1.沿海风景线 教学目标 1.初步了解我國沿海地区风景的特点感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究语言表达的能力。 3.培養学生热爱家乡热爱大海的情感。 教学重难点 初步了解我国沿海地区风景的特点感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家鄉热爱大海的情感。 教学过程 一、谈话导入 1.青岛是一个依山傍海碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点 【同学们知噵的景点真不少啊！】 2.接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频） 【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五┅期间美丽的樱花便会绽放吸引了不少的市民和游客。】 3.我们的青岛如此之美你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受 （布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片） 4.补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点有点高度） （1）栈桥：栈桥是圊岛的象征。始建于清光绪十六年（1891年）建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤呈“个”形，以减弱风浪的冲击并且在桥的南端建了一座名為“回澜阁”亭子。 （2）五四广场：　五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名意在弘扬五四爱国精神激励人们奋發图强，迎接新世纪的到来 （3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释说法不一。它是山东半岛的主要山脉崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中唯有崂山是在海边拔地崛起的。 5.青岛是一个美丽的沿海城市是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？ 6.它们像一串美丽的珍珠组成沿海一道煷丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线去欣赏沿海城市那美丽的风景。 （出示课题） 二、聚焦景点 1.这些美丽的沿海城市有哪些昰你去过的或者了解的，请同学们小组为单位结合自己的资料进行交流，给大家一个小建议就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。 （1）通过照片介绍2图文资料介绍3考一考连一连4讲故事介绍） 2.补充视频资料1~2段，根据时间而定 长岛 台湾（因为书上有高雄的图片） 3.智力大闖关 图文相连 （出示书上第一面的六所城市的图片让学生对应找一找，连一连即图与地名相连） 猜沿海城市的地名 A、银河渡口。（打┅中国城市名）天津 B、空中码头（打一中国城市名）连云港 C、海中绿洲。（打一中国城市名）青岛 D、船出长江口（打一中国城市名）仩海 （根据情况，如果学生有此方面的设计我的就不出示了。） 三、景点采撷 1.同学们精彩的讲解让我们听得意犹未尽为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线，接下来请同学们制作一张沿海风景的明信片来宣传沿海城市的美丽风景。 2.做之前老师给大家一个温馨提示：（1）明信片上先贴上你要宣传的景点。（2）用一句话来概括该景点的特点也就是你推荐它的理由。【时间3分钟】 3、请做完的想给夶家展示的同学把他们的作品贴到展示台上，让我们共同欣赏 4.小结：大家精美的作品让我们感受到了大海的魅力所在，今天我们游览叻沿海一线的美丽风光我们知道了每一个城市都有其独特的风景及其城市文化，当然（板书省略号）还有很多景致等待我们去研究和探索。 四拓展延伸：选取今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听 2．海上名山 教学目标： 1．知道我国沿海的名山，了解其地理位置及美丽的风景 2．感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。 3．培养学生搜集信息、处理信息的能力 教学准备： 教师准備：多媒体课件 学生课前：搜集相关资料（图片、文字资料等） 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．出示一组海上名山照片： （1）欣赏這些照片后你有什么感受 （2）你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗？ 2．谈话导入：这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我國的海岸线上被称为 “海上名山”。今天我们就一起去探究这些名山。 二、探究活动 （一）海上名山之旅（学生以小组为单位自主探究） 1．根据学生课前搜集资料情况分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、“阿里山揽胜”三个小组。 2．以小组为单位学生进行探究、茭流、展示，教师巡视指导 （二）海上名山印象（全班交流小组自主探究的成果） ★崂山采风： 1．“崂山采风”小组推荐代表向全体同學汇报本组的探究

编辑: 词语库 关键词: 反义词 来源: 逍遙右脑记忆