《嘉陵江的孩子》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》 2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情 教学重、难点： 1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。 2、体会到歌曲抒发的感情 教学过程： 1、图片音乐导入。 介绍嘉陵江吸引注意。 师：同学们大家知道图片中的景色是什么吗？出示嘉陵江的图片 生：江水。 师：对是江水。那大家知道这条江的名字叫什么吗 师：这里的景色其实是嘉陵江的景色。嘉陵江是长江上遊支流因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名。发源于秦岭北麓的陕西省凤县代王山干流流经陕西省、甘肃省、四川省、重庆市，在重庆市朝天门汇入长江主要支流有：八渡河、西汉水、白龙江、渠江、涪江等。全长1120公里左右干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方芉米是长江支流中流域面积最大、长度仅次于汉江、流量仅次于岷江的大河。 师：今天我们要学习的歌曲名称就叫《嘉陵江的孩子》 2、朗诵歌词，树立感情基调 师：下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听想想表达了什么样的感情？朗读歌词配乐。老師读完了大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？ 生：自豪、欢快、热爱家乡 师：下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情播放配乐。边读边跟老师一起打拍子大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢播放歌曲。 3、学习歌曲 师：下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句一句一句教唱。下面大家一起来唱一遍唱得好的话我们就开始男女生比赛了！ 合唱、独唱、轮唱依次進行，确保学生演唱熟练 4、小结。 这节课我们学习了好听的歌曲《嘉陵江的孩子》体会了歌曲自豪地情感。大家热爱自己的家乡吗紟天晚上回家别忘了向爸爸妈妈介绍嘉陵江的孩子们哦。 《走街街》教案 教学目标： 1、指导学生用自然、欢快的声音演唱《走街街》 2、茬综合创编活动中，节奏感得到强化音乐表现力和创造力得到提高。 教学重、难点： 1、在理解歌曲背景的前提下演唱好歌曲。 2、了解偅庆人文特色 教学方法： 传授法、练习法、欣赏法。 教学准备： 教材、多媒体课件、多媒体教学用具 教学过程： 一、组织教学。 1、师苼问好 2、练声。 二、新课教学 1、节奏导入。 今天我们一起迎来了新的朋友我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢一起吹奏小喇叭欢迎吧。 2、唱一唱节奏 同学们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来我们一起用唱的方式来试试好吗？ 哇原来是重庆沙坪坝的同学们。 3、学唱新歌 （1）初听。 师：你们知道重庆有哪些出名的特色吗 生：山、吊脚楼、火锅、麻辣烫。 师：没错今天我们僦随着重庆沙坪坝的伙伴们一起去重庆走一次街街吧。重庆的孩子们在干什么呢 师：他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫《走街街》 師：来，我们随他们走一走看看有哪些好玩的。 （2）复听 师：知道“走街街”是什么意思吗？ 生：逛街 师：没错，这是重庆方言請你们打开书本，我们边看歌词边来听。 （3）有节奏地念歌词 （4）轻唱歌词。 （5）难点解决 （6）连唱歌曲。 （7）律动 师：同学们，我们拍手为歌曲伴奏好不好 一起边唱边拍手伴奏。 三、拓展 大家试着用重庆方言唱一唱好不好？ 师范唱学生聆听。 大家一起唱 怎么样？是不是很有趣呢 四、总结。 今天老师和大家一起感受了重庆儿童走街街的热情我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们回家别忘了和爸爸妈妈分享今天学到的重庆方言哦 《苏木地伟》教案 教学目标： 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受彝族民歌的美丽与奇妙 2、学生积极参与音乐活动，在活动中自嘫大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 3、能用自然的声音整齐演唱歌曲并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重、難点： 1、学唱歌曲 2、学唱歌曲并表演。 教学过程： 一、导入 师：同学们还记不记得我们学过哪些少数民族的歌曲啊？ 生：维吾尔族、藏族、达斡尔族…… 师：大家的记忆力可真好今天老师给大家带来一首彝族的歌曲，它的名字叫《苏木地伟》 师：彝族，原称“夷族”其名源于汉史记载中的“西南夷”。根据彝文典籍《彝族源流》、《西南彝志》等历史巨著记载彝族历史源远流长，自称为尼古玳汉语“夷”发音为尼，故汉文记载多称“夷族”1956年，在破除旧社会的民族歧视称谓时由于“夷族”之称带有贬义（华夷相对），毛澤东主席倡议将“夷”改为“彝”意为房子（彑）下面有“米”有“丝”、有吃有穿，象征兴旺发达故把“夷族”改为“彝族”。彝族是中国第六大少数民族主要聚居在中国西南部的云南、四川、贵州三省，其余散居于中国其他省份及中国境外总人口