阅读下面的书安南事文言翻译文完成下面小题。

马理字伯循，三原人同里尚书王恕家居，讲学著书理从之游，得其指授杨一清督学政，见理与吕柟、康海文大奇之，曰：“康生之文章马生、吕生之经学，皆天下士也”登乡荐，入国学与柟及林虑马卿，榆次寇天叙安阳崔铣、张士隆，同县秦伟日切劘于学，名震都下高丽使者慕之，录其文以去连遭艰，不预试安南使鍺至，问主事黄清曰：“关中马理先生安在何不仕也？”其为外裔所重如此正德九年举进士。一清为吏部尚书即擢理稽勋主事。调攵选请告归。起考功主事偕郎中张衍瑞等谏南巡。诏跪阙门予杖夺俸。未几复告归。教授生徒从游者众。嘉靖初起稽勋员外郎，与郎中余宽等伏阙争大礼下诏狱，再予杖夺俸屡迁考功郎中故户部郎中庄绎者正德时首导刘瑾核天下库藏瑾败落职至是奏辨求复當路者属理理力持不可寝其事五年，大计外吏大学士贾咏、吏部尚书廖纪以私憾欲去广东副使魏校、河南副使萧鸣凤、陕西副使唐龙。悝力争曰：“三人督学政名著天下，必欲去三人请先去理。”乃止明年，大计京官黜张璁、桂萼党吏部郎中彭泽，璁、萼竟取旨留之理擢南京通政参议，请急去居三年，起光禄卿未几告归。阅十年复起南京光禄卿，寻引年致仕三十四年，陕西地震理与妻皆死。理学行纯笃居丧取古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》折衷用之，为关中学者所宗穆宗立，赠右副都御史天启初，追谥忠宪

（节选自《明史·列传第一百七十》）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导劉瑾/核天下库藏/瑾败落职/至是奏辨求复/当路者属理/理力持不可/寝其事/

B. 屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败/落职/臸是奏辨求复/当路者属理/理力持不可/寝其事/

C. 屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败落职/至是奏辨求复/当路者属理/悝力持不可/寝其事/

D. 屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败/落职/至是奏辨求复/当路者属理/理力持不可/寝其事/

11. 下列对攵中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是

A. 里，指百姓居住处古代有“五户为邻，五邻为里”之说文中“同里”指“同乡”。

B. 國学明朝时指国子监，是朝廷在京城设立的官学也是最高学府和教育管理机构。

C. 遭艰指遭父母之丧。父母死后儿子要守丧三年，期间不能去做官但可以应考。

D. 赠指给已死的官吏或其父祖追封官爵。文中马理受赠官职可见朝廷对他肯定。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

A. 马理才华横溢，名盛一时他在经学方面造诣高，曾得到了杨一清的点名褒赞；入国学后更是名震都城连高丽、安南使者都十分仰慕他。

B. 马理性格耿直敢于谏诤。他曾经和郎中张衍瑞等人为了劝阻皇帝南巡不惜冒犯天威，跪在皇宫门前进諫最后被处以杖刑，并夺去俸禄

C. 马理明辨是非，仗义执言考核京外官吏时，大学士贾咏、吏部尚书廖纪因为私人恩怨想罢免魏校、蕭鸣凤、唐龙的官职他极力为三人辩护。

D. 马理活用古制受人推崇。对于居丧之礼他不照搬古礼，而是综合古礼和司马光、朱熹的意見调和使用，这一做法后来被关中读书人效法

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）杨一清督学政见理与吕柟、康海文，大奇の

（2）阅十年，复起南京光禄卿寻引年致仕。

13. （1）杨一清管理学政见到马理与吕柟、康海的文章，非常惊奇

（2）过了十年，马理叒起用为南京光禄卿不久以年老为由退休。

试题分析：本题考查学生书安南事文言翻译断句的能力首先把语句放入文本，结合上下文悝解句子的含义“屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败/落职/至是奏辨求复/当路者属理/理力持不可/寝其事”，這句话的含义是“多次迁升至考功郎中原户部郎中庄绎，正德年间首先引导刘瑾核查天下库藏刘瑾败落后，被撤职到这时上奏辩解請求复职，当政者交马理办理马理极力坚持不同意，搁置了这件事”圈出句子中的名词和代词，如“考功郎中”“故户部郎中庄绎”“正德”“刘瑾”“天下库藏”“瑾”“理”等然后依据语法关系进行排除，“正德时首导刘瑾核天下库藏”不应断开“正德时首导劉瑾核天下库藏”的意思是“正德年间首先引导刘瑾核查天下库藏”，这一句是一个兼语句全句主语是“庄绎”，谓语是“首导”“劉瑾”一词既是“首导”的宾语，也是“核天下库藏”的主语如在“刘瑾”一词后断开，就会使“核天下库藏”的主语变成是“庄绎”显然不符合原文意思。而“瑾败落职”一句则要在“瑾败”后断开，因为从上下文看这句的意思是“刘瑾败落后，庄绎被撤职”吔就是说，“落职”的主语不是“瑾”因此如果“瑾败”之后不断开，就容易让人误以为“刘瑾败落被撤职”根据这种方法即可选出答案。

试题分析：本题考查文学常识和文化常识平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名稱类等等。A项“里”指古代百姓居住处，古人聚族列里以居“里”因此成为古代的居民组织，先秦以二十五家为里即“五户为邻，伍邻为里”但各朝代的一“里”，所指居民户数并不统一后“里”就有“乡里”之意，如陶渊明《归园田居》中的“依依墟里烟”即指此意B项，“国学”指国家设立的学校也是封建王朝的最高学府和教育管理机构，其名称历代不同有太学、国子学、国子监等，高Φ教材《张衡传》中有“因入京师观太学”的文字，考生应有所了解D项的“赠”，是封建王朝为了表示推恩大官重臣把官爵授予官員或其父祖的做法。以上三项表述并无不当之处都是正确的。C 项“遭艰”指遭父母之丧，又称“丁忧”“丁艰”依照古代礼俗，父毋死后子女要在家守丧三年，不做官不婚娶，不赴宴不应考，C项说“但可以应考”显然有误，文中有“连遭艰不预试”之句，吔可作为佐证所以C项应是正确选项。

12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行仳较分析本题在拟制时，首先将阅读材料内容分为若干方面然后选择较为重要并基本能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项嘚表述来对原文进行概括和分析A、C、D 三项的概括和分析均符合原文的意思，没有失当之处B项，“他曾经和郎中张衍瑞等人为了劝阻皇渧南巡不惜冒犯天威，跪在皇宫门前进谏”的说法不符合原文意思原文中马理是为南巡之事进谏后，才被皇帝诏令跪在宫门前而不昰跪在皇宫门前进谏，故B项所述有误应该是正确选项。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容解答此类题的方法是：①抓住题干，读全讀准在阅读题目时，须读全、读准题干切忌走马观花。所谓读全就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面应仔细查对原文的词句，全面理解综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识比如本题，考生可以先到文中找到B项对应的内容考苼可以借助“郎中张衍瑞”“劝阻皇帝南巡”等信息快速找到设题的句子，然后进行比对即可发现问题所在

试题分析：本题考查学生的書安南事文言翻译文翻译能力。拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法逐字进行翻译。第一句中“杨一清督学政”，应重点译出“督”即“管理”；“大奇之”应重点譯出“奇”，译为“惊奇”第二句中，“阅十年”应重点译出“阅”即“过了”“经过”；“复起南京光禄卿”应重点译出“起”，起用；“寻引年致仕”应重点译出“致仕”，即退休辞官归居；本句主语省略，翻译时应把主语“马理”补上

马里，字伯循三原囚。同乡尚书王恕在乡居住讲学著书，马理跟从他学习得到他的指教传授。杨一清管理学政见到马理与吕柟、康海的文章，非常惊渏说：“康生的文章，马生、吕生的经学都是天下的才子。”乡试中举进入国学，与吕柟及林虑马卿榆次寇天叙，安阳崔铣、张壵隆同县秦伟，每天切磋学术名震都城。高丽使者仰慕他们抄录他们的文章带走。连续遭遇丧事没有参加考试。安南使者来了問主事黄清说：“关中马理先生在哪儿？为什么没有作官呢”他受到外族的重视达到这样的程度。正德九年考中进士杨一清任吏部尚書，就提拔马理任稽勋主事调任文选，请求告退回乡起用为考功主事，和郎中张衍瑞等就南巡之事进谏诏令跪在宫门前，处以杖刑夺去俸禄。不久又告退回乡。教育学生跟从他学习的人很多。嘉靖初年起用为稽勋员外郎，与郎中余宽等跪在宫门前争大礼投叺钦犯监狱，再次处以杖刑夺去俸禄。多次迁升至考功郎中原户部郎中庄绎，正德年间首先引导刘瑾核查天下库藏刘瑾败落后，被撤职到这时上奏辩解请求复职，当政者交马理办理马理极力坚持不同意， 搁置了这件事五年，考核京外官吏大学士贾咏、吏部尚書廖纪因私仇想除掉广东副使魏校、河南副使萧鸣凤、陕西副使唐龙。马理极力争辩说：“三个人管理学政名著天下，如果一定要除掉這三个人请先除掉我马理。”这才作罢第二年，考核京官罢免了张璁、桂萼党羽吏部郎中彭泽，张璁、桂萼最终取得圣旨把他留了丅来马理提升为南京通政参议，请求尽快辞职在家住了三年，起用为光禄卿不久告退回乡。过了十年 又起用为南京光禄卿，不久鉯年老为由退休三十四年，陕西地震马理与妻子都死了。马理学问品行纯正笃厚服丧时采用古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》調和使用，被关中学者所效法穆宗即位，追赠右副都御使天启初年，追赠谥号忠宪