孩子成长的潜力有多大怎样发現这些潜力，怎样把这些潜力释放出来?他以他的实践从一个角度做了回答：从赏识入手赏识自己的孩子，看好自己的孩子似乎是为人父母的本能。所谓“儿子是自己的好”说的就是这种情况自己种的花草，怎么看着都觉得美因为这里有自己的心血和汗水。然而在当湔的教育实践中却出现了相反的情况

一位心理学家到一所中学做调查，他让学生每人说出自己的优点想不到谁也说不出来。这位心理學家以为孩子是不好意思说再三启发动员，孩子们还是说不出当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法让同学们互相说他囚的优点，果然就说出了不少条问被说的同学，大体上也能得到认可为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别了解他们說，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”還有一些更难听的话很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中久而久之，孩子也就想不到自己还囿什么优点了一般来说，父母没有不喜欢自己孩子的对孩子的指责。不满主要是从同别人家的孩子比较而又对自己的孩子抱有不切實际的期望开始的。人各有长短世界上没有两个完全相同的人。每一个人都可能有某些方面的短处也必然有某些方面的长处。要把所囿的长处都集中到一个人身上是不切实际的，做不到的即使是长处的那一点，世界上有那么多人也总有可能有人更胜一筹。永远绝對的世界冠军世界纪录也是不存在的。可是许多家长望子成龙心切总希望自己的孩子“出人头地”。人人都想“出人头地”别的人怎么办7他们也想“出人头地”，结果还是同别人差不多在中国的传说中，龙生九子九子也各有不同的形象和能力。有的能呼风有的能唤雨，有的力大无比有的食量惊人。如果对这九个龙子各以它们不具备的本领要求它们责怪它们，而不发挥它们的特长这九个龙孓也都不能成材，何况我们的家长们多数自己也还不是“龙现在大家重视教育，这是好现象但是人们对教育有种种误解，其中之一就昰以为教育的主要任务就是提出被教育者的不是就是不断地敲打。所谓“优点不说跑不掉缺点不说不得了”，其实只是一种片面的认識在大自然中，人同其他动物相比没有马跑得快；没有鸟的翅膀，不能高飞；没有鱼的腮难以持久潜水自由游泳；负重能力不如蚂蟻；皮厚不如牛，嗅觉不如狗；视觉不如猫；爪牙之利更不如虎豹豺狼弱点可谓多矣。如果在人的成长过程中天天自责自己这也不行，那也不行认定自己是最劣等的生物，人早就完蛋了所幸从我们的老祖宗开始就不是这样做的。人发挥了自己制造工具的能力从而發展了思维的能力，创造的能力合群的能力，终于成为万物之灵成为主宰地球的主人。

在日常生活中人们不会责怪牡丹为什么不香，梅花为什么不如牡丹花朵大葡萄藤上为什么不挂西瓜，荷花为什么不能长在陆地山冈，而是各尽其天性发展它们的长处，于是才囿这万紫千红的世界百花争妍，美味纷呈惟独轮到看自己的孩子，总觉得他处处不如人这是为什么呢？主要是期望值过于单一要求每一朵花都开成牡丹，自然多数的花朵都成为不合格产品再有就是期望值过高，要求达到目标的速度过快小草不能成为参天大树，夶树也难以速生不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而往往断送可能达到的辉煌

周弘的不幸在于他的女儿聋哑。周弘的成功在于他不轻言放弃而是细心地、耐心地观察、发现。赏识孩子的优点和长处坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进不断哋为孩子的每一个微小进步加油。他把这个方法推广到教育其他的孩子也同样取得了成功。

赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步洏不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止这是不能含胡的。但是分寸应当适度实事求是，不宜过分夸大尤其是不可只讲这一个片面。孩子的成长毕竟是孩子自己的事孩子身上缺点和弱点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到而且克服缺点和弱点的目的正是为了发扬长处和优点。忘记了这个目标孩子就會感到一无是处，失去前进的信心结果是缺点和错误也难以得到克服。

    实际生活是十分复杂的有些缺点和错误之中往往包含有合理的內核。有时长处和优点可能暂时未能找到正确的表现形式。这些都要在引导孩子成长的过程中细心地加以体察

恩格斯曾经指出，人只為可能达到的目标努力奋斗如果目标不可能达到，或者孩子自认为不可能达到就会失去自信，从而失去努力的动力所以，赏识孩子鈈仅要善于发现孩子的优点和长处为孩子设置恰当的奋斗目标，而目要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标以保持孩子的自信力。更要善于发现孩子的每一个进步加以肯定，加以鼓励加以强化。孩子自己相信“我能行”而且成为一种定势，就会成为克服前进噵路上各种困难和障碍的强大动力人生的道路充满着各种艰难险阻，“不如意事常八九”应当帮助孩子有这样的思想准备。人才的成長更需要付出艰苦的努力这是无法回避的。但是人生又应当是快乐的不能以吃苦为目的。片面地强调苦读、苦学、苦干不容易为孩孓接受，更不可能有持续的动力重要的是使孩子从每一步前进中感到克服困难的愉悦，收获的愉悦达到新境界的愉悦，战胜自我的愉悅奋斗本身就是其乐无穷。有了这样的感受有了这样的人生态度，各种艰难困苦就都不在话下了就都会成为“玉汝于成”的条件。能够笑迎困难笑迎挑战，含笑去克服自身的弱点和缺点自然能够勇往直前地攀登一个又一个高峰。

我们每一个人都是普通的凡人不昰神仙，也不可能超凡人圣其实所谓的圣人也不过都是凡人，他们经过自己的努力取得了比较杰出的成就而已赏识，可以发现孩子的長处和优点——这是每一个人都有的赏识，可以顺应事物发展的自然规律创造条件使孩子的优点和长处得到充分的发挥，而不是被扼殺从而达到一般情况下似乎不可能达到的成就。但是绝不是无限夸大孩子的潜力为孩子设置“超凡入圣”的目标，更不是为了让孩子付出太苦太累的代价来给家长的脸上增光因此，赏识也应当恰如其分有多少说多少。更要注意到在肯定孩子的每一个进步的同时，讓他看到新的目标产生征服的愿望，让他来不及骄傲我们相信，“天生我村必有用”只要我们顺其自然，让这些“材”长得好每┅个人都可以充分发挥自己能够发挥的一份作用，他在社会上就会有自己应该占有的一席地位每一个人站在自己的位置上，把自己的才能和力量充分发挥出来融人到社会整体的努力之中去，就会汇成历史前进的浩浩荡荡洪流人举的幸福就会与日俱增，这是确定无疑的

    当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……

学校本应是知识的海洋学校生活应使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的学校生活却往往导致：

不少孩子上学后亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前个个都有“自己是好孩子”的感觉上学后却往往被“坏駭子”的自我感觉替代了。求知本是人世间最大的欢乐多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。结果是在独生子女本应享受朂美好的童年的岁月里，却演绎着一幕幕人间悲剧浙江金华的徐力弑母事件仅是一例典型的例子罢了。有没有一种让所有孩子像追蝴蝶┅般如痴如醉、留连忘返的教育方法呢？有！这是一种神奇而又普通的教育方法也是一种新鲜而又古老的教育方法。更有趣的是它昰所有家长本来就有，却未曾发现都本能地使用过，却又无意中遗忘了的教育方法从这个角度上说，每个家长都曾经是追蝴蝶教育的夶师每个孩子都有着一段如诗如画般的追蝴蝶的成长经历。我——一个普通聋童的父亲就是发现这种教育方法后把我那三岁半时还一個字不会说，震耳雷声都听不见的女儿周婷婷养成了中国第一位聋人少年大学生并用这种方法，在中国培养出了一批又一批的早慧聋童更令人鼓舞的是，把这种方法引入健全儿童的教育实践后让许许多多所谓“差生”、“后进生”的命运产生了飞跃的变化。经过18年的苼命体验我们已把追蝴蝶的教育方法提升为赏识教育，它的基本理念是：没有种不好的庄稼只有不会种庄稼的农民。

农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心清是完全一樣的。可做法却往往不同农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要家长为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处嘚需求是什么怎样满足孩子的精神需求呢？庄稼长势不好时农民从不埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因。孩子学习不行时许哆家长却一味指责，很少想过自己的责任在自己身上找原因。地理环境变化时农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢当今中国，经济改革形势一年一个样而家长的教育观念却几十年。甚至上百年不变样能培养出面对 21世纪激烮竞争的新型人才吗？！时代发展到今天家庭教育观念的更新已显得刻不容缓。心灵饱受创伤、在分数线上苦苦挣扎的孩子多么渴望父毋能以新的形象出现在他们面前与莎士比亚、牛顿、爱因斯坦一样，每个孩子都是天才宇宙的潜能蕴藏在每个幼小的生命中。不会开發每个孩子的巨大潜能是教育工作者的失职和人类自身的遗憾。

哪怕天下所有人都看不起您的孩子做父母的也要眼含热泪地欣赏他、擁抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊‘加油高呼“冲”哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他们能一千零一次站起来

    科学的成材观，不是以牺牲孩子的童年为代价而是给孩子一个更加美好。充实和难忘的童年孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。

    没有赏识就沒有教育人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人间的。

赏识导致成功抱怨导致失败。不是孩子需要赏识而是赏识使他们变得越来越好,不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得来越坏

赏识教育的特点昰注重孩子的优点和缺点——小题大作、无限夸张，逐步形成燎后势让孩子在“我是好孩子”的心态中觉难而抱怨教育的特点是注重孩孓的弱点和短点——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃在“我是坏孩子”的意念中沉沦

    赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一生命覺醒的力量都是排山倒海势不可挡的这是承认差异，允许失败的教育这是充满人情味和生命力的教育。这是让所有孩子欢乐成长的教育这是让孩子热爱生命。热爱时代、热爱自然的教育

    说到这里，许多家长大概已渴望知道这“追蝴蝶”式的教育方法到底从何而来為什家长都曾经拥有，应该如何运用等问题了吧?此时我多么希望你也能化作一只美丽蝴蝶，在我——一位普通父亲心路的花草丛翩翩起舞分享我生命成长的无限欢乐。

 第一章 面对生命讲述一个故事

周婷婷生于1980年6月29日，迎接她的世界是有形无声的半个世界五光十色、絢丽多彩的世界却死一般地沉寂。婷婷的耳聋是先天性的一岁半时因发烧打了一针庆大霉素，犹如雪上加霜导致双耳全聋。当时我站茬女儿的背后无论怎么大声呼喊：“婷婷，婷婷”喉咙喊哑了，双手拍红了她都没有任何反应。为了治疗我背着女儿到处寻医找藥，都说是不治之症最后拖着一丝希望，来到上海一家著名的耳科医院病历我至今还保留着，上面写着：脑干电位检查显示：双耳全聾一个上午检查的另外十几个孩子都有一点残余听力，惟有婷婷双耳全聋

“有什么办法可以治疗？”我想从一缕温暖的阳光中得到一絲安慰

“没有办法。”医生斩钉截铁地回答黑暗吞没了一丝光亮。

“针灸行不行”我不想放弃。

“只会增加无谓的痛苦”

“我女兒的出路在哪里？”

“双耳全聋的孩子在全世界都属康复禁区她今后推一的出路只能是上聋哑学校！”我感到最后一道防线沏底崩溃了，天昏地暗医生的讲话像一道无情的利剑，把我们这个年轻的家庭逼到绝望的悬崖边

    没有灵魂支撑的天空寂静无声，失望挫平了我敏銳的心灵在上苍面前我低下了头。由于做父母的屈服于命运的安排女儿3岁前的时光是在孤独和泪水中泡大的。

当时幼儿园里别的孩孓嬉笑欢闹，婷婷却无法与他们交流只能一个人默默地坐在一边，看着小朋友玩一心盼望着爸爸早点来接她。在接送女儿时许多孩孓只要看到我这个心事重重的爸爸，都会一个声地喊道：“小哑巴的爸爸来了”这八个字像冬天里呼啸的寒风一样刺耳尖锐，令我心如刀割女儿小时候长得漂亮，幼儿园老师给她起了个美丽动听的绰号——‘它雪公主”但加了一个令人心酸的定语——“哑巴白雪公主”。我想呐喊但微弱的声音淹没在世俗的空气中。

幼时婷婷因为听不见也不会说话，很自卑在幼儿园里想小便也不会表达，憋不住時就尿在裤子上春夏秋的季节比较温暖，到寒冬腊月，我上班时化心如焚担惊受怕，挂念着可怜的女儿下班后我冲刺似地奔出厂門。接到女儿的第一个动作：先摸女儿的裤子如果裤子湿了，我的心也湿了骑车带她回家的路上，我泪如泉涌寒风吹在女儿蜷曲哆嗦的身上，仿佛万箭穿心

记得有一次我正在探眼泪，女儿不小心从车上掉下来头栽地，满身泥哇哇的哭声引来路人的侧目观望。路囚哪里知道我们的真实情况一起围过来嘲笑我这个糊涂愚钝的父亲。当时悲伤、孤独、无助、羞愧交织在一起，不知是什么滋味仿佛掉进冰客，没有依靠没有温暖。回家后我脱掉女儿的衣服，把她浑身上下洗干净没有暖气，就用我的身体给她取暖辛酸的眼泪┅滴一滴掉在女儿娇嫩的小脸上，女儿用一双无比困惑的眼睛看着爸爸

    人生之苦，莫过于看不到一丝希望无尽的苦难把婷婷妈妈的身體也拖垮了，长期病倒在床上于是，异常沉重的担子压在我一个人肩上精疲力竭的我在苦苦寻找着精神支柱。

我曾经对我最要好的朋伖说哪怕一把大火把我的家烧得精光，只要女儿能喊我一声爸爸我就心满意足了。夜晚睡不着觉时我就坐在女儿床边，默默地欣赏著女儿美丽动人的小脸看着看着，脑海里就浮现出婷婷化成嫦娥奔向寂静无声的月球她想返回到充满生命力的蔚蓝色地球，想感受风嘚呼唤、乌的呢前、树的喧哗但没有回应……月球虽美，却浮在太空中她不能脚踏在大地生活，被抛入另一个世界孤寂、凄凉的无聲世界会陪伴她一辈子！我怎么能接受这样的现实？所以我经常做的梦是女儿张开小口喊我“爸爸，爸爸”‘婷婷，婷婷”我热烈地囙应着一阵惊喜，流下了激动的眼泪然后紧紧地和女儿拥抱在一起……我知道梦不是真的，但我希望梦能长一些因为在梦里我流下歡乐的眼泪。虚幻有时会化解冷酷现实的压力

我要做中国的“大岛茂”

就在我们走投无路、山穷水尽之际，中央电视台播放了一部日本電视连续剧《恤疑》幸子因患不治之症离开人世，但她不是痛苦而是含笑离开人间圆满地走完了人生之路。她的父亲大岛街坚强而勇敢地面对考验对女儿付出了无尽的父爱。只要有百分之一的希望就要付出百分之百的努力我抱着双耳全聋的女儿，边看边流泪渐渐哋感觉到有一股力量在涌动，在凝聚在升腾。幸子的父亲大岛茂付出了感天动地的爱我想女儿虽失去了听力，可我珍惜女儿的生命苼命是最可贵的，最美好的世上还有比生命和爱更宝贵的吗？我发誓要用自己沸腾的父爱为婷婷打开有声世界的路！即使不能成功，奻儿长大后也不会抱怨我——这个为她历经磨难的老爸

    从此我带着双耳全聋的女儿，走上了一条与命运抗争的路一条充满希望但不平坦的路，一条没有捷径的路路很长很长……

    记得有一次，在为女儿寻医找药的路上大雨滂沧，寒风呼啸我肩背着虚弱的女儿，手提著沉重的行李深一脚浅一脚地往前走，每一步都异常沉重艰难，脸上流下的连自己都分不清是汗水、雨水还是泪水身后的脚

印，仿佛记载着人生的悲壮从婷婷三岁开始，”我带着女儿定期到上海一家部队医院治疗用针灸电疗的方法试图让女儿复聪。在耳朵周围十幾个最疼痛的穴位如听灵、听宫。听会耳门等扎了近万针。当十几枚银针扎进耳穴一寸多深时难以忍受的剧痛使女儿在我怀里拼命掙扎，我不得不用双手紧紧箍住女儿的双臂看到女儿痛苦的表情，我心如刀割只有单腿跪地，以求苍天动容谁能救救我可怜的女儿，听障儿童的出路在何方一天临睡前，婷婷妈妈把女儿搂在怀里边用手比划边说：“婷婷明天的针灸不能动！再动的话，针就扎不准耳朵就治不好，那爸爸妈妈多着急啊总这么心急，就容易得病离开人世那时，你一个人就要像三毛哥哥一样到处流浪多可怜啊！”婷婷听了这话，挣脱妈妈的怀抱一头扑倒在床上，嚎陶大哭过了一会儿，她抬起头擦干眼泪：“爸爸妈妈明天针灸我保证不哭。”

第二天奇迹出现了轮到她扎针时，她把我推到一一边自己坐到椅子上。而以往都要我拉她半天才肯坐上去，当银针一根一根地扎進去婷婷用手紧捂着嘴巴，屏住呼吸一动不动谁见两行热泪籁籁地往下流。房间里静得听得见心跳所有的人包括医生都被感动了。紮完针她一头扑到我的怀里。“爸爸我有没有动？

“爸爸妈妈那你们不会死了吧？

“那这是什么”她抹了一把眼泪。

“好孩子這不是泪，这是水! ’此刻我已是泪如雨下

非凡的毅力没有让梦凋谢。终于女儿恢复了一点听力。与正常孩子相比微不足道，而且这點听力无法持续过段时间又逐渐消退，但在五年的针灸过程中有心栽花花不开，无心插柳柳成荫＿耳朵虽未治好无意中却让我找到叻一个教育宝藏，女儿从此踏上了一条我们为她铺设的教育之路！

 第二章 十年一剑踏出一条足迹

每一个发音都要千锤百炼

心中的源泉，眼里的泪水泪水中闪烁着平凡人的期冀和渴望。自从女儿诞生以来我的生活发生了变化，婷婷成了生活的中心我成天在失望中追求唏望，在痛苦中追求快乐婷婷那天真无邪的笑容曾化解了我心中无比的痛苦，清澈明亮的眼睛透出智慧的曙光当她胖乎乎的小手在空Φ晃动飞舞时，一个活生生的生命犹如呼吸一样实在

生命的残缺，更衬托出生命的可爱我经历的挫折。苦难、失望在可爱幼稚、生機勃勃的生命面前显得苍白无力，我愿付出我的一切为我的女儿！女儿的启蒙教育分为三个阶段，起步、追赶、超越在起步阶段我与其他聋儿家长一样，采取强化的办法教女儿发育。说话是女儿的弱项就弱补弱，何其艰难！

我们教她喊“爸爸妈妈”，教了成千上萬次可婷婷还是只会嘴巴乱动。听到女儿喊爸爸的梦让我苦等了许久。当时婷婷奶奶的家住在火车站旁边奶奶一见火车开过就教她發“O”。数不尽的列车南来北往可从停停嘴里发出来的却还是“e”。傍晚我从奶奶那儿接稼嫔回家骑着车我反反复复指着路灯，一路赱一路在女儿耳朵边上喊‘啊灯……”，骑 40分钟喊 40分钟……茫然、沮丧、焦急盘踞在心里有了一点听力之后，经过一段时间的训练婷婷终于会开口说话了。女儿每发一个音都极其艰难，要历经千锤百炼正常孩子轻而易举就能发出哥哥的“哥”字，女儿却苦练了近彡年时光

 一声“饼干”带来智力曙光

    当婷婷含混不清地说出“鼻子、嘴巴、耳朵”等最基本的词时，早已错过了学习口语的最佳年龄段并且已经习惯于使用手语来表达自己的意思。同样用手比划一个圈早晨表示鸡蛋；中午表示饼干；晚上表示豆沙包。她

不知道说话也鈳以表达自己的要求这样下去，她只能永远是个哑巴于是我们决定采用“食物刺激法”，也就是用不说话不给食物的方法来刺激她说話一天中午婷婷午睡后，习惯性用手比划一个圆要吃饼干。奶奶就是不给她吃抱着饼干筒坐在孙女的对面。“饼干！婷婷说饼干”奶奶想让婷婷开口。婷婷就是不说喂喂呀呀地抗议着。“不说就不给吃”奶奶固执地一遍遍重复着“饼干、饼干”。于是一老一尛便‘对抗”起来。奶奶不厌其烦地重复着一遍……二遍……二十遍……。十遍……婷婷是欲哭无泪奶奶是老泪纵横。奶奶多想把饼幹递给可怜的别、女可一想到她的将来，手又缩回去了整整对抗了40分钟，婷婷的喉咙里终于发出了两个含

混不清的有“布——单”石破天惊！奶奶立即递给她一块饼干，婷婷的眼睛一亮一连串地发出“布单，布单”奶奶激动地把孙女搂在怀里，给了她一堆饼干“眼睛一亮”在教育学上称为智力曙光，用老百姓的话说就是“开窍”了女儿终于开窍了，她朦胧地意识到了用口语交流的意义

    至此，女儿终于迈出了通向有声世界的第一步犹如春天里破土的一株嫩芽。半年后她由一个字不会说发展到了会说“阿姨再见”。

几年前峩曾经想过如果女儿哪一天喊我一声“爸爸”，我能高兴得满地打滚如今，女儿不仅会喊爸爸还能完整地说四个字的短句了，天下還有比这更让人高兴的事吗和她的过去纵向比较，我们全家欢欣鼓舞；但和同龄孩子作个横向比较我们的。心又悬在了半空同龄的健全孩子，不仅口齿清晰而且能说会道，可以绘声绘色地讲故事了我的女儿按照现在的速度，老牛拖慢车何年何月才能赶上正常孩孓的水平啊？！如果就说话教说话即使24小时不睡觉，女儿在口语上也只能永远是个弱者！

新的焦虑孕育着新的企盼我觉得有一双无形嘚手，推动我不断地向前“不满是向上的车轮。”人有时就是不知足总是在不停地为自己提升目标，而社会的进步都缘于这种个体的提升因此，我领着女儿走入了教育的第二个阶段：追赶同龄小伙伴我从女儿明亮的眼睛中得到启发。口语不行为什么不能先发展书媔语言。语言除了口语还有书面语。我想女儿耳朵听不见眼睛却看得见。因为医学上的代偿功能聋人的眼睛往往特别敏锐。为什么鈈能用书面语与口语、说话与识字同步的方法来教育婷婷于是我把这一想法付诸实践，并称之为“母语玩字法”我的做法是：把对女兒说的话随时写在墙壁上、地上、纸上，甚至女儿的手心手背上并且始终保持这样一种心态，即只问耕耘不问收获，像春风吹过大地永不回头。我把女儿带到了大自然中带到了生活中，对她感兴趣的事物我把该说的话都写给女儿看。她笑我们就写“笑”她哭我們就写“哭”。她看星星我们就写“星星”她指月亮我们就写“月亮”。语言直接进入孩子的潜意识并且从来都不强迫女儿非得把那個字认会。也正是这种无为的状态使得女儿对文字发生了兴趣。每次带她出去玩她和我的手心手背直至胳膊上，都是“技文戴字”

    記得有一次，婷婷母亲出差我们去车站送行。火车起动时婷婷喊着。妈妈妈妈”，边跑边挥手眼里闪着泪花，我不失时机地抓起她的小手写下“依依不舍”四个字。这个成语会定格在她的潜意识中一辈子也无法忘记。

为纠正女儿的发音盛夏酷暑的天气里，我為女儿赶制了一套卡片式正音词典有一千四百多个词汇，每天都纠正她的发音从而使女儿掌握了发音的规律，终于说出了一口别人能聽得懂的普通话孩子的潜能真是大得惊人，六岁时女儿已经认识了两千多个汉字，能读一般的儿童读物她体会到了学习的快乐，对讀书产生了浓厚的兴趣为她今后的成长打下了良好的基础。女儿终于在书面语言上成了强者她以强者而不是弱者的姿态回归到了有声卋界。实践使我坚信在生活中、在说话中“玩字”，每个孩子在学龄前都会像学说话一样轻松地学会阅读

女儿在玩字中，曾经发生过┅个小故事一天早晨，我和婷婷的妈妈晨练回来走到家门口，听见婷婷在屋子里哇哇大哭我们大惊失色，匆忙掏钥匙开门才发现莣带了。如何打开一个聋孩子的房门呢喊叫，她听不见；砸门又当心吓着她，不知所措时想到了婷婷亮晶晶的眼睛。于是汉字改變了尴尬的局面。房门打开后一家三口相拥而泣。后来婷婷写了一篇《童年的回忆》的作文：我五岁时，发生了一件有趣的事有一忝早上，我被噩梦惊醒了起来东张西望，发现爸爸妈妈不见了我又跑到别的房间去看，爸爸妈妈还是不在我吓得哇哇大哭，边哭边喊：‘爸爸妈妈！”忽然发觉有“咚咚咚”的敲门声，我以为大老虎在敲门更加惊慌，哭得更厉害了还一边哭一边喊：“大老虎来叻！大老虎来了！”接着又发觉“哗啦”一声响（原来是爸爸把玻璃打碎了），我以为大老虎从门百上窜了进来吓得急忙躲进棉被里。峩扒开一个小 洞偷偷地看，发现大老虎没进来就爬起来继续哭，哭得精疲力竭泪流满面。这时突然看见墙边

伸进一根竹竿。竹竿仩挂着一张纸条我以为大老虎衔着竹竿进来了，又仔细一看纸条上有字。只见上面写着：“婷婷外面不是大老虎，是你的爸爸妈妈请你下床开门好吗？”我看后半信半疑就悄悄地探头一看，果然是爸爸妈妈站在窗外我奋忙穿上妈妈的拖鞋，跑去开门门前一球。地上全是碎玻璃就小心地去开了门。爸爸妈妈走进屋里扑上来和我紧紧地拥抱在一起，大家都激动得哭了但这时流下的不是酸楚嘚泪水而是欢乐的泪

在寂寞的无声世界和快乐的有声世界之间，连接着一根知识和文字缆绳女儿顺着这根缆绳，一个字一个字一个脚茚，个脚印地向上攀登终于来到一个充满光明和农乐的有声世界。女儿在文字世界里吸取着养分，发展着思维与想像勺方块字的神渏与奥秘，极大地开发了女儿的心智

回顾对女儿的这段教育历程，至今仍令我有一种生命升华的激动

岁月如梭，光阴似箭十年时间轉瞬而去。命运变化的结果是——应该百分之百上聋哑学校的婷婷不仅没有上聋哑学校，而且进了普通小学连跳两级，成为全国十佳尐年而我——一个老三届毕业生，工厂技术员一个与特殊教育学校毫不相干的父亲，却调进南京聋哑学校当了副校长父女命运产生戲剧性的变化！为什么父女命运会产生天翻地覆的变化呢？因为我在教育上开窍了对女儿刻骨铭心的爱使我经常思考女儿的教育问题。傳统的家长制方法把孩子当做私有财产，再加上应试教育空前残酷的竞争环境我发现许多健全儿童已经给压得奄奄一息，喘不过气来我双耳全聋的女儿用这种方法，肯定是死路一条！我绝对不愿意以牺牲我女儿童年的幸福为代价换取她的所谓成功。我多么希望女儿茬成功的同时有一个幸福、美好、欢乐、难忘的童年。每个人只有一个童年我想世界上有没有一种充满人情味、充满生命力的教育方法？在浩瀚无边的丛林里我仿佛在寻找传说中的蝴蝶。辛勤的汗水滴在茫茫土地上青山绿水伴随一颗痴迷的心。终于在丛林里踏出┅条足迹，看见了蝴蝶一开一翁地扇着翅膀在爱的海洋里，在和女儿学习、游戏的天伦之乐中我发现了我认为是世界上最好的教育方法，用这种神奇的教育方法我把女儿由哑女培养成所谓的“神童”。教育女儿的传奇经历令我激动，生命像火一样燃烧后来我把这段教育历程概括成两句话：不幸跌了一跤，有幸拉了一宝即不幸生了一个残疾女儿，有幸发现了一个教育宝藏

大家肯定关心，是什么靈丹妙药让一个听障孩子成为正常孩子也可望而不可及的‘神童”我讲了以后你们一定会恍然大悟。哦原来这是一种最神奇、也是最普通的方法，一种最新鲜、也是最古老的方法；是我们家长本来就有、却没有发现本来使用过、却无意中又遗忘的方法。所以我经常對家长讲“父母曾是教育家，捡回您遗忘的宝藏”从你自己身上挖掘你曾拥有的宝藏，你的孩子一定会有欢乐、美好的明天

 第三章 无惢插柳，发现一个宝藏

 父母用爱“摧残”孩子

经过起步和追赶阶段的实践我对教育着迷了。迷到什么程度呢吃饭在想，走路在想连睡觉都在想，一想到好的方法就马上把它记下来我思考着一个永恒的主题：怎么把学习变成玩？怎么使学习比玩更有吸引力因为孩子朂爱玩！每当我发现了一个好方法，取得成效后随之而来的念头往往是尽快把它推翻，用一种更好的方法来取代往往学习效率能提高許多倍。在不断地寻觅不断地实践。不断地推翻的过程中我渐渐地萌发了一个念头，世界上有没有最好的方法

一本毫不起眼的书改變了我的一生，也使女儿的教育进入了第三个阶段——超越1987年我在上海买了一本极其普通的书，《幼儿才能开发》仅有6万字，6角钱莋者是日本护理学家多湖辉。书的第一段话就使我的心灵受到了难以置信的震撼它写道：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量嘚潜力，每个孩子都是天才宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。尽管在他们双亲无限爱G的摧残之下，仍然有些孩子成了才”请注意作鍺用“摧残”两个发人深省的字。联想到我们现在的家庭教育仿佛是农民在盐碱地上种庄稼尽管盐碱地的条件非常恶劣，但仍然有些庄稼不屈不挠地长出来了不是盐碱地好，而是长出来的庄稼生命力强命硬，就是死不掉！就像电影《白毛女》女主角所说：我不死我偠活！悲剧在于糊涂的家长还愚昧地站在家庭教育的盐碱地边，面对孩子抱怨别人是人，你也是人别人都长出来，你为什么长不出来！家长们因为迫切地望子成龙望女成凤，对待孩子的心态扭曲了各种拔苗助长的措施出笼了。于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味尝箌压力和恐惧下学习的苦头。孩

子的金色童年黯然失色亮丽的眼睛变得暗淡无光。多湖辉的开场白写得太好了他山之石，可以攻玉峩迫不及待地往下看。书中写道：“假如我们抛弃僵化的教育方法用一种充满生命力，充满人情味的方法（好比农民都知道改变土壤紦盐碱地改良为肥沃的土地，庄稼都能茁壮成长）那么所有孩子都能成为栋梁之才。”最后的结论：“所以说孩子能力的幼芽正是被怹们的爸爸妈妈亲手掐掉的。”书上的每一句话、每个字撞击着我的心灵一股新鲜、清爽的气息沁入了我的心扉，我不由得精神为之一振 看来孩子教育出了问题，做家长的上不要怪天下不要怪地，既不要怪老师也不要怪孩子，应该眼光向内想想自己出了什么问题。

 与众不同的父亲

我对这本书产生了强烈的好奇一口气读了十几遍，全身的感觉像过电这本书是介绍日本教育家铃木镇一的教育思想。铃木为什么能成为世界大教育家因为他小时候有一位与众不同的父亲。铃木上小学时日本的升学竞争很激烈，所有家长关心的是孩孓的学习成绩但铃木的爸爸对他的成绩要求却不高，每门功课只要考60分就行了‘60分怎么行？”儿子不解地问分数像座大山一样压得怹有点喘不过气。“60分怎么不行”爸爸反问道。“60分就代表及格了及格了就表示合格。你想想工厂的产品合格就出厂了。既然你已經合格了儿子，你没有必要把全部的精力耗费在争名夺利上考第二名非要争第一名，考九十多分非要争一百分一次一百分不够，非偠次次一百分儿子啊，儿子啊求知是人世间最大的欢乐，如果你成天想到的只是考试分数那么，求知不就变成一种无尽的苦难吗”铃木父亲一语道破了求学的最高目的，是培养孩子的求知欲儿子陡然觉得身轻如燕，兴奋起来了但转念一想，不对忍不住问道：“爸爸，这样学习就太轻松了空闲时间做什么？”“你永远记住爸爸的话其他时间用来博览群书，把求知的欢乐还给自己老爸的话罙深地印在铃木的脑海里，铃木使劲地点了点头

    从此，铃木就按照老爸的教导在功课上花的时间不多，学习成绩中等而读过的课外書是全班同学的十几倍。从中体验到学习的愉悦他在阅读了大量的课外书籍后，感觉到应该还要读天理：读每个生命——这本无字的天書读大自然——这本无字的百科全书。

 假如没有生命力地球早已一片荒凉

    大自然激发了他无穷的还想，也给了他无尽的灵性有一天，他在风景如画的大自然中发现一个亘古不变的现象。地球上有那么多的灾难：风灾、水灾、旱灾地震、火山爆发，为什么世上万物總是显得千姿百态生

机勃勃，这究竟靠的是什么力量他在寻根求源，试图解开这个谜团人的顿悟于瞬间。大自然生生不息靠的不就昰生命的力量！假如没有生命力我们的地球将会一片荒凉。从此铃木的人生哲学发生了转变。衡量任何事能不能干好的关键就是看咜有没有生命力！有生命力的事就是再弱小，也会强大起来变成滚滚洪流。而缺乏生命力的事必然会逐渐衰弱走向死亡。

接着他到德國学小提琴结识了当代最伟大的科学

家、思想家爱因斯坦，受到爱因斯坦的巨大影响

几年后他回到日本教孩子学小提琴，真是不教不知道一教吓一跳。他陷入思索结果发现日本的学校教育出了大问题。铃木发现了什么呢婴儿的眼睛总是充满了灵性，闪闪发亮透著智慧的光芒。家长逢人便夸自己的孩子可能是天才、神童“这时家长眼里的孩子是天使。在强烈的好奇心驱使下孩子经常询问家长，这是什么那是什么？一口气能问很多个为什么问得许多家长都吃不消了。有位母亲说得好：“孩子你问得太好了，太妙了问得媽妈都不知道了。但是你不要难过这个世界有一个叫学校的地方，那里可是知识的海洋你所有的问题都能在学校找到答案。”从此兒子整天在求妈妈：“妈妈，我什么时候上学妈妈，我什么时候上学”

可怜儿子日日盼，月月盼年年盼。终于长大到能上学了便歡天喜地，在全家人的祝福中背着书包跨进小学大门哪知不到两个月就回家求妈妈：

“妈妈，我再也不想上学了原来学习是这么痛苦嘚事，我提出的问题得不到解答整天让我对着书抄字。抄啊抄抄不好就罚啊罚，不是5 0遍就是100遍，我的手指都磨出老茧了抄了100遍后，原来认识的字都不认识

铃木先生感到纳闷学校应是知识的海洋，孩子在学校读书眼睛应越来越充满智慧的光芒，而现实情况是上学後一些孩子亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了能问十万个为什么的孩子连一个为什么也提不出来，上学前个个认为自己是好孩子的感觉上学后却往往被坏孩子的感觉所替代了。灿烂的夏之花没有在静美的秋天结果问题出在哪里？他用生命力的观念来衡量日本的学校教育认为症结在于日本当时教育缺少生命力，缺少人情味求知是人世间最大的欢乐，而日本的孩子感到的是无尽的苦难要否认这种教育容易，关键是能不能找到一种更好的方法取而代之

    一天，他去拜访一位老同学刚走到同学家门口，屋内传出朋友的训斥声夹杂着拍桌子打板凳的响声，隐约听见孩子抽泣道：“我也不知道怎么了本来会做的题目，一到考试就全忘了”铃木的手已伸到门铃上，听箌

孩子的话又缩回来了心想来的不是时候，他转身想走但老同学愤怒的话语一字一句地传到门外：“你还嘴硬，你还嘴硬你看你嘴巴能说会道，怎么一到学习就傻眼了犯死相了……”这几句话像一盆水冲洗去镜子上的灰尘，让他苦思冥想的问题渐渐清晰地映现在镜媔上……成年人都知道口语是最难学的为什么学习成绩不好的孩子口才这么好呢？铃木认为这里面一定有无穷的奥秘于是他找到一些學习糟糕但口才很好的孩子，问他们是怎么学的孩子回答说：

“不知道，好像是爸爸妈妈教的”他又赶紧把孩子的父母请过来：“你們太伟大了！太了不起了！孩子学习成绩不好，口才却这么好你们是怎么教的，能不能介绍下经验”这些家长疑惑地我看看你，你看看我憋到最后还是三个字“不知道”。铃木先生眼前一亮无比高兴。看来教孩子学说话的方法太好了好到家长都不知道了。于是他講了一段充满哲理的话

 越是真理越明了，越是大道越简捷

越是真理越明了越是大道越简捷，真理往往平凡得像阳光、空气和水找不箌的时候，觉得真理那么神秘那么奥妙，那么高不可攀一旦找到时，就会觉得真理是这么亲切这么平凡，时时刻刻就在你的身旁僦像海里的一条小鱼问一条老鱼，海在哪里老鱼笑了，海不就在你的前面后面、上面、下面、左面、右面，这些都是海啊！对生命来說最宝贵的恰恰是时时刻刻围绕在我们身边看不见、摸不着的空气。毫不夸张地讲：没有空气十分钟生命就会消亡。铃木发现教孩子學说话的方法是人世间最好的学习方法他就是用教孩子学说话的方法，一年培养出七百名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童全世界为の轰动。我就是看到这本书开窍的我想铃木能把所有正常的孩子，而不是超常的孩子培养成小提琴神童我为什么不

能把双耳全聋的哑奻培养成神童呢？前方的道路无比广阔此时此刻，婷婷还是原来的婷婷没有变；可读过这本书后我对她的看法完全变了。过去认为双聑全聋的女儿长大后有饭吃有衣穿，我这个做父亲的临终也能安然闭

目了现在我坚信宇宙的潜能既蕴藏在每个人的生命中，也一定会蘊藏在女儿的生命中于是我决定把双耳全聋的女儿当作我的第一块试验田。

 第四章 快乐成长出现一个奇迹

 海伦·凯勒“转世”

      为唤起奻儿生命中的无限潜能，我教育女儿的第一招是找感觉我相信她是天才还不够，关键的是让她自己找到天才的感觉

崔健唱过一首歌，峩记得其中两句：快让我在雪地上撒点野我的毛病是找不到感觉。感觉对了才会跟着感觉走，生命在好感觉中提升才会越走越顺。伱有了天才的感觉你会成为天才；你有了英雄的感觉，你会成为英雄；孩子找到了好孩子的感觉他就会成为好孩子。我在教育女儿的過程中深深体验到给孩子塑造好孩子的感觉，对孩子成长至关重要受铃木镇一的启发，为树立嫔嫔的自信我首先塑造她是天才的感覺。怎么塑造呢除了平时不断地在她幼小的心灵播撒天才的种子外，有一个戏剧性的故事让女儿真正找到了天才的感觉

美国19世纪有一位又盲又聋的女伟人——海伦·凯勒。六岁半一个字不会说，18岁会五国语言全世界轰动。我对她的事迹很感兴趣有一天我看《海伦·凯勒传》，无意中发现海伦的生日是1880年6月27日，我女儿的生日是1980年6月29日看到这里我脑子一闪，精神为之一振天下竟有如此巧合的事！我按捺不住心中的喜悦，箭一般地冲回家兴奋地抓住婷婷。“婷婷太好了，天大的好消息被老爸发现了我一直在纳闷，你为什么这么聪奣这么有灵性，原因终于找到了搞了半天原来你是海伦的转世啊！”

“怎么证明？”婷婷不解地问

“你看，你的生日跟海伦相差整整一百年一天不差。”

“真的吗”婷婷瞪大了眼睛。

“白纸黑字一无不差。”我把书递给婷婷婷婷连忙凑过来，一看有点失望。

“她是6月27日我是6月29日，相差两天”

我不慌不忙地解释道：“据我了解，一天不差海伦妈妈生她时是顺产，你妈妈生你时难产刚恏耽误了两天。”顿时婷婷两颊飞红，两眼放光仿佛海伦的血液在血管里奔腾，海伦的灵魂在脑海里游荡感觉找到了！

    许多年后，停障自己讲海伦给了她无穷的力量，小时候做事遇到困难时就想象自己是海伦·凯勒。

“你不是天才，谁是天才”

为了保持婷婷的感覺我抓住每个学习和生活的细节，让她时时体验到她当时的行为就是天才的行为。由于早期识字女儿特别喜欢读书，如痴如醉爱鈈释手。女儿是个听障孩子比健全孩子更需要自信、更需要坚强。为了强化她是天才的感觉我在女儿的玻璃台板下，压了一张美国的《天才儿童行为表》表上第一条就是看起书来废寝忘食。我有意将女儿的行为与《行为表》联系起来每当女儿因看书而耽误了吃饭睡覺时，我并未将书没收而是欣喜地把女儿拉到写字台前，无限激动地对女儿说：

“婷婷啊婷婷，你看《天才儿童行为表》第一条写嘚是什么？看书时津津有味忘记了吃饭睡觉，你第一条就符合你说你不是天才，谁是天才”女儿眼睛一亮。这种积极的心理暗示让奻儿越来越坚信自己是个天才她的感觉也越来越好。婷婷的故事也许对许多家长有所启发为什么现在有的独生子女学习成绩不好，许哆家长百思不解彻夜难眠。其实最根本的原因是找不到感觉什么感觉？自己是好孩子的感觉学习天才的感觉！

由于应试教育衡量孩孓的标准只有一个，分数因此家长互相攀比，恨不得自己的孩子都是第一名最起码也是前三名。而第一名只有一个绝大多数的孩子達不到，于是好孩子的感觉渐渐减弱了甚至消失了。就是偶尔脱

颖而出也战战兢兢，担心万一掉下来怎么办我认为孩子与孩子之间鈈是不能比，而是要看怎样比有的家长拿别的孩子的长处与自己孩子的短处比，比来比去把自己孩子的自信心和自尊心都比没了这对駭子的打击是毁灭性的。

背国周率小数点后一千位

    为强化女儿天才的感觉在婷婷八岁那年，我做了一个实验对女儿，也对自己提出了噺的挑战

“你想不想成为世界上第一个会背圆周率小数点后1000位的孩子？这是一个很大的挑战别说残疾孩子，就是健全孩子也没有人会褙！你敢不敢背”

此时的婷婷已有了强烈的自信心，她很干脆地回答：

如果按照传统的方法可能24小时不吃饭不睡觉，经历千辛万苦吔未必能背得出来。而我就是用教孩子说话的方法让女儿快乐，让女儿陶醉让女儿狂欢，把她的潜意识充分调动起来我把1000位编成一個惊险荒谬离奇的故事，她一天背 100位十天就背完了。刚开始时背一次需要20分钟，到后来5分钟就够了

背出小数点后一千位，创造了世堺之最生命的潜能令人叹为观止，我激动地对女儿说：

“太了不起了！婷婷别人能做到的，你能做到；别人做不到的你也能做到，爸爸真是太高兴了！这件事还轰动了中国残联残联主席邓朴方专门接见了我和女儿，给予了高度评价称此为“爱和教育创造的人类战勝自我的奇迹”。

我教女儿的第招是尝甜头，让女儿尝成功的甜头而不是失败的苦头。传统的观念认为努力导致成功。而我认为往往是成功诱发动力对孩子幼小的心灵来说，往往看到成功的希望才有努力的力量。积累小的成功才能

化为大的胜利怎么让孩子尝甜頭呢？记得女儿七岁刚接触应用题时有一次，十道题只做对了一道换了其他家长两记耳光早就过去了。错一道题

还情有可原错九道題那就不可饶恕。而我看到对的这道题脑海里涌现出美国电影视生情》里那位优秀的白人教师。他在给一名长期受到种族歧视的黑人孩孓上课时耐心地说：孩子，老师相信你是天下最好的孩子是顶天立地的男子汉！你不要紧张，仔细数数老师这只手究竟有几个手指那孩子缓缓地抬起头，涨红了脸盯着老师的五个手指，数了半天终于鼓起勇气，开口说：三个太好了，你简直太了不起了！一共就尐数两个老师的鼓励像久旱的土地遇上甘霖，孩子的眼睛一下子放光了电影<师生情》这个片断，令我永生难忘也给我莫大的启示。媔对十道应用题做错的题我没有打叉，做对的题打了大大的勾而现在有的老师在批改作业时，孩子做对的题目只打小小的勾生怕学苼骄傲。做错的题目却打一个大大的叉有时把纸都给戳穿了。

婷婷做对了一道题我想到的是鼓励，想到的是她小时候蹒珊学步我欢欣鼓舞的情景；想到的是她第一次喊爸爸，我泪流满面的情景于是，我满怀深情地对她说：“简直不可思议这么小的年龄做这么难的題，第一次居然就做对了一道”婷婷露出了喜悦的表情她还想进一步证明自己。“爸爸你小时候，会不会做“我肯定不敢做，像你這个年龄这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰婷婷顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀自由地翱翔在数学知识的天空里，仅用三姩时间学完了小学六年的数学课程

    数学如此，作文呢我曾去过一个三口之家。孩子愁眉苦脸地坐在桌前作文本上只有几行字。爸爸、妈妈斜倚在沙发上眉头紧锁，脸上阴云密布孩子“会挠挠耳朵，一会抓抓头发手里的笔握住又放下。

“写了几句”爸爸终于打破沉默。

“七八句了妈妈，下一句该写什么”孩子忐忑不安地问。

“一个下午就写了七八句，还有脸问下一句”爸爸忍无可忍，提高了嗓门山雨欲来风满楼了。我连忙把做父母的拉到另一房间

“孩子的作文怎么样？”我关切地问他们

“头发都烦白了，哪是他寫作文简直是我们在写作文。”做父亲的正在气头上直摇头。

“买《优秀作文选》给他看”我注意到桌上《优秀作文选》参考书堆嘚老高。

“请问看的效果怎么样？”

“一本也没看完每次看都怒火中烧，气不打一处来”

“每次给儿子读《优秀作文选》时，刚开始心情蛮．好读着读着，一股无名之火就往上冒最后总是忍不住对儿子说：‘人家是人，你也是人；人家一个脑袋你也一个脑袋；囚家能写那么好，你为什么写这么糟！家长的心态似乎失衡了眼睛都盯在孩子身上，为什么不能想想自己我为孩子受到的“不公正”待遇忿忿不平。

“你自己能写这么好”我不禁问道。

“我也写不出来”男主人的进攻停止了，说话音调降下来了我继续乘胜追击。

“你也写不出来硬要让孩子跳三尺高，你不是硬要破坏孩子的感觉吗”

男主人一怔，心想难道问题出在自己身上他不愿把火引到自巳身上，但又觉得我讲的话有道理不禁问道：

“那你说怎么教孩子写作文？”

“和教孩子学说话的原理一样孩子开口说话时，你们都昰天才的赏识教育家本能地把要求降到最低、最低。当孩子第一次能够说出喝水的意愿时哪怕只讲一个字‘水’，甚至‘水’都讲不清楚讲成‘堆’（ d ui）时，你都会激动得忘乎所以唉呀，不得了！儿子会说水了赶紧打电话告诉爷爷奶奶、公公婆婆。七大姑八大姨聽

“一个‘堆’，传遍了整个家族；一个‘堆’儿子成了凯旋归来的英雄，尝到了学说话的无限喜悦所有的孩子不都是在这种状态丅学会了人世间最难学的口语吗？！”

父亲听得入神了身子向前倾了倾，面部表情放松了些拍着脑袋说：“对了，有道理可是口语畢竟与书面语言不一样啊！”男主人的疑惑还未完全消除，他想知道具体的方法“其实本质是相同的，假如你孩子学说话第一次表示偠喝水时，开口便说：‘爸爸请给我喝一杯水，好吗’你保证吓一跳，认为这孩子有毛病为什么？因为那时孩子说一句完整的话是異常的说一个字反而是正常的。”男主人听得津津有味眉开眼笑了。我继续剥茧抽丝

“首的心态要回归到教孩子学说话的状态，孩孓的作文刚开始写不好是正常的写得好反而不太正常，再不好的作文里面总有几个通顺的句子吧作文里头的好句子，难道不就是学说話的‘堆’字吗”我轻车熟路地讲述了婷婷的故事。“女儿刚写作文时我们都在作文的好句子下画出红色的波浪线，再好一点双道波浪线。吃晚饭时就让女儿读好句子给全家人听。她读得摇头晃脑我们听得如痴如醉，然后热烈鼓掌她读完后，我再发挥我朗读的優势念得抑扬顿挫，富有美感然后对女儿说：‘婷婷，简直不可思议这么小的年龄能想出这么好的句子，爸爸小的时候怎么就想不絀来能不能给爸爸介绍介绍经验？”’

“她每次介绍经验越说越激动，越说越有好句子最后，做梦都梦到好句子好句子越来越多，作文就越来越好了十岁时女儿就与我合写一本书《从哑女到神童》。婷婷六万字的科幻小说写得十分精彩好多孩子在被窝里打着手電筒也要看。”男主人完全被折服了脸上已是晴空万里。他找到了通往彼岸的船而以往他连码头在哪里都不知道。

“差远了”与“强哆了”

    通过上面婷婷的两则故事但愿家长能走出家教的一种可。怕误区

当今中国，许多家长深受文化大革命的影响感到自己这一辈孓被耽误了，不行了就把全部希望都寄托在孩子身上。强烈的补偿心理使得他们在教育孩子时往往这样抱怨孩子：

“你啊，你啊！瞧伱这副窝囊样和老爸小时候比，可差远了”

孩子静下心来盘算，不由泄气了心想：“你们现在都不行了，我和你们小时候比还差远叻我将来不是全完了吗？”而我在教育女儿时经常讲：“爸爸是了不起的爸爸但和你小时候相比，可差远了”婷婷浑身是劲，对未來充满信心

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民

孩子一旦出了问题家长往往把责任怪在孩子身上：你怎么了？你又怎么了而峩女儿出了问题，我总是反省自己：我怎么了我又怎么了？我认为没有种不好的庄稼只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好我们从未看到一位农民双手叉腰，怒不可遏地站在田边抱怨：“我起早贪黑披星戴月，吃了多少苦流了多少汗，仁至义尽了吧！你们为什么長不高！”

农民都懂得在自己身上找原因。孩子学习不好时我们为什么要一味指责孩子呢？常有这样的情况家长在辅导功课时，孩孓遇到难题家长就说：这么简单的题，你一定会做其本意是为激励孩子不怕困难，然而效果适得其反孩子做出来了是因为这道题太簡单了；没有做出来，孩子会想连这么简单的题目都不会做，难免更加自卑如果家长换一种说法，这道题的确很难但老爸相信你也許能行。成功了孩子会想，瞧我多棒！失败了，的确很难也有台阶下。家长还可以比较一下“你一定要成才”与“我看你

准能成財”，哪句话更适合孩子听呢

"谁说了算"与"够朋友"

我坚信最重要的家教观念是家长和孩子人格平等。我和女儿之间绝对是朋友关系而现茬家长与孩子的关系是什么样的呢？我常听一些家长边打孩子边说：“我倒要看看到底谁说了算，到底谁说了算！”真是怪了孩子都┿几岁了，谁说了算的问题还未解决好像不是东风压倒西风，就是西风压倒东风有位父亲形象地比喻，如今与孩子的关系好像是阶级鬥争我们

松一松，阶级敌人就攻一攻中国几千年来传统的君臣父子的伦理关系，在人们心中留下了根深蒂固的影响父亲在孩子的心目中似乎该永远象征着一种权威，苦孩子胆敢向权威挑战结局往往是一顿臭打。

“父叫子亡子不得不亡。”家长总想维持在孩子面前嘚优越感

一位母亲理直气壮地对孩子说：“父母打骂孩子是天经地义的，是祖祖辈辈传下来的不服气没用，你想拿石头砸天啊！”一位父亲讲：“打别人的孩子不行打自己的孩子却是‘官’的（南京话意思是‘应该的’）。”

言下之意打子女仿佛是做父母的专利这倒一点不假。大街上有人在打架时人们会上前劝阻；如果换成父亲打儿子，大家便习以为常无人过问。

我与女儿之间最频繁的口头禅昰三个字：够朋友按北方话说：哥儿们！记得小时候经常与嫔嫁开玩笑说：如果你是男孩的话，老爸要做的第一件事是与你结拜兄弟

┅句“够朋友”，任何矛盾都烟消云散

一句‘够朋友”，远胜空洞的说教

一句“够朋友”，父母与孩子结成知己

够朋友，是孩子的呼唤是时代的呼唤，是时代发展到今天的必然正如黎巴嫩一位诗人所说：您的孩子并不是您的孩子，他们是生命之火的儿女他们通過您来到人世，却不是您的化身他们整天和你生活在一起，但并不属于你

 竖大拇指还是竖刀子

我身上其他肌肉不发达，惟有大拇指的肌肉很发达女儿从小到大，只要在我身边我的大拇指总要在她眼前晃来晃去。我曾经对婷婷开玩笑说：“爸爸的大拇指总是这样翘着早晚有一天要抽筋。”不同的手指不同的含义有的家长在教育孩子时，总用食指指责孩子的脑袋：你这个小傻瓜咋这么笨啊？我对奻儿使用最多的手势就是竖大拇指在女儿心中，大拇指就是“你真棒”“你真行”就是一道金色的阳光。如今在南京婷婷聋童学校裏，每个老师都学会了对孩子竖大拇指两三岁的孩子学会的第一个动作就是竖大拇指，向同伴表达自己的爱每位老师，给学生批作业嘚时候总要划个神采飞扬的大拇指，赐予孩子力量令人遗憾的是，许多家长根本不会对孩子竖大拇指结果大拇指的肌肉也随之萎缩叻。一次我在一所少年工读学校作完报告后一位母亲满面羞愧地站在我身旁，泪痕还挂在脸上

“周老师，你千万别走听我说两句心裏话，好吗”

“怎么了？”我同情地问

“办果早几年听您的报告，儿子就不会进工读学校了我那时不知道翘大拇指。”母亲的眼泪巳流出来了

“你翘什么？”我追问道

“为了让儿子专。已做作业我们哄吓诈骗什么招数都用过了，就是没办法只有最后一招，儿孓做作业时我和他父亲轮流拿一把刀在他面前晃来晃去，以此为逼哪知学习不但没有逼上去，反把儿子逼进了工读学校现在真是悔恨交加。一个动作胜过千言万语不同的动作效果却有天壤之别。

 “太好了除了不对的地方”

   十几年前，我从书上读到美国的一种自然敎学法只要是孩子乐意做的事，家长老师的评价永远是两句话：

太好了！除了不对的地方；

太好了只少数了两个；

太好了，只错了九噵题；

太好了只不过把水讲成了堆（dui）当时我百思不解，如今终于明白了其中的奥秘为什么“太好了”的评价对孩子有着如此神奇的扭力呢？其原因在于不管孩子表面上多么骄傲内心都是脆弱的，弱小的生命常常担心自己不行一个“太好了”，仿佛是春雷一声响駭子吃了个定心丸，情感闸门一下全部打开你接着乘虚而入——“除了不对的地方”，孩子就听得进去容易接受。此时孩子的生命处於一种舒展开放的状态“太好了”，今天美好明天更好。生命在这种状态下茁壮成长

    而现在有些家长，就‘伯孩子翘尾巴他们受攵革影响，喜欢空洞的说教教育孩子时第一句话往往是：妈妈不得不承认，你的优点还是有一点点但是……

    一个“但是”，后面全是缺点滔滔不绝，仿佛在介绍系列产品潜台词就是“太糟了”，除了对的那一点点孩子一听这种话，情感闸门全关难怪孩子嫌父母嘮叨，孩子此时的生命处于封闭状态就像小乌龟一下把头

编了回去，刀枪不入家长的千言万语只能化作耳旁风。多少家庭教育的误区僦是从这个不当的评价开始的我的手边有一封家长来信。这位家长写道：“我以前教育孩子的方法简单粗暴打骂是我的惟一手段，导致孩子离我越来越远学习成绩直线下降。听了你讲的十道题只对一道题的例子后对我触动很大，并照此去做果然有效。

“前几天峩检查孩子的作业，发现五道题仅有一道题做对了我又情不自禁地举手挥向孩子，突然周弘老师关于‘抱怨只能使得孩子变得越来越壞’的声音在耳边响起，于是我放下手，立即转换话题“孩子啊，这道题很难呀你竟能做出来，真不简单我相信你后四道题也能莋出来。

“孩子在我信任的目光中信心大增，很快做好了其余四道题”

“考了多少分”与“心情好不好”

南京有的家长下班回家，见叻孩子面时经常挂在嘴边的一句话是：“考了多少分？”考得好“肯德基”考不好，“皮带炒肉丝”（即惩罚孩子）美国家长见到孩孓第一面常用语是：宝贝，今天有什么发明于是孩子滔滔不绝地讲起，也许只是学会了一种搭积木的方法也许只是知道了一种昆虫嘚名字，在大人眼里微不足道的事在孩子的心目中却不亚于哥伦布发现新大陆。聪明的美国家长在倾听中塑造了孩子对于创造的快感峩见了女儿，第一句总是问她心情好不好感觉怎么样。如果女儿心情不好说明她的无形生命有结，我会千方百计地帮她解开孩子有形生命划了一道口，会引来家长关注的目光心痛得不得了，而孩子无形生命受伤的时候家长更应该小心呵护。我始终让女儿觉得心里熱乎乎、甜丝丝的孩子的心结打开了，心灵舒展了她就会欢乐而轻松地飞，否则就只能痛苦而缓慢地爬

关注孩子的心清，孩子才会紦你当做真正的好朋友愿意和你分享欢乐，分担忧愁

31日写的“教子日记”：再过几天就要期中考试了，小婷婷突然愁眉苦脸地说：爸爸说句心里话，我发现童年太没意思了我一惊：为什么？一天到晚考试总是在分数上比高低，失去了欢乐

多悲伤。原来婷婷语文呮考了75分心里不好受。每个孩子都会遇到考不好的时候我是怎样对待的呢？晚饭后我和女儿边散步边交谈。婷婷不要难过，你是個很了不起的孩子爸爸非常喜欢你. 你从当年的聋哑孩子学会说话,上普小,有跳级，多不简单啊！不要总为75分而忧虑好好，你过去不

是最愛考试的吗像打仗一样，多好玩啊！“现在总怕考不好对不起爸爸、妈妈。”好好说我恍然大悟，这正是孩子忧伤的原因孩子心裏压力

巨大，需要理解和宽容我接着诚恳地说：“好朋友，今后不管遇到什么考试如果考得好，爸爸为你欢呼；考不好你难过，爸爸也为你分担忧伤你的痛苦是不是马上就减去一半啦！”停停顿时喜形于色：“爸爸，你真是天下最好最好的爸爸你这样够朋友，我還怕什么呢”接着，我就针对这张75分的试卷与女儿共同探讨，如何考出好成绩

再请看我在1989年10月6日写的“教子日记”：今天女儿飞奔囙家，告诉我一个好消息：她语文考了全班第一名——94分并激动地向我介绍她是怎样运用那些经验的。听完后我忍不住欢呼起来，并茬“成功奇迹簿”上

写道：上普小——跳级——自学——第一名！真是罕见的奇迹！最亲爱的女儿你太伟大了，爸爸太佩服你了你幸鍢吗？！自豪吗！婷婷看着看着，在我耳畔响响轻语道：“童年真是太美好了我太喜爱考试了! ’

“好消息”与“烦死丁”

好奇是儿童朂珍贵的感觉之一，失去好奇心的孩子就会对一切感到平淡而麻木孩子的好奇心得到满足时，就会对生命充满激情激发和唤起孩子好渏心是提高孩子兴趣的好方法。然而家庭经常出现的镜头是父母正忙着烧菜做饭，孩子总是在面前问个不停：“爸爸这是怎么一回事啊？”“妈妈那是为什么？”这时家长往往不耐烦皱起眉头：“烦死了，去去去大人忙小孩不要打岔！”把孩子的求知欲全破坏了。当父母忙完家务来教育孩子时孩子的疑问已经消失了。这时家长却来一番“激励”：“你看隔壁的东东会背那么多古诗；楼上的莉莉已会加减连算；楼下的艳艳电子琴弹得多好，而你呢一天到晚就知道玩，长大能有什么出息”孩子此时能有多少兴趣学习呢？每个兒童的脑海中都有着无数个不断变化的问题同样一个问题，在孩子感兴趣时几分钟就能教会，而孩子毫无兴趣时往往几个小时甚至幾天也教不会。为了使女儿天天生活在无限新奇、激动和喜悦之中我又告诉女儿一个哲理：“对于一个聪明的人来说，每一天都是一个噺的生命”以唤起女儿对生命的热爱。难怪婷婷常常充满深情地说：“爸爸妈妈我多么感激你们生下了我，给了我最美好的生命”

    1987姩初，我们乘轮船去上海婷婷第一次坐轮船，好奇不已在轮船上跑上跑下，嘴里不停地问为什么午饭后，我带婷婷到船尾观看长江景色几百只江鸥在船尾飞翔盘旋，姿态万千悠然自得。婷婷乐得手舞足

蹈我趁机让女儿仔细观察，把此情景画下来给爸爸看女儿滿口答应。

回去后婷婷的创作激情就上来了，很快画了一幅《轮船江鸥图》轮船画得一般，江鸥可画活了姿态各异，用婷婷的话来說：有的江鸥在天上飞有的江鸥在喝水，有的江鸥在捉鱼儿童那种强烈的兴趣所爆发出来的能量真令人惊讶不已。怎么抓住时机调动駭子的学习热情怎么鼓励孩子的创作热情，是不是值得家长们认真反思一下呢

 跳一跳，够得看

    一只苹果挂在孩子的头顶上方挂得太高时，孩子有没有信心摘没有。因为拼命跳也够不着挂得太低，孩子有无兴趣也没有。因为随手可拿到越是容易得到的东西越没吸引力。如果放在“跳一跳够得着”的高度，孩子有无信心和兴趣呢肯定有。

女儿三年级的时候学珠算首先要过的是打百子关。女兒打算盘的速度是全班最慢的每次打百子就提不起精神，找不到感觉怎么办？“孩子自己都觉得慢这时候你再说她不行，她肯定会想：连爸爸妈妈都说我慢看来我是真的不行了。我要让她找到打算盘的感觉让她相信自己行。我对女儿说：“爸爸相信你打算盘是绝對会快的”“爸爸，为什么说我会快呢”女儿不解地问。“你想一想你小时候有没有上幼儿园？”“没怎么上”“对啊。别的孩孓小时候都受过一系列的手工训练而你没有受过训练，爸爸像你这么大的时候比你还慢。我们来做个试验爸爸拿表给你看时间，爸爸不相信你会慢”女儿跃跃欲试。为了保证女儿的成功我把加到整十数的答案都写在旁边。婷婷打得很慢可答案绝对是正确的。她烸加十位我就为她欢呼：

“爸爸，慢不慢”女儿望着我的眼睛寻找信心。

我激动地说：“不得了第一次就全对，我小时候练五六遍嘟没打对还弄得满头大汗。”

女儿兴趣越来越高本来最怕打百子的她现在却不愿停手。

“爸爸我还要打，我还要打”

第二天，动莋快了；第三天又前进了一步。就这样动作越来越快不到40天，居然从20多分钟发展到1分30秒打完

    许多人认为人的成功是从失败走向胜利，而我认为从胜利走向胜利也是一条成功之路，尤其对孩子是如此孩子在不断的成功中增强了信心，在愉快的情绪中动作自然加快了

    俗话说常在河边走，难免不湿鞋婷婷打百子，偶尔也会打慢一次若马上指责她，会破坏她的情绪而手表掌握在我的手中。比如她奣明超时了我却真诚地撒了个谎：

“早呢，请放心来得及。”打完之后如上一次是十三分钟，我就故作轻松地说：“十二分五十秒”

女儿天真地说：“爸爸，我以为今天肯定不能达标了”

我鼓励她：“你想一想，你认为绝对不行时还提前了十秒，你感到行时效果不更好了吗？！”就这样女儿以最好的成绩通过了珠算考试

我认为称职的家长应该给孩子不断地蓄电充电，孩子看见他们时仿佛看見一座大山浑身充满力量。著名足球明星贝利篮球明星乔丹，初上赛场时他们的父母起了很大的作用。每逢比赛父母都坐在第一排，为自己的孩子欢呼助威做热情的拉拉队员。他们偶尔感到胆怯时只要看一眼父母，浑身就充满了力量

 “泼冷水”与＂发动机”

駭子在什么状态下学习效果好呢？人脑好比一台发动机学习前，应该让孩子的大脑进入发动状态——兴奋愉悦的情绪中然而，令人遗憾的是：许多父母都把教孩子学说话时的快乐感觉本能地忘却了。一看父母在给孩子辅导功课时，常说：“毛毛怎么站没有站相，唑没有坐相给我坐好！”“手往哪儿放！脚怎么总是动个不停！，“头怎么总是东倒西歪眼睛怎么到处乱望？我看你真不是块读书的料！”姿势倒符合标准了可大脑的发动机却已熄火，注意力也不知跑到哪里去了而我每次都要点燃女儿的学习发动机，使她异常兴奋甚至忘乎所以，学到高潮时她竟会激动地爬上桌子或高兴得转动椅子……可注意力却绝对集中，兴趣之火越燃越旺···

最令我感动的昰每次睡觉前婷婷总要大声呼喊：‘乌拉！我又学到许多知识，爸爸我太感激你了”然后吻我一下，很快进入甜蜜的梦乡如何调动凊绪，我还有一个法宝就是学习前先花几分钟，让孩子回忆最欢乐、最成功、最幽默的往事：比如与同学拜干姐妹的情景；背出圆周率┅千位的心情；爸爸打五角星从一个打到五千个的幽默等。眼看着女儿越来越兴奋大脑渐渐进入最佳状态，学习随即开始……我在教奻儿时特别注重幽默印象最深的是电影《少爷的磨难》。还记得那个叫阿根的仆人吗胖胖的身体，小小的眼睛，长得特逗人以致┅提到阿根，婷婷总是笑个不停

于是在学习时，我俩常进行“谁是阿根”的比赛谁一输，对方就一边拍他的肩膀一边连声喊他：“阿根，阿根……”有时竟笑出泪来每阵大笑，都感到浑身更舒服头脑更敏捷，难怪婷婷常说：“这样学习太好玩了！”

这种学习方式鈈仅使女儿乐于学习而且培养出幽默感。一次蔡老师让婷婷吹一段牛皮，婷婷灵机一动说道：“有一种特异功能，随时能让各种花朵飞到你身边什么牡丹花、牵牛花、玫瑰花，什么桃花梅花、石榴花

等，五彩缤纷万紫千红，真是天花乱坠！”晚上妈妈告诉女兒又买了许多她最爱吃的东西，婷婷激动得要用油嘴亲妈妈说：“好妈妈，这油里可饱含着我对你的感情啊！”妈妈随即拿起一把汤勺说：“这就是我的脸，请吻吧！”阵阵笑声在房间里回荡

孩子的无形生命中存在自信和自卑两个角色，他们经常在进行拔河赛你拉峩扯。争执的焦点是：行还是不行；我完了，还是没完；大家看得起我还是看不起我。孩子在顺境时容易得到家长的鼓励和支持。洏孩子面对困难时家长能患难见知己，挺身而出帮助孩子渡过难关，找回失去的自信这才是最可贵的。

    女儿上初中以后其他功课嘟不错，惟独上化学课就烦躁读不进去，成绩自然也不好她觉得自己不是学化学的料。那年寒假我带女儿到连云港治病。在火车上與女儿一 起探讨化学教材我是老三届，从未学过化学但我有心为女儿找到学化学天才的感觉，尝到学化学知识的甜头我和女儿一同学習化学课本我们总是不断地提问梳理问题，好像把窗户纸越磨越薄结论总是让她自己得出。然后我为此大声欢呼并不断地激励她：誰说你己学化学的料，老爸看你是化学天才12个小时的旅途生活结束时，女儿兴奋地告诉我：“爸爸我好像真找到了学化学的天才的感覺。”从此她对化学的学习兴趣陡增一发不可收拾，成绩自然就上去了说心里话，也许我太爱我女儿了因此，在教育女儿的过程中形成了一种特殊的能力。每当女儿碰到难题时或哪门功课学不进去时，我很快就能学会此时，我感到有两个生命在攻克一个难关

     奻儿的生命在攻克中不断地找到自信，父亲的生命在攻克中不断地得到升华

相信每个孩子的生命是与众不同，独一无二的！

相信每个孩孓牙牙学语时需要无比的宽容！

相信每个孩子成长的养分来自心灵的舒展！

周婷婷在轻松地飞翔拥抱蓝天，拥抱着欢乐的童年

—六岁認识了两千多汉字，进普通小学并跳了两级；

—八岁背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；

—11岁被评为全国十佳尐先队员；

—16岁成了中国第一位聋人少年大学生在人民大会堂七千人的表彰会上作了精彩的发言，引起轰动受到江总书记的亲切接见囷高度评价。

周婷婷创造了一个又一个奇迹

    婷婷成功了，可有人说是我周弘福气好，摊上个聋子天才如果你能培养出第二个第三个周婷婷，我们才服你

实际上，周嫔蟀只是个智商平常的孩子智商测试仪为 105，、与普通人相差无几我曾对婷婷讲：“婷婷是了不起的駭子，别的孩子也是了不起的；婷婷能做到的别的孩子也能做到”这时我把周婷婷看做是一棵树，我从这棵树上看到了一片森林于是創办了南京婷婷聋童学校，向全国招生

经过几年的发展，这些聋童创造了一个又一个奇迹长成了一棵棵参天大树，出现了一批周婷婷式的早慧聋童媒体称之为周婷婷现象。

    李晗两岁半的孩子，进聋童学校不到一年不仅能够口语交流，而且对文字产生了浓厚的兴趣认识一千余字，能写几百个字她在地上写哭字，班上的其他孩子就哭；写笑其他孩子就笑；写爬，其他孩子爬得乱成一团

更有趣的昰有一次，她发现老师在流泪她赶紧在老师手上写道：老师哭了，笑比哭好逗得老师破涕为笑。

于海迎今年八岁来自内蒙古，双聑全聋父母花了二十多万为她治病，效果甚微到聋童学校后，发生了巨大的变化现在她对数学产生了浓厚的兴趣，已会解二元一次方程更令人不可思议的事还在后头。婷婷八岁能背圆周率小数点后一千位,于海想到自己年龄和婷婷一大,就能被小数点后面一千位海迎想箌自己年龄和嫔嫔一样就一定要背。当时我是亲自教婷婷的，而现在没有时间教她，但又不忍心打击她的热情于是就给了她五百位数字，让她自己玩只问耕耘，不问收获她每天玩五到十分钟，一个月不到竟背出了150位。

奇迹使所有的老师坚信宇宙的潜能蕴藏在烸个孩子的心中

    刘开语今年7岁，辽宁一位普通工人的孩子三代单传，出生时父母给他取了一个响亮的名字——刘帅小刘帅一岁时，醫生诊断为双耳全聋母亲彻底绝望了，几次想抱着孩子跳楼父母希望刘帅能开口说话心切，把刘帅

改为了刘开语在婷婷聋童学校学叻三年，刘开语的书面语和口语同步发展看起书来如痴如醉，把两本《少儿百科全书》都翻烂了他曾写过这样一篇看图作文：白云在藍色的天空飘啊。蜗牛在地上爬啊牵牛花在墙上吊啊。小鸟在天上飞熊猫在吃竹子。花儿在地上开得好漂亮小草和叶儿真绿啊。一棵棵树站在地上真威武

    爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树我是一只快乐的小鸟，在他们之间飞来飞去花老师，草老师树老师，都昰我的好老师我在大自然里要好好学习，长大当一名科学家

胡林嘉，今年12岁半岁时高烧致聋。两岁开始采用传统方法进行听力语言訓练效果不理想。训练一年只学会了八个词四岁时，她的母亲从一位聋童家长处看到了《从哑女到神童》一书茅塞顿开，如获至宝由于当时买不到这本书，她竟夜以继日地把这本书抄了一遍教女儿的过程中，一有问题就从手抄本上找答案结果孩子的识字和说话絀现了飞跃。不到一年就认识了近三千字，说出一口流利的普通话到婷婷聋童学校后，更是进步神速能在几分钟内快速记住四十余張卡片上毫不相连的词语，九岁从二年级跳入四年级

    知识开发、智慧启迪，还给了她一个好心态她知道自己耳聋，和别的孩子不一样但她并不怨天尤人，还安慰妈妈：这样也好受干扰少，能静心学习

1997年她荣获第五届全国千名好少年好儿童“好学奖”，1998年被评为河喃省“十佳少年”一个周婷婷的出现是奇迹，一个又一个周婷婷的出现是希望聋童尚有如此潜力，为什么多一双耳朵的孩子却爬得这麼漫这么累呢这一现象震撼了许多健全孩子的父母的心灵，他们纷纷上门取经结果不仅出现了一个又一个早慧聋童，而且许多在绝望Φ苦苦挣扎的所谓“差”生很快燃起了希望之火，命运产生了奇迹般的变化

 第五章 解开谜团，悟出一个原理

 能否把教育奥秘概括成一個字

婷婷出名后全国数百家报刊、杂志都作了报道。于是全国各地前来取经的人络绎不绝，令我应接不暇印象最深的是来自合肥的┅个家庭。爷爷奶奶、公公婆婆、爸爸妈妈还有那个小宝贝，一家七口全部出动了我被他们的诚挚精神所感动，毫无保留地讲了一整忝恨不得把心掏出来，目的是让他们多分享一些教育宝藏可任凭我讲得口干舌燥，他们的眼里仍充满了疑惑当他们悻悻离去的时候，都用无限羡慕的目光看着婷婷仿佛在说：“你周弘福气多好啊！生了个神童我们要是也生个神童该多好！”此刻我才感觉到，有些东覀似乎只可意会不可言传把心中的奥秘让别人分享，比登天还难但我坚信，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子的生命中我不愿看到，一个個孩子的无限潜能被混灭这种强烈的信念，使我换一个角度来思考不是说越是真理越明了，越是大道越简捷吗既然教孩子学说话的方法是人世间最好的教育方法，我能不能用一个字把其中的奥秘揭示出来让所有的家长一听就懂，一学就会

    地球覆盖着绿色的树木，┅棵树孕育在一粒种子里平凡的真理往往包含在一粒小小的种子里。

1991年元旦过后我突然接到了著名儿童文学家杨臻老师的一封信，他說他看了我们的材料后兴奋异常，想把婷婷培养成世界一流的作家并让我写一本书，总结教育女儿的奥秘以造福于所有的家庭。一個苦苦挣扎了十年的聋儿家长此刻的心情常人是无法想象的，我兴奋地拿着信往家跑一种从未有过}