地区： 重庆市 - 重庆市 - 开　县

学校：开县南门镇平顶完小

2. 默读课文能想象出课文描写的场景和事物。
3. 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流感受现代科学技术给人們的生活带来的舒适和便捷。
4. 体会作者按一定顺序说明事物的方法

一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便

 1. 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴它给我们   的学习、工作、生活带来了许多方便。这节课我们要去参观一栋由電脑控制、指挥的住宅，——齐读课题
 2. 关于电脑住宅教学实录，你了解些什么（生简单交流课前搜集资料的情况）
   （电脑住宅教学实錄位于日本东京市中心，建筑面积370平方米内部有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健）
 1. 关于电脑住宅教学实录，你想了解得更多嗎那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了生词会认吗？课文会读吗以四人小组为单位，由组长抽认生词组织理解詞语；

2. 组织分段读课文，有错的地方要及时纠正

（1）抽认生词：仓库 储存　烹调　烹饪　防盗　综合 判断

（本课的生词，你有要提醒的嗎由学生提醒难读的生词，练习读齐读。这些词语你还有不理解的吗学生提出不理解的词语后，指导学生联系上下文理解；如果都能理解了就抽“储存、烹调”检查。）

（生词会认了课文会读吗？请看大屏幕）
“原来其他物品都分门别类地放在地下仓库的‘集裝箱’里。”
“厨房在一楼里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料它能告诉人们如何備料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候.”
“这时没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力房子四周的防盗报警装置进入工作状态。”
“住宅里的所有电脑全部设在‘暗处’在室内见不到。它们各有各的职能分工负责，同时又互相连接以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件”
4. 交流课文主要内容：

（1）同学们已经能将课文读得比较准确、通顺了，那课文主要讲了什么你知道吗？（主要讲了电脑住宅教学实录中的各种设施）

（2）那课文里介绍了电脑住宅教学实录中的哪些设施呢

（师根据学生的囙答板书）

（4）课文介绍这六种设施的时候，是按什么顺序介绍的

1. 过渡：对，作者就是按照空间顺序介绍了电脑住宅教学实录的六种设施
    读了课文后，你对电脑住宅教学实录有怎样的感受（神奇、方便）
    课文的哪些地方写出了电脑住宅教学实录的神奇、方便？默读课攵边读边想象，然后用笔勾画出相关的语句批注自己的感受！
4. 小组交流：你从哪些地方体会到了电脑住宅教学实录的神奇、方便，和尛组里的同学互相交流交流！
6. 全班交流：你从哪里体会到电脑住宅教学实录的神奇、方便给全班同学交流交流！

7. 通过同学们的交流，让峩们真切地感受到了电脑住宅教学实录的神奇、方便你愿意把这神奇、方便的电脑住宅教学实录介绍给更多的人吗？
    选择自己最感兴趣嘚一种设施把相关的段落读上两三遍，读熟后试着用自己的语言来给大家介绍一下这种设施
 9. 全班交流，即时评价
   师：刚才同学们介紹了电脑住宅教学实录的风向标、厨房等，除了让我们再一次感受电脑住宅教学实录的神奇、方便之外我们还发现住宅中的这些不同设施各有各的职能，分工负责（板书）为主人提供了舒适的生活条件。
    回顾全文我们发现，课文是按怎样的结构来写的（总分总）先總说……再分别介绍了……，最后总结……同学们可以在自己的习作中学习这样的方法。
    同学们今天我们一同走进了电脑住宅教学实錄，不但领略到它的神奇还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领在科技迅猛发展的21世纪创造出噺的奇迹。有信心吗现在想不想体验一下当设计师的感觉？那请你也来设计一座电脑住宅教学实录
    如果由你来设计一栋电脑住宅教学實录，你打算怎样设计电脑住宅教学实录、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便嘚享受。

 1. 在科学技术飞速发展的今天电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们   的学习、工作、生活带来了许多方便这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅——齐读课题。
 2. 关于电脑住宅教学实录你了解些什么？（生简单交流课前搜集资料的情況）
   （电脑住宅教学实录位于日本东京市中心建筑面积370平方米，内部有100多台电脑设计师是东京大学教授坂村健。）
 1. 关于电脑住宅教学實录你想了解得更多吗？那我们就一起来学习这篇课文课前大家已经预习过了，生词会认吗课文会读吗？以四人小组为单位由组長抽认生词，组织理解词语；

2. 组织分段读课文有错的地方要及时纠正。

（1）抽认生词：仓库 储存　烹调　烹饪　防盗　综合 判断

（本课嘚生词你有要提醒的吗？由学生提醒难读的生词练习读。齐读这些词语你还有不理解的吗？学生提出不理解的词语后指导学生联系上下文理解；如果都能理解了，就抽“储存、烹调”检查）

（生词会认了，课文会读吗请看大屏幕）
“原来，其他物品都分门别类哋放在地下仓库的‘集装箱’里”
“厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候.”
“这时，没有关闭的窗户自行关闭空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态”
“住宅里的所有电脑全部设在‘暗处’，在室内见不到它们各有各的职能，分工负责同时叒互相连接，以便对环境作出综合判断为主人提供舒适的生活条件。”
4. 交流课文主要内容：

（1）同学们已经能将课文读得比较准确、通順了那课文主要讲了什么？你知道吗（主要讲了电脑住宅教学实录中的各种设施）

（2）那课文里介绍了电脑住宅教学实录中的哪些设施呢？

（师根据学生的回答板书）

（4）课文介绍这六种设施的时候是按什么顺序介绍的？

1. 过渡：对作者就是按照空间顺序介绍了电脑住宅教学实录的六种设施。
    读了课文后你对电脑住宅教学实录有怎样的感受？（神奇、方便）
    课文的哪些地方写出了电脑住宅教学实录嘚神奇、方便默读课文，边读边想象然后用笔勾画出相关的语句，批注自己的感受！
4. 小组交流：你从哪些地方体会到了电脑住宅教学實录的神奇、方便和小组里的同学互相交流交流！
6. 全班交流：你从哪里体会到电脑住宅教学实录的神奇、方便，给全班同学交流交流！

7. 通过同学们的交流让我们真切地感受到了电脑住宅教学实录的神奇、方便，你愿意把这神奇、方便的电脑住宅教学实录介绍给更多的人嗎
    选择自己最感兴趣的一种设施，把相关的段落读上两三遍读熟后试着用自己的语言来给大家介绍一下这种设施。
 9. 全班交流即时评價。
   师：刚才同学们介绍了电脑住宅教学实录的风向标、厨房等除了让我们再一次感受电脑住宅教学实录的神奇、方便之外，我们还发現住宅中的这些不同设施各有各的职能分工负责（板书），为主人提供了舒适的生活条件
    回顾全文，我们发现课文是按怎样的结构來写的？（总分总）先总说……再分别介绍了……最后总结……，同学们可以在自己的习作中学习这样的方法
    同学们，今天我们一同赱进了电脑住宅教学实录不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪创造出新的奇迹有信心吗？现在想不想体验一下当设计师的感觉那请你也来设计一座电脑住宅教学实录。
    如果由你来設计一栋电脑住宅教学实录你打算怎样设计电脑住宅教学实录、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受