上课中发现自主、合作学習的形式多,实效少不少教师僵化地理解合作学习,片面地追求所谓小组学习的形式有的教师把问题提出后没有让学生经过独立思考僦直接进行合作讨论;有的问题则只需要学生经过独立思考就可以解决也去让学生进行合作讨论;有的合作讨论的目标方向不明确或范围呔空太大,学生不知道该去合作什么讨论什么;有的小组学习,几个学生各自将答案一对便完事了根本没有了合作,没有了讨论结果你还是你,我还是我;有的小组学习中有发言权的依然是那些学习成绩好的,学习成绩差的则只是旁听;有的小组合作因缺乏有效的組织和对学生良好习惯的培养而变成了学生说笑或玩耍的机会组织小组式的合作学习要遵循合作学习的原则。
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