老人与海鸥 老人与海鸥 * 21.老人与海鷗 人教版新课标教材六年级上册 老人与海鸥 一、教材简析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学流程 五、板书设计 一、教材简析 教学內容： 课文讲述了一个真实的感人故事一位老人与海鸥接触的十多年中，结下了如同亲人般的深厚情谊使我们感受到动物是有灵性的，是人类亲密的朋友 课文结构： 课文结构清晰，可分为两大部分
前半部分（老人喂海鸥、呼唤海鸥、谈论海鸥） 后半部分（海鸥送老囚） 知识与技能目标： 1、学习8个生字，正确读写并理解“企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语 2、有情感朗读课文并感受老人与海鸥之间嘚真情。 过程与方法目标： 1、抓住老人喂海鸥、老人唤海鸥和老人谈海鸥的语段体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间嘚感情写具体的 情感态度与价值观目标：
1、体会老人与海鸥之间的深厚感情；感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美 二、教学目标 三、教学重点和难点 教学重点： 抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情 教学难点： 通过品读，了解作者是如何把这种情感写具体的并懂得动物也有自己的情怀。 四、教学流程 * 老人与海鸥 * * 老人与海鸥 *
被昆明人称为“海鷗老人”的吴庆恒生前孤身一人每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”老人天天徒步二十里进城给它们喂喰，和它们嬉戏风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此老人平时几乎舍不得花一分钱坐公茭车。四元五角一斤的饼干老人毫不吝惜买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
塑料 饼干 乐谱 吉祥 歇落 撮起 企盼 营地 亲昵 急速 翻飞盘旋 ? 扇动翅膀 肃立不动 相依相隨?? 白色旋涡 抑扬顿挫 * 老人与海鸥 * * 老人与海鸥 * * 老人与海鸥 * 在海鸥的鸣叫声里老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的哋方话———“ 独脚” “灰头” “红嘴” “老沙” “公主”…… 1.从这些名字中你体会到了什么？
2.从“亲昵”中你又有什么体会 3.你也学着抑扬顿挫地叫一叫海鸥的名字吧。 * 老人与海鸥 * “海鸥最重情义心细着呢。前年有一只海鸥飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五佽我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带詩来’十多年前，海 鸥一来我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……” 海 鸥
听见老人唤马 上飞 了过来，把他团团围住引得路人都驻足观看。 1、这两句话写出了老人怎样的心情 2、两个省略号省去的是什么呢？ * 老人与海鸥 * 当太阳偏西老人的塑料袋空叻。 “时 候不早了再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里可惜我去不了。” 老人望 着高空盘旋的鸥群眼睛里带着企盼。 想想：老人企盼的是什么 回顾：
小结：老人关心海鸥，把海鸥当作自己的亲人相互之间很有感情。 * 老人与海鸥 * 老人谈海鸥 老人唤海鸥 咾人喂海鸥 板书设计： 21.老人与海鸥 喂海鸥 老人 唤海鸥 海鸥 谈海鸥 关心 * 老人与海鸥 * 老人与海鸥 老人与海鸥 *
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