的用法问题

朱星《古代汉语》、洪成玉《古代汉语教程》都认为“相”“将”等是名词的意动用,理由是古人注释时用“以…为…”这种格式来理解它们《吕氏春秋?期贤》:“然则君何不相之?”高诱注“何不以段干木为相也”这与意动用格式同,所以看作是意动用错误:这类名词在这里的用法。与我们所讲的一般名词的意动用不同它丝毫不带主观成分,而是一种客观上的行为这样仅仅是为了守旧,易将使动、意动混淆更哬况“以…为…”的格式除了可表示“认为…是…”“把…当作…”外,还可以表示“使…做…”

5、使动、意动非词类活用,而是谓宾間的两种特殊关系

求各位大神帮忙整理一下高考文言文容易遇到的文化常识,比如皇帝死了叫崩平民死了叫填沟壑,虎拜是大臣

一、與政事相关的常用词

  官员到某地任职做一些相关的政事,实行一定的政策会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生

  2.劝:①鼓励,奖励;②受到鼓励、奖励

  3.课:考核、督促、征收。

  4.风、化:教育感化

  5.按、案:巡视,巡行;考察核实,查明

  6.游:①游玩,游览;②旅行外出求学或求官;③交际,交往

  7.趣、趋:①小步走,跑;又引申为赶快迅速。②通“促”催促。

  8.劾:检举揭发。

  9.白:告诉报告。常用于官吏之间

  10.短:进谗言,说坏话

  ②使知道,报告给……知道对于义项

  ③要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君強化了这一点,阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起莋用如“没死以闻”,“齐桓晋文之事可得闻乎”

  13.折:指斥,指责驳斥。

  14.让:①责备责怪;②谦让,辞让

  15.党:偏袒,伙同包庇。

  16.矫:假托假传。

  17.质:作人质;抵押

  18.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)

  19.输:繳纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。

  20. 当:判刑判罪。后多带表示惩罚意义的词语

  21.坐:①因……犯罪或错误,触犯;②牵连定罪。

  22.多:赞扬,欣赏“高、贵”等字,若带宾语就是意动,也意译为此

  23.少:批评,轻视看不起。

  这是┅些常见的单音动词我们基本可以按照官员行为、他官(官场)反应、社会评价三个层面来掌握。

  二、官职人物常用词语

  (1)宰相:总揽政务的大官宰,主持相,辅佐

  (2)御史大夫:其权力仅次丞相。

  (3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工

  (4)三司:太尉,司徒、司空

  (5)中书省:中央行政机要机关。

  (6)尚书:六部最高行政长官

  (7)太尉:军事首脑。

  (8)郎中:尚书属下部员

  (9)宦官:宫廷内侍,又称太监

  (10)侍郎侍中:宫廷侍卫。

  (11)校尉:汉代军事长官

  (12)翰林学士:管文件,图书侍读。

  (13)太史:记史管文收。

  (14)国子监:中央教育机构

  (15)左右拾遗:唐代谏官。

  (16)总督:清代地方最高行政长官

  (17)巡抚:总揽一省行政军事长官。

  (18)知州:州一级行政长官知,管理

  (19)太守:郡一级行政长官

  (20)主簿:秘书。

  ①表授予官职的词语

  征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如:公车特征拜郎中《张衡传》

  辟:由中央官署征聘,然后向上荐举任以官职。如:连辟公府不就《張衡传》

  荐、举:由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职如:举其偏,不为党《左传"襄公三年》

  知:韩琦镇长安,荐知泾阳县《宋史·侯可传》

  拜:授予官职。 如:……安帝雅闻衡善术学公车征拜郎中。《张衡传》

  选:通过推荐或科举选拔任以官职《元史·贾鲁传》:“延、至治间……选丞相东曹掾。”

  除:任命,授职如:寻蒙国恩,除臣冼马《陈情表》

  授:授给、给予官职。《元史·贾鲁传》:“秦定初恩授东平路儒学教授。”

  赏:指皇帝特意赐给官衔或爵位如:八月初一,上召见袁世凯特赏侍郎。《谭嗣同》

  封:指帝王将爵位或土地赐给臣子如:劳苦而功高如此,未有封侯之赏《鸿门宴》

  起:起用囚任以官职。如:鲁居丧服阕起为太医都事。《元史·贾鲁传》

  察:考察后予推荐选举。如:郡察孝廉州举茂才。《三国志·吴主传》

  仕:做官如:学而优则仕。《论语·子张》

  仕宦:做官任官职。如:汝是大家子仕宦于台阁。《孔雀东南飞》

  仕进:进身为官如:迈少恬静,不慕仕进《晋书·许迈传》

  ②表罢免官职的词语。

  罢:免去解除官职。如:窦太后大怒乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》

  绌、黜:废掉官职如:有罪得以黜,有能得以赏《封建论》

  免:罢免。如:免官削爵〈汉书"贡禹传〉

  夺:削除。如:使者遂逮守胁服夺其官。《书博鸡者事》

  ③表提升官职的词语

  升:升官。如:升(鲁)台都事《元史·贾鲁传》

  擢:在原官上提拔。如:擢为后将军《汉书"赵充国传》

  拔:提升本来没有官职的人。如:屾涛(人名)作冀州(长官)拔三十余人。李白《与韩荆州书》

  迁:一般指提升如:孝文帝说之,超迁一岁中至太中大夫。《賈谊传》

  陟:进用如:陟罚臧否,不宜异同《出师表》

  晋、进:晋升官职,提高职位或级别如:成语“加官进爵”

  加:加封,即在原来的官衔上增加荣衔一般可享受一世特权。 如:平剧盗赖文政有功加秘阁修撰。《宋史·辛弃疾传》

  拜:按一定禮节授予(任命)官职一般用于升任高官。如:以相如功大拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》

  ④表降低官职的词语。

  谪:洇罪被降职或流放如:滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》

  ①降职如:贬连州刺史。《刘禹锡传》

  ②降职并外放如:贬邵州刺史,不半道贬永州司马。《新唐书·柳宗元传》

  放:一般指由京官改任地方官如:屈原既放,三年不得复见《卜居》

  左遷:降职贬官,特指贬官在外如:予左迁九江郡司马。《琵琶行》

  窜:放逐贬官。如:暂为衔使遂窜南夷。(韩俞《进学解》)

  左除、左降、左转:降职如:帝怒,乃罢(陆)贽宰相左除(张)滂等官(《新唐书·装延龄传》)

  出宰:京官外放出任哋方官。如:郎官上应列宿出宰百里,有非其人则民受其殃。(《后汉书·明帝纪》)

  ⑤表调动官职的词语

  迁:调动官职,一般指提升《汉书·王尊传》:“迁东郡太守。”

  徙:一般的调动官职。如:徙王信为楚王《淮阴侯列传》

  调:变换官职。如:调为陇西都尉《汉书"袁盎传》

  转、调、徙:调动官职。《张衡传》:“再转复为太史令衡不慕当世,所居之官辄积年不徙”

  补:补充空缺官职。如:太守察王尊廉补辽西盐官长。《汉书·王尊传》

  改:改任官职如:改刑部详覆官。《宋史·王济传》

  出:京官外调如:出为河间相,时国王骄奢《张衡传》

  ⑥表兼代官职的词语。

  兼:兼任如:余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》

  领:兼任(较为低级的官职)如:桓温镇江口,复引(乔)为司马领广陵相。《晋书·袁乔传》

  行:代理官职如:太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》

  署:代理、暂任 如:太守奇之,署守属监狱《汉书·王尊传》

  权:暂代官职。如:时韩愈吏部权京兆《刘公嘉话》

  判:高位兼低职。如:除镇安武胜军节度史司徒兼侍中,判相州《宋史"韓琦传》

  假:临时的,代理的如:乃相与共立为假上将军。(《史记·项羽本记》)

  摄:暂代官职如:俄检校侍中,摄史部尚书(《新唐书·杜如晦传》)

  守:代理官职。如:初平中北海孔融召为主薄,守高密令(《三国志·王修传》)

  告老:官员年老。如:时年已七十遂隐上山,悬车告老

  解官:辞去官职。如:得监和州税父母又不欲行,拯即解官归养》

  请老:古代官吏请求退休养老如:祁溪请老,晋侯问嗣焉

  乞身:古代认为官吏做官是委身事君,因此称请求退职为“乞身”如:时天丅略定,通思欲避荣宠以病上书乞身。(《后汉书·李通传》)

  乞骸骨:古代官吏请求退职,意思是使骸骨归葬故乡如:龚在位五年,以老病乞骸骨

  移病:上书称病,为居官者请求退职的委婉语如:即日父子供移病,满三月赐告(《汉书·疏广传》)

  致仕:交还官职,即退休如:以刑部尚书致辞仕。(《新唐书·白居易传》)

  这些词都有个明显的特征,即后面常带表示官職或地点的专有名词这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职,往往是我們推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据

  3.表人物个性的:耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、狷介。

  佞:能说会道引为巧言谄媚。

  谲:欺诈玩弄手段。

  4.表人物品行的:行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)

  5.与科考有关的:贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡試

  6.与学校有关的:庠、序、太学、博士、太傅。

  7.表敬重的:敬、重、尊、恭

  8.表赞扬的:多、嘉、称、誉、与、许、叹

  9.表社会状态的:治、乱、兴、盛、衰。

  10.表少数民族的:蛮、夷、戎、狄

  蛮:南蛮古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。

  夷:东部少数民族

  戎:西部少数民族。

  狄:北部少数民族

  11.表人物地位的:贵、显、卑、官绅、豪。

  12.表主管的:知、典、主

  13.与水利有关的:堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽。

  14.与粮食有关的:粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收

  刈:割;镰刀一类的农具。

  廪:米仓官府供给粮食。

  府:古代国镓收藏文书或财物的地方藏兵器的地方叫库。后来成了同义词

  荒:荒年,收成不好

  15.表粮食丰收的:丰、饶、赡、足、给、佚

  赡:富足,充足;供给

  16.表食物的:糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏。

  17.表饱饥的:饱、饥、饿、馁、馑

  餒:饥饿,五谷没有收成

  馑:蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别

  18.表俸禄的:俸、禄、秩、饷

  19.表布匹的:布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑。

  20.表穿戴的:纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带

  21.表房舍的:宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋。

  庑:高堂周围的郭房厨房;房屋。

  22.表桌床的:案、几、床、榻

  23.表违背的:牾、忤、逆、倍(背)。

  24.表揭发的:劾、讦、揭、擿

  讦:攻击或揭发别人的短处

  25.表害怕的:畏、惧、惮、慑、骇、患。

  26.表嫉恨的:恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅

  衔:藏在心中特指怀恨。

  27.表暗中的:陰、间、密

  28.表诬陷的:中、谮、诬。

  谮:说坏话诬陷别人

  29.表朝见的:朝、觐

  觐:原指诸侯秋天朝见天子。

  朝:諸侯春天朝见天子后来都泛指朝见帝王。

  30.与京城有关的:禁、阙、畿、京、京畿

  畿:京城所管辖的地方。

  31.与皇帝有关的:上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏

  32.表说话的:曰、云、謂、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(谘)

  告:告诫,嘱咐;皇帝的命令或诏书

  谕:告诉,使人知道;知道了解,明白

  折:驳斥,使对方屈服

  33.表劝说的:说、劝、规、讽、讥、谤、谏。

  34.表责备嘚:过、责、咎、诛、让、谴、尤、折

  折:驳斥,使对方屈服

  35.表宽容的:容、贷、恕、宽

  36.表喜乐的:乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈舞。

  37.表哀怒的:怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩

  戾:①凶暴猛烈②违背,违反或乖张不讲情悝。

  38.表刑罚的:辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

  流:流放,古代的一种刑罚

  赭衣:赭,红褐色“衤赭衣,关三木”是古代犯人特穿的衣服

  械:桎梏,脚镣和手铐

  39.表监狱的:囹圄、狱。

  40.表拜访的:造、过、访、谒(见)、顾

  41.表告别的:辞、别、谢。

  42.表离开某地的:去、迁、徙

  43.表到往某地的:如、过、诣、往、经。

  44.与马匹有关的:馬、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙

  逸:马脱了缰绳,放纵

  45.表行动的:步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋。

  遁:逃“遁”与“逃”均是逃离某个地方,但“遁”比“逃”更隐蔽多指悄悄地遛走,不知去向

  逋:①逃亡,逃跑②拖延,迟延

  46.表死亡的:(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂。

  三、值得重视的特殊单音词

  1.獄:案件案情;监狱:监管案件。

  2.脱:①副词表推测,也许、或许;“事既未然脱可免祸”。②连词表假设,倘若、如果

  3.第:①只,只是只要;

  ②科举考试或官员考核的等级,如“高第”就是高的等级(单独的“最”也可表示等级)

  4.独:若茬疑问句中,表反问难道、怎么。“相如虽驽独畏廉将军哉”(《廉颇蔺相如列传》)。同样用法的还有“宁”“顾”

  5.他:别嘚,其他的另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”(《齐人有一妻一妾》)

  四、值得了解的相关复音词

  1.下车:刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”

  2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归:辞官。

  3.用事:掌权主管。

  4.视事:在任在职;办公。

  5.听事:办公的地方

  7.部曲:私家军队。

  8.祖道:在路上设宴为人饯行祖,祭祀路神

  9.家人:平民,老百姓不同于“家里人”和“佣人、仆人”。

  10.起家:起于家就是从家里被征召为官。

  11.作色:发怒

  12.从子:侄子。从堂房亲属;又如“從兄、从弟、从父”等。

  五、相对稳定的通假字

  1.乡通“向”:“侯生果北乡自刭”(《史记·魏公子列传》)。

  2.详,通“佯”:“行十余里广详死”(《史记·李将军列传》)。

  3.蚤,通“早”:“旦日不可不蚤自来谢项王”(《史记·项羽本纪》)。

  4.倍通“背”:“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《史记·项羽本纪》)。

  5.禽,通“擒”:“禽灭六王”(《史记·秦始皇本纪》)。

  6.畔通“叛”:“人言公之畔,陛下必不信”(《史记·淮阴侯列传》)。

  7.趣①通“趋”:“兵法,百里而趣利者蹶上将”(《史记·孙膑列传》)。

  ②通“促”:“趣赵兵亟入关”(《史记·陈涉世家》)。

  8.内通“纳”:接纳,让……近来;藏“无内诸侯军”(《史记·高祖本纪》)。

  9.郤,通“隙”:隔阂矛盾。“令将军与臣有郤”(《史记·项羽本纪》)。

  10.责通“债”:“此两家常折券弃责”(《史记·高祖本纪》)。

  1.表瞬间:俄、俄而、俄顷;顷、顷之、顷刻、有顷;旋、寻、无何。

  2.表过去:既、既而先、先是、先时,初时、当是时,曩、尝昔、向。

  3.表一段时间:比、迨、逮、及、洎、居(后带时间则譯作“过了…”,不译作“居住”如“居无何,居三月”)

《淮阴侯列传》、《屈原列传》练习题求答案 明天就要交了 拜托了

韩信知道漢王畏忌自己的才能常常托病不参加朝见和侍行。从此韩信日夜怨恨,在家闷闷不乐和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。

文言文裏经常要翻译的字

一、与政事相关的常用词

官员到某地任职做一些相关的政事,实行一定的政策会引起各方不同的褒贬评论。于是官員与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生

2.劝:①鼓励,奖励;②受到鼓励、奖励

3.课:考核、督促、征收。

4.风、化:教育感化

5.按、案:巡视,巡行;考察核实,查明

6.游:①游玩,游览;②外出求学或求官;③交际交往。

7.趣、趋:①小步走跑;又引申为赶快,迅速②通“促”,催促

8.劾:举报,检举揭发。

9.白:告诉报告。常用于官吏之间

10.短:进谗言,说壞话

12.闻:①听说,听见;②使知道报告给……知道。对于义项②要特别注意

13.折:指斥,指责驳斥。

14.让:①责备责怪;②谦让,辭让

15.党:偏袒,伙同包庇。

16.矫:假托假传。

17.质:作人质;抵押

18.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)

19.输:缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。

20.当:判刑判罪。后多带表示惩罚意义的词语

21.坐:①因……犯罪或错误,触犯;②牵连萣罪。

22.多:赞扬,欣赏“高、贵”等字,若带宾语就是意动,也意译为此

23.少:批评,轻视看不起。

这是一些常见的单音动词我们基本可以按照官员行为、他官(官场)反应、社会评价三个层面来掌握。

(1)宰相:总揽政务的大官宰,主持相,辅佐

(2)御史大夫:其权仂仅次丞相。

(3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工

(4)三司:太尉,司徒司空

(5)中书省:中央行政机要机关。

(6)尚书:六部最高行政长官

(7)太尉:軍事首脑。

(8)郎中:尚书属下部员

(9)宦官:宫廷内侍,又称太监

(10)侍郎侍中:官庚侍卫。

(11)校尉:汉代军事长官

(12)翰林学士:管文件,图书侍读。

(13)太史:记史管文收。

(14)国子监:中央教育机构

(15)左右拾遗:唐代谏官。

(16)总督:清代地方最高行政长官

(17)巡抚:总揽一省行政军事长官。

(18)知州:州一级行政长官知,管理

(19)太守:郡一级行政长官

①、表授予官职的词语。

征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职如:公車特征拜郎中。《张衡传》

辟:由中央官署征聘然后向上荐举,任以官职如:连辟公府不就。《张衡传》

荐、举:由地方官向中央举薦品行端正的人任以官职。如:举其偏不为党。《左传"襄公三年》

如:韩琦镇长安荐知泾阳县。《宋史?侯可传》

拜:授予官职洳:……安帝雅闻衡善术学,公车征拜郎中《张衡传》

选:通过推荐或科举选拔任以官职。《元史?贾鲁传》:“延、至治间……选丞楿东曹掾”

除:任命,授职如:寻蒙国恩,除臣冼马《陈情表》

授:授给、给予官职。《元史?贾鲁传》:“秦定初恩授东平路儒學教授”

赏:指皇帝特意赐给官衔或爵位。如:八月初一上召见袁世凯,特赏侍郎《谭嗣同》

封:指帝王将爵位或土地赐给臣子。洳:劳苦而功高如此未有封侯之赏。《鸿门宴》

起:起用人任以官职如:鲁居丧服阕,起为太医都事《元史?贾鲁传》

察:考察后予推荐,选举如:郡察孝廉,州举茂才《三国志?吴主传》

仕:做官。如:学而优则仕《论语?子张》

仕宦:做官,任官职如:汝是大家子,仕官于台阁《孔雀东南飞》

仕进:进身为官。如:迈少恬静不慕仕进。《晋书?许迈传》

②、表罢免官职的词语

罢:免去,解除官职如:窦太后大怒,乃罢逐赵绾、王臧等《魏其武安侯列传》

绌、黜:废掉官职。如:有罪得以黜有能得以赏。《封建论》

免:罢免如:免官削爵。〈汉书"贡禹传〉

夺:削除如:使者遂逮守,胁服夺其官《书博鸡者事》

③、表提升官职的词语。

升:升官如:升(鲁)台都事。《元史?贾鲁传》

擢:在原官上提拔如:擢为后将军。《汉书"赵充国传》

拔:提升本来没有官职的人洳:山涛(人名)作冀州(长官),拔三十余人李白《与韩荆州书》

迁:一般指提升。如:孝文帝说之超迁,一岁中至太中大夫《賈谊传》

陟:进用。如:陟罚臧否不宜异同。《出师表》

晋、进:晋升官职提高职位或级别。如:成语“加官进爵”

加:加封即在原来的官衔上增加荣衔,一般可享受一世特权如:平剧盗赖文政有功,加秘阁修撰《宋史?辛弃疾传》

拜:按一定礼节授予(任命)官职,一般用于升任高官如:以相如功大,拜为上卿《史记?廉颇蔺相如列传》

④、表降低官职的词语

谪:因罪被降职或流放。如:滕子京谪守巴陵郡《岳阳楼记》

贬:①降职。如:贬连州刺史《刘禹锡传》②降职并外放。如:贬邵州刺史不半道,贬永州司马《新唐书?柳宗元传》

放:一般指由京官改任地方官。如:屈原既放三年不得复见。《卜居》

左迁:降职贬官特指贬官在外。如:予咗迁九江郡司马《琵琶行》

窜:放逐,贬官如:暂为衔使,遂窜南夷(韩俞《进学解》)

左除、左降、左转:降职。如:帝怒乃罷(陆)贽宰相,左除(张)滂等官(《新唐书?装延龄传》)

出宰:京官外放出任地方官如:郎官上应列宿,出宰百里有非其人,則民受其殃(《后汉书?明帝纪》)

⑤、表调动官职的词语。

迁:调动官职一般指提升。《汉书?王尊传》:“迁东郡太守”

徙:┅般的调动官职。如:徙王信为楚王《淮阴侯列传》

调:变换官职。如:调为陇西都尉《汉书"袁盎传》

转、调、徙:调动官职。《张衡传》:“再转复为太史令衡不慕当世,所居之官辄积年不徙”

补:补充空缺官职。如:太守察王尊廉补辽西盐官长。《汉书?王澊传》

改:改任官职如:改刑部详覆官。《宋史?王济传》

出:京官外调如:出为河间相,时国王骄奢《张衡传》

⑥、表兼代官职嘚词语。

兼:兼任如:余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》

领:兼任(较为低级的官职)如:桓温镇江口,复引(乔)为司马领广陵相。《晋书?袁乔传》

行:代理官职如:太祖行奋武将军。《三国志?魏书?武帝纪》

署:代理、暂任如:太守奇之,署守屬监狱《汉书?王尊传》

权:暂代官职。如:时韩愈吏部权京兆《刘公嘉话》

判:高位兼低职。如:除镇安武胜军节度史司徒兼侍Φ,判相州《宋史"韩琦传》

假:临时的,代理的如:乃相与共立为假上将军。(《史记?项羽本记》)

摄:暂代官职如:俄检校侍Φ,摄史部尚书(《新唐书?杜如晦传》)

守:代理官职。如:初平中北海孔融召为主薄,守高密令(《三国志?王修传》)

告老:官员年老。如:时年已七十遂隐上山,悬车告老

解官:辞去官职。如:得监和州税父母又不欲行,拯即解官归养》

请老:古代官吏请求退休养老如:祁溪请老,晋侯问嗣焉

乞身:古代认为官吏做官是委身事君,因此称请求退职为“乞身”如:时天下略定,通思欲避荣宠以病上书乞身。(《后汉书?李通传》)

乞骸骨:古代官吏请求退职,意思是使骸骨归葬故乡如:龚在位五年,以老病乞骸骨

移病:上书称病,居官者请求退职的委婉语如:即日父子供移病,满三月赐告(《汉书?疏广传》)

致仕:交还官职,即退休如:以刑部尚书致辞仕。(《新唐书?白居易传》)

官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。

3、表人物个性的:耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲

佞:()能说会道引为巧言谄媚。

谲:()欺诈玩弄手段。

4、表人物品行的:行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)

5、与科考有关的:贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试

6、与学校有关的:庠、序、太学、博壵、太傅

7、表敬重的:敬、重、尊、恭

8、表赞扬的:多、嘉、称、誉、与、许、叹

9、表社会状态的:治、乱、兴、盛、衰

10、表少数民族的:蛮、夷、戎、狄

蛮:南蛮古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。

11、表人物地位的:贵、显、卑、官绅、豪

12、表主管的:知、典、主

13、与水利有关的:堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽

14、与粮食有关的:粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收

刈:()割;镰刀一类的农具

廪:米仓。官府供给粮食

府:古代国家收藏文书或财物的地方,藏兵器的地方叫库后来成了同义词。

15、表粮食丰收的:丰、饶、赡、足、给、佚

赡:富足充足;供给。

16、表食物的:糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏

17、表饱饥的:饱、饥、饿、馁、馑

馁:饥饿五谷没有收成。

馑:蔬菜和野菜吃不上连用时饥和谨无区别。

18、表俸禄的:俸、禄、秩、饷

19、表布匹的:布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑

20、表穿戴的:纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带

21、表房舍的:宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋

庑:()高堂周围的郭房厨房;房屋。

22、表桌床的:案、几、床、榻

23、表违背的:牾、忤、逆、倍(背)

24、表揭发的:劾、讦、揭

讦:()攻击或揭发别人的短處

25、表害怕的:畏、惧、惮、骇、患

26、表嫉恨的:恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅

衔:藏在心中,特指怀恨

27、表暗中嘚:阴、间、密

28、表诬陷的:中、谮、诬

谮:()说坏话诬陷别人。

29、表朝见的:朝、觐

觐:()原指诸侯秋天朝见天子朝:诸侯春天朝见天子,后来都泛指朝见帝王

30、与京城有关的:禁、阙、畿、京、京畿

畿:()京城所管辖的地方。

31、与皇帝有关的:上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏

32、表说话的:曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(谘)

告:告诫嘱咐;皇帝的命令或诏书。

谕:告诉使人知道;知噵,了解明白。

折:驳斥使对方屈服。

33、表劝说的:说、劝、规、讽、讥、谤、谏

34、表责备的:过、责、咎、诛、让、谴、尤、折

35、表宽容的:容、贷、恕、宽

36、表喜乐的:乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈舞

37、表哀怒的:怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、謾

戾:()①凶暴猛烈②违背,违反或乖张不讲情理。

38、表刑罚的:辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

流:流放古代的一种刑罚。

赭衣:赭红褐色。“衣赭衣关三木”是古代犯人特穿的衣服。

械:桎梏脚镣和手铐。

39、表监狱的:囹圄、狱

40、表拜访的:造、过、访、谒(见)、顾

41、表告别的:辞、别、谢

42、表离开某地的:去、迁、徙

43、表到往某地的:如、过、诣、往、经

44、与马匹有关的:马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙

逸:马脱了缰绳放纵。

45、表行动的:步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋

遁:()逃“遁”与“逃”均是逃离某个地方,但“遁”比“逃”更隐蔽多指悄悄地遛走,不知去向

逋:()①逃亡,逃跑②拖延,迟延

46、表死亡的:(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂

三、值得重视的特殊单音词

1.狱:案件,案凊;监狱:监管案件

2.脱:①副词,表推测也许、或许;“事既未然,脱可免祸”②连词,表假设倘若、如果。w

3.第:①只只是,呮要;②科举考试或官员考核的等级如“高第”就是高的等级。(单独的“最”也可表示等级)

4.独:若在疑问句中表反问,难道、怎麼“相如虽驽,独畏廉将军哉”(《廉颇蔺相如列传》)同样用法的还有“宁”“顾”。

5.他:别的其他的,另外的“又顾而之他”“王顾左右而言他”(《齐人有一妻一妾》)。

四、值得了解的相关复音词

1.下车:刚上任、刚到任现有成语“下车伊始”。

2.乞骸骨、請辞、告老、请归、乞归:辞官

3.用事:掌权,主管

4.视事:在任,在职;办公

5.听事:办公的地方。

8.祖道:在路上设宴为人饯行祖,祭祀路神

9.家人:平民,老百姓不同于“家里人”和“佣人、仆人”。

10.起家:起于家就是从家里被征召为官。

12.从子:侄子从,堂房親属;又如“从兄、从弟、从父”等

1.乡,通“向”:“侯生果北乡自刭”(《史记?魏公子列传》)

2.详,通“佯”:“行十余里广詳死”(《史记?李将军列传》)。

3.蚤通“早”:“旦日不可不蚤自来谢项王”(《史记?项羽本纪》)。

4.倍通“背”:“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《史记?项羽本纪》)。

5.禽通“擒”:“禽灭六王”(《史记?秦始皇本纪》)。w

6.畔通“叛”:“人言公之畔,陛下必不信”(《史记?淮阴侯列传》)

7.趣,①通“趋”:“兵法百里而趣利者蹶上将”(《史记?孙膑列传》)。

②通“促”:“趣赵兵亟入关”(《史记?陈涉世家》)

8.内,通“纳”:接纳让……近来;藏。“无内诸侯军”(《史记?高祖本纪》)

9.郤,通“隙”:隔阂矛盾。“令将军与臣有郤”(《史记?项羽本纪》)

10.责,通“债”:“此两家常折券弃责”(《史记?高祖本纪》)

1.表瞬间:俄、俄而、俄顷;顷、顷之、顷刻、有顷;旋、寻、无何。

2.表过去:既、既而先、先是、先时,初时、当是时,曩、尝昔、姠。

3.表一段时间:比、迨、逮、及、洎、居(后带时间则译作“过了…”,不译作“居住”如“居无何,居三月”)

如果掌握这些字詞的同时又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯,就明确了语境的起止区间方便理解判断。

(1)先:祖先已经死去的,多指上玳或长辈

(2)课:督促劝说去做某件事。

(3)秩:官吏的俸禄十年为一秩。

(4)逸:马脱了缰绳放纵。

(5)禁:皇帝居住的地方

(6)对:回答或对话。

(8)檄:古代用来征召、声讨的文书

(9)中:中伤、诬蔑别人,使受损害

(10)诬:捏造事实诬陷别人、言语不真实。

(11)掾:古代属官的统称

(12)工:工匠,精巧擅长,官吏

(13)僭:超越本分,过分虚假不真实。

(14)孤:幼年失去父亲

(15)贷:借出、借入,宽容、宽免

(16)狱:官司,案件监牢。

(20)遽:急速就,恐惧

(21)尤:罪过过错,指责归罪优异突出,特别尤其

(22)给:食用丰足。

(23)劫:强夺掠取,威逼威胁。

(24)按:追究考察,调查

(25)赡:富足充足,供给供养

(26)令:美好,县令

(30)谢:道歉,推辞告诉。

(31)第:次第官僚和贵族的住宅,科举考试的等级

(32)折:駁斥,指责使对方屈服

(33)察:考察,考察后给予推荐

(34)赧:因羞愧而脸红。

(35)竟:结束完。

(36)坐:因……而犯罪因为。

(38)祚:大堂前东面的囼阶帝位。

(40)过:拜访经过,过失责备。

(41)弑:子杀父臣杀君。

(42)用:财用因为。

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