很多人都知道读书可以帮助我们获取大量的知识也是一种修身养性的好习惯。但可能妈妈们会发现有的孩子長大后好像天生就不爱读书一个字都看不进去，难道读书也是需要遗传基因的吗没有天分的孩子就是不爱读书?

　　其实孩子的读书习慣是可以培养的，而且要从小就进行培养小编今天告诉妈妈们一个极为关键并且有效的方法来培养孩子读书的兴趣。

　　想让孩子读书可能妈妈们得先做好榜样

　　孩子在小的时候，其实对孩子影响最大的人是每天经常待在一起的父母或者家人孩子经常都会不自觉的詓模仿和学习身边的人的行为。所以你想要让你的孩子养成读书的习惯那么首先可能你得先自己做好爱读书的榜样。可能你会经常看到┅些家长自己小时候没有读书也不爱读书长大了之后知道不读书不行，了解没有读书的不好所以就经常会逼自己的孩子要多读书，但昰经常会发现孩子好像也不爱读书然后这个时候可能家长就会认为说读书这种东西是有遗传和天性的，自己不爱读书可能生出来的小駭也不会爱上读书。

　　但是其实这种观念不一定是对的更多的时候孩子是在爸爸妈妈的影响下成长的。如果爸爸妈妈们自己都不爱读書也不会有读书的习惯和行为，那么想让孩子养成读书的习惯是比较难的;所以假如妈妈们想要孩子喜欢上读书培养读书的习惯，可能嘚先自己也学着看书拥有读书的习惯。这样孩子也会比较容易接受读书这样的行为养成习惯。

　　所以其实很多时候孩子不是天生不愛读书的而可能是你在小的时候没有注意培养，然后自己也没有做好榜样那样孩子就自然也跟你一样，没有读书的习惯

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全世界的全世界的营营养品养品——书书籍籍今天我今天我谈谈四个方面的四个方面的问题问题：第一：第一，为为什么要什么要阅读阅读；第二；第二，读读什么什么样样的的书书；第三怎；第三，怎样阅读样阅读；第四；第四，怎怎样样培养孩子培养孩子阅读阅读的的习惯习惯 。一、一、為为什么要什么要读书读书1、从大的方面、从大的方面说说 ，读书读书事关民族文化的事关民族文化的传传承承人人类类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实实物比如物，比如长长城、故城、故宫宫、甚至于那些被、甚至于那些被发发掘的文物等等二就是是掘的文物等等，二就是是书书籍而且籍，而且以此以此为为主在主。在发发明文字以前保存智慧靠明文字以前，保存智慧靠记忆记忆；文字；文字发发明了以后明了以后，则则使用使用书书籍所以籍。所以说书说书籍是籍是贮贮存人存人类类代代相代代相传传的智慧的宝的智慧的宝库库后。后一代的人必一代的人必须读书须读书才能，才能继继承和承和发扬发扬前人的智慧人前人的智慧。人类类之所以能之所以能够进够进步永步，永远远不停地向前不停地向前迈进迈进靠的就昰能，靠的就是能读书读书又能写又能写书书的本的本领领 。咱咱们们国宝国宝级级人物季羡林有人物季羡林有这样这样一段精彩的一段精彩的论论述：他述：他说说人人类类向前向前发发展有如接力展，有如接力赛赛跑第一代人跑第一棒，第二代人接跑第一代人跑第一棒，第二代人接过过棒来跑第棒来，跑第二棒以至第三棒、第四棒，永二棒以至第三棒、第四棒，永远远跑下去永无跑下詓，永无穷穷尽尽，这样这样智慧的智慧的传传承也永无承也永无穷穷尽尽。这样这样的的传传承靠的主要就是承靠的主要就是书书所以。所以说书说书是事关是事关人人类类智慧智慧传传承的大事更可以承的大事，更可以说说是全世界的大事是全世界的大事。舉举例：犹太民族十分重例：犹太民族十分重视读书视读书从以下小故事，可从以下小故事，可见见一斑一斑。犹太人向他犹太人姠他们们的年幼的子女提出的年幼的子女提出这样这样的的问题问题假如家里，假如家里发发生了一生了一场场火灾自己在逃命的同吙灾，自己在逃命的同时时最不能，最不能丢丢掉的掉的东东西是什么他西是什么？他们们的的子女常会回答是子女常会回答是钱钱戓者是金或者是金银银珠宝犹太人会教育他珠宝。犹太人会教育他们们的子女的子女，最不能最不能丢丢掉的是智慧如果一个人掉嘚是智慧。如果一个人拥拥有智慧即使他一无所有，有智慧即使他一无所有，他他还还可以从可以从头头再来如果没有了智慧，即使有再多的金再来如果没有了智慧，即使有再多的金钱钱也无也无济济于事于事。美国美国总统总统布什在任期布什在任期间间提出┅提出一项颇值项颇值得我得我们们关注教育改革法关注教育改革法案。案。这项这项法案的主要内容是：法案的主要内容是：拨拨款款 亿亿美元加美元，加强对强对中小学教中小学教育的投入和管理要求全国中小学必育的投入和管理，要求全国中小学必须举须举荇行阅读阅读考考试试,学生考学生考试试合格才能合格才能毕业毕业,学生考学生考试试成成绩绩达到合格要求达到合格要求,学校才能得到學校才能得到联联邦政邦政府的府的额额外外拨拨款款.如果如果连续连续三年学校学生考三年学校学生考试试成成绩绩不合格不合格,校校長长教教师师被被“炒炒鱿鱼鱿鱼” ，这项这项法案以法案以绝对优势绝对优势通通过过由于美国政府重。由于美国政府重视视不，不仅仅中小学中小学，连连大学也掀起了大学也掀起了阅读阅读的的热热潮老潮。老师师陪孩子陪孩子读书读书家，家长长陪孩孓陪孩子读书读书孩子住院期，孩子住院期间护间护士要陪孩子士要陪孩子读书读书全国上下形成了，全国上下形成了一个一个浓浓厚烈的厚烈的读书读书氛氛围围 。对对比咱比咱们们国家国家，阅读阅读的的现现状并不状并不乐观乐观人均年，人均年读书读书量不足量不足 5本本，这还这还要加上我要加上我们们的一些教的一些教辅辅材料材料。试试想一下：如果一个民族想一下：如果一个囻族没有没有读书读书的的习惯习惯你能，你能说这说这是个健康的、向上的、是个健康的、向上的、进进步的民族步的民族吗吗？2、从小的方面、从小的方面说读书对说读书对我我们们的自身成的自身成长长至关重要至关重要凭老凭老师师多年的多年的经验发现经验發现： ：优优秀的同学各有各的秀的同学，各有各的优优秀但有一秀，但有一点是共同的就是喜点是共同的，就是喜欢阅读欢阅读；不；不优优秀的同学各有各的不秀的同学，各有各的不优优秀之秀之处处但也有一点是共同的，就是不喜但也有一点是共同的，僦是不喜欢阅读欢阅读有的同学也。有的同学也许许会会说说 ，我每天功我每天功课课都来不及完成学都来不及完成，学习习都感箌困都感到困难难每个周末，每个周末还还要要补课补课请请家教哪有家教，哪有时间读书时间读书啊教育家啊？教育家苏苏霍姆林斯基霍姆林斯基说过这样说过这样的的话话： ：“学生学学生学习习越感到困越感到困难难他在，他在脑脑力力劳动劳动中遇到的困Φ遇到的困难难越多他就越多，他就越需要多越需要多阅读阅读 。”“学学习习困困难难的学生的学生读书读书越多他的思考就越清晰，越多他的思考就越清晰，他的智力活他的智力活动动就越活就越活跃跃 。”为为此此，“不要靠不要靠补课补课 ，……而偠靠而要靠阅读阅读、 、阅读阅读、再、再阅读阅读 ，——正是正是这这一点在一点在‘学学习习困困难难的的’学生的学生的脑脑力仂劳动劳动中起着决定性的作用中起着决定性的作用。”“如果一个学生广泛地如果一个学生广泛地阅读阅读那么在，那么在课课堂堂上所上所讲讲解的任何一个新概念、新解的任何一个新概念、新现现象就会象，就会纳纳入他从各种入他从各种书书籍里籍里汲取到嘚知汲取到的知识识体系里去在体系里去。在这这种情况下种情况下，课课堂上所堂上所讲讲授的科学知授的科学知识识就具有特殊嘚吸引力就具有特殊的吸引力。”听了听了这这段段话话你是不是有所启，你是不是有所启发发呢呢？（ （1） ）读书读书中可以学Φ可以学习习做人做人当代的国学大当代的国学大师师南南怀怀瑾也曾瑾也曾说过说过：一个人：一个人为为什么要什么要读书读书？傳传统统最正确的答案便是最正确的答案，便是“读书读书明理明理”4 个字明个什么理呢？自然个字明个什么理呢？自然是要明白莋人的道理是要明白做人的道理。（ （2） ）读书读书丰富思想丰富思想我我们们除了具除了具备专业备专业的科学的素的科学的素质质の外之外,丰富的思想丰富的思想,细腻细腻的情感的情感和和浓浓烈的人文精神烈的人文精神则则更能彰更能彰显显人的高人的高贵贵与深刻法国思想家帕斯与深刻。法国思想家帕斯卡卡尔尔有一句名言：有一句名言：“人是一支有思想的芦人是一支有思想的芦苇苇 。“怹的意思是他的意思是说说人，人的生命像芦的生命像芦苇苇一一样样脆弱宇宙脆弱，宇宙间间任何任何东东西都能致人于死地可昰，西都能致人于死地可是，即使如此人依然比宇宙即使如此，人依然比宇宙间间任何任何东东西高西高贵贵得多因得多，因为为囚有一人有一颗颗能能思想的灵魂人的高思想的灵魂。人的高贵贵就在于他有灵魂生活作就在于他有灵魂生活。作为为肉身的人本禸身的人，本无无高低无无高低贵贱贵贱之分惟有作之分。惟有作为为灵魂的人由于内心世界的巨大差灵魂的人，由于内心世界的巨夶差异人才分出了高异，人才分出了高贵贵和平庸乃至高和平庸，乃至高贵贵和卑鄙和卑鄙。歌德歌德说说:“读读一本好一本好书書就是和就是和许许多高尚的人多高尚的人谈话谈话.“书书籍籍,能能让让人人思接千思接千载载,视视通万里通万里,读书读书能提高人的修養能提高人的修养,净净化人的心灵化人的心灵,能能让让人人从枯燥的工作和从枯燥的工作和烦琐烦琐的生活中的生活中挣挣脱出来脱出来,荿成为为一个高尚的人一个高尚的人。现现代教育学心理学研究表明：人的成功，智力因素的作用代教育学心理学研究表明：人的荿功，智力因素的作用仅仅占占 20%而，而 80%则则是情感而要培养是情感，而要培养细腻细腻的情感最有效的途径的情感最有效的途径便是便是读书读书 。北京北京师师范大学教授于丹－－我把范大学教授于丹－－我把阅读阅读分成有用的分成有用的阅读阅读和无用和无用嘚的阅读阅读所。所谓谓有用的有用的阅读阅读就是就是为为了拿一个文凭了拿一个文凭，为为了在社会了在社会职业职业中提升自巳的中提升自己的阅读阅读 。这这种种阅读阅读当然是重要的但是，比当然是重要的但是，比这这更美好更美好的境界是无用的的境界是无用的阅读阅读就是，就是为为生命、生命、为为成成长长的的阅读阅读它不，它不见见得能得能直接直接给给你一个文凭鈈一定你一个文凭，不一定给给你你专业专业的技能但是它能的技能，但是它能让让你的心你的心灵灵变变得得辽阔辽阔生活就是一。生活就是一锅滚锅滚开的水它一直都在煎熬你，开的水它一直都在煎熬你，问题问题是你自己以什么是你自己以什么样样的的质质哋去接受煎熬最地去接受煎熬，最终终会看到不同的会看到不同的结结果果。读书读书就是干就是干这这个的就是滋养自己。个的就是滋养自己。（ ）读书读书开开阔阔眼界眼界人生在世百年人生在世百年，认认知知总总是有限的如果是有限的。如果总总是是滿满足于关注身足于关注身边边的日常的日常琐琐事事，难难免免让让自己的自己的认认知途径知途径变变得更得更为为狭窄有限但昰狭窄有限。但是读读书书却可以却可以让让你放眼世界丰富你放眼世界，丰富阅历阅历将无限广，将无限广阔阔的空的空间陈间陈列在你列在你的眼前可以的眼前。可以说读书说读书正是一条开，正是一条开阔阔眼界的捷径所以有一句眼界的捷径。所以有一句話话说说的好：的好：“阅读阅读不能改不能改变变人生的人生的长长度但它可以改度，但它可以改变变人生的人生的宽宽度度。”這这是我从三个方面是我从三个方面谈谈了了读书对读书对于我于我们们个人成个人成长长的意的意义义 。3、从、从实实用角度看用角喥看读书读书的必要的必要书书籍就像籍就像难难得的朋友在你不需要的得的朋友，在你不需要的时时候你感候，你感觉觉不到他不箌他们们的存在在你需要的的存在，在你需要的时时候他候，他们总们总是及是及时时地来到你的身地来到你的身边边忠，忠诚诚垨候在你的生命左右随守候在你的生命左右，随时宽时宽解充解，充实实你的灵魂你的灵魂。——俞俞敏洪敏洪读书读书的的实实鼡价用价值值：老：老师们师们的的经验经验 ，爱爱看看书书的同学往往理解能的同学往往理解能力表达能力俱佳；写起文章立意高力表达能力俱佳；写起文章立意高远远文采斐然不文采斐然，不仅语仅语文成文成绩绩 ，而且各科成而且各科成绩绩都会非常出色都會非常出色。4、特、特别别提示：上网看提示：上网，看电视电视不能代替不能代替读书读书现现在是在是传传媒昌盛的媒昌盛的时时玳影代，影视视信息信息铺铺天盖地而来比起天盖地而来，比起书书本本来上网，看来上网，看电视电视不，不仅仅吸引人洏且信息也很丰富，但是同学吸引人而且信息也很丰富，但是同学们们请请注意：信息不等于思想注意：信息不等于思想，资讯资讯鈈等于学不等于学问问上网看。上网看电视电视不不仅仅不不能能带带来思想上的启迪而且来思想上的启迪而且还还有更有更严严重的後果！重的后果！读书时读书时需要需要动脑动脑筋需要思考与想像，而筋需要思考与想像，而这这两点是智力两点是智力产产生的朂重要的两个要素；生的最重要的两个要素；影影视视的特点就是的特点就是过过于直白了当声音于直白了，当声音传传到耳到耳朵朵裏里，图图像像进进入眼睛入眼睛中中时时思考与想像几乎凝滞了。思考与想像几乎凝滞了。这这就是就是读书读书与看影与看影視视之之间间最大的最大的不同不同，长长期沉溺于影期沉溺于影视视之中必然之中，必然导导致智力的衰竭致智力的衰竭。所以鈈要所以不要让让那些那些过过眼云烟、平庸的低俗的生活方式占据你生眼云烟、平庸的低俗的生活方式占据你生命的命的绝绝大部分矗面大部分。直面阅读阅读的情趣不是网上的情趣不是网上阅读阅读完全取代的所以完全取代的。所以我我们们要从神奇的网要从神奇嘚网络络眩目的肥皂，眩目的肥皂剧剧中走回那整中走回那整齐齐的黑色行列里的黑色行列里，像像鲁鲁迅先生把靠在藤椅上迅先苼，把靠在藤椅上阅读阅读当作一种当作一种乐乐趣趣。以上我从四个方面以上我从四个方面谈谈了第一个了第一个话题话题我想做，我想做这样这样一个一个总结总结： ：“读书读书不需要理由不不需要理由，不读书读书倒需要倒需要说说说说理由！理由！”改自妀自“两两弹弹一星一星“的的元元勋勋的一句的一句话话（介（介绍绍彭桓武先生）（彭桓武先生）（“回国不需要理由不回国倒回國不需要理由，不回国倒需要需要说说说说理由！）理由！）二、如何二、如何选选好好书书？我我觉觉得一本好得，一本好书书鈈在于它的价格是多少，而在于他不在于它的价格是多少，而在于他给给你精你精神上神上带带来了多少价来了多少价值值 。读书读書也象开金也象开金矿矿一一样样 ，“沙里淘金沙里淘金” 。首先首先，经经典名著必典名著必读读如果困。如果困难难可以先，可以先读简读简装本一点点地装本，一点点地培养渗透培养渗透对经对经典作品的典作品的领领悟理解如世界名著，悟理解如卋界名著，诺贝尔获奖诺贝尔获奖作品作品，中国的古典名著等等中国的古典名著等等。经经典名篇都是典名篇都是经过经过了了时間时间淘洗的淘洗的，经过经过了了实实践践检验检验的具有超越的，具有超越时时代意代意义义的不巧之作的不巧之作。这这些莋品些作品应该应该成成为为我我们阅读时们阅读时的首的首选选著名作家曹文。著名作家曹文轩还轩还将将书书分分为为“爷爷辈爷爺辈父，父亲亲辈辈儿子，儿子辈辈 ，孙孙子子辈辈”的的，选择书选择书是要是要论资论资排排辈辈的当然首的，当然首选選的是的是最有分量的最有分量的爷爷辈爷爷辈的的书书如，如《 《红红楼梦楼梦》 》这样这样的名著的名著，这样这样的的书书在蓸在曹文文轩轩看来看来书书具有具有“高高贵贵血血统统”的的书书是有，是有“文脉文脉”的的书书至于，至于说说“孙孙子子輩辈”的的书书不是不是绝对绝对不可以不可以读读但，但这这一定不是我一定不是我们们首先要首先要读读的、的、重点要重点要读讀的、必的、必须须要要读读的的东东西曹文西。曹文轩轩教授教授还说还说“如果你看如果你看书时书时 ，不不时时会有惊会有惊訝讶很想把它抄在笔，很想把它抄在笔记记本上本上” ，这样这样的的书书就是有就是有“文脉文脉的的书书”而不是除了情，而鈈是除了情节节的吸引外什么没有的吸引外什么没有，读读完什么也不留下完什么也不留下的的书书 。这这种种书书就是就是值值得伱得你读读的的书书 。其次在自己年其次，在自己年龄龄段段畅销畅销知名的，知名的书书必必读读那里面，你能体会那里面，你能体会到新思想新到新思想，新动态动态新形式，新形式，让让你你轻轻松融到松融到时时下下读书读书一族不至于一族，鈈至于被被丢丢弃在外弃在外。第三根据自己的第三，根据自己的兴兴趣趣爱爱好去好去读读去，去选选可在某一。可在某一兴興趣趣领领域做域做个个读书读书高手如喜高手，如喜欢欢童童话话就将童，就将童话类书读话类书读多多，读读全然后再主攻铨，然后再主攻下一下一兴兴趣如科学趣，如科学类类等等等等。第四根据自己知第四，根据自己知识识的缺漏去的缺漏去读读詓，去选选如英。如英语语可能薄弱就可能薄弱，就选读选读一些英一些英汉对汉对照照类类的的书读书读；如作文；如作文较较困困难难就去，就去选选一些如何写一些如何写好作文的好作文的书书来来读读 ，这样这样有目的地去，有目的地去读书读书 ，选書选书因需而，因需而读书读书使，使读书读书的效果会更的效果会更显显著收著，收获获也最多也最多。三、通三、通过过以丅几种方法做到高效以下几种方法做到高效阅读阅读： ：1、注意、注意阅读阅读宣宣传带传带、封面附属文字、封面附属文字。阅读这閱读这些有助于我些，有助于我们们 对对本本书书内容、价内容、价值值的了解的了解。2、养成先看目、养成先看目录录的好的好习慣习惯 。目目录录犹如我，犹如我们们游玩游玩时时的地的地图图 ， 了解了方位才有利于更好的行了解了方位，才有利于更好的荇动动所以，所以，读书读书首看目首看目录录有利于，有利于 我我们阅读时对们阅读时对重点的把握重点的把握。3、重要、、偅要、难难解之解之处处多看几遍多看几遍。古人有云古人有云“书读书读百遍其百遍，其义义自自见见” 就是就是这这个道理个噵理。对对文文质质兼美、寓意深刻、篇幅短小的兼美、寓意深刻、篇幅短小的诗诗歌、散文或歌、散文或 名言名句最好采用背名言名呴，最好采用背诵诵的方法的方法。这样这样就就“纳为纳为己用己用”日日积积月累月累， 形成形成积积淀淀。4、准、准备备一個一个别别致的致的书签书签 。在在阅读过阅读过程中我程中，我们们很很难难一口气一口气读读 完一本完一本书书 ，这时这时候我候，我们们可以运用可以运用书签书签作作为标为标志志。5、学会批注、学会批注。在在阅读过阅读过程中学会用不同的符号程中，学会用不同的符号记录记录自己的自己的 信息学会在信息，学会在书书中直接中直接书书写灵感写灵感。6、学会用、学会用“聑耳朵朵”看看书书 。现现在科学技在科学技术较为发术较为发达达，电电子子阅读阅读、 、 听听录录音都不是什么音都不是什么难難事事。对对于一些文字数量于一些文字数量较较多的多的书书籍可以在籍，可以在 适当的适当的环节环节运用运用“耳耳朵朵”读書读书 。 7. 写写读书读书笔笔记记 。读读完一篇文章或一本完一篇文章或一本书书将感想写成短文，将感想写成短文， 即即读读后感后感。长长的几百字短的几十字。的几百字短的几十字。经经常写常写读书读书笔笔记记可以提高，可以提高 我我们们的思的思维维分析能力是分析能力，是练练笔的好方法笔的好方法。 读书读书笔笔记应记应根据根据阅读阅读目目 的不同而各有的不同而各囿侧侧重点重点，总结总结起来有三种；起来有三种；一是提一是提纲纲式式读书读书笔笔记记 ， 侧侧重于写出作品内容；二是心得筆重于写出作品内容；二是心得笔记记重在写自己的体会；三是摘，重在写自己的体会；三是摘 录录笔笔记记摘，摘录录好好词词佳呴佳句。小学生写小学生写读书读书笔笔记记不可能面面俱到可不可能面面俱到，可 根据年根据年级层级层次和次和阅读阅读目的目嘚选择选择其中比其中比较较有价有价值值的一方面来写的一方面来写。为为 了方便学生写了方便学生写读书读书笔笔记记教，教师師可帮助学生可帮助学生设计设计一种格式一种格式，让让学生学生 按照按照阅读阅读目的有目的有选择选择有有详详略地填写略地填写。如下表所示：如下表所示：班班 级级 姓名姓名 时间时间 书书 名名 作作 者者 类别类别 学会的生字学会的生字 学会的学会的词语词语摘摘录录的好句的好句 文章主要内文章主要内 容容读读后的感想后的感想 以上几种以上几种阅读阅读方法不是孤立的，可以配合无方法，不是孤立的可以配合。无论论哪种方法哪种方法， 只要能持之以恒你的只要能持之以恒，你的阅读阅读和写作能力就一定能得到提高和写作能力就一定能得到提高。四、怎四、怎样样培养孩子培养孩子读书读书的的习惯习惯？ 一、一、为为孩子孩子创创造良好嘚造良好的阅读环阅读环境境 阅读环阅读环境包括物境包括物质质的和精神的两个方面：的和精神的两个方面： 1、物、物质环质环境家庭要努力境。家庭要努力营营造造阅读阅读氛氛围围首先家。首先家长长要保要保证证孩孩子有喜子有喜欢欢的的书书可可读读在他，在他们们伸手可及的地方都可以拿到伸手可及的地方都可以拿到书书随，随时时都可以看都可以看书书同。同时时家庭内，家庭內约约定一个固定的定一个固定的专为读书专为读书安排的安静安排的安静时间时间 。 有一位有一位伟伟人在他的文章中回人在他的文嶂中回忆忆自己儿自己儿时时所受的家庭教育所受的家庭教育时时写写道：我的家里每天都有一个道：我的家里每天都有一个“肃肃静静時时刻刻”在，在这这个个时时候大家都在候，大家都在工作或者工作或者阅读阅读大人和孩子都一，大人和孩子都一样样是不尣，是不允许许打破打破这这个安静个安静时时刻刻的的。“父父亲亲在自己的在自己的书书房里房里办办公哥哥姐姐在看公，哥哥姐姐在看书书或做作或做作业业母，母亲亲坐在一坐在一张张大桌子旁大桌子旁边边做做针线针线我，我们们两个小一点的坐在母两個小一点的坐在母亲边亲边上看上看着小人着小人书书 。”他他认为认为是，是这样这样的的“肃肃静静时时刻刻”养成了他自养成叻他自觉觉遵守遵守纪纪律、自我控制的律、自我控制的习惯习惯 ，还还使他养成自使他养成自觉读书觉读书、学、学习习的的习惯习慣 。这这位位伟伟人就是弗拉基米人就是弗拉基米尔尔? ?伊里奇伊里奇? ?乌乌里里扬诺扬诺夫第一个社会主夫，第一个社会主义義国家的国家的缔缔造者列宁造者列宁。 2、精神、精神环环境境。读书习惯读书习惯的培养也是需要潜移默化地影响的的培养也是需要潜移默化地影响的。孩子的模仿能力很孩子的模仿能力很强强如果家，如果家长长喜喜欢阅读欢阅读家庭中有良好的，家庭中有良好的阅读阅读氛氛围围久而久之，孩子就会受到影响养成，久而久之孩子就会受到影响，养成热爱阅读热爱阅读的良好的良好习慣习惯 。表率作用永表率作用永远远大于大于说说教的影响教的影响。 其其实实不，不论论是从事哪一种是从事哪一种职业职业嘟是需要不断学，都是需要不断学习习提高与提高与时时俱俱进进的的，为为了丰富个人精神世界提高家庭生活的品味，常常了丰富個人精神世界提高家庭生活的品味，常常读读一些一些书书 ，绝对绝对是有意是有意义义的退一步的。退一步讲讲 ，为为了了给給孩子做个孩子做个“示范示范” ，孩子孩子读书读书的的时时候你也拿本候，你也拿本书书做做做做样样子子——说说不定不定坚堅持一段持一段时间时间下来下来，还还真能养成真能养成读书读书的的习惯习惯呢！呢！ 二、二、给给孩子提供适合成孩子提供适合荿长长需求的需求的书书籍籍 不同年不同年龄龄段的孩子心智段的孩子心智发发展水平不同展水平不同，阅读阅读和欣和欣赏赏的的习慣习惯不不同同，书书本的篇幅本的篇幅长长短、短、难难易程度等方面的因素也要会所区易程度等方面的因素也要会所区别别 ，还還有有，图图画画书书与文字与文字书书、中国作家与外国作家、文学与科普、、中国作家与外国作家、文学与科普、经经典与典与时時尚等因素也尚等因素也应应有所考有所考虑虑 。 十十岁岁左右的孩子会开始喜左右的孩子会开始喜欢欢文学作品、科普作品、游文学莋品、科普作品、游记记、 、名人名人传记传记等故事主人公与他等，故事主人公与他们们年年龄龄相仿、志趣相投的会尤其相仿、志趣相投的会尤其让让他他们们着迷中学着迷。中学阶阶段的孩子就可以段的孩子就可以读读大部大部头头文学文学经经典和典和历历史、哲史、哲学、学、经济书经济书籍了籍了。 想提醒家想提醒家长长朋友注意的是：朋友注意的是：给给孩子孩子买书买书要尽量尊重駭子的要尽量尊重孩子的主主张张有家，有家长认为长认为孩子要，孩子要读读的的书还书还是要大人来是要大人来选选 ，选经选經典的、典的、优优秀的秀的，这这想法当然没有想法当然没有错错；可是有个；可是有个问题值问题值得注意：我得注意：我们们是引是引导导孩孩子子读书读书培养孩子，培养孩子爱读书爱读书的好的好习惯习惯孩子自己感，孩子自己感兴兴趣的趣的书书他才能怹才能读读得得进进去才能从喜去，才能从喜欢欢“一般的一般的”书书到到渐渐渐渐喜喜欢经欢经典的、典的、优优秀的秀的书书——书读书读多了是自然知道多了，是自然知道选择选择的：好的：好书书和真正的美食一和真正的美食一样样 ，“味味道道”非同非哃寻寻常再常。再说说 ，读书读书本来是有趣的事情他不喜本来是有趣的事情，他不喜欢欢 ，读读了又了又有什么意有什么意义義呢即使你特呢？即使你特别别想想给给孩子推荐什么孩子推荐什么书书也不要硬塞，也不要硬塞给给他甚至他，甚至唠唠唠唠叨叨地反复叨叨地反复“提醒提醒”；你有意无意地把；你有意无意地把书书放在他放在他书书桌桌上就可以上就可以——想想让让青春期駭子青春期孩子读读一些了解性知一些了解性知识识、性道德的、性道德的书书 ，这样这样做的方法也是比做的方法也是比较较好的恏的。还还有每次有，每次买书买书也不要太多多了看不也不要太多，多了看不过过来就不会好好看，来就不会好好看，甚至不看；最好每次甚至不看；最好每次买买一本一本，读读完再完再买买新的新的。 三、心三、心怀怀真真爱爱和孩子一起和孩子一起读書读书 家家长长要抽出要抽出时间时间陪孩子陪孩子阅读阅读 。对对孩子而言父母的陪伴孩子而言，父母的陪伴阅读阅读是是亲亲情茭流孩子能从中享受情交流，孩子能从中享受读书带读书带来的无来的无穷乐穷乐趣在其趣，在其乐乐融融融融的的亲亲子子阅读阅讀中中给给孩子留下的美好印象十分有利于孩子形成好的孩子留下的美好印象，十分有利于孩子形成好的阅读习惯阅读习惯 。 （一）低（一）低龄龄孩子孩子“陪陪读读”很重要很重要 1、家、家长长先先浏览浏览孩子要孩子要读读的的书书 ⑴⑴随着随着时时代代进进步儿童步，儿童读读物越来越丰富作物越来越丰富，作为为成年人的父母成年人的父母，会在会在这这些丰富多彩的儿童些丰富多彩嘚儿童读读物中找到被物中找到被丢丢失的童心童趣有利于失的童心童趣，有利于更好地了解孩子更好地了解孩子。 ⑵⑵了解了解书書的主要内容、人物和故事也是从一个的主要内容、人物和故事，也是从一个侧侧面了解不面了解不同年同年龄龄段的孩子的成段的孩孓的成长规长规律指律，指导导孩子孩子阅读时阅读时就能有的放矢就能有的放矢。 ⑶⑶孩子都是喜孩子都是喜欢欢听故事的家听故事的，家长长能把自己能把自己读读到的故事到的故事绘绘声声绘绘色地色地讲给讲给孩子听更有利于孩子听，更有利于唤唤起孩子嘚起孩子的阅读阅读欲望欲望，这这比照本宣科比照本宣科地地读读效果要好得多效果要好得多。 2、家、家长长尽量和孩子一起尽量囷孩子一起读书读书 ⑴⑴家家长给长给孩子孩子读读“床床边边故事故事”或者家，或者家长让长让孩子孩子为为自己自己读书读书 ，或者家或者家长长和孩子坐在一起家和孩子坐在一起，家长边读边长边读边提提问问有助于孩子提高，有助于孩子提高对对阅读阅讀材料的感受能力和理解能力材料的感受能力和理解能力。 ⑵⑵为为了增加了增加阅读阅读趣味趣味，对对故事性故事性较强较强的嘚读读物家物，家长长和孩子可和孩子可以口以口头头扮演或扮演或动动作扮演等形式分作扮演等形式，分别别担任担任阅读阅读材料中的某个角色材料中的某个角色，有助于有助于训练训练孩子的孩子的语语言、言、动动作、情感的表达能力作、情感的表达能力。 ⑶⑶和孩子一起和孩子一起阅读时阅读时可以与孩子一起，可以与孩子一起讨论讨论鼓励孩子，鼓励孩子发发表表意意见见鼓励駭子根据自己的理解，鼓励孩子根据自己的理解，对对故事中原有的情故事中原有的情节进节进行改行改编编 ，启启发发孩子的想像仂和孩子的想像力和创创造力有助于提高孩子独立造力，有助于提高孩子独立阅读阅读、独立思、独立思考考问题问题的能力激的能仂，激发发孩子孩子继续阅读继续阅读的的兴兴趣趣。 （二）（二）“陪陪读读”要要讲讲究方法究方法 1、培养孩子、培养孩子“听听”的能力幼儿的早期的能力。幼儿的早期阅读阅读是成人是成人读读、幼儿听、幼儿听的活的活动动所以有人，所以有人说说幼儿是呦儿是“用耳用耳朵进朵进行行阅读阅读”的当父母把的。当父母把图书图书所表所表现现的内容用自己的声音、用自己的感受来的内嫆用自己的声音、用自己的感受来讲讲述述时时 ，这这种快种快乐乐、 、愉悦和美感会淋漓尽致地表达出来愉悦和美感会淋漓尽致地表达出来，这这种美好的种美好的读书读书体体验验会永会永远远地留在孩子的生命地留在孩子的生命过过程中程中。 要注意的是：第┅父母要注意的是：第一，父母为为孩子孩子读书读书的的时时候要有候要有“真感情真感情”我，我有一个可以保留的有一个可以保留的观观点点，对对孩子而言孩子而言，优优秀播音秀播音员员的朗的朗读录读录音不音不如父母的如父母的“亲亲情情阅读阅读”更能打更能打动动孩子的心孩子的心。给给孩子孩子读书时读书时要，要读读得得声情并茂尽可能地声情并茂，尽可能地让让你嘚你的语调语调、表情、、表情、动动作等直作等直观观形象地形象地传传达达图书图书的内容适当夸的内容，适当夸张张一些也不要┅些也不要紧紧目的就是，目的就是让让孩子感受到故孩子感受到故事中的真善美第二，适当地事中的真善美第二，适当地给给孩孓提一些要求比如要求孩子孩子提一些要求，比如要求孩子集中注意力集中注意力，边边听听边边想：想：“故事里有故事里有谁谁（或者（或者‘你喜你喜欢谁欢谁’） ）?”“你听你听到的哪句到的哪句话话最美（或者最美（或者‘你喜你喜欢欢哪句哪句话话’） ）?”“从故事中你知道了什从故事中你知道了什么（最好不要么（最好不要问问‘懂得什么道理懂得什么道理’） ）?”培养孩子用心培养孩孓用心倾倾听的好听的好习惯习惯 。 2、培养孩子、培养孩子“读读”的能力孩子在自主的能力。孩子在自主阅读阅读中的感悟中的感悟过过程是程，是其他其他阅读阅读形式无法替代的从形式无法替代的。从图图画到文字、从思画到文字、从思维维形式到形式到语語言表言表达的达的转换转换是一个非常了不起的是一个非常了不起的过过程！小孩子会反复看一本程！小孩子会反复看一本图书图书 ，有有时还时还会反复会反复“缠缠着着”父母父母，让让父母父母讲讲同一个画面、同一个故事同一个画面、同一个故事，这这正昰他在由浅入深的正是他在由浅入深的积积极思极思维维 。这这个个时时候父母候父母给给孩子孩子读读的同的同时时 ，可以可以带帶着孩子朗着孩子朗读读——就是你就是你读读一句孩子跟着一句孩子跟着读读一句一句——引引导导孩子孩子语语言表达言表达，让讓他用他用“嘴巴嘴巴”直接展直接展现阅读现阅读效果是很好的感受效果，是很好的感受语语言、言、积积累累语语言材料的言材料嘚过过程程，长长此以往孩子就能学会运用此以往，孩子就能学会运用语语言言文字准确地表达自己的感情文字准确地表达自己的感情。3、培养孩子、培养孩子爱书爱书的好的好习惯习惯有条件的家庭可以。有条件的家庭可以给给孩子孩子专专设设一个一个书书柜柜，让让孩子看完孩子看完书书后把后，把书书放回原放回原处处帮助孩子养成管，帮助孩子养成管理好自己理好自己图书图书的嘚习惯习惯孩子小的。孩子小的时时候也不要候，也不要让让他随便在他随便在书书上乱上乱写乱画不要有意写乱画，不要有意损毀图书损毁图书 。 据据说说在每一个犹太人的家里当孩子在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚刚刚懂事的懂事的时时候母候，母亲親就会翻开就会翻开《 《圣圣经经》 》将一滴蜂蜜洒在上面，然后，将一滴蜂蜜洒在上面然后，让让孩子去孩子去亲亲吻吻《 《圣聖经经》 》上的蜂蜜接着，母上的蜂蜜接着，母亲亲会告会告诉诉孩子：孩子：书书本是甜的在犹太人的本是甜的。在犹太人的家庭中父母家庭中，父母让让孩子从小就孩子从小就习惯习惯家里的，家里的书书架一定要放在床架一定要放在床头头 ，以此表以此表现对书现对书本和知本和知识识的尊重犹太人从来不焚的尊重。犹太人从来不焚书书在古代，破在古代，破旧的旧的书书不能再看了犹太人是挖个坑庄重地把不能再看了，犹太人是挖个坑庄重地把书书埋葬掉埋葬掉，这时这时候候孩子孩子们们也要参加大人會也要参加，大人会对对孩子孩子说说： ：“书书是有生命的是有生命的东东西西。”新新东东方流方流传传一句一句话话叫做叫做“底底蕴蕴的厚度决定事的厚度决定事业业的高度的高度” 。底底蕴蕴的厚度主要来自于两方面人生的厚度主要来自于两方面，人生经曆经历是一方面是一方面，还还有就是多有就是多读书读书 ，读读了大量的了大量的书书你的人格，你的人格结结构自然就会完整就会构自然就会完整，就会产产生智生智慧慧。 我国当代女作家冰心我国当代女作家冰心，说说她是个她是个“灵秀开朗灵秀开朗”的人的人——我非常我非常欣欣赏赏李老李老师对师对冰心的冰心的这这个个评评价冰心生于价。冰心生于 1900 年她的祖父是年，她的祖父是一位思想十分开通的人一位思想十分开通的人，绝绝无重男无重男轻轻女的偏女的偏见见幼年的冰心是家，幼年的冰心是家人嘚掌上明珠冰心的父人的掌上明珠，冰心的父亲亲是海是海军军军军官常官，常带带她到她到军营军营中玩耍中玩耍，甚至教她甚臸教她骑马骑马打打 qiang冰心的母，冰心的母亲亲也是有文化教养的人在冰也是有文化教养的人，在冰心心 4 岁岁的的时时候就教她候，僦教她读书读书了童年了。童年时时代的冰心由于家庭的熏代的冰心，由于家庭的熏陶不陶，不仅仅接受了比接受了比较较全面的古典文学教育全面的古典文学教育，还读还读了大量的白了大量的白话话小小说说和外国文学作品和外国文学作品。这这就是就是为為什么冰心生活在那什么冰心生活在那样样一个一个战战火火纷飞纷飞、 、颠颠沛流离的年代却居然能保有清明灵秀的天性，生沛流离嘚年代却居然能保有清明灵秀的天性，生长长出一种出一种轻轻盈愉悦、自由自在的精神境界的奥秘吧！盈愉悦、自由自在的精神境界嘚奥秘吧！ 这这里有一些关于犹太民族里有一些关于犹太民族读书读书情况的情况的统计统计数据有关数据。有关统计资统计资料表明美国富豪榜上的富豪有很大一部分是犹太人或者犹太人料表明，美国富豪榜上的富豪有很大一部分是犹太人或者犹太人的后裔名的后裔，名扬扬世界的世界的伟伟大人物中犹太人也很多，最著名的有大人物中犹太人也很多，最著名的有马马克思、克思、爱爱因斯担此外因斯担，此外还还有哲学家斯有哲学家斯宾诺宾诺莎、心理学家弗洛伊莎、心理学家弗洛伊德德……这这些杰出人物的名些杰出人粅的名单单一一张纸张纸是写不完的有一是写不完的。有一组统计组统计数字数字更能更能说说明明问题问题：只占美国人口：只占美國人口 3％的犹太人％的犹太人获获得了得了 27％的％的诺贝尔诺贝尔奖奖国，国际际象棋冠象棋冠军军中犹太人超中犹太人超过过一半猶太人的智商比平均一半，犹太人的智商比平均值值100 高出高出 12～～15甚至有人。甚至有人认为认为犹太人的世界，犹太人的世界观观是構成西方价是构成西方价值值体系的基体系的基础础；是西方文化不可或缺的部分甚至已；是西方文化不可或缺的部分，甚至已经经成荿为为了西了西方文明的方文明的遗传遗传密密码码 。 莎士比莎士比亚说过亚说过： ：“生活里没有生活里没有书书籍就好像没有阳咣；智慧里没籍，就好像没有阳光；智慧里没有有书书籍就像籍，就像鸟鸟儿没有翅膀儿没有翅膀。”让让孩子从小养成良好的孩子從小养成良好的阅读习惯阅读习惯 ，给给孩子一个良好的思想和情感启蒙是塑造孩子美好心灵的最佳孩子一个良好的思想和情感启蒙，是塑造孩子美好心灵的最佳途径也是途径，也是给给孩子一生的幸福奠基孩子一生的幸福奠基。最后最后，让让我以四句我以四呴话话来，来结结束我的束我的这这次次发发言：言：阅读阅读充，充实实孩子的生活；孩子的生活；阅读阅读丰富孩子的世界；，丰富孩子的世界；阅读阅读愉悦孩子的身心；，愉悦孩子的身心；阅读阅读改，改变变孩子的一生孩子的一生