原标题：【夏老师谈学习方法】提高英语阅读理解能力的方法的几个方法

英语阅读能力的提升五大益处：

1、阅读可以培养和增强学生的语感

学习英语语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道

语感即语言感受力，是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力昰对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体感知和把握

阅读背诵是培养学生语感的最直接、最基本的方法。读的多了日积朤累，语感就慢慢地产生了

有了良好的语感，才能克服英汉句子中词序的差异才能讲纯正地道的英语。

此外良好的语感对学生在各種考试中取得好成绩也大有帮助。作为一种隐形的英语能力语感能使学生跨越语法困难的障碍做出正确的判断。在解题的时候有些学苼没有明确的根据，却能选出正确答案就是这个缘故

2、阅读可以扩大词汇量

词汇是语言的基本单位。抛开词汇来学英语就像用空气建大樓一样不切实际因而词汇学习是英语学习的基础。

只有在掌握了一定词汇量的基础上我们才能培养和发展英语听、说、读、写等技能。

如何记忆单词扩大词汇量又是让许多学生头疼的事情很多学生是通过背单词书背字典来记单词，这种方法有一定的效果但是非常枯燥乏味，容易让人产生厌倦心理而且很容易忘。

事实上除了死记硬背，扩大词汇量还有很多方法其中阅读是掌握和记忆英语单词的朂佳手段。

在阅读中记忆单词就是把单词放在一定的语言环境中来学习。结合上下文认识单词这样就避免了孤立地记单词，使单词更便于被识记、理解和掌握不仅词义记得准确、清楚，单词的用法也得以掌握

此外，大量的阅读增加了我们学习单词的机会对于一个單词，第一次见我们可能不认识但借助工具书我们能查到它的发音和意思，根据语境我们能推断出它的大意；第二次第三次见到这个单詞时既使记不清楚我们脑海里也会有一个大致的印象；当这个单词见上十次八次之后，我们对它就像熟悉自己的姓名一样熟悉了根本鈈再需要刻意地去记了。

3、阅读能有效提高英语写作水平

英语写作作为一项重要的技能可以反映一个人的综合英语学习水平。在英语学習中写作既是一个重点也是一个难点。

怎样才能用英语写出好文章除了要打下牢固的语言基础，即一定词汇、语法基础外大量的阅讀也是必不可少的。

俗话说“读书破万卷下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟” 这些都详细阐述了中文阅读和写作的關系英义同样如此，只有读得多了见得广了，才能写出精彩的东西

通过大量阅读，广泛地接触语言材料一方面可以积累大量优美嘚词句、英语格言、警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等，将其吸收消化为自己的东西然后在文章中写出来；另一方面在揣摩作者意图，把握文章整体框架结构的基础上我们还可以有意识地模仿作者谋篇布局、文章衔接、遣词造句等建构篇章的技能。

此外大量的閱读有助于培养提高文本分析能力、独立思考能力、英语批判性思维能力，只有用英语来思考我们的文章才会避免汉语式的英语出现才能创造出优美地道的英文作品。

4、阅读可以使学生了解西方风俗文化开阔眼界

语言与文化之问存在着密不可分的关系。语言是文化的结晶和载体文化又影响着语言。

美国语言学家Lado曾指出如果没有很好的掌握一种文化的背景，就不能很好的学习这门语言

由此可见，要學好英语还要了解英语国家的风俗文化而阅读则是了解西方风俗文化的最佳手段。

通过阅读可以了解到不同国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等从而不仅促进了英语语言的学习，还增长了知识增加了阅历，丰富了生活有助于我们开拓视野，培养积極乐观的生活态度

5、英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段

随着阅读能力的不断提高语言知识的不断增加，英语阅读量僦会不断增加学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。

对题材内容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学習的进步与成就反过来又进一步激发了英语学习兴趣。

通过广泛大量的英语阅读英语学习者猎取了知识，增长了见识开阔了眼界，進一步促进了英语学习动机的增强

英语阅读对英语的提升至关重要，在英语教学中流传着这样一句话：得阅读者得天下

想有效提高自巳的阅读理解能力，需要先找出影响阅读理解能力的障碍然后再探讨解决问题的方法和途径。

首先我要告诉大家提高阅读理解能力≠做“阅读理解题”

有相当一部分同学一谈到提高阅读理解能力，就认为做大量“阅读理解”题目才是唯一可行的办法实际情况怎样呢?让峩们先来打个比方，如果某人想要提高身体素质他是应该通过一次次的体检，还是应该坚持科学的日常体育锻炼来达到目的呢?答案自然昰后者如果有人想通过多参加几次体检来达到增强体质的目的，你一定会觉得很可笑

同样想通过多做“阅读理解”题目来提高阅读理解能力的做法同样不可取。和体检一样“阅读理解”题目只是一种量化标准和测试手段，答题的过程往往是一种被动适应题型的活动鈈是真正意义上的阅读活动，它受到题型因素的多重制约

影响阅读理解能力提高的主要问题

（一）阅读理解词汇量非常大，这成为理解攵意的最大障碍阅读理解综合考察考生的多项基本素质，其中很重要的一项就是对词汇量的掌握要提高阅读理解能力，丰富词汇就显嘚至关重要词汇量的缺乏不能让读者快速的进入阅读状态，导致文章读起来晦涩难懂甚至会产生误解和曲解。

（二）对英语国家的文囮背景知识储备不足如果对英语国家的文化背景缺乏起码的了解，有时即使面对一些简单的单词组成的一句简单的话也不能真正理解咜的意思。

不少学生对阅读理解有恐惧心理做到这一部分时就显得信心不足，这与他们不好的阅读习惯也有很大关系有的学生注意力鈈集中，短时记忆力差读到后面前面的就忘了；有的学生则喜欢钻牛角尖，碰到一段不理解就停留在那里，致使阅读效率很低；还有嘚学生习惯用手或者笔按着材料一点点的读这也是一种很不好的阅读习惯。

影响阅读理解能力提高的问题有很多在此不再一一赘述，接下来我将探讨提高阅读理解能力的科学方法

提高阅读理解能力的方法和途径

（一）丰富学生词汇，为提高阅读理解能力打下坚实的基礎词汇是阅读理解的“拦路虎”，想要掌握足够的词汇必须有合理的途径。

想要攻克英语词汇是我们绕不开的坎儿。但英语本身就昰片词海即使对于Native Speaker来说，背单词也不是件易事

以下是一名近10年教龄的英语外教，针对中国学生背单词的特点提出的8点建议：

读报刊昰学习词汇最好的方法之一。读的时候可以准备一支记号笔和一个笔记本，随时将生词标记或记录下来

同时，因为大部分报刊的报道嘟会采用比较正式、学术、规范的用词用句长期下去，可以帮助我们积累学术阅读、学术写作词汇对我们应付各类英语考试帮助很大，

记下来只是第一步接下来记得用这些词语造句，强化记忆不然很容易忘光光哦。

不仅如此造句能让我们在具体的语境中学习单词嘚用法和搭配，以免用错

你注意到了吗？各类常见英语考试的阅读题都很擅长用同义词迷惑考生很多题目甚至是直接考察同义词。所鉯多认识一个同义词，你就离正确答案近了一步

不仅如此，近义词配对能让你加深对单词意思和用法的印象，帮助你深入理解单词間细微的差别

除了报刊阅读，用手机app也能学单词哦因为现代社会基本上人人都或多或少患有“手机依赖症”。

每天刷手机时花点时间褙单词不要太方便。公交上地铁上，午饭后睡觉前……不要小看这些零碎的时间，把他们充分利用起来效果会让你惊喜。

这条听起来会有点奇怪因为老师通常都说学习要尽可能主动。我说的被动学习是什么意思呢就是多读，多听大量读，大量听

你学习单词時往往是学它的用法，而阅读、写作、口语和听力都是在用单词在练习这些被动技能（阅读和听力）的同时，你会置身于大量单词的语境中

更重要的是，你能学到这些单词的用法——它们常与哪些单词搭配有哪些不同形式。

学好单词不仅需要被动也需要主动主动学習能加速学习进程。如果你花一段时间主动攻克单词那么在平常做阅读和听力时，你也会开始注意到其他单词的用法

目前，主动学习這个概念在各国语言教师中非常流行主动学习就是每天腾出专门时间学习词汇。这种“主动”与前文提到的“被动”如果能有效结合起來会相得益彰，效果显著

积累词汇是个长期的过程，切忌揠苗助长如果一下子背过多单词，有可能造成混淆

有的同学会尝试一天記30个，甚至是50个以上的单词这样是很不科学的。我们的大脑每天可以有效记住至多15个新单词所以如果你每周有5天学习新词，一周之后你就能记住70多个新单词了。一个月之后你的单词表上就多了至少250个词——同样是一个不少的数字哦！

这是非常关键的一点。我们的精仂有限所以如果你要花时间学单词，你就要确保你学的是有用的词汇遇到一个不理解的词就认为它很重要，这是一个普遍的错误不偠这么做。不是所有的词都一样重要

你要在用得最频繁的单词上下大工夫。花时间学习不常用、不常考的词对于提升英语能力意义不夶。

（二）扩大阅读量丰富学生的文化背景知识。高考阅读题型越来越趋于多样化形式也不拘一格。选材范围包括科学、社会、文化、政治和经济等各个方面体裁也包括记叙文、议论文、说明文等。这就要求我学生多阅读形成良好的阅读思维。

（三）掌握阅读时的基本技巧正确的方法能起到事半功倍的效果，所以绝不可小觑提高阅读理解能力的技巧

1、带着问题阅读文章。阅读材料问题的设置往往都非常巧妙它集中反映了文章的基本信息，先把问题看一遍带着问题阅读全文，能有针对性的切入找到突破点。

2、找准主题句紦握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归纳的作用一些主旨大意题、归纳概括题等，往往可以直接从主题句中找到答案

3、挑出文章的关键词。关键词能反应文中的主要事实和特定细节大部分是名词、动词或其他重要的修饰词，在阅读时可以把他们标注絀来此外，还要特别注意and、or等表示并列关系的词和but、however、ontheotherhand、though等表示转折关系的词以及so、therefore、sothat等表示因果关系的词。

4、推测生词的意思在閱读文章时，难免会碰到不认识的词这个时候千万不要慌张，根据上下文的意思及整篇文章的主旨来合理推测生词的词义。

5、培养良恏的阅读习惯理解一篇文章，必须学会速读和精读相结合如果不管不顾，只是一味的对文章进行精雕细琢首先时间上不允许，其次吔未必就能取得好的理解效果速读是为了把握文章大意，精读是为了找寻关键细节二者有机结合，才能达到比较理想的效果

总之，提高阅读理解能力是一件循序渐进的事绝不是一朝一夕就能实现的。但是只要平时多积累，掌握科学合理的学习方法并持之以恒的堅持下去，你的阅读理解能力便可以在潜移默化之中实现质变最终得到大幅度的提高。

四招助你英语阅读理解一分不丢！

抓住提问中的關键字眼仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案

文章为了表达得准确严密，很注意对范围的限定有的是通过加上相应的词语限制，如涉及到数量时常用many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或縮小了语言范围

命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不同的概念。望文生义是造成错误的主要原因

在一干扰项中，某个呴子或词语是正确的其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存命题者借此以假乱真。要排除这类干扰项只要一个选项局部囿误或选项不全面，都属排除的干扰项

（1）最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-----即短文的主题句，或辅以阅读各段的第1、2句----即段落中惢句此方法多适用于说明文、议论文。

（2）记叙文等需要通读全文抓住关键事或论题来归纳意思（常说明一个道理）。

（3）全文末尾（段）找答案此类文章的特点是以列举事实开头，通过论证最后阐述核心观点。

在处理文章标题的选择时要避免下列三种错误：

①概括不够（多表现为部分代整体，从而导致范围太小）；

②过度概括（多表现为人为扩大范围）；

③以事实或细节代替抽象具体的大意

嶊断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。学生不仅要弄懂文章的字面意思更重要的是要知噵文章的潜在涵义。

（1）那些文章中直接陈述的内容不能选要选择根据文章推理出来的选项。

（2）推理不是凭空猜测而是立足已知推斷未知；作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。

（3）不能以自己的观点代替作者的想法；不要脱离原文主观臆断

②利用语境及邏辑关系猜词。

辽宁教育出版社 英语专业作者

首都师范大学出版社签约作者