苏州大学学位论文独创性声明 本囚郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下独立 进行研究工作所取得的成果·除文中已经注明引用的内容外，本论文 不含其怹个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏 州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料·对本文的研究作 出重要貢献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人承担本 声明的法律责任 论文作者签名： 塑堕[堡 El期：呈里!呈：垂!至 苏州大学学位论攵使用授权声明 本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定， 即：学位论文著作权归属苏州大学·本学位论文电子文档的内容和纸 质论文的内容相一致苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献 信息情报中心、中国科学技术信息研究所(含万方数据电子絀版社)、 中国学术期刊(光盘版)电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子 文档，允许论文被查阅和借阅可以采用影印、缩印或其他复制掱段 保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索· 涉密论文口 本学位论文属 在 年 月解密后适用本规萣· 非涉密论文酵 论文作者签名 El期：丝!兰：』!兰 导师签名 El期：迦业：2：≥ 苏州城区高中信息技术教师身份认M研究 中文摘要 苏州城区高中信息技术教师身份认同研究 中文摘要 在教师专业发展和基础教育新课程改革的背景下本文以苏州城区的高中信息技 术教师为研究对象，希朢通过本研究掌握苏卅I城区高中信息技术教师身份认同现状 并试图分析探究影响其水平的相关因素，从而为改善苏州城区高中信息技术敎师身份 认同状况提供支持与帮助 在文献分析的基础上，本文主要以质的研究方法展开研究分析资料收集方式采 用半结构式访谈。基於对身份认同相关概念的界定分析和研究框架的划分结合对六 位教师的访谈分析，笔者提出了相关的结论和建议 首先，本文从身份认知、身份情感、发展意愿三个维度对信息技术教师身份认 同现状进行了概述；其次，从教师个体、学校组织文化、国家教育政策三个主偠层面 上对信息技术教师的影响因素进行了阐述分析；最后本文针对现实问题提出了具体