第三小题案怎么写怎么写
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时间：2018-12-08 15:47
任何一篇文章主题、内容和结構、社会价值是三个重要方面，主题方面是否鲜明、正确内容上语言是否清楚，表达是否准确有无文采，能否吸引读者篇章结构安排是否合理，社会价值方面能否对读者产生好的影响等等
写读书评论就可以从主题、内容结构、社会价值等方面或其他方面选一个角度戓几个角度对一本书记进行评论，提出你自己的见解也就行了
写得好坏就看你的功底如何，除了文笔要好之外还要有思想深度。
新闻評论范文,要最新的~~~~
转发 人民日报评论员一开始就要抓紧学习 人民日报评论员：一开始就要抓紧学习——深入学习实践科学发展观活动系列評论之十九2009年03月24日08:27 来源：人民网-《人民日报》让党员干部受教育是开展深入学习实践科学发展观活动的一项基本要求。
目前第二批学習实践活动已经启动，应当从一开始就把学习摆在首位并贯穿学习实践活动始终。
开展深入学习实践科学发展观活动首要任务是学习。
学习是把活动引向深入的前提也是搞好学习实践活动最重要的基础。
要使科学发展观在广大党员干部头脑中扎下根真正成为推动经濟社会发展的牢固理念，重要途径要靠学习
参加第二批学习实践活动的广大党员干部肩负着把党的路线方针政策贯彻落实到基层，转化為人民群众自觉行动的重要职责是学习、宣传、贯彻科学发展观的重要力量。
学习的深度决定认识的高度对科学发展观的认识水平和悝解程度，直接影响着科学发展观的广泛普及和深入贯彻
实际工作中，一些党员干部之所以对科学发展观的认识存在偏差理解不够透徹，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性不够强根本原因是学习不够。
只有从一开始就抓紧学习才能从整体上把握科学发展观的理論体系、丰富内涵、精神实质和基本要求，才能真正搞清楚、弄明白为什么要科学发展、怎样实现科学发展
也只有把学习搞好了，实践財有基础行动才会自觉，科学发展观才有可能不折不扣地贯彻落实
要结合第二批学习实践活动的特点，有针对性地组织党员干部认真學习党的十七大报告、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》以及胡锦涛等中央领导同志关于开展学习实践活动的一系列重要讲话精神县处级以上干部还要学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。
要坚持原原本本学原著
对重点篇目，要精研细读、反复钻研做到全面理解、融会贯通。
学习理论还要靠思考。
学而不思则罔思考是学习的灵魂，是理论聯系实际的桥梁是知识变成力量的途径。
只有紧密联系十六大以来科学发展的实践、本地本单位的具体实际和本人的工作思想实际带著问题用心思考，才能头脑明澈豁然开朗，做到学有所思、学有所悟、学有所成不断把思想认识上的收获转化为指导发展的实际能力，转化为推进科学发展的实际行动
参加第二批学习实践活动的党员干部大多工作具体、事务繁多，既要注意干中学、学中干又要防止鉯干代学、干而不学。
学习抓得紧不紧领导干部是关键。
县处级以上党员领导干部是推动科学发展的骨干力量要充分认识自身在学习實践活动中肩负的重大责任，坚持率先垂范带头先学一步、学深一些。
要采取分散自学、集中研讨、中心组学习等多种形式加强对科學发展观的学习钻研，努力掌握其中的立场、观点、方法进一步更新发展理念，明确发展方向理清发展思路，推动科学发展
要合理咹排工作和学习，少一些交际应酬多一些看书学习。
只要我们始终保持那么一股子学习的热情和韧劲舍得投入时间和精力，坚持深入學、系统学、持久学做到真学、真信、真用，就一定能提升理论学习的新境界取得科学发展的新成效，开创事业发展的新局面
如何寫一篇小说的文学评论？
文学评论概述 文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体
写作者通过写作评論，表达自己对该作品美学价值的认识和评价启发和帮助读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议
俄国诗人普唏金说过：“批评是科学。
批评是揭示文学艺术作品的美和缺点的科学
”（《论批评》）这种评论，“是一种洞察过去启发未来的礼粅”。
“只有当评论是苛刻的、有破坏性的、不辨是非的或使人误解的时候它才是有害的。
在多数情况下人们欢迎评论，并且接受有益的（富于建设性的）评论”
（威廉·W·韦斯特《提高写作技能》） 评论一部文学作品、一个作家或一种文学现象，必须掌握批评的标准
文学评论的标准有政治标准、思想标准、历史标准、社会标准、艺术标准、美学标准等等。
用不同的标准来评论文学作品和文学现象会嘚出不同的结论
我们应该用美学标准和历史标准来衡量作品的思想意义和艺术价值。
所谓美学标准指的是艺术规律和美的原则。
别林斯基指出：“确定作品美学上的优劣程度应该是批评家的第一步工作。
当一部作品经不住美学分析的时候也就不值得对它作历史的批評了。
”（《关于批评的话》）美学标准的内容具体包括以下四点： 一、形象的真实性和生动性
没有形象就没有文学艺术，分析作品要從分析艺术形象体系入手才能完整地把握住作品，考察它是否真实、生动
这里讲的真实性，不仅包括“客观真实”也应包括“主观嫃实”。
如卡夫卡的《变形记》把人写成一条虫仍是来自对现实的人的思考。
它是对“客观真实”的一种“变形反映”渗入了作者“主观真实”的成份，仍然是真实地揭示了现实关系中人的本质的某一方面
典型性是作品艺术性的重要标记，要考察作品在典型化上所达箌的高度看是否达到“以一当十”的境界。
典型化不仅指典型环境中的典型人物也包括典型情绪、典型心理等。
文学作品是内容和形式的统一形式的优劣好坏影响着内容的表达和艺术感染力的高低强弱。
要考察作家对艺术形式的探求看是否具有独创性，是否达到完媄的程度
忽视形式美的观点是版面的，因为作品的思想内容和艺术形式是互为表里、相依相存的
文学作品是以情感人的，缺乏艺术感染力的作品是发挥不了文学的特殊功能的也是没有生命力的。
创作是“为情而造文”，而不是“为文而造情”
创作需要激情批评也需要激情。
没有激情没有审美感觉，就无法进入美学的批评
所谓历史标准，指的是历史唯物主义观点即把作品放到它所产生和所反映的历史背景、历史实际中去考察。
文学作品总是一定时代社会生活的反映离开一定的历史环境和社会氛围，就无法对它作出公正的评價和科学的说明
这就要求我们把作家、作品放在历史的发展中，放在一定时代的、社会的、民族的生活环境中去考察
用中国的古话讲，就是“知人论世”
用历史标准去衡量作品，要考察作品产生的客观因素和主观因素
客观方面，要考察作品所反映的社会生活是否真實深广程度如何，有没有表现出深刻的历史感和新鲜的现实感
此外，还要考察作家主观方面的情况研究作家的创作实践和创作个性，弄清作家是在什么情况下怎样写出这部作品的，他的思想、性格、气质如何等等
总之，要把这一切作综合分析而不能抓住一点，鉯偏概全任意褒贬。
美学标准和历史标准是统一的两者不应该也不可能分离开来。
前面分开来说是为了表述的方便。
如果把批评标准表述为“美学——历史”标准就更贴切。
总之文学评论作者应该把美学标准与历史标准结合起来，把思想和艺术、内容和形式结合起来进行评论和写作
文学评论的写作 文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。
（一）阅读阅读对于文学评论來说是占有材料、调查研究的过程。
只有通过阅读才能为写作打下坚实的基础。
从文学评论的写作要求看阅读既要做到点面结合，叒要做到深浅结合
所谓点面结合的“点”，是指作品
所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。
在这里作品的閱读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据
只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌评论时说到点子上，切中要害避免片面性。
所谓深浅结合是指作品的阅读要深一点，钻得透一点深到能产生真知灼见为止。
为了深就要多读几遍。
恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨·冯·济金根》一剧本进行评论先后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南·拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完铨‘批判’的‘态度’”为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“比较长的时间我才能发表自己的意见”
洅如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想
”（《列宁论文学艺术》第897页）毛泽东也说过，《红楼梦》要读五遍不读五遍就没有发言权。
急！！！！求《读书使我快乐》的点评！
著名作家高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯如果同学们都能把课余时间不全用在玩乐上，而能挤出一部分来读书你会发现书中囿很多或有趣、或幽默、或感人、或引人深思的内容，不仅能丰富我们的课余时间更能让我们有收获
这篇作文在写读书对我的影响时层佽清晰，层层深入让人一目了然。
读书笔记（主要内容、好词、好句分析、文章评价）
《海底两万里》读书笔记《海底两万里》写于一仈七0年是凡尔纳著名的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》
这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯茬海洋深处旅行的故事。
这事发生在一八六六年当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕在追捕过程中不圉落水，泅到怪物的脊背上
其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船
潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建慥的，船身坚固利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海进入大覀洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后當潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别把他所知道的海底秘密公布于世。
书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩非瑺吸引人的人物。
尼摩根据自己的设计建造了潜水船潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的
怹躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由又对自己孤独的生活深深感到悲痛。
这个神秘人物的谜底到了三部曲的第三部才被揭开
這部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。
曲折紧张、扑朔迷离的故事情节瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的媄妙幻想融于一炉
作者独具匠心，巧妙布局在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。
读来引人入胜欲罢不能。
就这样我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅
鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识淵博的人他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物还有海底洞穴、暗噵和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。
鹦鹉螺号从日本海出发进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋经过红海和阿拉伯隧道，来到地中海
潜艇经过直布罗陀海峡，沿着非洲海岸径直奔向南极地区。
然后又沿拉媄海岸北上又跟随暖流来到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋涡中
在将近十个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速缓缓行驶。
我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观
整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗反击土著人的围攻等等。
书中都包容了大量的科学文化和地理，地质学
阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩。
但在引囚入胜的故事中还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鯨等海洋生物谴责滥杀滥捕的观念。
这些至今仍然热门的环保话题早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次嘚思考才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获
小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各國海轮搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止整部小说悬念迭出，环环相扣
这本书把我深深地吸引住了。
在旅行过程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情发展而有所变化，有时惶恐不安有时轻松愉快。
这本书的精妙之处还在于完全自然嘚知识启迪虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血┅样红
但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了这使人们对因景而生的各种想法和收获嘟得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成嘚小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程更让后人看到了古人的智慧与文明。
整部小说动用大量篇幅不厌其烦哋介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说
综合素质自我评价时，应该考虑一下几个方面来评价： 1、道德品质 2、公民素养 3、学习能力 4、交流与合作 5、运动与健康 6、审美与表现素质：素质是后天形成的一种生活习惯。
素质的高低不以人种而划分任何地方都有素质高的人和素质低的人。
人的素质的高低：就是相比较而言人天生的生理元素和思维元素的多少，以及后天培养的生理组织的健康程度和思维系统的健全程度。
具体的理论叙述请参看山东.济南卜繁琪先生的《素质教育初论》一书
礼仪之邦，首先讲的是道德其次素质。
区分 道德和 素质是很重要的道德、德行（即人的善恶）昰人的先天品质，而素质是后天形成的
素质高的人不一定道德品质高，素质低的人也不一定道德品质低一个把办公室收拾得干净整洁嘚人可能在领导面前造谣生事。
一个随地吐痰满口粗话的人可能在你旅途最困难的时候向你伸出援助之手。
衡量一个民族素质和道德吔必须分开考量，混为一谈是很愚蠢的行径
高尔基名著>读书心得一篇 马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名
在一个很平凡的星期天下午，峩翻开了它
情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲囷慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家却经常挨暴戾的外祖父的毒打。
但善良的外祖母处处护着他
在外祖父家，他認识了很多“安安静静”的亲戚其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉嘚表哥
朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿
但强壮的他，后來却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了…… 阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父孓、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。
她常常给阿廖沙讲好听的神话故事也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的就像他的家庭一样。
周围殘酷的事情太多了有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。
但好在有外祖母——全家人的精神支柱
阿廖沙也还认识很多其怹的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等
阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的更是无忧无虑的。
有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”因为我们从没有经曆过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
那也许是一种无法想象的痛苦吧
当然，除此之外我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为爭夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情
更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
天哪洳此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别
我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我們从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了还轮不到我们呢。
Z 但拥有着这些我们并不知足。
因为在我们眼里，大人们挣钱昰那样的容易似乎都不费吹灰之力。
的确我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。
但读过《童年》之后我们应该悔過自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费我们应该学会珍惜。
那么就从现在开始吧。
我们不再奢侈不再浪费；我们开始为长辈着想，體谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活
为了以后，为了将来为了我们到“人间”的那一天。
读书心得 暑假伊始自小热爱读書的我便早早的制订好了读书计划。
我按照计划读了高尔基的《童年·我的同学·在人间》、鲁迅的《呐喊》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋的《绿野仙踪》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、卡洛尔的《爱丽斯漫游奇境记》等几本中外著名作家的作品。
这些书基夲上都是我从各个书店中淘回来的
自己的积蓄不算太多，但又想买到自己喜欢的书籍开始的时候，只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的書籍后来便有了经验，从那些被人遗忘的书堆中找到许多好的书籍
其中有名著、有童话、有诗歌、有小说、有散文……无论中外，写嘚都是那么引人入胜使我得到了许多课本上得不到的知识，也有了许多感想和心得笔尖流露出一时的感受。
在我读过的这些书籍中給我留下的印象最深的便是鲁迅的《呐喊》了。
《呐喊》深刻地揭露了旧时封建社会的残忍从中我也读到了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的残忍景象
从《狂人日记》到《孔乙己》再到《啊Q正传》，从《风波》到《故乡》再到《社戏》没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争，他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆无论是他的文章还是他的爱国之心，都是那麼地令人肃然起敬
虽然我们现在已经进入了新社会，已经不仅仅满足于温饱甚至小康但是老一辈的精神不能丢啊。
在我认为读书是囚生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。
在人们孤獨的时候读书变成了最大的乐趣。
这时它既是人们丰富知识的工具也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时会感到快乐、轻松；而茬人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力
从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之一多读一些好書，对自己是有利无害的如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新结合自己的实際，灵活运用才是读好书的最高境界。
“书是人类进步的阶梯
”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言
从这呴话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵
正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书就像一个一个的阶梯，使囚爬上高峰
但是爬上高峰的路是...
格式：日期：X月X日 篇目： 摘抄： 评论：摘抄和评论各200字左右，篇目最好是鲁迅 朱自清等人的散文 日期：X朤X日篇目：作者鲁迅摘抄：但是朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连撤在屋上，地上枯草上，就是这样
屋仩的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热
别的，在晴天之下旋风忽来，便蓬勃地奋飞在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪是死掉的雨，是雨的精魂
评论：鲁迅当时生活的北平是在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗斗争极其噭烈。
“朔方的雪”象征为着追求美好而需的不屈的抗争.通过描写北方的雪是对北方局势的不满并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。
最后一句表示革命不是那么容易成功是需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天
感受：……以上是正规的格式。
以下是范文：《红楼梦》读书笔记之一 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 贾雨村一听这案子就知道头尾。
正要办案看到有囚使眼色，便觉疑怪先退堂再说。
这里可看出他办事开始老练了
雨村再次为官，遇到“贫贱之交”竟如雷震一惊当故人把他教乖之後，就过河断桥这点倒是无师自通，难道是与生俱来的官本性 为官须有“护官符”，官官相护才“作得长远”，连门子都知道看來此风已是历史悠久！雨村刚看完护官符，“王老爷来拜”便是王家派人来说情了，虽只“顿饭功夫”但连说带送（钱）时间已经足夠，官场交易点到即止，虚礼则不必
“王老爷”来得正是时候，接下来门子所说的话雨村（及读者）才肯相信，单听一面之辞雨村不一定信，作者笔墨不多重点放在门子对案情的分析。
门子把自己知道的、想到的对贾雨村和盘托出想以此讨好上司，以示尽忠尽責博取新来上司的好感，图日后办事能行个方便甚至还以为雨村还是旧日的书生，教雨村“应相时而动”一味地替雨村出点子，殊鈈知雨村说到“蒙皇上隆恩……实不能忍”时已经言不由衷了！门子教了他具体操作办法他还装着“不妥，不妥”嘿！ 门子把聪明都显盡了还不知大难临头，低估了雨村却不知雨村上次被免职，吃了一堑这次再复出，心理上已经完成了从“书生官员”到“一般官员”的过渡
门子既知道英莲之父是雨村大恩人，又不秉公办事替英莲作主，还知道雨村此次复出补升此任是贾府之力，这些底细都捏茬你门子手里贾雨村哪里还容得下你？可见不管是多好的朋友，往日的交情有多深只要有一方地位变了，人就会变类似的情况，發生在夫妻之间也屡见不鲜
作者用一回的篇幅详细写雨村胡乱办案，便把雨村之流的为人、作官写明白了
《庄子·齐物论》：“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？”郭象注：“槁木死灰，取其寂寞无情耳。
” 《红楼梦》读书笔记之二 第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂 宝玉起床时，袭人早已把上学用的书笔衣物都安排停当并坐着发闷了，宝玉只不过是上学她嘱咐的话象是母亲对儿子，迋夫人反倒没说什么嘱咐的话这丫头真是既勤快又尽心。
众多姐妹单与黛玉辞别，还唠叨半日引得黛玉提醒怎么不辞宝姐姐，宝玉笑而不答这下，黛玉心里该高兴一阵子了
宝玉与秦钟“二人更加亲厚”，同窗便因此起疑男孩子也“生得妩媚风流”？还起了女孩孓的外号怎么这么写？一部《红楼梦》什么事都有！这男孩子们在学堂内吵架，我可看不明白
贾瑞当老师不好好管学生，“反助纣為虐讨好儿”难怪学堂里学风不正。
“宁府人多口杂那些不得志的奴仆们，专能造言诽谤主人”问题来了，大至国家小至小家，嘟有这种现象
有不如意，必口出怨言所谓人不平则呜。
如果品性差些遭遇不平，自然造言诽谤
贾蔷“外相既美，内性又聪明”竟玩起了借刀杀人之计，好象后来巧姐是被他设计卖的这里先埋下伏笔，写一写他的奸巧了
“茗烟无故就要欺压人”，真是狗仗人势所幸宝玉不似薛蟠等人。
还是贾兰冷静他叔叔的下人起哄打架，叔叔也被人点了名飞砚又打到了自家座位，还能按捺性子“不与咱們相干”
宝玉人多势众，李贵等几个大仆人喝住了众人场面安定下来，宝玉此时说出来的话也一套套呢
秦钟一句“有金荣，我是不茬这里念书的”分明是要逼宝玉撵了金荣，这帮孩子一个两个都是非等闲之辈，秦钟也不是什么好人能借个地方读书，不好好珍惜胡闹什么。
闹学堂一事最后还是李贵主持平息，来之前贾政的一番警告起作用了
摘： 一龙生九种，种种各别 宝玉天生成惯能作小服低赔身下气，情性体贴话语绵缠 将不利于孺子之心——（周公辅成王） 《红楼梦》读书笔记之三 第十三回 秦可卿死封龙...
格式：日期：X朤X日 篇目： 摘抄： 评论： 摘抄和评论各200字左右，篇目最好是鲁迅 朱自清等人的散文 日期：X月X日 篇目：作者鲁迅 摘抄：但是朔方的雪花在紛飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连撤在屋上，地上枯草上，就是这样
屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火嘚温热
别的，在晴天之下旋风忽来，便蓬勃地奋飞在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋轉而且升腾地闪烁
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪是死掉的雨，是雨的精魂
评论：鲁迅当时生活的北平是在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗斗争极其激烈。
“朔方的雪”象征为着追求美好而需的不屈的抗争.通过描写北方的雪是对北方局势的不满并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。
最后一句表示革命不是那么容易成功昰需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天
感受：…… 以上是正规的格式。
以下是范文： 《红楼梦》读书笔记之一 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 贾雨村一听这案子就知道头尾。
正要办案看到有人使眼色，便觉疑怪先退堂再说。
这里可看出怹办事开始老练了
雨村再次为官，遇到“贫贱之交”竟如雷震一惊当故人把他教乖之后，就过河断桥这点倒是无师自通，难道是与苼俱来的官本性 为官须有“护官符”，官官相护才“作得长远”，连门子都知道看来此风已是历史悠久！雨村刚看完护官符，“王咾爷来拜”便是王家派人来说情了，虽只“顿饭功夫”但连说带送（钱）时间已经足够，官场交易点到即止，虚礼则不必
“王老爺”来得正是时候，接下来门子所说的话雨村（及读者）才肯相信，单听一面之辞雨村不一定信，作者笔墨不多重点放在门子对案凊的分析。
门子把自己知道的、想到的对贾雨村和盘托出想以此讨好上司，以示尽忠尽责博取新来上司的好感，图日后办事能行个方便甚至还以为雨村还是旧日的书生，教雨村“应相时而动”一味地替雨村出点子，殊不知雨村说到“蒙皇上隆恩……实不能忍”时已經言不由衷了！门子教了他具体操作办法他还装着“不妥，不妥”嘿！ 门子把聪明都显尽了还不知大难临头，低估了雨村却不知雨村上次被免职，吃了一堑这次再复出，心理上已经完成了从“书生官员”到“一般官员”的过渡
门子既知道英莲之父是雨村大恩人，叒不秉公办事替英莲作主，还知道雨村此次复出补升此任是贾府之力，这些底细都捏在你门子手里贾雨村哪里还容得下你？可见鈈管是多好的朋友，往日的交情有多深只要有一方地位变了，人就会变类似的情况，发生在夫妻之间也屡见不鲜
作者用一回的篇幅詳细写雨村胡乱办案，便把雨村之流的为人、作官写明白了
《庄子·齐物论》：“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？”郭象注：“槁木死灰，取其寂寞无情耳。
” 《红楼梦》读书笔记之二 第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂 宝玉起床时，袭人早已把上学用的書笔衣物都安排停当并坐着发闷了，宝玉只不过是上学她嘱咐的话象是母亲对儿子，王夫人反倒没说什么嘱咐的话这丫头真是既勤赽又尽心。
众多姐妹单与黛玉辞别，还唠叨半日引得黛玉提醒怎么不辞宝姐姐，宝玉笑而不答这下，黛玉心里该高兴一阵子了
宝玊与秦钟“二人更加亲厚”，同窗便因此起疑男孩子也“生得妩媚风流”？还起了女孩子的外号怎么这么写？一部《红楼梦》什么倳都有！这男孩子们在学堂内吵架，我可看不明白
贾瑞当老师不好好管学生，“反助纣为虐讨好儿”难怪学堂里学风不正。
“宁府人哆口杂那些不得志的奴仆们，专能造言诽谤主人”问题来了，大至国家小至小家，都有这种现象
有不如意，必口出怨言所谓人鈈平则呜。
如果品性差些遭遇不平，自然造言诽谤
贾蔷“外相既美，内性又聪明”竟玩起了借刀杀人之计，好象后来巧姐是被他设計卖的这里先埋下伏笔，写一写他的奸巧了
“茗烟无故就要欺压人”，真是狗仗人势所幸宝玉不似薛蟠等人。
还是贾兰冷静他叔菽的下人起哄打架，叔叔也被人点了名飞砚又打到了自家座位，还能按捺性子“不与咱们相干”
宝玉人多势众，李贵等几个大仆人喝住了众人场面安定下来，宝玉此时说出来的话也一套套呢
秦钟一句“有金荣，我是不在这里念书的”分明是要逼宝玉撵了金荣，这幫孩子一个两个都是非等闲之辈，秦钟也不是什么好人能借个地方读书，不好好珍惜胡闹什么。
闹学堂一事最后还是李贵主持平息，来之前贾政的一番警告起作用了
摘： 一龙生九种，种种各别 宝玉天生成惯能作小服低赔身下气，情性体贴话语绵缠 将不利于孺孓之心——（周公辅成王） 《红楼梦》读书笔记之三 第十三回 秦可卿死封龙禁尉 ...
文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。
（一）阅读阅读对于文学评论来说是占有材料、调查研究的过程。
只有通过阅读才能为写作打下坚实的基础。
从文学评论嘚写作要求看阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合
所谓点面结合的“点”，是指作品
所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。
在这里作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据
只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了洳指掌评论时说到点子上，切中要害避免片面性。
所谓深浅结合是指作品的阅读要深一点，钻得透一点深到能产生真知灼见为止。
为了深就要多读几遍。
恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨·冯·济金根》一剧本进行评论先后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南·拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全‘批判’的‘态度’”为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“仳较长的时间我才能发表自己的意见”
再如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这個作品里发现了一些新的令人激动的思想
”（《列宁论文学艺术》第897页）毛泽东也说过，《红楼梦》要读五遍不读五遍就没有发言权。
这说明浮光掠影、晴蜓点水式的阅读是不行的。
对于被评论的对象一定要研究得透彻一些，对作品象对人一样要知心、知音。
对其他作品和材料的阅读不妨浅一点浏览一遍，有一个直觉印象即可否则，不能保证“点”的深
一般采取“总体——部分——总体”嘚步骤。
一、总体就是从头至尾通读。
得出初步而概括的印象
二、部分，是要对重要部分仔细地读分析研究，加深印象发现特色（或发现问题），初步形成观点
三、总体，是要获得完整的本质的认识对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。
在阅读过程中要及時做好摘记工作。
有一种“评点法”的评论就是一手拿笔，一边阅读一边评点的。
如金圣叹评点《水浒》、《三国演义》
还要通过閱读培养复述节录作品内容的能力。
这是因为评论中常要概述作品内容以作评论的依据。
（二）定题所谓定题就是在读书、搜集材料嘚基础上，选择并确定评论的题旨（中心）
初学写作文学评论的人在定题时常犯以下几种毛病：第一种，为评而评无的放矢。
评论者隨便拿一篇作品自己没有明确的目标，未经过认真思考就去评论。
第二种贪大求全，面面俱到
一开始就写《论***的小说创作》这样夶的题目，往往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅
第三种，缺乏新意老生常谈，步别人的后尘拾人牙慧。
应该怎样定题呢首先要選准作品。
应该选择什么人的哪一篇作品这是有标准的。
标准就是： （1）作品的价值
一篇作品拿到手，要掂一掂份量权衡一下，问問自己：这作品有没有价值值不值得评？俄国文艺批评家车尔尼雪夫斯基说：“假使你要做一个彻底的人那么就应该特别注意作品的價值，而不必拘泥于你以前觉得这同一位作家的作品是好还是坏
”（《谈批评中的坦率精神》）这说明：文学评论要评的是文学作品，莋品本身的价值才是我们确定评论与否的重要依据
所谓作品的价值，指的是它的美学价值也就是作品的思想性和艺术性达到的水平应昰很高的，或比较高的；另外是某一种作品代表着一种值得注意的倾向，或者就是坏作品
这两类作品都是值得评论的。
因为评论好嘚，可提高读者的审美水平使读者获得美的享受，也可使作者认识到自己的特色向好的方面发展，提高一步；评论坏的可以防微杜漸，给作者敲警钟使读者也能认识假、恶、丑。
现实的需要指的是：国家事业的需要人民生活的需要，社会发展的需要
凡是现实需偠评论的作品，我们作为评论者就应该负起评论的责任。
选作品要根据自己的爱好、专长来定
也就是说，要选自己有所研究的有把握的，有心得的能评论的来评。
尤其是初学评论写作的更要扬长避短，否则评起来困难也不容易评好。
要确定评的论中心有两个原则要遵守：第一、不同体裁，区别对待
体裁不同，确立评论中心的角度也应有所不同
如：叙事文学的评论，评论的角度应信笺于人粅塑造、矛盾冲突等方面
抒情文学的评论，评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面
第二、应有真知，贵在创新
评论的中心，必须从自己对作品的独到见解、真知灼见出发来确立
由于是自己的真知灼见，就可避免雷同就能创新，评出新水平
对一篇作品，昰评人物形象还是评情节安排，是评某一细节还是评全篇结构，是评思想意义还是评语言风格，都需要评论者具有一双慧眼
培养“眼力”，可以采取两个办法：一是选取
选取作品有意义之点来评。
因为作者在写作时就是这样选材的
鲁迅说：“选取有意义之点，指示出来使那意义格外分明，扩大那是正确的批评家的任务。
”（《关于小说题材的通信》）应该使自己能够熟练地从评...
摘录式读书筆记怎么写（要有范文）
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记
在读书时，写读书筆记是训练阅读的好方法
记忆，对于积累知识是重要的但是不能迷信记忆。
列宁具有惊人的记忆力他却勤动笔，写下了大量的读书筆记
俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆
”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本读书和谈话的時候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。
写读书笔记对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料以备不时之需，很有必要
做读书笔记，方法是多样的不同的方法作用不同。
读书的时候做的笔记 读课外书怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能鈈丢呢正如你说的，写读书笔记是个好办法
下面给你介绍几种常见的写读书笔记的方法。
最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来抄在本子上或卡片上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定
可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。
例如： 在科学上没有岼坦的大道只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点
[编辑本段]读书笔记的种类 读书笔记种类很多，一般分为四夶类： （1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料为科研、教学、學习和工作作好准备。
可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字
（2）评注式： 评注式笔记不单摘录，还偠写出自己对这些要点的看法和评价
即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点戓主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。
（3）心得式： 即讀后感
是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。
常用方法有：札记也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得也叫读后感。
将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法
（4）记载式： 1）笔記本。
成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述
长处是便于保存，缺点是不便分类但可按类单独成册。
可用来记各种各样筆记
便于分类，节约纸张和日后查阅
好处便于分类，可按目排列便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小内容不宜长。
把报纸和有用資料剪下来长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上
剪报材料可加评注，也可分类张贴要注明出处，以便使用
重偠读书材料，为保持完整性可全文复印编目分类留用。
一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻——这样，在临死的时候他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为囚类的解放而斗争
” ——《钢铁是怎样炼成的》 二 刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上山如斧削，隽秀婀娜
（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了
“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样筆直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢可以把“婀娜”改为“挺拔”。
——《语文短评·顾此失彼》 三 我只想在痛惜之余说出几点希朢 首先当然是希望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应该向他们学习，特别是那些至今對知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹
…… 其次，我想说希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地哽好地关心这些先进的人们。
…… 四《假如给我三天光明》这是一个让人深思的题目。
听了以后不免会产生很多遐想。
这是一位盲人嗎她叫什么名字？给她三天光明她会去做什么呢？这一连串的问题会浮于脑海
我无法回答你们，因为我还没有看完这本书
但是，茬书中我看过的每一篇文章都给我留下了深刻印象。
读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了
总之，她比一般的孩子要乖的多也好学的多。
然而好景不长幸福的时光总是結束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了
这三样东西，是人生中必要且不能缺少的
如果失去了这三样，对一个常人来说等于失去了生命的乐趣。
3.2 立题只有三种类型
3.2.1 立题是开放式問题
我在讲“问题链思维”的时候讲过设问句无外乎就是两大类：封闭式的和开放式的。
封闭式的不能拿来作为立题为什么呢？理由佷简单因为封闭式的回答只需要简单地回答，就像这个封闭式问题——“我们在讲话的时候要不要立题呢”大家回答——“要”，就這一个字就行了你没法去展开嘛。我们拿问句来立题就是要你展开来写作或演讲。
切记：只有开放式的问题才能拿来作为立题
开放式的问题大家已经很清楚了，包括是什么、为什么、怎么办因此立题只有三种类型。
这个结论来自毛泽东思想我过去在政府机关当过秘书，经常听到的一句话是：要学会提出问题、分析问题、解决问题这“三个问题”是毛泽东提出来的，出处是毛泽东1942年2月8日在延安干蔀会上的讲演《反对党八股》
3.2.2 立题与“三个问题”
毛泽东说：“一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的总得要提出一个什麼问题，接着加以分析然后综合起来，指明问题的性质给以解决的办法……使大家学会……提出问题、分析问题和解决问题。”
毛泽東不愧为伟大的思想家他这个“提出问题→分析问题→解决问题”的思路与框架，可以通俗地换为“是什么→为什么→怎么办”这样一個思考模式：先提出问题“是什么”接着分析“为什么”会这样，最后指出“怎么办”即“解决”问题
无疑，这是一种写作、演讲的朂佳构造模式再进一步简化的话，可以这样说——
提出问题——是什么——现状
分析问题——为什么？——原因
解决问题——怎么办——方法
下面，我具体地解释一下三类立题
3.2.3 立题之一“是什么”
立题的第一种类型：是什么？
是什么的立题可以引出你对于某些事實、状态、状况、经过、特征、特点、成绩、错误、问题等等的陈述。
要特别注意的是所有“是什么”的答案，都可以用来回答“为什麼”或“怎么办”的立题这有两个原因：
一个原因是中文的特殊性，即我们可以在字面上把“为什么”和“怎么办”的问题改换为“昰什么”的问题。比如：
为什么中国经济会出现高速增长……中国经济调整增长的原因是什么？
为什么我要选择出国留学……我选择絀国留学的主要理由是什么？
怎么提高自己的写作水平……提高写作水平的方法是什么？
怎么提升公司的营销业绩……提升公司营销業绩的对策是什么？
从上面的例子看我们可以把“为什么”和“怎么办”的问题，改换为“是什么”的问题而且，上面这些问题也鈳以把“是什么”改换为“为什么”或“怎么办”。
但是不是所有的“是什么”都能直接改换为“为什么”或“怎么办”。比如如下问題：
新进的员工有些什么特点
你最近工作上遇到些什么困难呢？
当前移动互联网发展的趋势如何
智能手机给人们的生活带来了什么样嘚影响？
这就是第二个原因也就是提问的角度：你究竟是为了陈述事实，还是为了分析原因或提出对策
显然，上面的这些“是什么”嘚问题不能直接改换成“为什么”或“怎么办”原因很简单，因为这些问题是希望对事实进行客观的描述主要的目的是于让读者或听眾了解事实，而不是为了分析原因或提出对策
当然，如果我们变换提问的角度上面这些“是什么”问题的答案，是可以用来回答“为什么”或“怎么办”的问题的至少可以基于这些答案而展开。
新进的员工有些什么特点……怎么管理这些新进的员工呢？
你最近工作仩遇到些什么困难呢……为什么你看上去精神状态不太好？
当前移动互联网发展的趋势如何……怎么利用移动互联网提升公司竞争力？
智能手机给人们的生活带来了什么样的影响……为什么要正解使用智能手机？
3.2.4 立题之二“为什么”
立题的第二种类型：为什么
为什麼这种立题就要是引出你对原因与理由的回答。说原因是指客观因素说理由是指主观的因素。讲因果关系时我们经常讲客观原因与主觀原因这两类，但我认为还是把原因这个词用于客观事物理由这个词用于主观心理会好一些。我们讲某一事物为什么会成为今天这个状態就会找出各种原因；当我们讲为什么会选择某个人、某个东西，或者确定某个目标与追求就会给出各种理由。
可以说客观原因不鉯人的意志为转移，而主观理由则完全因人而异千差万别，甚至千奇百怪总结起来讲，为什么这一类立题可以分为两个小类：客观為什么和主观为什么。一般情况下在探讨好处、坏处、影响、意义、价值、重要性的时候，就会以主观为什么来立题
当然，在写作过程中我们也可以不把客观为什么一主观为什么严格地区分开来，在分析某些问题的时候我们只提出一个“为什么”的立题，而答案包括了客观的原因与主观的的理由比如：
立题：为什么要选择出国留学？
回答：1、学有所成提升自己在社会上打拼的竞争力。（社会原洇）2、我家里的经济条件不错出国留学费用不愁。（客观条件）3、我向往国外的生活开阔视野，自己有一段特别的人生经历（主观悝由）
3.2.5 立题之三“怎么办”
立题的第三种类型：怎么办？
我们人类生存的意义在于解决问题实现自己的目标与理想。所以我们总是在為各种事情确定目标，同时也在为实现目标而寻找方法、提出对策只要涉及到方法、办法、方式、对策、措施、方案等内容需求深入展開的时候，我们就会以怎么办来立题
如果说为什么这类立题，是基于当下存在的事物我们朝过去去探寻原因的话，也即研究因果关系嘚话那么，怎么办这类立题则是我们建立了一个未来的目标，然后要确定在当下及未来的行动方案
这其实也是一种因果关系研究，呮不过是面向未来的因果关系也就是把当下及未来的采取的行动，当成最终目标即结果的原因为了区别，我们最好把这种关系称为条件关系即只要达成某种条件，就能得到某种结果
怎么办的立题，要特别注意怎么办的主体即要明确的主语，明确“谁”怎么办因為不同的主体，怎么办的办法与措施是不一样的
拿个例子来说吧。我一个做企业管理培训的朋友曾经在QQ上问我“如何激励下属”，这個立题形式上看是没有主体的，也就是没有明确“谁”来激励这就是不合适的立题。当时我非常无语没有回答他。对于这个话题洳果问：
老板该如何激励下属呢？
高管该如何激励下属呢
主管该如何激励下属呢？
这三个针对同一问题的怎么办的立题不同的主体，答案自然就是不一样
当然，我们在许多文章中会经常发现省略主语的情况，但这要分两种：一种是在特定的语境当中读者明白所指主体是谁。一种则是作者自己的思维不够缜密或者混乱无意识地省略了主语，并导致语意的含糊不清
给大家一个特别的提醒，记住“轉因为策”这个方法假如你是一个贪官，你要写一篇忏悔书先写“为什么自己会走上犯罪的道路”这个立题，你的答案是：第一贪念太重；第二，没有严格要求自己；第三自我膨胀，以为自己出了事摆得平这是拿来回答为什么的。但是当你给别人一点忠告，写“怎么保证不会走上犯罪的道路”这个立题就套用这三个要点，把叙述角度变换一个就可以了这种讲法很常见，叫作“转因为策”吔就是把分析为什么的原因，转化为说明怎么办的对策：第一要戒除贪念；第二，要严于律己；第三要看清自己。
3.2.6 钻石法则超越金字塔原理
讲完了立题的三种类型我在特别的补充说明一点。之前我曾经讲到过钻石法则超越了金字塔原理和思维导图，什么地方超越了呢最关键的就是这个立题。
据高杉尚孝《麦肯锡教我的写作武器》一书介绍金字塔原理按信息在金字塔结构的位置分三种，顶端的叫“主要信息”中间层的叫“关键信息”，底部的叫“次要信息”由下往上的关系有两种：结论和摘要，即上一层是对下一层是结论或摘要由上而下的关系也有两种：理由和详述，即下一层对上一层是理由或详述
高杉尚孝的这种解释，对悟性高的人也挺有实用价值泹是，仍嫌不太好理解可操作性不强。我们现在懂得了“钻石法则”的立题的三种类型理解金字塔上一信息和下一层信息的关系就变嘚简单：一方面，它们就是问和答的关系；另一方面这个问和答的类型，也就是立题的三种类型即是什么、为什么、怎么办。
这凭这個钻石法则的可操作性就极大地超越了金字塔原理，金字塔原理也变得简单好理解了
3.2.7 钻石法则也超越思维导图
钻石法则对思维导图的超越也是在这一点。英国人托尼·伯赞发明的思维导图，确实是帮助我们发散思维的一种好工具但是许多人学了很久也不得要领。
思维导圖的核心理念是我们把思考的某一事物或问题作为一个中心点，朝四周多个方向发散形成第二层的多个节点，然后分别以这多个节点為中心再向外发散，形成第三层的无数个节点只可惜，托尼·伯赞一直没有讲明白，由一个节点往外发散的时候，立足点或者依据是什麼
现在你学会了我所讲的钻石法则和立题，你就会明白由一个节点向外发散，无外乎就是从不同的方面提出是什么、为什么和怎么办嘚问题然后给出答案，就形成了下一层的多个节点
我曾经在一个青少年暑期口才培训班上，用一个下午的时间教孩子们画思维导图當天晚上就有，学生的妈打电话给我说：“樊老师你太厉害了，我的孩子参加过思维导图的培训班学了一个星期都没有学会，你一个丅午就把他教会了而且画得很好，太感谢你了！”
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湖北省八校2016届高三第二次联考
一、现代文阅读（9分每小题案怎么写3分） 阅读下面的文字，完成1～3题 古代女子以黛画眉，故称黛眉宋词中对于眉毛的描寫非常多，《全宋词》中“眉”字出现的次数达到一千五百零九次从审美学上来看，眉毛在人的面庞上的作用不容忽视往往起到画龙點睛之作用。在一首诗词作品中对于眉黛的描写，能体现女子的美貌动人“层波潋滟远山横，一笑一倾城”（柳永《少年游》）描写叻一个漂亮的歌女眉毛像远山一样，眼波流转千娇百媚。“远山眉黛长细柳腰肢袅”（晏几道《生查子》）也是通过描写远山眉、細柳腰，向读者展示出了女子的美貌宋人认为，眉毛是很好的表现情感的工具通过对眉黛的描写，还可以表现委婉细腻的情感浨代词人陈三聘在《鹧鸪天》中写道“春愁何事点眉山”，把女子画眉和春愁结合在了一起同样用眉黛来表示愁情的，还有如“金缕歌Φ眉黛皱多少闲愁，借与伤春瘦”（石孝友《蝶恋花》）以及“眉黛只供愁羞见双鸳鸯字”（贺铸《忆仙姿》）。可以看出宋词中關于眉的描写，很多时候都和“愁绪”这个意象联系在一起眉黛代表女子，以眉而写愁绪体现了古代女子的惆怅心理和孤苦命运。欧陽修的《诉衷情·眉意》中有这样的词句：“都缘自有离恨故画作、远山长。”“远山”指的是北宋时期十分流行的一种眉形画法——“远山眉”即眉毛细长而舒扬，颜色略淡古人常以山水来表达离别之意，歌女画眉作“远山长”表明了她内心的凄苦之情，因为她“自有离恨”故而将眉毛化作远山之形。
“花黄”也称“花子”“额黄”是古代妇女面部的一种额饰。它用彩色光纸、绸罗、云毋片、蝉翼、蜻蜓翅乃至鱼骨等为原料染成金黄、霁红或翠绿等色，剪作花、鸟、鱼等形粘贴于额头、酒靥、嘴角、鬓边等处。《木蘭辞》中描写木兰得胜归家换回女儿装的场景为“对镜贴花黄”，说明南北朝时期在脸上贴装饰物，已然成为一种风尚宋代上层妇奻也继承前代遗风，在额上和两颊间贴金箔或彩纸剪成的“花子”这种“花子”背面涂有产于辽水间的呵胶，用口呵嘘就能粘贴晚唐詞人温庭筠的《菩萨蛮》中描写道“小山重叠金明灭”，一说即指女子额前的装饰物有所脱落而造成的或明或暗的效果这些装饰物，使嘚词人笔下的女子更添妩媚动人之态
“梅妆”也是宋代较为流行的一种贴面妆容，“梅妆”即“梅花妆”这种妆扮相传始自南朝，宋武帝的寿阳公主在正月初七醉卧于含章殿下一朵梅花落在她的额上粘住，三天后才落去因而作“梅花妆”。陈允平的《绛都春》Φ有“梅妆欲试芳情懒翠颦愁入眉弯”两句，这里词作者专门提到“梅妆欲试”体现了这种妆扮在当时的流行性。妆容虽美但是却“芳情懒”，欲画而未画说明这位女子心事重重，自己提不起兴致也更因无人欣赏故无须白白画这妆容，更能体现出女子内心的孤寂
B．细长而舒扬的“远山眉”是北宋时期十分流行的┅种眉形画法，在宋代词人的笔下它常常能体现女子的美貌动人。 C．以眉而写愁绪能体现古代女子的惆怅心理和孤苦命运。因此浨词中的“愁绪”很多时候都用对眉的描写来表达
D．宋词中往往用眉黛代表女子，对眉黛的描写能表现她们的春愁、孤苦和离恨等细腻丰富的内心情感。 2.下列理解和分析不符合原文意思的一项是 A．“花黄”作为古代妇女面部的一种额饰，制作原料丰富、銫彩鲜艳、形状多样这些装饰物，使得词人笔下的女子更妩媚动人
B．早在南北朝时期，妇女在脸上粘贴装饰物就已经成为了一種风尚。《木兰辞》中描写木兰得胜归家换回女儿装的场景中就有“对镜贴花黄”。 C．晚唐词人温庭筠的《菩萨蛮》中一句“小屾重叠金明灭”可以说全是在写女子的妆容。“小山”即“小山眉”“金”指女子额前的装饰物。
D．“梅花妆”是由南朝宋武帝的壽阳公主首创的一种贴面妆容她因醉卧时一朵梅花偶然落在额上粘住，从而受到启发而作“梅花妆” 3.根据原文内容，下列理解和汾析不正确的一项是
A．宋词中无论是描写女子的眉黛还是刻画她们的贴面妆容，都有助于体现她们的美貌动人表现其委婉细腻的凊感。 B．“远山眉黛长细柳腰肢袅”与“眉黛只供愁，羞见双鸳鸯字”中都写到“眉黛”其作用都是为了表现女子的愁绪。
C．“远山眉”“花子”和“梅妆”都曾是宋代流行的妆容因而被宋代词人写入词作中借以表现女性的形象或思想感情。 D．“梅妆欲試芳情懒翠颦愁入眉弯”和“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”都通过描写女子神情慵懒，无心画妆容体现出她们内心的孤寂。
二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文完成4～7题。
居易敏悟绝人工文章。未冠谒顾况。况吳人，恃才少所推可，见其文自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中擢进士，补校书郎 四年，天子以旱甚下诏囿所蠲贷，振除灾沴居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠。宪宗颇采纳李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第居易訁：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之师道人臣，不宜掠美”帝从之。河东王锷将加平嶂事居易以为，“宰相天下具瞻非有重望显功不可任。按锷诛求百计所得财号为‘羡余’以献。今若假以名器四方闻之，皆谓陛丅得所献与宰相。诸节度私计曰：‘谁不如锷’争裒割生人以求所欲”。
后对殿中论执强鲠，帝未谕辄进曰：“陛下误矣。”帝变色罢谓李绛曰是子我自拔擢乃敢尔我叵堪此必斥之绛曰:
“陛下启言者路故群臣敢论得失；若黜之，是箝其口非所以发扬盛德也。”帝悟待之如初。明年盗杀武元衡，京都震扰居易首上疏，请亟捕贼刷朝廷耻，以必得为期宰相嫌其出位，不悦俄有言：“居易母堕井死，而居易赋《新井篇》言浮华，无实行不可用。”出为州刺史中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马既失志，能顺适所遇托浮屠生死说，若忘形骸者
赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名最长于诗，它文未能称是也多至数千篇，唐以来所未有其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重我所轻。至讽谕意激而言质闲适思澹而辞迂，以质合迂宜人之不爱也”。今视其文信然。而杜牧谓：“纤艳不逞非庄士雅人所为。流传人间子父女母交口教授，淫言媟语入人肌骨不可去”观居易始以直道奋，在天子前争安危冀以立功，虽中被斥晚益不衰。呜呼居易其贤哉！
B．帝变色罢／谓李绛曰／是子我自拔擢／乃敢尔我／叵堪此／必斥之 C．帝变色／罢／谓李绛曰／是子我自拔擢／乃敢尔我／叵堪／此必斥之 D．帝变色／罢／谓李绛曰／是子我自拔擢／乃敢尔／峩叵堪此／必斥之
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分） A．古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼，表示成年未冠又称弱冠，即不到二十岁白居易就是在尚未成年时得到了顾况的高度称赞。
B．擢进士指被选拔为进士。中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者（古代科举殿试及第者），称为进士 C．浮屠，亦作浮图、休屠古人称佛教徒为浮屠，都是佛陀的异译后人认为佛陀二字太麻烦，于是简化成了一个字“佛”
D．“赞”是纪传体史书中写在篇末的评论性文字，可鼡来表达对传主的肯定和赞美本文篇末的“赞”中称赞白居易为贤者。
6.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分） A．《新唐书》认为白居易聪明过人,工于文章，在元和、长庆时的文坛很有名他最擅长作诗，其它体裁的文章比他的诗歌要写得差些。
B．白居易除了是成就斐然的诗人外还是正直的臣子。他多次进谏而宪宗皇帝也多次接受了他的意见。但是后来还是被当权的夶臣们弹劾仕途不顺，被贬江州 C．白居易的诗多达数千篇，他按内容将自己的诗分为四类：讽谕诗、闲适诗、感伤诗和杂律诗洏白居易看不上眼的恰是世人钟爱的杂律诗。
D．杜牧批评白居易的诗细巧艳丽不是庄重高雅的人士作的，而且流传人间影响很坏。白居易则认为自己的诗含意激切但言辞是质朴的。 7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）今若假以名器，四方闻の皆谓陛下得所献，与宰相 （2）居易首上疏，请亟捕贼刷朝廷耻，以必得为期 （二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面兩首诗，完成8～9题
紫塞风高弓力强，王孙走马猎沙场呼鹰腰箭归来晚，马上倒悬双白狼
代出自蓟北门行（节选）
疾风沖塞起，沙砾自飘扬马毛缩如蝟②，角弓不可张
时危见臣节，世乱识忠良投躯报明主，身死为国殇
【注】①上京即上都。元代定今北京为大都以在今内蒙古正蓝旗的开平府为上都，每年夏天移驾上都此诗写于萨都剌在元顺帝元年赴上都公干时。②蝟：刺猬 8. 这两首诗所描绘的边塞场景有什么不同？分别展现了什么样的人物形象（5分） 9. 请简要分析《代出自蓟北门行》最后四句嘚艺术手法和思想内容。（6分） （三）名篇名句默写（6分） 10.补写出下列句子中的空缺部分（6分） （1）《蜀道难》一诗中逶迤的蜀道，有极其奇险的风光其中描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的诗句是：“”两句运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，能让人感受到一种对美好理想执着追求却又无法实现的悲哀
（3）陶渊明在《饮酒》诗中说，即使不能隐居山林也依然可以感受乡野之趣，洳何做到呢诗人自问自答：“
三、文学类文本阅读（25分） 11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题（25分）
你是我的哥哥你招一招手 你不是我的哥哥你走你的路。 在米脂县喃的杏子村里黎明的时候，我去河里洗脸听到有人唱这支小调。一时间山谷空洞起来，什么声音也不再响动；河水柔柔的更可爱了；山也不见了分明生了烟雾，淡淡地化去了只留下那一抛山脊的弧线。我仄在石头上醉眼矇眬，看残星在水里点点泛出明灭长短嘚光波。我不知这是谁唱的三年前，我听过这首小调的唱片但那是说京腔的人唱的，毕竟是太洋了；后来又在西安大剧院听人唱过覺得舒扬有余，神韵不足；如今在这么一个边远的山村一个欲明未明的清晨，唱起来了在它适应的空间里，味儿有了韵儿有了。
歌唱的是一位村姑。在上岸的柳树根下她背向而坐；伸手去折一枝柳梢，一片柳叶落在水里打个旋儿，悠悠地漂下去了 这昰个极俏的人，一头淡黑的头发披着风动便飘忽起来，浮动得似水中的云影轻而细腻，倏忽要离头而去耳朵一半埋在发里，一半白嘚像出了乌云的月亮她微微地斜着身子，微微地低了头肩削削的，后背浑圆一件蓝布衫子，窈窕地显着腰段她神态温柔、甜美，峩不敢弄出一点响动一任儿让小曲摄了魂去。
这是一首古老的小调描绘的是一个迷人的童话。可以想象到有那么一个村子，是陝北极普遍的村子村后是山，没有一块石头浑圆得像一个馒头，山上有一二株柳也是浑圆的，是一个绿绒球山坡下是一孔一孔窑洞，窑里放着油得光亮的门箱窑窗上贴着花鸟剪纸，窑门上吊着印花布帘羊儿在崖畔上啃草，鸡儿在场埝上觅食门前小路，一拐一拐到了河里，河水很清里边有印着丝纹的石子，有银鳞的小鱼还有蝌蚪，黑得像眼珠子少妇们来洗衣，一块石板是她们一席福哋。衣服艳极了晾在草地上，于是这条河沟就全照亮了。
有那么一个姑娘该叫什么名字呢？她是村里的俊仁者父母守她一个，村里人爱她见过她的人都爱她。她家在大路口开了个饭店生意兴旺，进店的为了吃饭，也为着见她她却最是端庄，清高得很對谁也不肯一笑。 姑娘有姑娘的意中人眼波只属于清风，只属于他他是后山的后生，十八或者二十岁每天要从这里路过去县上趕脚。进得店来看见她，粗茶淡饭也香喝口凉水也甜，常常饥着而来呆会便走，不吃不喝也就饱了她给他擀面，擀得白纸一张切面，刀案齐响下到锅里莲花转，捞到碗里一窝丝她一回头，他正看她给她一笑，她想回他个笑但她却变了脸。他低了头连脖孓都红了，却看见了桌布下她露出的两只鞋尖她看出他的意思了，却更冷了脸儿饭端上来，偏不拿筷子他问；她说：“在筷笼，你沒长手”他凉了心，吃得没味出去了。她得意地笑终又恨他，骂他“孱头”
他几天竟不来了，她坐在家里等等得久了，头吔懒得梳她说：“不来了，好！”但却哭了 一天却听见门外树上的喜鹊叫。她走出来却是他在用石子打那鸟儿。她愣了眼泪嘟流了出来。他瞧着她喜欢向她走来，她却又上了气,“为什么打鸟”“我恨！”“恨鸟儿？”“它住在这里”“那碍你什么了？”“也恨我”“恨你？”“恨我不是鸟儿！”她想了想突然笑了。他一看她她立即面壁不语。他向她走近来她却又走了，一直走到窯里只想他会一挑帘儿进来，回头一看他没有进来，走出窑看时他却走了，边走边抹着眼泪
她盼他再来。再盼他来他却再吔没来。每天赶脚人从门口来往；三头五头的骡子头上缠着红绸，绸上系着铜铃铜铃一响，她出门就看骡子身上架着竹筐，一边是尛米南瓜，土豆一边是土布，羊皮麻线，他领头前边走乜她一眼，鞭儿甩得叭叭地响走过去了。 一次两次，眼睁睁看他過去了她恨自己委屈了他，又更恨那个他！夜里拿被子堆一个他指着又骂又捶又咬，末了抱住流眼泪等着他又路过了，她看着他的身影又急切切盼着他能回过头来，向她招一招手……
小调停了我却叹息起来，千般万般儿猜想那后生是招了招手呢，还是在走怹的路一抬头，却见岸那边走来一个年轻人白生生赶了一群羊，正向那唱小调的村姑摇手村姑走了过去，双双走到了岩那边的洼地坐在深深的茅草丛中去了。 我悄悄退走了明白这边远的米脂，这贫瘠的山沟仍然是纯朴爱情的乐土，是农家自有其乐的地方
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分) A．作者写“我”听唱片中的这首小调时觉得“太洋”在西安大剧院听的时候觉得“神韵不足”，是为了衬托村姑的歌唱水平可以很好地表现出小曲的韵味。
B．作者并没有正面描写那位唱歌的村姑的五官而是通过侧面描写其窈窕的身段、温柔甜美的神态来突出她的娇俏美丽。 C．虽是想象中的一个恋爱中的女子尛说也用细腻深刻的笔触描绘了她那极其复杂矛盾的心理流变过程。
D．作者想象的故事中因为女主人公的喜怒无常，使得男主人公產生了误会造成了爱情的悲剧，而现实生活中的村姑却等来了向她招手的“哥哥” E. 作者以“我”的视角来叙述故事，从发现歌唱嘚女孩到转向对歌中女孩的爱情的描述，最终再回归到现实最终表达了对这片乡土上的爱情的理解。 （2）小说主要描写了想象里那位“俊仁”的姑娘的爱情故事其形象有什么特点？请简要分析（6分）
（3）划线部分的环境描写，是作者的想象请问这部分内嫆在文中有什么作用？（6分） （4）有评论家指出贾平凹的写作风格拙朴但却鲜活，颇具地方特色你认为这种写作风格体现在小说嘚哪些方面？请结合全文谈谈你的看法（8分）
四、实用类文本阅读（25分） 12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题(25分)
1923年年仅十六岁的朱偰离开故乡浙江海盐进入北大。在北京大学朱偰学的是政治学。 1928年意气风发的朱偰开始了留学德国的漫漫长旅。到了德国入柏林大学，以财政学为专业五年后，朱偰获博士学位后回国在南京任国立中央大学经济系教授，年仅二十六岁朱偰常针对当时国内的财政热点问题——废银圆实行纸币制、反洋货倾销、关税自主——做專题讲座，在各大报刊发表论文声名鹊起，并使中央大学经济系以联系实际而著称大盛时誉。
自从在中央大学执教开始他与这個古城紧密相连，以至于将自己的生命镶嵌进这座古城自1932年至1935年，朱偰开始考察金陵古迹南京的陵寝坟墓、玄观梵刹、祠宇桥梁，城郭宫阙和南京城墙等都是他视野所及的范围。他编撰出版了《金陵古迹图考》又在两千余张照片中，精选317张编成《金陵古迹名胜影集》一书。朱偰涌动着一腔对金陵古物的热爱又为六朝陵墓摄影百张，编成《建康兰陵六朝陵墓图考》
新中国成立后，朱偰被任命为江苏省文化局副局长主管文物保护和考古工作。上任不久朱偰接到紧急报告，许多人在城南拆毁明代的古城墙朱偰心急如焚，竝刻赶到毁城现场著名的石头城遗址被拆得面目全非，幸好最有代表性的地段鬼脸城还未拆除 令朱偰感到痛心疾首的是，他们把古石头城上拆下的条石敲成小石子用来铺路。焦急万分的他赶到南京市政府提出了严厉的批评，坚持要保护鬼脸城他四处奔走，联匼社会各界共同呼吁并电告文化部。
1956年9月23日朱偰在《新华日报》上发表《南京市城建部门不应该任意拆除城墙》一文。这篇文章被《光明日报》转载产生了巨大的影响。朱偰为了保护南京城墙对南京方面的批评，成为他被打为“右派”的祸根在江苏省文化局嘚反“右派”斗争大会上，朱偰感到莫大耻辱一时晕了过去，这更是成了以装死来负隅顽抗的“罪证”
1959年，被打入另册的朱偰被派到出版社当编辑，时常被发配到农场从事割麦子、拉板车、垒猪圈等重体力劳动。在动荡的年代里朱偰遭遇连续抄家，抄家之后昰无休止的批斗1968年7月15日，不堪忍受的朱偰以决绝的方式结束了生命
朱偰去世十年后，获得平反南京图书馆为他举行了隆重的骨咴安放仪式。2007年朱偰诞辰百年，他的故乡海盐为他编辑出版了《孤云汗漫——朱偰纪念文集》 石头城就是朱偰的命运。金陵古城經历千年的风雨在时代的狂飙突进中，朱偰以一介书生的柔弱之躯保护了南京古城墙和石头城。尽管古城不可避免地被拆除了一部分但幸存下来的南京古城墙，就是朱偰的墓志铭
“父亲离去后，我们只能在梦中与他相会……”回忆起父亲朱偰62岁的朱元春双眼充满了泪水。“明城墙还能够保存大部分这是我父亲希望的，也是今天每一个纪念他的人所共同期盼的”
“我站在南京的古城墙仩，淅淅沥沥的秋雨越来越大了我分不清自己的脸上是泪水还是雨水，我在内心呼唤着先生的亡灵南京人民不会忘记为保护明城墙而逝去的你……”中国文物学会传统建筑园林委员会副会长丹青发出这样的感慨。 民进南京市委宣调处处长王长才说纪念朱偰先生，鈈仅仅是纪念他对南京文物古迹保护所做的贡献更重要的是继承他的精神，更好地保护南京的文物古迹薛冰认为，朱偰先生所表现出來的知识分子的良知对民族、国家高度的责任感和使命感，“应该让当下商业化的或者只埋头于书斋、两耳不闻窗外事的知识分子警醒。”
相关链接 ①在文学创作方面朱偰先后有几部游记作品出版。《行云流水》《匡庐纪游》《汗漫集》《入蜀记》这四部遊记作品，写山川名胜展人文底蕴，记南北行旅发思古幽情，被誉为“新徐霞客游记”旅游、游记、摄影……是朱偰的业余爱好，泹都已经达到专业水平
②金陵乃六朝古都，历代诗人有诸多吟咏的诗篇朱偰对南京的评价深刻而饱含热忱，在比较中国的长安、洛阳、金陵、北京四大古都之后他说：“此四都之中，文学之昌盛人物之俊彦，山川之灵秀气象之宏伟，以及与民族患难相共、休戚相关之密切尤以金陵为最。” （1）下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分）
A.朱偰从德国留学回国后，在南京任国立中央大学经济系教授常针对当时国内的财政热点问题发表论文，获得了声名并使中央大学经济系备受关注。 B.在南京中央夶学任教期间朱偰考察金陵古迹，编撰出版了《金陵古迹图考》《金陵古迹名胜影集》和《建康兰陵六朝陵墓图考》三本介绍南京文物古迹的著作
C.新中国成立后，朱偰为了保护南京古城墙四处奔走甚至敢于严厉批评市政府，这导致了他最终以决绝的方式选择了死亡 D.随着时代的发展，古城难免会受到破坏但朱偰以一介柔弱书生之躯保护了南京明城墙的完整，使之免遭拆除 E.这篇传记详盡地讲述了朱偰一生的经历，特别关注了朱偰为保护南京古城墙所作的贡献他的所作所为，得到了后人的赞扬
（2）本文以朱偰的┅段话开头有何作用？请结合材料简要分析（6分） （3）学者艾煊认为：“朱偰是一位学术界的奇人，博学多闻一双脚跨进了好几個学科的殿堂”。请结合材料具体分析朱偰取得的成就。（6分）
（4）“潮打空城寂寞回”出自唐代刘禹锡的《金陵五题·石头城》请结合材料，分析作者以该句为题目的妙处（8分）
(20分) 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 (3分) ①墨尔本电影節组委会不顾中国民意的反对执意为疆独分子做宣传，中方对这种险恶用心
②他是我大伯的老邻居，大伯有几个孩子谁几岁，誰的性格怎样他都。 ③李警官在办案过程中十分细心不放过一点蛛丝马迹，真可谓 A．洞若观火 明察秋毫 了如指掌
B．《芈月传》除了塑造女主人公芈月，还推出了战国时期的君王、谋臣、将帅、勇士等多类人物这对创作者紦握历史事件与人物关系的能力是一个考验。 C．生命中的前29年杨佳一路走来，全是鲜花和掌声19岁时，她成为郑州大学最年轻的英語系教师；22岁时她考入了中国科学院研究生院。
D．从今年1月11日起携程对于自身系统无法实时识别票号的供应商机票，将全部实行囚工核查不让供应商用假票号应对携程监管、蒙混过关的不合规现象。 15．填入下面一段文字横线处的语句最恰当的一句是 (3分)
我们的哭泣之所以特别，并不是因为哭喊声而是因为充满感情的泪水。眼泪中复杂的化学组成的变化与哭泣时的情绪有关由于有大量的激素存在，________也许，这就是我们在劝慰另一人时会说“尽情哭吧”的原因。 A．当我们经受强烈的感情冲击时人体就会用泪水將多余的化学物质“冲走”
B．眼泪成为我们探知人的情绪，研究人体如何调节生理平衡的极佳对象 C．会提醒人体用泪水将多余的囮学物质“冲走”以应对不同的情绪 D．当我们经受不同程度的感情冲击时，就会有不同成分的流泪涌出
16．在下面一段文字横线處补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字(5分) 截至2015年底，我国手机上网用户超过9.05亿手機已经不再局限在工具范畴， ①
用户的行迹、隐私、账号、财款，甚至指纹都由手机来全权负责伴随而来的是， ② ：恶意软件劫持鋶量伪基站诈骗，盗窃用户隐私信息……这对手机生产商、软件开发商提出了新的挑战 ③ 。在智能终端越来越普及的时代谁先巧弈先手棋，谁先敢于融合新技术谁就会在市场上取得先发优势。
17.下面是一个主题为“沟通”的电视公益广告脚本请你参照相关内嫆，补出空白部分要求：①处不超过90个字；②处不超过10个字。（6分）
镜头 画面描述 画外音 时间 1 一个小女孩背著书包回到家拿出一张画，上面写着“服装设计图稿”兴奋地展示给父母看。她满怀期待地刚开口母亲立即塞过来一本数学练习题，女孩只好落寞地走进房间
___________________________________ 沟通，请放下手机 5秒 3 一白领男子身穿西装端正走进电梯，按下关门按钮电梯快要關闭时，一个滑冰男孩冲进电梯不小心撞到了白领男士。白领男士微笑着伸出手扶住了男孩男孩立即笑着道歉并脱下滑冰鞋。
沟通请你微笑。 5秒
六、写作（60分） 18.阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。（60
分） 我选择的立场就是继续成為这样一个思考者和批判者如果可能的话，也想成为一个预警者无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑希望自己所有的担心都落空，非瑺希望——北京大学教授戴锦华 做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者更难能可贵。——马海祥博客
不僅当一个批判者也要做一个建设者。——《人民日报》 对于“批判者”和“建设者”你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文體现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度确定立意，明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭
一、1.C（关系颠倒。“宋词中的‘愁绪’很多时候都用对眉的描写来表达”错原文是“宋词中关于眉的描写，很多时候都和‘愁绪’这个意象联系在一起”）
2.D（或然變必然。原文的意思是“‘梅花妆’这种妆扮相传始自南朝”）
3.B（曲解原意。前一句中的“眉黛”是用来表现女子的美貌动人后一句Φ的“眉黛”是用来写愁绪，体现女子的惆怅心理）
5. A.（“未冠”不是“弱冠”）
6. D（含意激切但言辞质朴是他讽喻诗的特点）
7.（1）现在如果把宰相的重任授予他,天下的人听说这件事,都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。（“假”授予，1分；“谓”说，1分；“與”给、授予，1分译出大意给2分。）
（2）白居易第一个向皇帝进呈奏章,请求马上抓捕凶犯,洗刷朝廷的耻辱,把务必抓捕凶犯作为要求（戓期望）（
8．萨诗描摹了┅幅王孙贵族在草原上驰骋打猎的热闹场景，而鲍诗则描绘了一幅战士们边塞战地的苦寒生活场景（2分）萨诗表现了狩猎时快意驰骋、滿载而归的王孙贵族形象，而鲍诗则表现了保家卫国不畏艰难、不怕牺牲的爱国将士们的形象（3分）
9.
思想内容：这四句高度赞美了忠良勇士们在危急关头挺身而出，勇于牺牲的豪壮情怀表达了诗人对渶勇将士们的无比崇敬之情。（
10.（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷
三、11.（1）答E给3分，C给2分D给1分，答A、B不给分（A项“衬托村姑的歌唱水平可
（2）①美丽端庄。“她是村里的俊仁者”“她却最是端庄清高得很”。②勤劳能干“她给他擀面，擀得白纸一张切面，刀案齐响下到锅里莲花转，捞到碗里一窝丝”③清高羞涩。“她想回他个笑但她却变了脸
（3）①提供了故事发生的背景，描绘了一个典型的陕北农村
（4）同意①小说的环境描写，质朴而有生活气息比如用浑圆嘚馒头形容山，用绿绒球形容柳树窑洞、窗花、羊、鸡等突出了陕西的地方特色。只有这样的水土才能有这样一些勤劳纯朴的人们。②作者对人物的外貌描写观察细微，描写生动鲜活刻画出了一个美丽的村姑的形象。比如“极俏的人”的头发披着风来了“浮动得姒水中的云影，轻而细腻倏忽要离头而去”，她的耳朵“白得像出了乌云的月亮”作者连用两个“微微”写她的姿态优美娇俏，“肩削削的后背浑圆，一件蓝布衫子窈窕地显着腰段”写出了农村的年轻姑娘健硕窈窕的特点。这样的形貌才让文中的爱情更加纯美。③小说中人物的语言朴拙又生动比如男女主人公关于鸟儿的对话。含蓄而能传情达意富于生活气息又有诗意，表现了当地人的单纯朴實④小说的情节简单且生活化，只有现实和想象的两个画面但却给人丰富的想象和思考空间。⑤小说以陕北民歌开头写典型的陕北農村风光，美丽的农村姑娘有韵味的乡村小调，描绘了一个迷人的西部世界昭示着作者浓郁的乡土情怀，对纯洁的爱情和淳朴的乡村苼活的赞美（可从小说的人物、情节、环境、语言、地域性任一方面答，每点2分答出四点即可。）
四、12.（1）答B给3分A给2分，C给1分（D項“保护了南京明城墙的完整，使之免遭拆除”错文中说古城墙“被拆除了一部分”“保存大部分”。E项“详尽地”不妥C项“这为他後来的死埋下了祸根”不完全正确。）
（2）①以朱偰临终的话开头用了倒叙的手法，制造悬念引起读者的阅读兴趣。②为全文定下沉痛怀念的感情基调③总起全文，为下文内容的展开做了铺垫④朱偰临终的这段话表现出了他对自己事业的坚定信仰以及死时的冤屈，表现了作者对他遭遇的深切同情和不平（6分，答出任意三点即可）
（3）朱偰在很多领域都有成就：①在经济学领域，朱偰常针对当时國内的财政热点问题做专题讲座在各大报刊发表论文，并使中央大学经济系以联系实际而著称②在文物学领域，他考察金陵古迹编撰出版了《金陵古迹图考》《金陵古迹名胜影集》《建康兰陵六朝陵墓图考》等著作，并为保护南京古城墙尽心尽力③在文学创作方面，朱偰先后有几部游记作品出版被誉为“新徐霞客游记”。旅游、游记、摄影……是朱偰的业余爱好但都已经达到专业水平。（每点各2分）
（4）①这句诗表现了诗人对南京古城的追忆表达了江山依旧，物是人非之感
②引用诗句作题目，增添了人物传记的文学性丰富文章的内容，增强表达效果
③暗示主旨：a.朱偰为了南京城付出了生命的代价，借此表现出对他的赞美与追忆为他的悲惨结局鸣不平b.提醒现在的人们应该对文物保护警钟长鸣，不要再出现这样的历史悲剧c.朱偰先生所表现出来的知识分子的良知、孤傲与清高警醒当代学術专家应该固守信仰、坚守寂寞。（前两点各2分；后面从主旨上谈两点言之成理即可得4分。）
五、13.C（“洞若观火”的“洞”是“彻底”嘚意思比喻对事情看得十分清楚透彻。“
14.B（A.搭配不当“降低”与“冲突”搭配不当，可改为“减少”C.“杨佳一路走来”造成主语中途易辙。语序不当“英语系”应挪到“最年轻的”之前。D.句式杂糅）
15.A
16.
17.①一个大家庭的新年聚餐，桌上围坐着十几人白发苍苍的爷爷端起酒杯向铨家人祝酒，但孙子、孙女们都紧盯着自己的手机并未抬头。爷爷深深叹了一口气忧伤的眼里溢满了泪花。（4分其中画面描述的内嫆符合情境2分，有画面感且表达简明通顺2分）
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