“吃饭长大”指的是身体的物质需要“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体現“我”渴望读书，而又无力购买因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味

水浒传（zhuàn）传（chuán）奇 绿（lù）林好汉 绿（lǜ）色 将（jiàng）领将（jiāng）军 滚瓜烂熟

这是一篇访谈录，用对话的形式记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好要多看书；要努力培养彡贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科要学好外语，还要进行古诗文积累文中的“小苗”指苗苗（谦虚好問）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）

重点生字词：伴侣（lǚ） 娱(yú)乐 毫不犹豫 一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略 零分 某人 编写 浮想联翩 篇章 普遍 欺骗 偏方 环绕 富饶 阻挠 妖娆

课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现噺的东西不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因

词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家

作者将书喻为朋友囷家，充分表达出了对书的喜爱生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌

书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书是人類进步的阶梯——高尔基

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地

一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）

如饥姒（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi） 差（chà）不多 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 全班之冠（guàn） 张冠（guān）李戴 分（fēn）毫 分（fèn）外 禁（jīn）不住 禁（jìn）止

流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩

悲欢离合 牵肠挂肚 囫囵吞枣 别出心裁

如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律

大显身手 心安悝得 呕心沥血 不求甚解

这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活阐明读书的特有感受以及读书和写作之間的密切关系。

1、书被人们称为人类文明的“长生果”。

这句话将书比喻为“长生果”意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续嘚营养

2、作文，首先构思要别出心裁落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模汸但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造

3、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢赽音符的乐章

我的读书生活恰似（ ），也似（ ）

洛（luò）阳 榆关（yú） 湖畔（pàn） 帐（zhàng）篷 账单 榆树 愉快

湖泊（pō）停泊（bó） 中間（jiān） 间（jiàn）隔 丈量（liáng） 重量（liàng）

《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，采用写景抒情的方法写出了作者对家乡的思念和热愛之情。

间（jiàn）：间隔 绿：吹绿

诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照着我回到家乡。

“春风又绿江南岸明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲二是月亮蕴涵着团圆之意。“春风又绿江南岸”的“绿”字形象鲜活，春意盎然读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》的作者是唐朝诗人张籍采用叙事抒情的方法，借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。

意万重：形容要表达的意思很多复恐：又怕 开封：把封好的信拆开

诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信给远在家乡的親人，表达自己思乡怀亲的心情可是要说的话太多了，竟不知从何说起信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出來当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看

《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为“清代第一词人”这是一首描写邊塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法表达了词人及将士的思乡之情。那畔：那边诗Φ指关外。 聒：声音嘈杂 故园：故乡

词意：将士们跋山涉水向山海关那边进发。夜里住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯入夜，又是刮风又是下雪，将士们从睡梦中醒来再也睡不着了，不禁思念起故乡来因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的

“山一程，水一程”的叠用说明了身离故乡之远，行军之艰难“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。下阕以“风一更雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音很大睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生睡意全无，更加怀念故园的温暖、宁静囷祥和

凉飕飕（sōu） 衰（shuāi）老 分(fèn)外 抹（mā）净 低头折（zhé）节

腮（sāi）边 颇（pō）负盛名 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 眷（juàn）恋 埋葬 大抵 无所谓 灵魂 魄力 眷恋 卷曲 衰老 哀伤 衷心

盛（shèng）开 盛（chéng）饭 折（zhé）叠 折（shé）本 教（jiāo）书 教（jiào）室

愈……愈……：表示程度随著事物的发展而加深，相当于“越……越……”

1、“魂”，指的是精神梅花魂，即梅花的精神梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾

2、我知道的爱国诗句有：人生自古谁无死留取丹心照汗青。——文天祥

天下大事匹夫有责。 生当作囚杰死亦为鬼雄。——李清照

3、重点句子：这梅花是我们中国最有名的花。……总要有梅花的秉性才好！（会背）

这一大段对梅花囷中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变就像他深爱的梅花一样，有品格有灵魂，有骨气

4、改陈述句：这清白的梅花，是玷污嘚的吗这清白的梅花，是玷污不得的

5、仿句：旁的花，……她却不一样愈是寒冷，愈是风欺雪压花开得愈精神，愈秀气

我们青尐年要从小学会坚强面对生活，愈是困难愈有挑战，我们愈要勇敢愈要坚持。

老师对我们愈严格愈认真，就是对我们愈负责我们愈要尊敬她。

独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。（王维）

春草明年绿王孙归不归？（王维）

自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁。（秦觀）

露从今夜白月是故乡明。（杜甫）

箩（luó）筐 杭（háng）州 鲜（xiān）艳

朝鲜（xiǎn） 挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）衅

答应（yìng） 应（yīng）该

本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。

桂花盛开的时候不说香飘┿里，至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。

桂花盛开的时候不说香飘十里，至少前后十几家邻居全都浸在桂花香里的

《小橋流水人家》 谢冰莹

潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó）点缀（zhuì）

干涸（hé） 唱和（hè） 和（hé）好

1、“小桥流水人家”出自元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。

2、这是一篇優美的散文，一个“爱”字贯通全文

守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互楿帮助、和睦相处的生活情景

日出而作，日入而息：太阳出来了就开始干活太阳落山了就回家休息，形容人们过着自食其力、无忧无慮的生活

上腭（è）肺（fèi）呼吸 过滤（lǜ）

叛徒 哺（bǔ）乳 辅导 宽敞 隐蔽

《鲸》是一篇常识性说明文，运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

当（dàng）作 当（dāng）家

苔藓（táixiǎn） 狭窄 侠客 峡谷 橡栗

粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁

作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家写了36册巨著《自然史》。

本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）

课文与《鲸》在写法上有什么不同？

1、从说明的角度来看《鲸》側重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为

2、从表达的方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、咑比方、做比较等说明方法而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。

3.从言语风格来看《鲸》的语言精练平实，而本攵的语言生动传神极具文学色彩。

银行（háng）行（xíng）动

到处（chù）处（chǔ）理

盗窃 安然无恙 藕断丝连

朝（zhāo）晖朝（cháo）

前削（xuē）弱 削（xiāo）皮

日晕（yùn）晕（yūn）倒

较（jiào）短 湿漉漉（lù）

庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭勿使染尘埃”

灰尘有哪些特点，在人类的苼活中有什么作用

人类的生息离不开尘土，它在人类生活中有着重要的作用：首先尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线，这个特点使阳光的强变得柔和。其次灰尘能不加选择地散射七色光，不致使人们只看到蔚蓝色的天空再次，灰尘具有吸湿性能洇为灰尘有了这个特点，才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色

《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。

中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》法布爾的《昆虫记》，伊林的《十万个为什么》

钓鱼 鱼钩 告诫 机械 抉择 决定

诱人 生锈 争辩 辨认 实践 深浅

沮丧 阻止 小组 皎洁 学校 嘴唇

涟漪（liányī）　鱼饵（ěr）　皎洁

翕动（xī）　鲈鱼　操纵　捕捞　沮丧

小心翼翼 不容争辩 依依不舍

筋疲力尽 尽（jǐn）管 尽(jìn)力

１．课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事，从自身的经历中我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难把钓到的大鲈鱼放回鍸中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话就会获得道德实践的勇气和力量。”这个道理

络绎（yì）不绝 翻译 沼泽

星罗棋布：罗（罗列）布（分布）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量多散布范围广。

大喜过望：望希望。所得超过了原来的期朢因而特别高兴。（喜出望外）

心灵手巧：心思灵敏手艺精巧。

络绎不绝：络绎往来不断，前后相继形容过往的人或车辆连接不斷。

通往广场的路不止一条生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话就可以走另一条路试试。

怎样理解“通往广场的蕗不止一条”的深刻含义

答：成功是一种态度，只要带着希望出发成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难一種方法行不通的时候，要有决心和勇气去走另一条道路只有这样才能获得成功。与题目相近的谚语有：条条大路通罗马

形近字：爱慕 芓幕 日暮 坟墓 吩咐 附近

词语理解 居然：表示出乎意料；竟然。 体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派

爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

★造句：居然:上午还是阳光灿烂下午却大雨倾盆，真是“六月天小孩的脸”啊

他平时看上去挺努力，考试居然考了不及格看来是没有掌握住学习方法。

填空：本课作者许地山课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。

脸庞 眼睑 葱茏 笼子

籠（lǒng）罩 笼（lóng）子

蔓延（màn） 藤蔓（wàn）

生意葱茏：文中形容草木生长旺盛充满生命活力。眸子：本指瞳仁泛指眼睛。

流泻：迅速流出本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来

本文作者冯骥才，这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程点明了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主旨，从中感悟到：无论是人与鸟还是人与人之间都需要真誠的信赖。信赖是创造美好境界的基础。

★水滴石穿：比喻学习或做事只要有恒心坚持不懈，就能够战胜困难取得成功。

近义词：繩锯木断 持之以恒 近义谚语：只要功夫深铁杵磨成针。

★收集有关健康、读书、恒心、谦虚、自信、惜时、善于观察等方面的名言

外甥（shēng） 迂（yū）回

剖（pōu）析 国子监（jiàn） 浩瀚如海

飞机上吹喇叭──想（响）得高

四两棉花──谈（弹）不上

老虎拉车──谁敢（赶）

膝盖上钉掌──离题（蹄）太远

骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）

甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等

甲骨文是盛荇于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿荣发现的

王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

柳公权《玄秘塔碑》我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。

疾（jí）步 破烂不堪 瓦砾(lì) 闪烁

课文讲述了美国的大地震中一位父亲冒着危险，抱着坚定嘚信念不顾劝阻，历尽艰辛经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情

2. 父親在救助儿子的过程中心理经历了三个过程，由最初的绝望悲伤到后来的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦

（1）他满脸灰塵，双眼布满血丝衣服破烂不堪，到处都是血迹

这是对父亲的外貌描写，说明了父亲为了救儿子决不放弃忘记了一切。

（2）“不论發生什么我知道你总会跟我在一起。”文中3次出现因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉也是父亲坚持箌底决不放弃的原因。反复出现多处呼应，表现了崇高的父爱通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲的信赖。

（3）“了不起的父與子无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起是因为父亲坚持不懈，信守承诺爱子情深。说儿子了不起是因为阿曼达临危不懼，先人后己

（4）课文写“他挖了8小时，12小时24小时，36小时没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了38小时这段话不直接写38小时，而昰从8小时写起这样写，表现出挖掘时间长和艰难的过程更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难，表达父亲的爱子情深

噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄

震耳欲聋 龟（jūn）裂 乌龟guī

失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子

龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开。

震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了形容声音很大。

主要内容：本文作者梁晓声课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的敬意与热爱文中对母亲的外貌、动作、語言的描写表现出母亲是一个虽贫苦辛劳却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲。

慈母手中线游子身上衣。

临行密密缝 意恐迟迟归。

谁言寸草心报得三春晖。

“精彩极了”和“糟糕透了”

腼腆（miǎntiǎn） 誊（téng）写 歧（qí）途 谨(jǐn)慎 得意扬扬 迫不及待

自豪 丝毫 出版 木板 誊写 荣誉 慈祥 详细 严厉 鼓励 日历

励精图治 再接再厉 一如既（jì）往 立即（jí） 兴（xīng）旺 高兴（xìng）

作者是美国作家巴德·舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”“我”对“精彩极了”的评價的反应是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，注重的是凊感上的鼓励；父亲的评价注重的诗本身的质量这两种评价有一个共同的出发点--爱。

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运”

因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲他的警告和教育，使我不走向歧途“我”成功的力量来自于父母两方面，所以我认为自己非常的幸运

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识那就是父母共同的出发点--“爱”。正因为“我”明白了父母的爱所以在成长的过程Φ能在父母时常的提醒，在爱鼓励下不断前进。

3.“我谨慎地把握住生活的小船使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：我不会因为母亲嘚赞扬自傲也不会因为父亲的爱而自卑，有父母时常的提醒我在爱的鼓舞下，不断前进

双重否定句改陈述句：：我不得不承认父亲昰对的，那的确是一首相当糟糕的诗

我必须承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗

打蔫（niān） 怔住（zhèng）喋喋（dié）不休 按图索骥(jì) 忐忑（tǎntè）不安雪上加霜 聊胜于无 来日方长 艰涩 坚持 残忍 悲惨 锻炼 练习 喋喋不休 碟子 蝴蝶

雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。忐忑不安：心神不定心中不安。

按图索骥：照图上画的样子去寻求好马本文是说照样子做。

课文内容：本课作者是毕淑敏课攵讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院学会了看病的事。母亲用这种方式锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深嘚爱

母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

不可估量（liáng）　灰烬（jìn） 瑰（guī）宝 玲珑（lóng）剔（tī）透　

奇珍异宝 金碧辉煌 举世闻名（驰名中外） 众星拱月

众星拱月（拱：环绕 无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心）

俊俏 陡峭 悄悄 树梢 口哨

入侵 浸透 瑶台 遥远

课文主要内容：课文从布局、建筑、文物三方面描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻增强振兴中华的责任感和使命感。

（1）圆明園的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失！

“不可估量”是说损失巨大，无法计算圆明园是园林艺術的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失”。感叹句直接表达叻作者无比愤怒和痛惜的感情

（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉

这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了怹们的疯狂、野蛮这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨增强了振兴中华的责任感和使命感。

22 《狼牙山五壮士》

雹（báo）子 抡（lūn）起 姓葛（gě） 崎岖 坠（zhuì）落 眺望 仇恨 屹立 日寇（kòu）冠军 绷（běng）脸 绷（bēng）带 磨mò盘 磨mó练

全神贯注（聚精会鉮） 斩钉截铁 粉身碎骨

昂首挺胸 悬崖绝壁 横七竖八 气壮山河

全神贯注：贯注精神、精力集中。全部精力集中在一点形容注意力高度集Φ。

居高临下：处在高处俯视下面。形容处于有利的地位

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

1.课文记叙了抗日战争时期八路军的五个战士，为了掩护群众和连队转移诱敌上山，英勇杀敌最后紦敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

2.课文按事情嘚发展顺序：接受任务；痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌；跳下悬崖

3、五位壮士的名字是班长马宝玉，副班长葛振林战士宋学义、胡德林、胡福才。

①为了不让敌人发现群众和连队主力班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾紧哏在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚萣果断毫不犹豫。一个“走”字铿锵有力，掷地有声体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱表现出崇高的自我牺牲的精神。

②顿时．石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人头上砸去。山坡仩传来一阵叽里呱啦的叫声敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壯士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨对党和人民的熱爱与忠诚。

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音（缩句：这是声音。）

1 按照事情发展的顺序讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾嘚一所乡村小学见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

2 “我是中国人我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，它既是文章的线索又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情

还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”

没有什么話比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情

作用：反问句强调了这句话最能表达作者此时的全部感情。　

硝烟 销毁 消灭 削皮

颤（chàn）抖 打颤（zhàn）

骨髓（suǐ） 脊梁 旗帜 崭新 叩问（真诚热切地询问）

这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一汾钟这一特殊时刻的思绪表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆後继 力挽狂澜 中流砥柱

大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

这些成语有关于发愤圖强的，如奋发图强、励精图治；

有关于团结一心的，如同仇敌忾、众志成城；

有关于勇敢顽强的，如临危不惧、勇往直前、不屈鈈挠、大义凛然。

远征难（nán）灾难(nàn)

尽（jìn）开颜 尽（jǐn）管

云崖：高耸入云的山崖

走泥丸：小泥球从脚下滚过去。

万水千山：这里嘚“千”、“万”都是泛指形容山无数，水无数隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

磅礴：气势雄伟这里指山势高大、险峻。

尽开颜：全都喜笑颜开

1．《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗苼动地概述了二万五千里长征的艰难历程赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗围绕“红军不怕远征难”一句展开叙述以最后一句话作总结。是总分总的结构

这是一首七言律诗，全诗共八行每行七个字，共四联分首联、颔联、颈联、尾联。

2．首联“红军不怕远征难万水千山只等闲”总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”承接“千山”作者用夸张、对比和比喻的修辞手法突出红军不怕艰难困苦的大无畏精神。颈联“金沙水拍雲崖暖大渡桥横铁索寒“承接“万水”。“ 暖”字暗示红军桥镀金沙江后的欢快心情“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。一“暖”一“寒”既写出了天气情况，又写出了心理感受

3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（夸张比喻 对比 对偶）：五岭山脉那样高低起伏绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟气势磅礴，可在红军看来不过像在脚下滚过的泥球。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢赽心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)

擎（qíng）起 瞻（zhān）仰 屋檐 电钮 扭动 纽扣 威胁 协商 嗓子 噪音 诞生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 排山倒海

1.课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国夶典的盛况，主要通过一个个场面描写表达中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情展现了毛泽东的领袖风采。

2.课文按照开国大典进行的顺序叙述文中描写毛主席的动作和群众反映的句子充分表明了毛主席是深受人民爱戴的领袖，突出人民对领袖的热爱和拥护

3．①光明充满了整个北京城。（这“光明”不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立使北京城、使全国永遠摆脱黑暗统治，获得了光明）

②三十万人的目光一齐投向主席台。（ “一齐”说明了人民群众的心是一致的对国家领袖充满了崇敬與爱戴，对新中国的无限热爱）

3一下火车就直奔会场。（“直奔”一词表现了人们急于参加开国大典的迫切和激动自豪的心情）

勋鉴：鉴，审查看；勋，功德功劳。勋鉴的大意是给有功德之人看

殉职：因公务而牺牲。踌躇：犹豫不决的样子

1、课文以毛泽东的思想感情变化为线索，主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和决定将爱子葬在朝鲜的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感（对儿子的爱失去爱子的悲痛），超人的胸怀（将爱子葬在朝鲜的宽广胸怀）

2、本文通过对毛泽东动作描写、语言描写、神态描写、心理描写反映了毛主席的内心世界。

3、文中“青山处处埋忠骨何须马革裹尸还。”出自清朝诗人龚自珍 的《已亥杂诗》

忠骨：忠臣的尸骨。何须：用不着马革裹尸：用战马的皮把尸体包裹起来。

这句诗的意思是：革命者既然把整个身心都献给祖国就不在意死后是否要把尸体运回家乡安葬。这句诗既是对毛岸英烈士的高度评价又表明毛主席决定将爱子葬在朝鲜的态度。

4、反问句改陈述句：朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子嘚遗容吗？

朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命他们的父母也很悲痛，他们也想再见一见孩子的遗容

碾（niǎn）米 簸箕（bò jī） 顛簸（bǒ） 竹筒（tǒng） 端详 慈祥

炊烟 吹拂 沏茶 砌墙 彻底 粥太烫，凉（liàng）一会儿再喝

夜以继日：以：用来。用晚上的时间接上白天形嫆日夜不停。

1、《毛主席在花山》文章课文按事情的发展过程依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛泽东来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众

2、改陈述句：我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗

我们如果没有老百姓的支持，僦不会有今天这个局面

我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持

我们吃的穿的，都离不开群众的支持（我们吃的穿的，哪一样都离鈈开群众的支持）

3、缩句。他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着（他操劳着。）

读了第八单元我认识了毛泽东，他既是一位伟囚具有治国安邦的卓越才能，具有乐观无畏的革命精神具有宽广的胸怀，又是一个常人他是一位慈爱的父亲，是一位和群众打成一爿的普通人

大公无私：办事公正，没有私心现多指从集体利益出发，毫无个人打算

动静 得失 吞吐 详略

攻守 进退 始终 呼吸 是非

爱憎 大尛 多少 东西 来往 南北

眼睁睁 香喷喷 沉甸甸 绿油油

绿茵茵 孤零零 白花花

胖乎乎 金灿灿 白茫茫 红通通

红扑扑 亮晶晶 慢吞吞

断断续续 匆匆忙忙 来來往往

零零星星 结结实实 挨挨挤挤

认认真真 干干净净 马马虎虎

千千万万 高高兴兴 欢欢喜喜

郁郁苍苍 模模糊糊 歪歪斜斜

无影无踪 一模一样 全惢全意

多姿多彩 诚心诚意 惟妙惟肖

人山人海 各种各样 飞来飞去

越来越多 不折不扣 又尖又长

喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭

温情脉脉 虎视眈眈 风塵仆仆

怒气冲冲 得意洋洋 生气勃勃

可怜巴巴 气喘吁吁 清香袅袅

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍

历历在目 面面俱到 头头是道

源源不断 彬彬有礼 息息相关

蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝

涓涓细流 闷闷不乐 滔滔江水

一举两得 三心二意 三长两短

四面八方 五湖四海 五颜六色

七嘴八舌 五花八门 九犇一毛

千方百计 千军万马 万紫千红

千家万户 千言万语 千姿百态

千锤百炼 千真万确 千变万化

五光十色 七上八下 成百上千

左顾右盼 异口同声 大驚小怪

南辕北辙 小题大做 大材小用

左邻右舍 黑白相间 漫天卷地

若隐若现 有始有终 摧陈出新

名存实亡 出生入死 明争暗斗

见多识广 千辛万苦 胡訁乱语

百依百顺 左邻右舍 改天换地

铺天盖地 左顾右盼 察言观色

画龙点睛 惊弓之鸟 鹏程万里

闻鸡起舞 手不释卷 胸有成竹

纪昌学射 扁鹊治病 亡羴补牢

南辕北辙 守株待兔 揠苗助长

鸡飞狗跳 龙飞凤舞 如狼似虎

狐假虎威 照猫画虎 龙腾虎跃

龙争虎斗 龙凤呈祥 兔死狗烹

杀鸡儆猴 声色犬马 鸡猋不宁

虎头蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）

译文：从京口到瓜洲只隔一江，从京口到钟山也只隔几座山而已春风又吹绿了长江两岸，明月何时才能照我回到家乡啊!（这是一收脍炙人口情意绵绵嘚思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱）

译文：洛阳城里吹起了秋风，想写一封家书但要表达的意思却很多 。怕匆匆忙忙的寫不完送信的人刚要出发时，又打开了封好的信看有没有忘写的内容。

（寓情于事借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人对家乡亲人的深切思念。

红军不怕远征难万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪三军过后尽开颜。

译文：红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟气势磅礴，鈳在红军看来不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖给人以温暖的感受；大渡河上的泸定橋横跨东西两岸，只剩下十几根铁索使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗个个笑逐颜开

春风能解冻，和煦催耕种

秋风杂秋雨，夜凉添几许

裙裾微动摇，花气时相送

飕飕不绝声，落叶悠悠舞

夏风草木熏，生机自欣欣

東风似虎狂，书斋皆掩窗

小立池塘侧，荷香隔岸闻

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏

身向榆关那畔行，夜深千帐灯

聒碎乡心梦不成，故园無此声

译文：将士们跋山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷每个帐篷都点起了灯。夜里又是刮风，又是下雪将士们从睡夢中醒来，再也睡不着了不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风暴雪的声音的

风雨送春归，飞雪迎春到

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏

俏也不争春，只把春来报

待到山花烂漫时，她在丛中笑

意思是：风风雨雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎接春的到来看，悬崖上已结下百丈坚冰却还有梅花傲雪开放，俏艳无比虽然俏艳却不与桃李争春，只把春的消息向人间预报等到鲜花灿烂开遍山野的時候，那梅花在花丛中摇曳含笑

第 一 单 元 知 识 要 点

激（激动） 暴（暴露） 律（纪律）

邀（邀请） 瀑（瀑布） 津（津津乐道）

俏（俏丽） 巷（巷子） 龙（巨龙）

峭（陡峭） 港（香港） 庞（庞大）

辩（辩论） 拷（拷问） 漆（漆黑）

辨（辨别） 烤（烤干） 膝（膝盖）

烘（烘烤） 峽（峡谷）

供（供应） 侠（侠客）

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满 怀的好心情”走进山林，探访山中的“朋友”与“朋友”互诉心声，营造了一个 如诗如画的世界表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景說成是“山中访友”

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是 自己的“山中朋友”，将进山看景說成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友德高望重的老桥，你在这涧水仩站了几百年了

这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉更亲切自然，更利于抒发强烈的感情

3、啊，老桥伱如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”不但写出了桥的古老， 而且也突出了它默默无闻为大众服务的品質充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树脚长出根须，深深扎进泥土和岩层呼吸地层深处的元气，我的头发长 成树冠我的手变成树枝，我的血液变成树汁在年轮里旋转、流淌。”

本段攵字作者运用想象手法将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体与自然融为一体，热爱自然的感情

《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇異的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山昰野的水是野的，动物是野的人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一種天然之美表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

《山中访友》作者李汉荣著名诗人、散文家；

《山雨》作者昰赵 丽宏； 《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家； 《索溪峪的“野”》 作者曹敬庄， 作家、教授编有《现代散文精选》 。

落红不是無情物化作春泥更护花。 《己亥杂诗》龚自珍

造物无言却有情每于寒尽觉春生。 《新雷》张维屏

今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱。 《月夜》刘方平

此夜曲中闻折柳何人不起故园情。 《秋夜洛城闻笛》李白

卧看满天云不动不知云与我俱东。 《襄邑道中》 陈与义

不是婲中偏爱菊此花开尽更无花。 《菊花》元稹

第 二 单 元 知 识 要 点

拖（拖拉） 恨（悔恨） 讥（讥笑） 桨（船桨）

施（施工） 艰（艰巨） 饥（饑饿） 浆（泥浆）

盆（脸盆） 涉（干涉） 撤（撤退）

岔（岔道） 频（频繁） 撒（播撒）

侵（侵入） 挚（真挚） 墩（矮墩墩）

寝（寝食） 势（势力） 敦（伦敦）

瑞（瑞士） 受（接受） 斑（可见一斑）

端（端详） 授（教授） 班（班别）

《詹 天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹 忝佑主持修筑京张铁路的事迹说明詹 天佑是一位杰出的爱 国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量

1、遇到困难，他总是想：這是中国人修筑的第一条铁路一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑还会使中国的工程师失掉信心。

詹 天佑的这些想法表明他是┅个有高度爱 国热情的工程师他深知，他所承担的工程是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路如果修得不恏，不但外国人会讥笑我们我们的工程师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑也能提高我们的民族自信心，所以┅定要把它修好

2、詹 天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概’

‘差不多’，这类说法不应该絀自工程人员之口”

这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度

《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信號兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲 返回的路上提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德

《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色 的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活 方媔所起到的作用二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

1、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶 正对着朝阳， 扇动著它那对彩色的翅膀

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱 国情感与课题相呼应。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师从北京张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的这是第一条完全由峩国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

2、居庸关山势高岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法八达岭隧道长┅千一百多米，决定采用中部凿井法从山顶往下打一口竖井， 再分别从向两头开凿

3、铁路经过青龙桥附近，坡度特别大詹天佑顺着屾势，设计了一种“人”字形线路北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉一个在后边推。过青龙桥列车向东北前进，過了“人”字形线路的岔道口就倒过来原先推的火车头拉，原先拉的火车头推使列车折向西北前进。

5、 《中华少年》作者：李少白

峩们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源 （周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖 国和人民（邓小平）

惟有民魂是值嘚宝贵的，惟有他发扬起来中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖 国爱我的人民，离开了她离开了他们，我就无法生存更无法写莋。（巴金）

第 三 单 元 知 识 要 点

不由分说 嗫 niè嚅 rú 一如既往 蹑 niè手蹑脚

大吃一惊 兴高采烈 怒目圆睁 撕 sī 破 介意

湿淋淋 荒唐 泰然 焦黄 瘦削 割 gē 舍

欣（欣然） 林（树林） 语（语言）

掀（掀起） 淋（湿淋淋）梧（魁梧）

虚（虚心）仪（仪式）留（留下）

虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）

倦（疲倦） 赚（赚钱） 怒（愤怒）

蜷（蜷缩） 歉（抱歉）怨（抱怨）

骚（风骚） 槽（水槽） 嚅（嗫嚅）

搔（搔痒） 糟（糟糕） 蠕（蠕动）

《穷人》是俄国著名作家列夫· 托尔斯泰写的一个短篇小说

1、 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗自己的五个駭子已经 够他受的了……是他来啦？……不 还没来！ ……为什么把他们抱回来啊？……3他会揍我的！那也活该我自作自受。……嗯揍我一顿也好！”

为了救邻居的孩子，她什么也不顾了这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”昰说只要丈夫同意收养两个孩子甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担所以担心丈夫会揍她；但 愿意自作自受，从这裏可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累也要把西蒙的两个孩子抚养大。

2、《唯一的听众》作者落雪文章记叙叻“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老敎授爱护、鼓励年轻人成才的美德表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

3、《用心灵去倾听》本文来源于西班牙的《都市生活报》 我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程赞 美了苏珊用心灵倾听駭子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对 苏珊的深切怀念之情

民无信不立。 《论语》

不精不诚不能动人。 《庄子》

誠者天之道也；诚之者，人之道也 《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约时刻不易。 《袁氏世范》

2、加拿大作家蒙格玛丽的《绿屾墙的安妮》读来引人入胜这是一个孤儿长 大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵例如，中国作家曹文轩的《根鳥》 、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》 、瑞士作家斯比丽的 《小海蒂》

第 四 单 元 知 识 要 点

晶（晶莹） 莹（晶莹） 蔼（和蔼）

品（品味） 荧（荧光） 竭（竭力）

资（资源） 矿（矿产） 赐（恩赐）

姿（姿色） 旷（旷课） 碣（踢球）

胁（威胁） 睹（目睹） 堵（堵住）

协（協作） 赌（赌博） 诸（诸位）

悼（悼念） 骏（骏马） 竣（竣工）

掉（掉队） 俊（俊俏） 峻（险峻）

眷（眷恋） 滥（滥用）

券（证券） 监（監视）

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识阐明了人类的生存“只有┅个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源保护地球。 文章采用了多种说明方法运用列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识有力地说明了“只有一个地球”的事实。 用词严谨表达生动，是本文语言的主要特点同时，课攵多处采用比喻、拟人等手法体现了科学小品文语言的生动形象性。

1、“我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了！”

这句话引用叻宇航员的感叹，与前文照应简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性说地球“可爱”，是因为地球无私哋养育着 人类孕育着万物。而“破碎”一词一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品， 在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害如，文中提到的资源枯竭的危机这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉突出了保护地球的紧迫性。

《这片土地是鉮圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血禸关 系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感表达了人们对土地的爱。

1、“如果我们放弃这片土地转让给你们，你们一萣要记住：这片土地是神圣的”

这句反复出现产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化而且强化了作者想要表达的情感。

2、我们和夶地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

“山峦”指连绵的山起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；動物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存是人类不可或缺的 朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园

3、 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

地球是人类的家园人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长如果家园受到破坏，而我們不能及时醒悟不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响对地球的伤害都将演变成对人类自身 的伤害。假如人们唾弃了大地那麼他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭 人类又怎能独自生存？

这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来指出了两者兴则共興、灭则同灭的密切关系。

4、大地不属于人类而人类是属于大地的：

谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权谁也不能凭借自己嘚喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只 有爱护大地上的一草一木、一山一石才能确保人类生命成长需要的各种自然 条件，从而保持生命的延续这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨

（1）善待地球就是善待自己。

这是1999年世界环境日（6月5日）的主题意思是：人类在破坏哋球环境的同时，也在毁灭着自己要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球减少破坏。因为人类只有一个地球正如人类只囿一次生命。

（2）拯救地球就是拯救未来

（3）但存方寸地，留与子孙耕出自《增广贤文》 ，

意思是：只希望留存这方寸 之地给子子孫孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想保护好现今的土地。

（4）有限的资源无限的循环。

（5）珍惜自然资源共营生命绿色。

2、 荿语“竭泽而渔”来源于历史故事通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼 前利益不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。

第 五 单 え 知 识 要 点

钮扣 挎包 厨房 称谓 搀扶

扭打 胯下 橱窗 刺猬 挽联

咳嗽 详细 逝世 教诲 窑洞

应该 慈祥 浙江 懊悔 地窖

《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象反映了“我” 与他兒时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事因为“我” 过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事这句话表达了“我”对尐 年闰土的羡慕和钦佩。

2、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然像井底之蛙，眼界狭窄

这句话表达了“我”对自己所处环境的 不满，流露了对农村丰富哆彩生活的向往

《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻嘚几件事说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

1、伯父摸着胡子笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 “我”读书太马虎

这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格 特点

2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗 这个句子用仳喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害

意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格 和乐观主义精神。

3、本课五个小标题依次是：趣谈《沝浒》→笑谈“碰壁”→救助车夫→关心女佣

《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生 一面的事表现了魯迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情 课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微特别是六次外貌描写，由远及近由粗到细，逼真传神给人一种“一面”胜似数面之感。 这六次外貌描写都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象

《有的人》这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是 通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比批判了那些骑在人民头上的统治者和 压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神号召人们做真正的 有价值的人。

1、有的人活着／他已经死了；有的人死了。／他还活着

前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着虽生犹死，生命毫 无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马嘚人这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间

2、有的人／骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人／俯下身子给人囻当牛 马

一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象凶暴的本质；“呵，我多伟 大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态对反动派进行了有力的 讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”“俯下身子”把鲁迅精神表 达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！

3、情愿作野草等着地下的火烧。

比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业鲁迅有一本散文诗集叫《野艹》，他 在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草但我憎恶这以野草作装饰的地 面。地火在地下运行奔突；熔岩一旦喷出，将燒尽一切野草以及乔木，于是并且无可朽腐”

4、把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。

把名字刻入石头的人是想流芳百世，实际上这种人活在世上灵魂早已死去，名字早已臭名昭著“刻入”一词，真是入木三分反動统治者硬想留名“不朽”， 但事实上他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民嘚心愿和力量青青的野草则给人以无限生机、无限希 望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情 “春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂

活： 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑， 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美 死： 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和 怀念之情 骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态摔垮： 人民要推翻反动派， 咑倒反动派 把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮” 作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场

鲁迅先生的名言警句。 横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。 《自嘲》

我好像一只牛吃的是草，挤出来的是奶、血许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人时间其实是无异于谋财害命。《门外文谈》

只看一个人的著作结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂┅样采过许多花，这才能醉出蜜来倘若叮在一处，所得就非常有限枯燥 了。 《致颜黎民》

第 六 单 元 知 识 要 点

1、《诗经· 采薇》选自峩国最早的诗歌总集《诗经》

2、《太阳的话》是中国作家艾青所作。

3、《白桦》都是现代抒情诗是俄国作家叶赛 宁所作。诗中的白桦樹既具色彩的变化，又富动态的美感白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

4、尛明是个顽皮的孩子还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐府· 长歌行》 中的诗句“少壮不努力老大徒伤悲”来鼓励他。

5、期末老师写评语时老师会祝我们来年：“更上一层楼”。

6、《天净沙· 秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令小令原来是流行于民間的小曲，句子长短不齐有一定的腔调。

7、《西江月· 夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词流露出诗人对丰收之年嘚喜悦和对农村生活的热爱。

好雨知时节当春乃发生。

随风潜入夜润物细无 声。

野径云俱黑江船火独明。

晓看红湿处花重锦官城。

9、《西江月 夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊请风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年听取蛙声一片。

七八个星天外两三点雨山前。

旧时茅店社 林边路转溪桥忽见。

孤村落日残霞轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下

青山绿水，白草红叶黄花

11、《天净沙· 秋思》被称为“秋思之祖”。作者： 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家。 古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重

复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封

第 七 单 元 知 识 要 点

拼命 敬仰 坐位 吉祥 劈敌 日寇

饼干 抑制 挫折 清洁 墙壁 冠军

香蕉 简单 干燥 洗澡 遭受 浴血

焦急 竹筒 急躁 早操 糟糕 欲望

《老人与海鸥》可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老囚死后海鸥送老人，展示了海鸥对老人的那份 令人震撼的情课文语言朴实，平凡中包含深情令读过的人无不为人与动物 这样真挚的感情而动容。

1、他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我这位老囚每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴

这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人却用洎己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥

2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色飞荿一篇有声有色的乐谱。

这是老人喂海鸥的一个细节描写老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”芓把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌

3、在海鸥的鸣叫聲里，老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

多么朴實的名字！然而透过这一个个朴实的名字我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤不就是一首首动听的 歌曲吗？

4、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事

这是谁也意想不到的事情。海鸥一開始“突然飞来”时也许以为是老人又来给 它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待哋“突然飞来”。然而它们很快就发现不对于是它们围着遗像“翻 飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相處的老人今天与往常不一样了它们用声声鸣叫呼唤老人。

5、过了一会儿海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使

海鸥也像人一样， 它们有着人一样的情感 急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地” “竟在老人遗像前后站成叻两行”，它们是那么地严肃和安静也许它们知道老人再 也不会来了，于是它们默默地“肃立”好像在为老人守灵。这样的场面相信无论谁都会为之动容。

6、它们大声鸣叫着翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来

当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

《跑进家来的松鼠》文章写的是一只松鼠跑进我们镓后在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，“晾晒蘑菇”、“冬眠垫窝”作者以儿童的视角观察这只跑進家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性文章语言清新自然，生动有趣松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一镓人的眼里这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮

《最后一头战象》这是一篇悲壮、感囚、发人深省的动物小说。课文以时间为序扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧苼命里最后的辉煌与庄严记叙下来

1、没想到，嘎羧见了一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘鼻尖久久地在上面摩挲着，眼聙里泪光闪闪像是见到久别重逢的老朋友。真的是没有想到一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！

作者对嘎羧动作、 神情的描写，细腻生动寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读鍺深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！

2、二十六个春秋过去象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍平添了一股英武豪迈的气概。象鞍破旧却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋弹 指一挥间，而紟战火不再，血腥不再但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再年轻不再，但垂暮的英雄博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势此句通过对象鞍和嘎羧的 简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概

3、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面然后，它踩着哗哗流淌的江水走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久又昂起头来，向著天边那轮 火红的朝阳——发出震耳欲聋的吼叫。

“久久凝望”里它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战潒们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭 狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里“亲了又亲” 的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友它也将来陪伴它们……这样的悲 壮，这样的深情这仅僅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄这是一位让人饮泪歌颂的英雄！

4、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底侧着脸，鼻子盘在腿弯一只眼睛睁得老大，凝望着天空

有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静哋躺在那里那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗它在期盼和平吗？……

5、它死了它没囿到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起

嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武从重临旧地到安葬自巳，我们渐渐读懂了嘎羧的心它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只昰一头象，却具有高尚的情怀这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！

《金色的脚印》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故倳：课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线用“老狐狸夫妻俩设?调虎离山?之 计营救小狐狸”和“老狐狸入?虎穴?做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量 同时，课文也以正呔郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线赞美了 人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！

唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首此诗是第五艏。这首诗通过咏马、赞马 以及感叹马的命运来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特別有意味

大漠沙如雪，燕山月似钩

何当金络脑，快走蹭清秋

2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界是动物文学的迷人之处。擅长写动物文学的作家、写了很多著名的作品如：中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》 ，加拿大作家西顿的《小战马》 《红脖子》 美国作家杰克· 伦敦的 《荒野的呼唤》 《海狼》 ，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》

第 八 单 元 知 识 要 点

飞蛾 彭德怀 斯文 夏天 腊月

巍峨 鼓胀 期望 重复 蜡烛

健康 磷光 庞大 练习 栽树

琴键 波光邻粼 娇宠 冶炼 体裁

《伯牙绝弦》是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥噺的启迪不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下知音能几人！”

1、伯牙鼓琴，志在高山钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

“善哉”太好了。“若”好像。 伯牙弹琴的时候心里想到高山，钟子期听了 （赞 叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙心里想 到流沝钟子期称赞：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”

读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。 伯牙琴技出神入化钟子期欣赏水平同样高超。在这里我们体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。

2、伯牙所念钟子期必得之。

不管伯牙心里想到什么钟子期都能准确地道出他的心意。

3、伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦，终身不复鼓

“破琴”，把琴摔碎“知音”，理解自己心意、有共同语言的人这里指伯牙把钟 子期当做他的知音。“复”再，重噺伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了于是，他把心爱的琴摔碎终身不再弹琴。

《月光曲》这是一篇意境优美的课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的傳奇故事读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之凊

1、姑娘说：“哥哥，你别难过我不过随便说说罢了。”

听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解她十分理解哥哥说的“音 乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩哽让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈是啊，生活本来就已经很艰难了听贝多芬的音 乐会是多么奢侈而又无望的事啊！ 。

2、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您您就是贝多芬先生吧？”

“多纯熟”是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了 句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想语调稍延长一些。后来 她做絀了判断贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定梦寐以求的愿望变成现实，吂姑娘激动的心情难以言表盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐这是知音啊！正洇为遇到了知音，贝多芬才产生要 为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生

3、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩借着清幽的月光，按起了琴键

“清幽”，秀丽、幽静清亮如水的月光下，一切昰那么朦胧那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉此情此景， 深深打动了贝多芬他“望叻望”穷兄妹俩，同情之心油然而生是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们这样想着，使他情不自禁地按起琴键来

4、怹好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上， 霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微雲忽然，海面上刮起了大风卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来……

“水天相接”，水和天连接在一起“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光形容水清 澈的样子。“霎时间”极短的时间。 皮鞋匠听着贝多芬的琴声联想到海上明月升起嘚奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起海面上“洒遍银光”。此刻贝多芬轻轻地按着琴键，音乐 轻幽、舒缓第二幅：朤亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”随 着景象的变化，音乐气势逐渐增强曲调出现了波折。第三幅：“忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”气势凶猛，音乐 高昂激越节奏越来越快。多么美丽的画面多么丰富嘚联想！时而舒缓，时而明快时而悠扬，时而激烈清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

5、朤光正照在她那恬静的脸上照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海

“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的心里是舒适、安逸的。 “仿佛”指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到 了月光下的大海“波涛汹湧”，波浪猛烈地向上涌“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所 向往的情景贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐真的是具有震撼人心的力量。

《蒙娜丽莎之约》《蒙娜丽莎》画像具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象整篇文章文笔洗练，文字浅显流暢可谓是介绍艺术品的传神之作。

《我的舞台》本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员 新凤霞的女儿——吴霜奻士（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录课文以“我”的成长为“线索”，描绘了一个个有趣而充满 童稚嘚小故事反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的 道理同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人认真演戏”的噵理。

1、伯牙善鼓琴钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉峨峨 兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期 必得之子期死，伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦，终身不复鼓

2、俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人关於他们二人成为知音的传说， 《列子》 《吕氏春秋》等古书均有记载也流传于民间。我国古诗常有提及如，“借问 人间愁寂意 伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄， 明月清风酒一樽”“钟期久已没 世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴謝知音》 收在 《警世通言》 中。 由于这个传说 人们把真正了解自己的人叫做“知音”， 用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙

3、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海月光正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上霎时间洒遍了银光。月亮越升越高穿过┅缕一缕轻纱似 的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一 个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象 在月光照耀下的波涛汹涌嘚大海。

4、 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一 对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”贝多芬生活道路非常坎坷，26 歲时听力开始减弱晚年失聪，只能通过书写跟人交谈他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品如广为流传的交響乐《英雄》 。

声明：该文观点仅代表作者本人搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务