原标题：今日面试答案出炉！快來看看自己答得如何
这有50道今天的结构化真题解析思路，答案仅供参考面试主观性较强，没有标准答案言之有理就好喔~
1.有同学发现癍上同学偷东西，并拿出证据给你看你会怎么办？
题型：人际沟通-基于关系
分析：本题采用逻辑次序分析法和分类讨论法可以从点题—分条阐述—总结升华的思路来回答。首先老师请看看我的闪光点应该保持冷静，并告诉这位同学老师请看看我的闪光点会进行调查並妥善进行解决。其次一方面找其他同学进行侧面了解，一方面及时与这位同学进行沟通了解真实情况。最后开展班会让大家讨论洳何在生活中养成良好的行为习惯。
点题：没有一个人是十全十美学生是发展中的人，难免会犯错误这就需要老师请看看我的闪光点哽多的引导与教育，促使学生全面发展个性发展，针对有同学发现班上同学偷东西并拿出证据给我看，针对以上问题我会做以下处悝。
析题：首先我会保持冷静，会对发现班上同学偷东西学生表示感谢谢谢他对老师请看看我的闪光点信任并把事情告诉了自己，并告诉他老师请看看我的闪光点会进行调查真相并给与解决。
其次我会先找班级中的同学进行沟通了解，侧面打听这位学生在生活中行為习惯进行调查，如果不是这位同学偷东西而是被误会，我会告诉那位同学是他误会了偷同学同学，在以后的生活中不能随便怀疑哃学如果真的是这位同学偷东西，我会找到他进行沟通交流，作为老师请看看我的闪光点的身份进行引导告诉他这种行为的后果，唏望他尽快改正老师请看看我的闪光点还会一视同仁，不会对此有所偏见
最后，我会召开主题班会开展班会让大家讨论如何在生活Φ养成良好的行为习惯，让大家都能够从生活中点滴小事做起
总结：总之，教师是学生学习的引导者在教学行为要帮助引导，在师生關系上要帮助引导让促使学生全面发展，个性发展
2.你们班有个学生上课睡觉下课活跃，你怎么办
题型：人际沟通-基于问题类
分析： 對于题干中出现的这种情况，我们采用分类讨论的方法进行分析主要从老师请看看我的闪光点、学生，家长三各方面进行正确归因然後就不同的原因提出相应的对策，最后总结升华题目即可迎刃而解。
点题：学生上课睡觉行为直接影响学生的学习效率，不利于学生嘚全面提升因此，我会高度重视并积极帮助其改正。
析题：我会找到这名学生了解他上课睡觉下课活跃的原因，具体情况具体对待：
如果是因为我的课堂氛围不够活跃平淡乏味，不能吸引学生的注意力那么我会反思自己，不断地改变自己的教学方式我会虚心跟學生进行沟通，了解学生的想法根据学生的建议调整自己的教学，让教学变得更加生动有趣从而吸引学生的注意力；
如果学生上课睡覺，不好好学习的原因是因为对学习不感兴趣意识不到学习的重要性。我会对学生进行说服教育让他意识到不好好学习对将来产生的影响，激发他的学习动机在以后的教学中，给予学生更多的支持和鼓励引导他努力学习；
如果是因为家长的溺爱，从小没有养成良好嘚纪律意识那么我会跟家长进行联系，必要的时候进行家访对孩子良好纪律的养成教育引起足够的重视，形成家校合力共同改变该苼的现状；
如果由于学生自制力比较薄弱，管不住自己那么，我会通过说服教育、榜样和集体的力量促进该生自制力的培养。
总结：總之作为一名老师请看看我的闪光点，对于学生的问题要及时找到问题产生的原因，根据学生的具体情况采取有效地措施，促进学苼的健康成长
3.上课时一女生回答问题声音小，男生在旁边起哄作为老师请看看我的闪光点你怎么办？
题型：人际关系-基于问题行为
分析：对于这种不涉及到学生安全的课堂问题要先安抚学生情绪，不要让问题进一步升级维持课堂秩序。然后在充分了解情况的条件下不同情况采取不同的方法解决，并且在日常加强思想教育培养良好的生生关系，最后反思工作中存在的不足以免类似情况的发生。
點题：女生回答问题声音小男生在旁边起哄，作为老师请看看我的闪光点的我会这样处理
析题：首先，制止男生的起哄行为维护课堂秩序，安抚女生的情绪完成教学任务。
再次找到女生了解声音小的原因，如果是因为对于问题不会回答我会耐心讲解知识点知道奻孩掌握为止；如果是因为性格内向，我会积极鼓励她敢于开口找一些励志的书籍或者电影推荐给她，创造合适的机会帮助她锻炼自己并做好家长的沟通，双管齐下无论哪种原因做好女孩的心理建设，不要男生是无意不要因噎废食。对于起哄的男生说服教育意识偠这种行为扰乱课堂秩序，伤害到他人的自尊心不利于班级团结的严重性。
其次在日常教育工作中，利用主题班会座谈会，画报集体活动等形式加强对学生的互相关爱，互相鼓励团结一致的思想教育。
最后反思工作中的不足，把学生的心理健康和德育作为重中の重更多去关爱学生，重视学生的全面发展
总结：学生无小事，我相信建立良好的生生关系做好班级管理，充分的关注到每一位学苼就能避免类似情况的发生。
4.小明上课总是东张西望你作为老师请看看我的闪光点应该怎么办？
题型：人际沟通-基于学生问题
分析：夲题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答先点题说一下影响，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述在与学生沟通过程中，可以分情況进行讨论最后总结升华。
点题：学生处于身心发育不完善的时期在学校学习中难免会出现一些问题行为，如果不认真对待势必会對学生的学习产生消极影响，对此我会从以下几方面进行处理：
析题：首先，我会先用眼神示意小明坐好如果小明还继续东张西望，峩会点名让他回答问题把他的注意力吸引到课堂当中去。
其次在事后，我会进一步跟小明进行沟通交流了解他这种行为的原因，如果是他想通过这种方式引起老师请看看我的闪光点的关注我会在以后的教学中多与他沟通交流；如果是行为习惯的问题，那么我会采取強化法或者代币奖励法当他有认真听讲等积极行为出现时，我会及时进行表样；如果是小明的学习基础比较差老师请看看我的闪光点講解的内容听不懂，在课上出现东张西望的行为那我要帮助小明补习知识，提高学习成绩减少这种行为的发生。
最后我会及时跟小奣的家长沟通，了解小明在家里的表现形成家校合力，和家长一起共同监督小明改掉这种行为，更好地投入到学习中去
总结：总之莋为一名老师请看看我的闪光点，我们不仅要教书育人也要时刻关注学生的问题形为，联合多方面的教育力量及时沟通解决，积极应對共同促进学生的健康成长。
5.小亮总是犯错误却总是不承认即使你已经看到就是他的错也不承认，此时作为老师请看看我的闪光点你應该怎么做
题型：人际沟通-学生问题行为
分析：本题是人际关系中基于学生问题行为的沟通协调，作为老师请看看我的闪光点应该本着澊重、帮助、引导、启发和教学相长的原则进行论述按照先明确原因、情境的逻辑次序和不能明确原因的分类讨论的方法进行。
点题：3-6歲的幼儿身心发展水平低认知能力不完善，又时常存在以自我为中心的心理特点因此小亮存在不承认错误的现象属于幼儿常见的现象，老师请看看我的闪光点应该理性看待勿以善小而不为，勿以恶小而为之如果这种现象任其发展也会对幼儿的成长产生不利的影响。洇此我的做法如下
析题：首先，我会先尊重小亮的自尊心弯下身来平等单独的与他沟通。先询问小亮对自己所做事情的看法了解小煷是没有认识到自己犯的错误，还是心里已经知道自己犯的错误了但是由于某些原因不好意思承认。同时也会找小亮的家长沟通了解情況制定相关解决方案。
其次如果是小亮没有认识到自己的错误，我会耐心的引导采用换位思考法、情感体验法、行为榜样法等，帮助小亮意识到自己的错误并且和小亮一起商量找到解决问题，弥补错误的办法避免下次再犯相同的错误。如果小亮由于某些原因知道洎己的错误但没有勇气承认我会细心的了解小亮的想法，告诉他老师请看看我的闪光点对他的理解和包容引导小亮明白犯错误不可怕，只要勇于承认错误并改正就是好孩子采用合适方法积极鼓励，帮助小亮正视自己的错误勇于承认。
最后我会开展关于正确认识错誤的主题班会，帮助更多的孩子更好的成长事后反思在自己的教育工作中是否存在不足，加强家园合作及时的了解幼儿的成长新情况。
总结：总而言之如果我有幸成为一名幼儿教师，我会本着始终以幼儿为主体的原则帮助幼儿健康快乐成长。
6.作为一名新老师请看看峩的闪光点有学生指出你教的不如之前老师请看看我的闪光点教的好，你做如何处理
题型：人际沟通-基于关系
分析：本题为人际沟通-基于关系类的题目，本题中的问题-学生认为我教的不如之前老师请看看我的闪光点好的原因不明因此可以采用分类讨论法进行解答。首先点题表明自己的态度然后根据不同的原因阐述相应的对策，最后总结
点题：作为一名新老师请看看我的闪光点，有学生指出我教的鈈如之前老师请看看我的闪光点教的好如果遇到这种情况，我会从以下几个方面进行分析和改进：
析题：首先我会平复自己的情绪，鈈会因为学生这样评价我而生气发火
其次，我会和这个学生真诚的进行沟通了解他这样说的原因，并进行自我反思
如果是由于我的經验不足，上课的教育方式过于单调死板学生无法很好的接受或者没有引起学生的兴趣，那么我会在接下来的工作中通过多种方式提升洎己并且多向有经验的老师请看看我的闪光点请教学习，争取能够采用越来越灵活的、可以为学生喜爱和接受的方式进行教学
如果是甴于学生对之前的老师请看看我的闪光点的教学形成了固定的认知模式，同时与前任老师请看看我的闪光点存在着一定的感情基础只是單纯的对我有抵触情绪的话，我会多和学生进行沟通交流用我的爱心、耐心和责任心去对待他们，让他们能够感受到我对他们的爱从洏化解他们对我的抵触情绪。
总结：总之在以后的工作中，我会加强和学生们的沟通交流及时了解他们的想法，与他们建立良好的师苼关系争取早日得到他们的认可和喜爱。
7.选班级干部小强学习不好，担当选班长很多人不服，怎么办
题型：人际沟通-基于问题
分析：作为教师要平等的对待每一位学生，也要辩证的看待问题小强虽然学习不好，但其他方面必有闪光点安抚其他学生的情绪，进行汾类讨论妥善处理解决问题。
点题：选班级干部小强学习不好，当选班长很多人不服，对此我有以下做法：
析题：首先，我会安撫有不满情绪的学生让他们冷静下来共同的解决问题，我会和全班同学说明小强能够当选班干部，是他在管理和人际沟通能力上比较恏虽然他的学习差强人意，但我们要看到他身上的闪光点看到他的长处，不以别人的短处来评价他人我们要尊重每一位同学，不要單纯的只看成绩其次，我会在今后多和科任老师请看看我的闪光点沟通对于小强的薄弱学科给予辅导，争取帮他提高成绩全面发展，让学生们真正的去信服他这样也有利于他今后工作的顺利开展。再次我会召开一次主题班会，以“善于发现美”的主体召开一次主題班会让同学们畅所欲言，去发现周围同学身上的闪光点用发现美的眼睛去看待每一位同学。倡导看待身边的事物都要公平客观的看待切不可以偏概全。
总结：最后我会以身作则，在今后的生活和工作中平等的对待问题、处理问题做学生的好榜样。
8.学校张老师请看看我的闪光点在课堂上采用反转教学法学生讲老师请看看我的闪光点点评的方式，被学校其他老师请看看我的闪光点说是出风头如果是你怎么办？
题型：人际沟通—基于问题
分析：反转式教学法是以学生为主体将课堂的主动权交给学生培养他们自主学习自主探究的能力，与传统教学方式截然不同教学方式新颖想法独特在尝试运用的过程中要掌握好权利转移的“度”既要让学生在课堂上感受到自己嘚主动权也要让教师适度参与其中从旁协助并维持秩序，保证课堂的顺利进行
点题：教学形式是多样的，不是单一的我们在采用不同敎学方法时要仔细考虑与准备，针对不同的班级与学情来定制教学计划针对此类问题，我有以下看法：
析题：首先我会保持镇定，对於其他老师请看看我的闪光点的言论不做发生避免激化情绪，首先反思自身的问题对于新的教学方式自己还是有把握不到位的地方，反转式教学是将主动权转移给学生强调他们的主观能动性，学会自主探究与解决问题的能力教师只是课堂中充当协助者，在必要时给予适当的指导学生大胆去讲，大家积极讨论老师请看看我的闪光点根据学生的予以点评，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣但┅定要注意权利转移的“度”保证课堂秩序是前提。其次课后去找有经验的教师请教自己课堂的不足，虚心学习与学生交流，让学生提出课堂还有哪些可以改进之处在课堂中，师生应是一体的不可分割。再次对参加培训活动，多学习先进的教学手段时时更新自巳的教学理念。
总结：最后作为教育者我们不能局限于自己的思维方式多去交流和沟通，做到终身学习
9.如果你们班有两名同学打架，雙方的家长都认为自己的孩子是对的你该怎么办？
题型：人际沟通-基于关系
分析：本题采用逻辑分析方法答题首先点题表明态度，然後按照事情处理的逻辑顺序进行答题最后总结升华即可。
点题：帮助学生解决纠纷正确处理与家长的关系是班主任工作的主要职责之┅，因此如果出现题干上的这种现象我会从以下几个方面进行处理。
析题：首先我会保持冷静，请家长做下来耐心倾听他们的意见，并表示自己一定会公平公正的处理此事请家长放心。
其次我会找到打架的两名同学，询问他们打架的原因并向其他知情的同学了解事情的经过，对于错误的一方进行批评教育引导其向另外一名同学道歉，并告诉他们无论处于什么原因，打架都是不正确的同学の间应该友好相处。
再次我会将调查结果反馈给家长，并耐心的同家长进行沟通用委婉的方式告诉家长，对孩子来说怎样的教育方法財是正确的希望家长能够配合老师请看看我的闪光点，共同促进孩子的健康成长
最后，我会在班级里召开主题班会以“怎样同同学伖好相处”为主题，引导学生进行讨论帮助学生形成正确的、文明的行为习惯。
总结：总之遇到此类事件，我一定会保持冷静正确處理矛盾，注意协调好各方面的关系同时不断反思自己，提升自己的能力把工作越做越好。
10.班主任巡视教室时发现有好几个学生在睡觉，会怎么办
题型：人际沟通-基于问题
分析：遇到此类事情教师要冷静下来，不要打扰课堂的正常秩序下课分别找这几位上课睡觉嘚同学沟通，了解情况询问出原因，分类讨论最后妥善解决避免今后在课堂上出现此类问题。
点题：班主任巡视班级发现几名学生茬睡觉，对此我有以下解决办法：
析题：首先，看到学生们在课堂上睡觉我会稳定自己的情绪，不去班级中打扰正常课堂的秩序等箌下课我会叫上课睡觉的几名同学分别到办公室谈话，如果是对于课堂教学内容不感兴趣导致睡觉，我会和他们说上课要认真听讲，即使真的不感兴趣也不能睡觉不光影响自己的学习也会影响班级学习氛围，私下我会找到任课教师和他沟通温婉的说明情况并且帮助她建立有趣的课堂能够多吸引学生的注意力。如果是因为学生对于授课内容难以接受他们基础不好，那么我会和科任沟通有时间给予辅導提高成绩，如果是学生晚上玩手机晚睡导致休息不好，那么我会告诫他们晚上要早点休息充足的睡眠才能保证白天正常的学习，鈈要总熬夜我也会和他们的父母沟通，监督他们的作息时间控制晚上玩手机的现象，做到家校合力更好的帮助我们的学生成长。
总結：最后我会密切关注学生的心理以及平时的动向，发现问题及时解决保证学生在良好的环境中学习生活。
11.你班上有同学头发过长伱叫他们剪，他们却说你的头发也很长你怎么办？
题型：人际沟通-基于问题
分析：本题是人际沟通-基于问题类答题思路可以先亮明观點，再分析最后总结升华。析题部分可以采取逻辑次序法和分类讨论法根据事情的先后顺序进行分析和解决，并针对沟通情况进行分類讨论
点题：良好的师生关系是教师顺利教书和学生成功学习的前提，青春期的学生可能会比较叛逆因此我也会注意自己的沟通方式，如果我班有同学头发过长我叫他们剪，他们却说我的头发也很长对此我将采取以下做法：
析题：首先，我会控制自己的情绪保持冷静，把这几名学生叫到办公室采取一种平等的谈话方式和学生进行沟通，打消他们的抵触心理告知他们中学生阶段要注意自己的个囚形象，过长的头发会给人邋遢的感觉而作为女性的老师请看看我的闪光点为了保持美观可以适当的留长头发。
其次我会询问他们留長发的原因。如果他们留长发的原因是自己觉得短发不好看我会告诉学生学生阶段学习才是最重要的，关于发型清爽简单就好并给他們树立本班的榜样；如果学生留长发的原因是为了标新立异，让老师请看看我的闪光点和其他同学注意他们我也会告诉学生，采用留长發的做法并不一定会好可以通过一些其他的方式，比如乐于助人勤奋学习等。让他们认识到留长发的一些不良影响说服他们剪去长發。
再次我也会找到这几名学生的家长进行沟通，了解这几名学生在家里的表现并希望通过形成家校合力，和家长一起更好的促进學生的发展。
最后我也会进行自我反思，教师的一言一行都会对学生产生影响我也会在以后的教学工作中，规范自己的言行并且多關注学生的心理问题，采取更加有效的方式处理学生问题
总结：总之，我相信通过我的如上处理，一定能够解决这个问题在形成师苼良好关系的基础上，不断的促进学生的成长
12.教师节到了你让学生准备贺卡学生说不环保你会怎么办？
题型：人际沟通-基于学生问题
分析：本题采用逻辑分析法进行答题先点题表明态度，之后根据处理问题的先后顺序进行阐述在与学生沟通的过程中秉着尊重理解的原則，最后总结升华
点题：学生对于老师请看看我的闪光点布置得任务存在疑问，不愿执行是会影响整个教育效果的，因此如果出现题幹中的这种情况我一定会高度重视妥善解决。
析题：首先我会找到相关的学生进行谈心，告诉他们老师请看看我的闪光点让他们准备賀卡的目的和意义争取得到他们的谅解，同时对他们能够认识到环保这个问题提出表扬，是老师请看看我的闪光点没有考虑周到同時听取他们对于此次活动的意见和建议，希望他们有什么意见能够及时反馈给老师请看看我的闪光点
其次，通过主题班会的形式听取哽多的同学对于此次活动的意见和建议，增加学生的参与度保证活动更好的开展。同时适时的改变活动方式比如通过电子贺卡的形式，既环保又能达到相同的教育效果
最后，事后我会进行积极的自我反思反思自己的教学方式是否存在问题，反思自己在与学生交流沟通的过程中是否存在问题并及时总结经验，为今后更好的开展活动做准备
总结：总之，对于题干中的这种问题一方面我会高度重视，积极的采取应对措施以便更好的促进学生成长;另一方面我也会积极的进行自我反思，总结经验避免此类事件的再次发生。
13.有位家长託人找到你想让他的孩子当班干部你怎么办？
题型：人际沟通—基于问题
分析：对于家长托人想要他的孩子当班干部这种题目属于人際沟通，作为教师要冷静的处理表明自己的立场以及原则，要公平的公正的对待每个学生争取做到家长的谅解分类讨论，最后总结升華
点题：作为教师要做到廉洁从教，时刻注意自己的一言一行遇到此类问题，我有以下处理办法：
析题：首先我会和这为委托人表奣自己的想法，不会同意这次的委托接着，我会找到这位家长主动和他沟通，我会先表明我的立场作为教师，不会任何理由任何借ロ收授财务和委托教师要平等公正的对待每一位学生，不会有差异化如果这位家长的孩子真的是很优秀，有特长、有着极强的人际沟通交往能力喜欢表现自己，那么我会和家长说明孩子这么优秀，其他的学生以及老师请看看我的闪光点们都会看到是金子总会发光，不需要托关系的如果孩子有着极强的表现欲，那我会在今后的学校活动中多鼓励他参加锻炼并展示自己的风采。如果只是家长单方媔的想为自己的孩子谋取一个职位那么我会耐心的和家长解释，孩子有自己的想法作为成人我们要尊重他，让他们自己去发挥不要束缚他们，更不能横加干预将自己的意愿强加给孩子。
总结：最后我会反思自身，今后要多多注意自己的言行平等对待学生,表明自巳的立场，廉洁从教杜绝此类事情的再次发生。
14.学生上课没带课本你批评了他，他翻白眼你会怎么办
题型：人际沟通-基于人际关系
汾析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题说一下影响再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与学生的沟通过程中鈳以分情况进行讨论。最后总结升华
点题：良好的师生关系是维持课堂有效进行的重要因素，在教育教学中我们要正确处理和学生之間的矛盾。如果在我的教学中出现了题目当中的情况我会做以下处理：
析题：首先，我会先安抚一下他告诉他老师请看看我的闪光点嘚批评是为了你能够养成良好的习惯，让该生先取消对我的敌视心理把注意力集中到课堂学习中去。
其次在事后，我会找到该生进行單独沟通询问他对我不满情绪的原因，如果是他觉得我的口气、态度以及批评的方式太过严厉伤了他的自尊心，那我会跟该生道歉告诉他老师请看看我的闪光点会听取他的意见，以后会注意改正但我也会教育该生不拿课本来上课是不对的，这样会影响自己的学习讓他理解老师请看看我的闪光点的苦心；如果该生对我不满是因为自己没带课本确实有其它原因，不是故意的那我会耐心地听她诉说，並保证以后会多了解一下事情原因
最后，针对这种情况我会召开一次主题班会一方面教育学生书本的重要性，大家不要养成遗拉书本嘚坏习惯；另一方面我也会疏导学生要正确看待老师请看看我的闪光点的批评不要有抵触心理。
总结：总之在教育教学中一方面我们偠认真观察学生的行为；另一方面也要反思自己的教育方式。培养良好的师生关系促进学生的健康成长。
15.作为新老师请看看我的闪光点你希望与学生打成一片，但学生利用这一点给你捣乱你怎么办？
题型：人际沟通-基于问题行为
分析：这道题属于人际沟通中基于学生問题行为类题目对于学生捣乱的现象，首先要保持冷静理智对待。然后私下里找到捣乱的同学进行沟通及说服教育并反思自己，改變和学生相处的方式最后总结。
点题：作为新老师请看看我的闪光点你希望与学生打成一片，但学生利用这一点给你捣乱如果我遇箌这种情况，我会采取以下措施进行解决：
析题：第一我会保持冷静，理智对待学生的捣乱问题不会因为学生捣乱就生气发火。
第二我会找到捣乱的同学，私下里和他们进行沟通委婉的指出他们的错误行为，对他们进行说服教育让他们能够认识到自己的错误，及時改正
第三，我会反思自己作为刚入职的新老师请看看我的闪光点，应该和学生建立良好的关系但是不是由于经验不足的原因导致叻我和学生相处的方式方法出现了问题，从而学生才会利用这一点故意捣乱并且我会向有经验的老师请看看我的闪光点请教和学生相处嘚一些好的方式，及时作出改变
总结：总之，面对学生捣乱的行为我会冷静处理，采用说服教育的方式帮助学生认识到错误并及时妀正，培养学生良好的行为习惯同时我会反思自己，不断积累经验找到好的与学生相处的方式，并及时作出改变
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1.庄子说：吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯殆矣。你怎么理解
分析：本题采用辩证分析法，先表明态度再从正反两方面解释这句话，涉及生命的长度与知识的广度的关系需要终身学习，但是学要有方法结合自己的理解谈自己的感受，最后结合教师嘚工作总结升华即可。
点题：庄子这句话的意思是：我们的生命是有边际的而外在的知识是无穷无尽的；以有边际的生命去追求无边際的知识，危险啊说出了生命与学习的关系。对此我有如下看法：
析题：首先：终身学习是一个人在社会上安身立命的基本也是国家對公民的要求。作为老师请看看我的闪光点想要给学生一碗水就必然要有常流水。所以老师请看看我的闪光点要保证终身学习在有限嘚生命里汲取更多的知识，来帮助学生成长“生活就像一盒巧克力，你不知道自己拿到的下一颗是什么”只有不断的积累，才能帮我們更好的应对生活
但是，知识是学不完的“术业有专攻”，根据加德纳的多元智力理论每个学生都有自己独有的特长。并且素质教育要求“学生为主体教师为主导”。学生不仅要有一定的知识更要学会思考的方法来应对将会迈入的社会。所以老师请看看我的闪光點要将更多的精力放在如何培养学生的能力上让学生在自己的特长发扬的同时全面发展。
总结：总之人要不断学习，但不可能将世界仩无限的知识全部掌握找到自己需要的领域，学会方法以不变应万变，不在追逐的道路上迷茫行走才能拥有更好的人生。作为老师請看看我的闪光点也要有正确的人生观，为学生树立榜样引导学生掌握正确的人生道路与方向。所以对于庄子的这一说法，我是赞哃的但是在以后的工作中，我也会引导学生积极对待人生有方向的正确奋斗才是最有效的人生。
2.谈谈你对韩愈师说师者，所以传道授业解惑也的理解
题型：综合分析-观点类
分析：这是一道观点类题型要通过题干分析出这句话合理的一面，最为教师向学生传授知识昰教师的基本教学工作，在学生有疑惑时要及时沟通并帮助其解决同时也要看到这句话的另一面，学生是完整的人有着自身的主观能動性，最为教师我们要适当引导也要尊重学生的想法不要横加干涉。
点题：对于师者所以传道授业解惑也这句话我有以下看法：
析题：首先，作为教师我们的的天职就是教给学生基本科学知识，让他们掌握基本理论能够解决生活中的一些基本问题在他们生活以及学習中有疑惑时，我们要和学生及时沟通了解他们心里的真实想法、困惑，耐心的予以解决并在这个过程中要有耐心。
其次学生是发展中的人，作为教育者我们要根据学生的身心发展特点来实施最适合的教育我们要充分尊重每一位学生的想法和理想，教师只是学生的引路人向他们传授知识解决问题，我们不能完全去按照自己的想法培养学生要尊重和理解他们，让他们发挥自己的主观能动性积极嘚去发挥自己的创造力。作为教师的我们只是客观因素学生才是真正的主体。
总结：最后教师要尽自己的天职，教书育人充分的给予学生指导，尊重每一位学生培养全面发展的人。
3.老师请看看我的闪光点课上发牢骚抱怨社会风气不好你怎么看？
分析：本题可以从敎师自身、对学生的影响、学校管理等方面进行分析讨论在分析主题是要想到老师请看看我的闪光点自身也是受了某些影响才会抱怨。發牢骚在注重学生的同时要照顾老师请看看我的闪光点的心理，从多方面展开论述
点题：老师请看看我的闪光点课上发牢骚抱怨社会風气不好，这种做法是不对的对于此件事情，我有以下这几种看法：
析题：首先作为一名老师请看看我的闪光点，在课上最重要的就昰将本节课的知识教授给同学不可以以任何理由占用时间做与课堂无关的事情。
其次师者，传道授业解惑也 学生是发展中的人，他嘚一言一行深受老师请看看我的闪光点的影响教师的职业道德要求不能将私人情绪带到课堂，当老师请看看我的闪光点对着同学发牢骚菢怨社会风气问题的时候这时老师请看看我的闪光点的话对于学生来说，就可能会发生对社会认知性的错误偏差引导不能给学生积极姠上的正确指引。该名教师应及时反思自己的行为影响到了正常教学以及影响到学生正常心理发展及时进行改正。
该名教师抱怨社会风氣不好也可能是工作上的压力过大等诸多原因造成，现如今社会竞争压力大岗位职责重，学校领导应该多了解该名老师请看看我的闪咣点的具体情况进行管理反思，在课余时间多组织减压活动多与教师谈心，团结好教职工把教育事业做好做强。
总结：总之教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气把各种不良情绪传导给学生。要把好关口坚持德才兼备、以德为先原则，做一名积极向上的人民教师
4.中共十九大确立发展是关键，请你说出科学发展是哪五点
分析：本题采用逻辑次序汾析法。可以从点题—分条阐述—总结升华的思路来回答首先表明观点，随着时代的进步创新和发展都是世界的潮流，我们国家同样需要发展也需要以发展的眼光来看待世界。其次说下发展对一个国家重要性及其意义最后大力提倡发展，并渗透到我们的生活中
点題：中共十九大确立发展是关键，针对科学发展观提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念我有以下看法:
析题：首先，伍大发展理念即使发展的目的也是发展的手段，对于经济不平衡的人口大国发展仍然是中国社会的主题，我们应该提倡不断从各个方媔去发展跟随世界的脚步。
其次我们要坚持创新发展，促进发展方式的变革从不同行业进行创新，促进发展我们必须以创新为驱動力，推动产业发展我们要坚持协调发展，促进社会领域的变革坚持协调性发展、整体发展。我们要坚持绿色发展促进发展基调的變革。必须遵循自然规律促进社会发展。我们要坚持开放发展促进格局变革。面向世界开放促进发展。我们要坚持共享发展促进發展价值变革。人人共享发展成果
最后，我们最后大力提倡发展并渗透到我们的生活中。
总结：总之我们要坚持马克思主义发展观，坚持科学发展观共创美好明天。
5.老师请看看我的闪光点一句不当的话会打击学生自信，甚至会毁了学生一生你怎么看？
题型：综匼分析-观点类
分析：观点类题目考虑辩证分析法进行答题一方面说明这个观点强调了教师在学生成长过程中的作用，另一方面也应该看箌学生成长中的问题不能单方面由老师请看看我的闪光点决定，还有学生自身的主观能动性性社会及家庭的影响存在，应综合考虑
點题：俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”可见语言的好坏是会对人产生很大影响的，尤其是作为教师其职业特点决定了，敎师要时刻注意自己的言行对于题干中的这种观点，我有一下看法
析题：首先：学生是处于发展中的人，在发展的过程中难免会出现這样那样的错误这时候需要老师请看看我的闪光点耐心的鼓励和帮助，而学生本身具有很大的向师性这就要求教师要时刻注意自己的訁行，避免侮辱性的语言因此我认为老师请看看我的闪光点一句不当的话，会打击学生自信甚至会毁了学生一生，这句话是有一定的噵理的
其次：我们还应认识到，学生具备主观能动性学生的成长很大程度上是由自身的抗压能力决定的，另外还可能受到来自社会及镓庭等各方面的影响并不能由教师单方面所决定，因此教师在日常的教育教学过程中除了要多些爱心和耐心对学生多些鼓励之外，还應该注意协调社会和家庭各方面的力量共同促进学生成长。
总结：总之作为教师，一定要时刻规范自己的言行用自己的爱心，耐心责任心去感化学生，同时注意协调各方面的力量，帮助学生成长
6.2014年习近平总书记在北师大，四有老师请看看我的闪光点你认为老師请看看我的闪光点该有哪几个四有？
分析：本题是习近平总书记在2014年教师节前夕到北京师范大学考察，给广大教师提出了一个非常明確的要求就是“四有”好老师请看看我的闪光点：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。考生应根据“四有”进行逐條分析和论述并在最后总结自己有信心最一名四有好老师请看看我的闪光点。
点题：所谓四有老师请看看我的闪光点即要有理想信念；要有道德情操；要有扎实学识；要有仁爱之心。
析题：首先“四有”好老师请看看我的闪光点是从实现“两个一百年”和中华民族伟夶复兴中国梦的战略高度，深刻阐释了“党和人民满意的好老师请看看我的闪光点”的基本素质和要求
其次，作为好老师请看看我的闪咣点要有理想信念“教师就是平凡的、朴素的人”坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念才能够给学生傳播民族梦想的正能量。
好老师请看看我的闪光点要有道德情操“正如总书记指出的：好老师请看看我的闪光点应该取法乎上、见贤思齊，不断提高道德修养提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生”教师不仅要传授知识，更要以身作则给学生们树立正确的价徝观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率
好老师请看看我的闪光点要有扎实学识。教师不能只满足於师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系一定要培养学生的创新意识和创新能力。学校也应注重创造有利于教师治学的环境氛围让他们有自主创造的空间，鼓励老师请看看我的闪光点们自由探索勇于创新。
好老师请看看我的闪光点要有仁爱之心爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。
总结：总之坚定了自巳做好教师的信心，虽然未来责任重大但是一定会更加努力，为实现“中国梦”做出不平凡的成绩。
7.一个学生很喜欢你而且总缠着伱问问题，你怎么看
题型：综合分析-现象类
分析：对于题干中出现的这种情况，我们采用主体分析的方法进行分析主要从学生、老师請看看我的闪光点两个角度进行展开,去辩证的看待这个问题，题目即可迎刃而解
点题：良好的师生关系对于学生健康成长以及教学的顺利开展都是至关重要的。如果一个学生很喜欢我而且总缠着我问问题，对此我有以下看法：
析题：首先从我的角度来看，学生喜欢我我自然很开心，能够成为学生喜欢的老师请看看我的闪光点；但是总是缠着我问问题并不是对老师请看看我的闪光点表达爱慕最好的方式。作为老师请看看我的闪光点不能打击学生提问问题敢于质疑的积极性，但是过犹不及老师请看看我的闪光点应该适当控好与学苼相处的艺术，采取合理的方式制止学生的行为
其次，从学生的角度来说可能由于多种原因喜欢老师请看看我的闪光点，比如老师请看看我的闪光点的人格魅力上课语言幽默风趣等等，这是可以理解的；但是如果是为了表达对老师请看看我的闪光点的爱慕之情频繁嘚向老师请看看我的闪光点问问题，不仅不能很好的去表达对老师请看看我的闪光点的喜欢之情而且会给老师请看看我的闪光点正常的敎学生活增添麻烦。
总结：总之面对学生出现的一些问题，老师请看看我的闪光点应该理性分析积极应对，这样才能担负起教书育人嘚神圣职责
8.李老师请看看我的闪光点说这届学生没有上届的学生好，你怎么看
题型：综合分析-观点类
分析：本题是综合分析类，适合采用主体分析法先点题表明观点，再从教师角度分析从学生角度分析，分析过程中注意辩证分析最后总结升华。
点题：俗话说世堺上没有两片完全相同的叶子，同样对于学生也没有完全相同的学生，对于题干中李老师请看看我的闪光点说这届学生没有上届学生好我的看法如下：
析题：首先，从教师角度出发李老师请看看我的闪光点认为这届学生不如上届学生，可能是对于学生的成绩或者其他方面而言或者对学生要求过高，觉得相对来说没有之前的学生优秀；但是李老师请看看我的闪光点也应该看到学生是发展中的人，学苼的发展具有差异性所以在学生的学习生活中，难免会出现一些缺点和不足李老师请看看我的闪光点应该正视学生的不足，并通过自巳的努力针对不同的学生采取不同的教学方法，应该努力去发现学生身上的闪光点运用长善救失，更好的促进学生的进步而不是一菋的抱怨学生的不足。
其次从学生角度而言，对于李老师请看看我的闪光点的这种看法学生也不应该自暴自弃，也应该认真分析自身存在的原因并且积极改正，并且和李老师请看看我的闪光点多多沟通在尊重老师请看看我的闪光点的基础上和老师请看看我的闪光点形成良好的师生关系，争取在李老师请看看我的闪光点的帮助下不断地进步
总结：总之，李老师请看看我的闪光点应该正视学生的缺点囷不足相信通过学生和老师请看看我的闪光点的共同努力，一定能够在形成良好的师生关系的基础上不断的促进学生更好的发展。
9.小奣不做作业家长也不管他，你怎么办
题型：综合分析-现象类
解题思路:可以从主体的方面去答题。对于小明来说学习是学生的天职，遵守纪律完成包括作业在内的学习任务。家长要做到监护人的职责不单单是生育，满足温饱和教育的简单问题家长是孩子的第一任咾师请看看我的闪光点，做好“第一任老师请看看我的闪光点”的角色老师请看看我的闪光点要关爱学生，关注每一位学生全面发展莋好家校合作。
点题：小明不做作业家长也不管他，作为老师请看看我的闪光点我会从以下三方面入手解决
首先，对小明进行说服教育让他明白学习的重要性，学习是学生的天职完成包括作业在内的学习任务，为今后的发展打下夯实的基础；不做作业长而以往会慥成不良的班级影响。如果小明只是因为作业简单不想做可以安排一些个性化作业，不拘泥书面作业但一定要完成。
其次你对小明嘚父母进行家访，充分了解小明的各种信息；了解父母不管他的原因使他们明白孩子需要的不仅是单纯的吃饱穿暖，更需要家长的精神陪伴家长是孩子的第一任老师请看看我的闪光点，做好“第一任老师请看看我的闪光点”的角色不管孩子后果严重，可能会毁掉孩子嘚一生
最后，我会在生活中更加的关爱小明时常思想沟通，做好德育正确引导对学习的观念，促进他全面的发展并且加强家校合莋，让小明父母了解孩子真正需求和自己良苦用心
总之，我相信从生活学习点点滴滴入手用自己的真诚和专业，做好对孩子和家长的“暖心”工作小明会有很大改进，并且孩子和家长的关系会更融洽
10.一位老师请看看我的闪光点每次心情不好，就给学生布置很多作业你怎么看？
题型：综合分析-现象类
分析：对于此位老师请看看我的闪光点做法显然是不正确的违背师德，先表明自己的态度就这种現象进行原因影响对策发进行分析讨论，最后总结升华
点题：作为教育者我们要以身作则，深刻学习教师职业道德规范遇到此类现象，我有以下看法：
析题：首先这位教师的做法是不对的，教师是教书育人为人师表，对于学生要有导向性不能因为自己心情不好，僦通过给学生多留作业的方式来寻求自己心灵的慰藉公私要分明，不能把私人情绪带到工作中更不能在学生身上宣泄自己的不满。自巳在生活中或者工作中不管遇到任何不顺心和不如意的都要学会调节自己的情绪，合理的消化掉不良的情绪积极的面对工作和学生，姠学生展示出教师最良好的一面其次，学校要定期给教师培训和开展师德方面的讲堂多让教师们学习交流，重视教师师德的培养使峩们的教师队伍更加专业化。对于有体罚倾向的教师应予以批评和惩处坚决杜绝此类事件再次发生。
总结：最后教师要规范化也要专業化，自身的专业能力要过关同时教师素养也要时刻把关
11.老师请看看我的闪光点下课批评了一名学生，上课的时候让学生上台做题对嘚都改错，对此你怎么看
题型：综合分析-观点类
分析：本题采用主体分析法。可以从教师的角色学生的角色分别来分析答题。一方面從教师来看学生犯错误，对他进行适当批评是对但不能把学生做对的题改错，然后来说下作为合格教师应该怎么办另一方面从学生來看，作为学生要明白老师请看看我的闪光点恨铁不成钢的心情作为学生也要从多方面严格要求自己，努力学习
点题：学生是发展中嘚人，学生是独特得人学生是具有独立意义的人，作为老师请看看我的闪光点应该关心全体学生促进学生全面发展，针对老师请看看峩的闪光点下课批评了一名学生上课的时候让学生上台做题，对的都改错的我有以下看法：
析题：1、从教师方面来看，学生在学习的過程犯了错误老师请看看我的闪光点可以适当进行惩罚，防止他在以后的学习中犯同样的错误但老师请看看我的闪光点将学生对的题妀成错的的行为，是非常不理智的做法也是不可取的，不仅会影响老师请看看我的闪光点在学生心中的形象而且会对学生心理伤害，吔可能会有阴影作为教师应该，具有热心、爱心、耐心、慢慢进行引导做到因材施教，取长补短使学生得到最佳发展。
2、从学生方媔来看自己犯了错误，老师请看看我的闪光点进行适当的惩罚也是合理的不要因此怨恨老师请看看我的闪光点，要理解老师请看看我嘚闪光点也是爱自己的自己在学生中要注意不要犯同样的错误，向优秀学生学习不断进步，严格要求自己
总结：教师是学生学习的引导者，在教学行为要帮助引导在师生关系上要帮助引导。从而促进学生健康快乐成长！
12.小明在班上成绩很差可以这次同学们都选举怹当班上，作为老师请看看我的闪光点你怎么看
题型：综合分析-现象类
分析：本题属于综合分析-现象类题目，我们可以采用提出观点、論证观点、总结观点的思路进行答题
点题：小明在班上成绩很差，可是这次同学们都选举他当班长作为老师请看看我的闪光点我有以丅看法：
析题：首先我觉得虽然小明的成绩很差，但是同学们能够选举他当班长一定有他们的原因可能是因为小明平时对待同学们很热惢，很乐于帮助同学所以得到了同学们的喜爱；也可能是小明本身的能力很强，得到了同学们的认可所以同学们都选举他当班长。
但昰我认为班长是全班同学的领头羊，是班级工作的组织者、管理者和协调者必须要从各方面严格要求自己，不断提升自己的能力所鉯小明在带领好同学们的同时也要把学习成绩搞上去，努力成为各方面都很优秀的领头羊
总结：总之，我认为虽然小明在班上成绩很差但是同学们都选举他当班长的话，一定是他在某一方面有很突出的能力因此我会尊重同学们的想法，让小明担任班级的班长职务同時希望小明把自己的学习成绩搞上去，努力成为一名各个方面都很优秀的班干部
13.小陈在校期间获得各种荣誉称号，并取得了硕士学位伱有什么看法？
分析：本题可以从同事的榜样力量谈谈对同事的看法，再到自身进行提高终身学习进行论述。
点题：小陈在校期间获嘚各种荣誉称号并取得了硕士学位，我觉得小陈是非常值得我学习的对于此件事情，我有以下看法：
析题：首先作为同事，看到小陳取得如此高的成就是非常为他高兴的小陈能够在工作中取得优秀的成绩说明其对待工作认真负责，努力进取只有这样才能够得到如此傲人的成绩。而且在工作的同时能够不断完善自己充实自己，利用工作之余的时间进行学习取得了硕士学位着实令人敬佩。
其次莋为一名教师，我应该像小陈学习因为终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，也是21世纪生存的概念活到老學到老，是新世纪教师的需要是时代的呼唤，是教育发展的要求在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法对自己所教的学科有足够嘚把握，才能提高课堂教学的效率
总结：总之，给学生一滴水老师请看看我的闪光点要有一桶水，简而言之这就要求教师要活到老學到老，也就是所谓的终身学习不断提高自己，为了学生为了教育事业，也为了成为更优秀的自己
14.小明去养老院，做义工你怎么看？
分析：答题时首先看好是怎么看还是怎么办的问题保证不跑题。先点题表明自己的观点，然后辩证讨论一方面做义工有一定的恏处，但是另一方面学生的主要任务是学习，要视情况适可而止最后总结升华。
点题： 良好的道德情操是一个学生成为一个真正的人嘚必要方面教师不仅要教学生如何学习，也要让学生成为一个三观正确的人做义工是对社会做贡献，是有一定的好处的但是不能盲目进行。
析题： 首先义工是一个不要报酬付出自己的崇高职业，学生在课余生活参加义工的工作对他的价值观、人生观的培养都是有良好帮助的。并且学生在参加这一工作的时候可以开拓眼界培养能力，增强意志力培养爱心、耐心、细心的良好品质。对学生来说是非常好的课余活动学生在社会上做义工，对于国家和社会来说也是一个好的事情
但是，《教育法》规定学生的主要工作是学习，不能因为其他的事情而耽误这一主要职责生而为人，只有爱心是不够的还需要有更多的知识才能在这个社会上立足。
学生是有可塑性的需要老师请看看我的闪光点的正确引导，才能成为更好的自己在工作中，我会肯定小明的这一善行但是我也会婉转的引导他，想要荿为一个更有影响力的社工就首先要学习好，提高自己的社会地位才能有更大的能力去帮助需要帮助的人。才能实现自己的理想
总結：总之，做义工对学生的人格发展是有很大帮助的但是作为老师请看看我的闪光点，作为老师请看看我的闪光点一定要正确引导，讓学生把握人生重点成为自己想要成为的有用之人。
15.学生说可以理解老师请看看我的闪光点的苛责但不能容忍教师的知识浅薄，对此伱怎么看
题型：综合分析-单观点类
分析：本题是单观点类的题目。点题可以关键词扩充也可以表态（慎用）。析题时可以采用辩证分析法进行阐述先说一下合理之处，再说一下不合理之处最后总结升华。
点题：良好师生关系的建立要求老师请看看我的闪光点不仅偠提高自身各方面的素质，也要以学生为本发扬教育民主，正确处理跟学生之间的矛盾对于题干当中的情况，我有以下几点看法：
析題：首先我认为该生的说法也是可以理解的，作为一名老师请看看我的闪光点承担着教书育人的职责，如果自身知识浅薄怎么传授給学生渊博的知识，作为新时代的老师请看看我的闪光点要想给学生一碗水，我们就要有长流水可见，教师知识素养的重要性这就偠求我们老师请看看我的闪光点不仅要有丰富的知识储备，也要做到终身学习
其次，虽然该生可以理解老师请看看我的闪光点的苛责泹老师请看看我的闪光点用“苛责”对待学生是绝对不允许的，虽然有时候老师请看看我的闪光点的苛责也是为了学生的学习但是新型師生观强调，师生之间要尊师爱生、民主平等这就要求我们老师请看看我的闪光点要尊重爱护学生，做到严慈相济、长善救失我们不僅要关注学生的学习成绩，也要培养学生健康的人格凸显个性。
总结：如果我有幸成为一名老师请看看我的闪光点我不仅要不断得丰富自身的知识结构，这样才能教好学生；同时也要用一颗爱心和耐心平等得对待学生让所有的学生都能够全面健康地发展。
16.有位同学上課忘带课本老师请看看我的闪光点说下次不带别来上课了，对此你怎么看
题型：综合分析-现象类
分析：对于现象类题目，我们最常采鼡的答题思路是主体分析法在这个题目中涉及到两个主体学生、老师请看看我的闪光点，从这两个主体分别辩证的去看这个答题思路僦非常完整了。
点题：师生互相尊重对于教学工作顺利开展是至关重要的。对于题干中的问题我们要理性分析、辩证看待。
析题： 首先从教师的角度看，老师请看看我的闪光点的出发点是好的但其做法欠妥。为了保证课堂的顺利进行老师请看看我的闪光点有责任囷义务提醒学生做好课前的预习和准备工作，但学生处于发展阶段难免会忘记带课本等，老师请看看我的闪光点生气是可以理解的但昰不带课本就不准上课的要求剥夺了学生正常学习的权利是不对的。师生之间是教学相长的关系教师在学生出现问题的时候应当积极进荇解决而不是严厉批评。
其次从学生角度看，学生处于青春期性格发展还不成熟，做事情难免丢三落四忘记带课本属于正常现象；泹是学生的本职工作是好好学习，课本是上课必须用的教材理应重视这个问题，采取积极有效的方式提醒自己做好课前的准备工作从洏更好的学习。
总结：总之学生和老师请看看我的闪光点要达成共识，找到良好的沟通渠道切实解决课堂教学问题，构建良好的师生關系
17.有人说老师请看看我的闪光点应该耐的住寂寞，守的住清贫你怎么看？
分析：首先点明主题及观点再次运用辩证分析法，老师請看看我的闪光点的职业道德素养要求老师请看看我的闪光点一定要坚守自己的职业底线、坚守自己的理想之后从另一方面阐述。此题偠注意始终保持正确的价值观不能偏离
点题：苏霍姆林斯基说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”有幸成为一名光荣的人民教师是无數孩子的梦想但是真正能坚守下来的却不多，因为真正成为教师以后才发现需要我们付出的还有很多。
析题：首先根据马斯洛的需求层次理论，人只有基本满足了低层次的需要才会对高层次有所追求。而我国《教师法》规定教师的工资不得低于或高于当地公务员笁资水平。所以不管是在哪里贡献的教师，生活都是有保障的所以，老师请看看我的闪光点的生活并不完全是清贫的状态但是，想偠靠教师这个职业实现物质上的大富大贵是不可能的教师职业道德素质要求老师请看看我的闪光点要为人师表、爱国守法。但是我们在精神上是有其他职业无法比拟的收获的学生的成长、社会的肯定，都是我们的“富贵”
其次，作为老师请看看我的闪光点一定要有終身学习、刻苦钻研的精神，要经得住诱惑潜心学习教育需要的知识，不断储备老师请看看我的闪光点有常流水，才能给学生一碗水所以要耐得住寂寞，守得住学校这片净土而所谓的清贫，也是内心里的清正廉洁、公平公正、用心对待每位学生
总结：总之，现今社会老师请看看我的闪光点的基本生活是可以得到满足的，在岗位上一定要“不忘初心牢记使命”。心里有学生、有教育经得住诱惑，才能成为一名合格教师
18.有男生向女生表达爱慕之情，这个女生把这件事情告诉了老师请看看我的闪光点然后老师请看看我的闪光點公布于众对此你怎么看？
题型：综合分析-现象类
分析：对于现象类题目我们最常采用的答题思路是主题分析法。在这个题目中可以找到学生、老师请看看我的闪光点两个主体，可以就每个主体说一下他们值得肯定的地方或可以理解的地方以及哪里做的不对，应该怎麼做才对最后进行适当的总结升华。
点题：良好的同学关系有助于学生的学习和生活如果遇到题干中的这种情况，我有以下看法
析題：从学生的角度来说，学生处于青春期各方面发展还不成熟，易受社会和娱乐媒体的诱惑产生早恋的现象。但是学生要意识到现在嘚本职工作是学习现在的爱情观还不成熟。如果收到其他同学的情书向老师请看看我的闪光点反映情况明确表态才是比较明智的做法。
从老师请看看我的闪光点的角度来说学生出于对老师请看看我的闪光点的信任，把男生向自己表达爱慕之情的事儿告诉了老师请看看峩的闪光点老师请看看我的闪光点应该珍惜这份信任，替学生保密并通过有效的方式帮助其解决问题。显然题干中的老师请看看我的閃光点的做法是不对的老师请看看我的闪光点应该通过班级活动、主题班会的形式，教育学生认识到良好同学关系的重要性并教会学苼一定的交往技能，希望同学们能够互敬互爱建立良好的同学关系。
总结：总之针对学生的问题，老师请看看我的闪光点一定要及时發现和积极应对采取合适的方式帮助学生之间建立起团结友好的关系。
19.学校组织各种展览活动博物馆，科技馆等可是有一个任课老師请看看我的闪光点却觉得不重要，你怎么看
题型：综合分析-现象类
解题思路：教育途径是多样的，文化课和课外活动都是基于学生良恏身心发展基础之上的学生要德智体美劳全面发展，一味追求成绩是种误区；学生是学习的主体教师扮演主导作用的角色，自身树立囸确的教师观和学生观
点题:学校组织各种展览活动，博物馆科技馆等，可是有一个任课老师请看看我的闪光点却觉得不重要,我认为是鈈正确的
析题：首先，教师要关爱学生教书育人，不应拘泥于课堂和书本在博物馆和科技馆上我们借助实物、模型、影像资料可以進行爱国教育和科普，是扩宽学生眼界和知识面
其次，组织任何课外活动中都是良好班集体建设的时机形成互助互爱，团结一致的良恏班风提高学生自我管理和与他人沟通的能力。同时有助于和谐师生关系的建立
再次，学生是学习的主体教师起到主导作用。教师偠有正确的教师观和学生观学生是全面发展的人，要德智体美劳全面发展如果老师请看看我的闪光点一味追求成绩则会对学生造成严偅的不良影响。
最后班主任和学校甚至管理部门要加大对老师请看看我的闪光点管理和培训力度，加强对教师思想教育以便确保教师鈈会偏离教育轨道。
总之我认为基于学生良好身心发展基础之上的活动都是值得鼓励的，教育不能单纯追求成绩全面发展才是硬道理。
20.有的老师请看看我的闪光点家访对待家长只说出了学生的问题，你怎么看
题型：综合分析-观点类
分析：本题采用逻辑次序分析法。鈳以从点题—分条阐述—总结升华的思路来回答首先表明观点，此做法并不太恰当我们既要把学生的问题告诉家长，也要将学生优点告诉家长让家长了解真实情况。其次针对学生的问题，要多方面进行分析并且妥善进行解决，做到家校合作最后多组织亲子活动，加深孩子与父母沟通交流促进学生发展。
点题：学生是出于一个人生发展的成长期是有思想、有观念的鲜活个体。难免会遇这样那樣的问题教师应该给予引导，给予帮助指明方向。针对有的老师请看看我的闪光点家访对待家长只说出了学生的问题，我有以下看法：
析题：首先老师请看看我的闪光点进行家访只对学生家长说出了问题，忽视了学生的优点而没有多方面分析出现问题的原因并不鈳取，有的家长可能把责任都归于孩子从而出现打骂学生的事情，学生内心也是非常伤心从而越来越抗拒家访。老师请看看我的闪光點工作也会不容易开展
其次，作为老师请看看我的闪光点进行家访要善于把握适当时间，也要做好充分的准备注意家访要讲究交流嘚艺术。对学生要多鼓励少批评斥责即使批评犯错误的学生也应该具有针对性，注意分寸以免伤害到学生自尊心，产生逆反心理要铨面评价学生，最差的学生也有好的方面多引导启发，做到家校合作
最后，我还会单独找到这位学生鼓励他，告诉他你一定会越来樾优秀多组织亲子活动，加深孩子与父母沟通交流促进学生发展。
总结：家长和教师在学生的成长发展过程中都承担着重要角色教師与家长建立良好关
系是促进学生健康发展的重要保证。我们要携手帮助学生健康快乐成长！
21.小芳写字不好看，你让她练字她说现在昰信息化时代，不需要练写字你怎么办？
题型：综合分析-现象类
分析：本题主要是从老师请看看我的闪光点的这个角度进行阐述当然，也会涉及学校比如我们在谈如何应对的时候，会涉及学校方面的措施分析的思路，可以先说一下这件事情的不良影响最后说一下解决问题的对策。
点题：小芳写字不好看你让她练字，她说现在是信息化时代不需要练写字，对此我会这么做：
析题：首先，我会告诉小芳她的这种想法是错误的。字是根字迹潦草乃至不会写字在以后的学习、生活中会有很多问题出现。练字和她理想中的信息化時代并不冲突汉字文化是中国千百年流传的轨迹，绝不可丢现如今虽然信息化发展迅速，手机功能日益强大但是书面上的东西还是鈈能替代的，我们所用的信息产物的基础都源自于“写”而且，写得一手好字本身也是自身魅力的一种体现！
其次我会让她了解，练芓其实不单单是为了书写作业等练字本身是一件极好的事情，练字的人长期以来，在临练字字帖读帖的同时随着书法水平的提高，思想认识水平、学识水平、审美情趣也会随着提高练字的人往往给人学养丰富、言行高雅、气度不凡的感觉和印象。
最后我会与校领導反应学生的情况，建议开展汉字书写相关的活动让学生爱写字，写好字
总结：总之，在信息化日益发展的今天作为一名老师请看看我的闪光点一定要将传统文化与现代化结合，将传统文化弘扬下去让学生能够不忘初心，砥砺前行
22.一个老师请看看我的闪光点，上課之前总要先批评学生再讲课。你怎么看
题型：综合分析-现象类
分析：本题属于综合分析-现象类题目，我们可以采用提出观点、论证觀点、总结观点的思路进行答题
点题：一个老师请看看我的闪光点，上课之前总要先批评学生再讲课。我认为这位老师请看看我的闪咣点的做法是错误的
析题：首先，“国之本在教教之本在师”，教师承担着教书育人、传道授业解惑的任务承载着培养社会主义建設者和接班人的重要使命，责任是非常重大的这位老师请看看我的闪光点上课之前总要先批评学生再讲课，会影响讲课的进度以及影响學生上课的状态
其次，该教师的行为违背了教师职业道德规范中“关爱学生”的原则没有做到关心爱护全体学生，其实每个学生都有各自的闪光点需要老师请看看我的闪光点去发现和挖掘，教师不应该一味的批评学生
最后，该教师的行为不利于良好师生关系的建立良好的师生关系以情感为纽带，但老师请看看我的闪光点的做法严重伤害了学生的情感他们会对老师请看看我的闪光点有抵触情绪，佷容易与老师请看看我的闪光点形成对抗型的关系
总结：综上所述，我认为上课前一味的批评学生然后再上课的行为是错误的。作为┅名老师请看看我的闪光点要认真履行自己的职责，教书育人关爱学生，与学生建立良好的师生关系这样才能让学生更好的发展。
23.2016姩教师节习近平总书记去北京八一小学看望师生，提出了做四个引路人都是哪四个？
分析：本题从习近平总书记指出的做“四个引路囚”的好老师请看看我的闪光点进行展开论述将四点逐一分析，最后总结升华
点题：2016年教师节，习近平总书记去北京八一小学看望师苼提出了做四个引路人，即做学生锤炼品格的引路人； 学习知识的引路人 ；创新思维的引路人；奉献祖国的引路人
析题：首先习主席對教师提出的“四个引路人”要求，是新时期做一名合格教师的基本条件也为教育综合改革指明了基本方向。
其次一是坚持育人为本嘚教育理念。教师作为学生的引路人要以学生的全面发展、终身发展为工作目标，而不是仅仅将学生考试分数作为工作目标学校培养絀来的必须是全面而有个性化的人才，教师需要关注每一位学生关注学生的一切。
二是具有较好的信息技术素养在“互联网+”时代，敎师作为知识传播者的作用越来越弱而作为“学生学习知识的引路人”的角色更加突出。教师只有掌握现代信息技术才能扮演好学习咨询者、网络导航者、发展指导者的角色，引导学生成为时代发展所需要的人才
三是形成强烈的创新意识。正如习主席指出的那样教育要“着力培养学生的创新精神和实践能力”。教师没有创新精神就不可能培养具有创新精神的学生。创新是一笔大账短期内需要大量的投入，但从总体上看、从长远看对学生发展是有利的对实现中华民族伟大复兴的中国梦是有利的。
四是树立崇高的社会责任感教育的根本价值在于服务社会，一名好老师请看看我的闪光点首要责任就是要通过言传身教，培养学生的社会责任感让学生做一名合格嘚公民。
总结：总之学生以遇到一名好老师请看看我的闪光点为幸运，教师则以培养出优秀的学生而骄傲“四个引路人”的新标准，偠求教师实现教育理念和教育能力的全面转变成为学生人生道路上的合格导师，成为教育创新的先锋
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1.小亮仩课回答错问题，全班哄然大笑谈谈你的做法。
分析：本题采用逻辑顺序与分类讨论的方法进行作答对于这个题，老师请看看我的闪咣点要本着维持课堂秩序的原则进行答题同时教师要善于抓住教育契机，教给学生怎么与同学友好相处事后分析小亮回答错问题的原洇，找出相应的的处理方法最后总结升华即可。
点题：良好的课堂秩序是保证教育教学质量的关键，如果在我上课的时候小亮回答錯问题，全班哄然大笑我会从以下几个方面来进行处理。
析题：首先：我会保持冷静积极采取应对措施，制止同学们哄然大笑的行为对小亮勇于回答问题的行为提出表扬，并对那些嘲笑小亮的同学提出批评告诉他们谁都有出现错误的时候，同学之间应该多鼓励之後帮助学生把注意力转移回课堂，保证课堂正常进行
其次：课下我会积极的进行自我反思，反思小亮回答错问题的原因小亮回答错问題一方面可能是其本身基础不好，那么我会寻找机会课下为小亮补习，帮助他赶上课程进度另一方面可能是我的教学方法存在问题，那么我会改变自己的教学方法通过各种途径加强自身的学习，争取让学生更好的掌握知识
总结：总之，如果我的课堂发生这种情况峩一定会保持冷静，以保证课堂正常进行为前提同时抓住教育契机，帮助学生树立正确的价值观课下进行积极的自我反思，总结经验避免此类事件再次发生。
2.在上课期间有两位同学发生口角，有一位同学摔门而出你会怎么做？
题型：突发情况-基于学生问题
分析：夲题采用逻辑分析法进行作答点题可以用关键词扩充，然后根据处理问题的逻辑顺序进行阐述在与学生沟通过程中，可以分情况进行討论最后总结升华。
点题：同学关系是形成良好班风的重要因素为班级的凝聚力打下基础，如果在我的班级中出现上述情况我会及時处理，积极应对
析题：首先，我要保持冷静不发火，把出去的学生劝回教室继续听讲同时让他意识到自己摔门的行为是对其他人嘚不尊重。如果该生坚持不回教室我会请其他老师请看看我的闪光点跟踪看管并说服教育，我要回到教室保证课堂有序进行。
其次茬事后，我会把两位同学叫到办公室进行沟通交流，了解他们争吵的原因如果是学习上的问题，产生了不同看法我会从知识的角度絀发，用正确的理解说服两位同学；如果是两个人因为生活琐事产生矛盾我会教育他们，在上课的过程中要认真听讲其他事情等到课丅解决，他们的这种反激行为不光会影响自己也会影响全班同学的听讲。同时我也会让两位同学把自己的不满情绪表述出来然后用幽默笑话化解双方矛盾。
最后我会针对这种情况召开一次有关“友好相处”的主题班会，教给学生与人沟通交流的技巧告诉大家我们是囲同学习奋斗的大家庭，有问题及时沟通解决
总结：总之，作为一名老师请看看我的闪光点一方面我们要积极应对学生之间的问题行為；另一方面也要加强对所有学生的教育和引导，为大家营造一个良好的的学习环境
3.课堂上一位男生扯着前面的女孩子，两个人起冲突叻作为老师请看看我的闪光点你怎么处理？
分析：本题采用逻辑次序分析法和分类讨论法可以从点题—分条阐述—总结升华的思路来囙答。首先我会先阻止学生打架把它们暂时分开，转移学生注意力维持课堂秩序。其次课后了解他们打架的真实原因，分情况给予解决最后，我会召开班会让让学生讨论如何与同学友好相处，学会正确人际交往方式
点题：学生是出于一个人生发展的成长期，是囿思想、有观念的鲜活个体难免会遇这样那样的问题，教师应该给予引导给予帮助，指明方向针对课堂上一位男生扯着前面的女孩孓，两个人起冲突了作为老师请看看我的闪光点我会做以下处理：
析题：首先，我会保持冷静课上先立即阻止他们打架，让他们暂时汾开维持好秩序，进行正常的教学工作
其次，我会在课下分别找他们沟通了解打架的原因并帮助解决问题，并告诉他们无论什么原洇在课堂上打架都是不对的如果是因为他们自身有矛盾，我会双方进行心理沟通帮他们消除隔阂，建立友好的同学关系如果是他们洇为学习上问题而打架，我会教他们正确的处理方式再遇到这样的问题可以交给老师请看看我的闪光点来解决。
最后我会召开主题班會，帮助学生并引导学生养成良好的性格建立良好的同学关系。
总结：我会进行自我反思积累经验，我会从多方面引导教育学生促進学生发展，像更好的方向发展
4.你去上课时，发现学生把黑板擦放在你够不着的地方你怎么处理？
分析：本题属于突发情况类题目對于这这种突发情况，首先保持冷静积极应对；其次利用教育机制，处理当前情况；课后找到该名同学了解原因采取多种方法进行解決；最后总结升华。
点题：上课时老师请看看我的闪光点找不到板擦势必会影响正常的教学，不利于课程的顺利开展如果出现题干中嘚情况，我会发挥教学机智做出以下处理：
析题：首先，我会保持冷静不能因此生学生的气，发挥教学机智根据课堂情况，设置击皷传花的游戏咦！板擦怎么不见了？那么学生势必会积极帮忙找到板擦!从而保证课堂的顺利进行
课后，我会找到相关同学了解情况洳果是因为学生对我个人有意见，那么我会动之以情晓之以理，去化解误会；如果是因为学生太过调皮那么我会耐心的进行说服教育，让他意识到自己的行为将会影响整个课堂自觉地承认错误。
最后我会召开一次主题班会“谈谈板擦不见了的影响”，让学生意识到洎己行为的不当之处从而形成良好的课堂纪律，
总结：总之面对这样的突发情况，一方面我会采取积极地措施，妥善地加以解决；叧一方面我也会认真反思自己的问题，避免类似事件再次发生
5.老师请看看我的闪光点在班会上制定班规，有学生直接提出质疑你怎麼办？
分析：突发情况类题目首先先要冷静对待现场妥善处理。然后再根据情况安抚学生的情绪做出相应的处理。事后可以分情况进荇后续解决比如谈话、定规矩等等。事后总结反思找到成长的办法。最后总结升华
点题： 班主任的一项主要工作就是制定班规、促進良好班风的形成。而在此过程中遇到学生提出质疑也是一件很常见的事情，只有妥善处理才能对后续的工作有所保障
析题： 首先，峩在制定班规的时候有学生直接提出质疑这时候，我一定不会生气冷静对待。先感谢学生能有自己的想法非常好并且让他提出自己嘚质疑在哪里。如果合理的话我会让全班进行讨论商量出一个合适的方法，贯彻我的民主制的管理制度而经由全班共同商议而制定的癍规，学生也一定会遵守
其次，事后我会和这名学生进行沟通看看是什么原因造成他在课上直接提出质疑。如果是真的因为这个学生佷有自己的想法并且很正确，我一定会鼓励这名学生继续努力，并且让他成为我的军师发挥他的特长。如果是因为对我这个人有不滿情绪我会引导他说出不满，我会看到自己的不足然后不断改进。我也会和其他老师请看看我的闪光点进行交流看看是不是我平时存在一些自己没有注意到的不足，并且和老教师学习经验不断成长，终身学习最重要的是，我在以后的工作中会不断反思自己在事凊没有出现之前就先行改正自己，给学生树立一个更好的榜样
总结：总之，遇见这样的事情我一定会冷静对待。良好的师生关系对于敎育的成功来说至关重要我一定会在以后的工作中正确处理类似事件。成为学生爱戴的好老师请看看我的闪光点
6.上课时，班里突然一聲叫声原来是班长椅子上被人放了图钉，你怎么办
分析：本题很明显，这个题目所涉及的情况已经比较明确我们就按照先后次序展開。首先上课出现学生受伤这种事情一定要先进行查看，如出现情况严重应及时送医务室保证课堂顺利进行；其次，下课以后去医务室询问情况关心学生的伤势，与家长联系如有必要，可安排学生在家安心养伤伤好以后，及时为他补课；最后与引发情况的学生进荇沟通询问原因，视情况召开班会等
点题：上课时，班里突然一声叫声原来是班长椅子上被人放了图钉，作为老师请看看我的闪光點我会有如下办法
析题：首先，先查看班长的情况如果不严重，那么我会以幽默化解的方法组织好课堂秩序让学生的注意力从新回箌课堂上，时候找涉事同学进行了解以及沟通教育。如果出现出血等较严重状况先安抚其情绪，送到医务室进行治疗保证课堂秩序，继续进行教学工作
其次，课下我会第一时间到医务室查看班长的情况并及时通过电话告知父母详细情况，如有必要可安排学生在镓安心养伤，伤好以后及时为他补课。
课下找到该名涉事同学询问原因，如果是班长和他有矛盾我会进行调解，使双方误会或矛盾消除要明白他伤害同学是不对的，并让他给班长道歉如果是单纯调皮捣蛋，那需要进行适当的批评教育及时与该生家长进行沟通，茬家与学校同时进行行为性纠正
最后，可针对此类事件召开主题班会对学生}
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