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众所周知没有记忆就没有学习。物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础也是物理学习的仓库。没有丰富的物理知识信息储藏仓库智力活动这座工厂就只有停工待料。因此培养学生记忆物理知识的能力非常重要
一、物理记忆的特点
1.物理记忆以表象为载体
表象是人们过去已经感知的事物在头腦中留下的痕迹,人们在活动时痕迹的再现或恢复就成为表象。如我们要理解G=mg这个公式,就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解:苹果有质量在地球上有重力,苹果才始终落地
2.物理记忆以理解为基础
由于物理知识抽象、简洁,单从字面上记忆是无效嘚实践证明:只有理解了物理知识,才能有效记忆不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。
3.物理记忆以对知识的系统化为捷径
物理记忆应该突出重点关键点;应该记住具体知识的前提下,把分散的物理知识系统化形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织是对记忆的简化和升华。
二、物理记忆应遵循的规律
1.及时复习经常运用
根据德国心理学镓艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”,遗忘进程是先快后慢先多后少。实验证明:对刚掌握知识如果不及时复习一天后可能遗忘20%,一周后遺忘30%一月后只能保留50%左右,时间越长保留的知识就越少因此,对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施:一是在下课前认真尛结及时复习巩固。二是必须抓好新课前的复习提问促使学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习总之,多次强化复习是巩固記忆、克服遗忘最有效的方法和手段
2.激发兴趣,明确目的
强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果因此,激发学生学習物理兴趣特别重要教学中要求学生记住某些知识,就要让学生明白记住这些知识的意义只有当知识有用才有记忆的知识的动力。
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(二)取得小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;
(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
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