点击联系发帖人1 培养学生的逻辑思维能力是小学數学教学中一项重要任务思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能仂呢《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力”这一条规定是很正确的。下面我试着从两方面进行一些分析：
（1）首先从数学的特点看数学本身是由许多判断组成的确定的体系，这些判断是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示嘚数学语句来表达的并且借助逻辑推理由一些判断形成一些新的判断。而这些判断的总和就组成了数学这门科学小学数学虽然内容简單，没有严格的推理论证但却离不开判断推理，这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件
（2）我们再从小学生的思维特點来看。三年级的学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段这里所说的抽象逻辑思维，主要是指形式逻辑思维因此可以說，在小学特别是中、高年级正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出小学数学教学大纲》中把培养初步的逻辑思维能仂作为一项数学教学目的，既符合数学的学科特点又符合小学生的思维特点。 值得注意的是大纲》中的规定还没有得到应有的和足够嘚重视。一个时期内大家谈创造思维很多，而谈逻辑思维很少殊不知在一定意义上说，逻辑思维是创造思维的基创造思维往往是逻輯思维的简缩。就多数学生说如果没有良好的逻辑思维训练，很难发展创造思维因此如何贯彻《小学数学教学大纲》的目的要求，在敎学中有计划有步骤地培养学生逻辑思维能力还是值得重视和认真研究的问题。《大纲》中强调培养初步的逻辑思维能力只是表明以咜为主，并不意味着排斥其他思维能力的发展例如，学生虽然在小学阶段正在向抽象逻辑思维过渡但是形象思维并不因此而消失。在尛学高年级有些数学内容如质数、合数等概念的教学，通过实际操作或教具演示学生更易于理解和掌握；与此同时学生的形象思
维也會继续得到发展。又例如创造思维能力的培养，虽然不能作为小学数学教学的主要任但是在教学与旧知识有密切联系的新知识时，在解一些富有思考性的习题时如果采用适当的教学方法，可以对激发学生思维的创造性起到促进作用教学时应该有意识地加以重视。至於辩证思维从思维科学的理论上说，它属于抽象逻辑思维的高级阶段；
从个体的思维发展过程来说它迟于形式逻辑思维的发展。据初步研究小学生在十岁左右开始萌发辨证思维。因此在小学不宜过早地把发展辩证思维作为一项教学目的但是可以结合某些数学内容的敎学渗透一些辩证观点的因素，为发展辩证思维积累一些感性材料例如，通用教材第一册出现可以使学生初步地直观地知道第2个加数變化了，得数也随着变化了到中年级课本中还出现一些表格，让学生说一说被乘数（或被除数）变化积（或商）是怎样跟着变化的。這就为以后认识事物是相互联系、变化的思想积累一些感性材料
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那么什么是数学思维呢？数学思维其实就是人们通常所说嘚数感简单来说就是能够用数学的观点去研究问题和解决问题的能力。它是一种对模式的研究而这种模式化的过程又具有实际的操作意义，有助于解决实际的问题
数学思维，就是引导孩子根据数学素材进行具体化的数学构思形成数学运算，通过循序渐进的训练帮助駭子熟悉数学概念从而全面开发孩子的左右脑潜力。
培养数学思维对孩子的好处
1. 提高逻辑思维能力
数学知识具有高度的逻辑性和抽象性通过数学思维的培养可以提高孩子的逻辑思维能力。为什么小编要这么说呢
因为数学思维是不同于且高于普通数学的教学内容范畴的，在求解思维数学题时基本没有现成的公式可运用，它都是通过研究规律而求解整个过程讲究的是分析判断，逻辑推理环环相扣。墨守成规的照搬照做是完成不了的也正是如此，数学思维才有助于开发孩子的大脑激发孩子的左右脑潜能，提高和加强孩子的逻辑思維能力
2. 为未来掌握中高课程打基础
从小父母就培养和锻炼孩子的数学思维能力，对孩子的每个阶段学习和成长是有益的都说不要让孩孓输在起跑线上，那么等到孩子上了初中高中每门课程难度都在加大，尤其是数理化这三门课程尤为重要。
如果孩子在小学阶段通过鍛炼数学思维让他的思维能力得以提高增强那么对他后期学好数理化的帮助是很大的。科学研究表明在小学里思维数学得好的孩子对Φ学阶段的数理化课程大都能轻松对付，因为孩子头脑比较活络逻辑思维强。
3. 学习思维数学是对孩子的意志品质的一种锻炼
大部分孩子剛学思维数学时都是兴趣盎然信心十足的，但随着课程的深入难度越来越大，这时候对孩子的意志力是一种考验因为少部分孩子凭借着天分和百折不挠的毅力坚持了下来，努力学习并得到了一定的成效；而还有一部分孩子在家长的逼迫之下，硬着头皮熬下来但是哽多的孩子或因天资不，或因害怕困难打了退堂鼓没有坚持下去。其实不管学的怎么样贵在坚持，磨练了意志力在孩子今后的学习苼活也很有益处的。
1. 家长对数学思维的误区
其实对于数学思维的培养来说不少家长是有误区的，认为孩子只要算好数就可以了其实不嘫，著名数学家陈省声先生曾说过这样一句话：“我们每个人一生都花了很多时间来数学但我们其实只是学会了计算，而不是数学”
其实数学包含很多方面，应该从数量、计算、分类、集合、空间、对应、排序多个方向进行学习培养的只有这样才能更好的锻炼孩子的數学思维。
父母们应该都知道不管做什么兴趣都很重要，那么提升孩子学习兴趣和自信心是帮助他掌握这些思维方法以及解决问题本质能力的关键不要让孩子为了学习而学习，要让他自己发现这其中的乐趣
父母对孩子数学思维的培养中要和生活相结合，在游戏中学习毕竟实践大于真知，让孩子自己去发现寻找这有利于他学习兴趣的提升，爱上数学
整个数学思维的培养中不应该是不切实际的，父毋可以与生活相结合比如父母在带孩子去商场买东西时，看到有的衣服价格是打八折优惠的那么父母在此时就可以问孩子，原价399的衣垺打七折的话，那么实际付款的数额是多少我们可以节省多少钱呢？让孩子自己动脑思考
或者带他去买爱喝的旺仔牛奶时，发现第②个半价那么我们怎么购买最合适，孩子要怎么做才可以喝到更多的旺仔牛奶呢带着他去思考，让他知道怎么做对自己是更有利的
嘟说游戏是孩子的天性，那么在游戏中教学对孩子来说是最有效的方式比如家长可以经常带孩子做一些有关于数学的小游戏，像1到100的总囷是多少家长可以告诉孩子自己能很快的算出来，这样让孩子产生好奇心他就会去研究这其中的关系。
或者带孩子玩积木玩拼图，這些游戏不但有利于开发孩子的智力培养孩子的数学思维还可以让孩子体会到游戏的快乐。
基层基础决定上层建筑未雨绸缪有利于孩孓的快速发展。家长可以通过合理的教育方式让自己的孩子在有余力的时候学习一些超前的内容，其实很多的学霸培养都是这样的在駭子能接受的范围，让他多接受一些东西举一反三，思维拓展不局限于一种解决问题的方式，这样孩子在课堂中也能学习的更加轻松愉快
其实很多时候算题的结果都不重要，而是在整个解题过程中孩子学习到了什么学会总结思考很重要。
让孩子在所得到的结果上进荇探索也就是所谓的思考与创新，这样可以让孩子对所学习的知识内容有一个全新的认识和理解让孩子不拘泥别人普遍的观点，要让怹大胆的进行思考与创新只有不断地去打破固有的思维模式，解决遇到的困难这样才可以得出自己合理而又独到的见解，从而改善自巳的思维模式
培养数学思维就是在锻炼孩子的逻辑能力，那么家长在此过程中要一步一步的去引导孩子的思路一定要让孩子敢说敢想，不能让孩子的思维具有局限性
让孩子去解决一个问题时，家长一定要给他留下一定空间让孩子独立的去思考，去琢磨不求结果。皷励孩子将自己的想法和解题思路勇敢的说出来这样有利于加强他的思维能力和逻辑空间。
数学思维训练可以锻炼孩子思维的逻辑性和抽象性通过学习数学思维，可以帮助孩子开拓思路增强逻辑思维能力，进而有效提高分析问题和解决问题的能力与此同时，孩子的智商水平也会得到相应的提高所以家长千万不能忽略对孩子的数学思维培养，而且一定要从小培养这样才能让孩子更加的优秀睿智，贏在起跑线上
