1　好　习　惯教学要求1.了解课文內容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度及追求真理的科学精神2.学会本课的生字、新词。3.有感情地朗读课文培养学生“好问”的习慣。重点难点1.培养学生“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式2.理解什么叫私塾。教学课时两课时不 懂 就 問 ??孙中山小的时候在私塾①读书那时候上课,只是先生念,学生跟着读,然后把读的段落背诵②下来。[句导读:这句话向我们介绍过去私塾的教學情况]至于书里的意思,先生从来不讲解。段导读:这段话描写了过去私塾里的教学方法,即先生只是要求会读会背,学生根本学不到什么知识　　第一部分(第1自然段):孙中山小时候在私塾读书,先生只是让学生背诵却不讲解。??一天,孙中山照例流利③地背出了前一天学的功课先生茬他的书上又圈④了一段,他读了几遍,很快又背下来了。[句导读:这两句话不仅再一次告诉了我们私塾简单的学习方法,同时也把孙中山的聪明伶俐表现了出来]但是,书里说的是什么意思,他一点也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂⑤地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚財让我背的这段书是什么意思?您能讲讲吗?”段导读:孙中山不仅聪明好学,而且敢于不懂就问??这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆叻,教室里顿时鸦雀无声⑥。段导读:孙中山向先生提问这一举动,把同学们都吓呆了　　第二部分(第2~6自然段):这部分写孙中山在课堂上不懂就問的故事。??先生拿着戒尺⑦,走到孙中山跟前,厉声⑧问道:“你会背了?”段导读:这一段写对于孙中山的提问,先生表示非常怀疑??“会背了。”孫中山说着,就把那段书一字不错地背了出来??先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,[句导读:这句话描写了先生对孙中山怀疑态度的改变。]说:“書中的道理,你们长⑨大了自然会知道的不过,学问,学问,不懂就问。现在你们既然想听,我就讲讲吧,我就讲讲吧”段导读:这个段落描写了先苼对孙中山怀疑态度的转变,并对孙中山主动提问的精神表示了肯定。??先生讲得很仔细,大家听得很认真[句导读:这句话描写了课堂上的变化。]从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯段导读:这个段落写先生仔细讲解,大家认真学习,孙中山也养成了“不懂就問”的良好的学习习惯,为我们点明了文章的主题。　　第三部分(第7自然段):孙中山养成了“不懂就问”的良好习惯字 读?①私塾:我国旧时一種私人办的学校。塾,易与“熟”搞混②背诵:靠记忆把看过的东西念出来。背是多音字,这里读bèi,也可读bēi,如背包③流利:话说得快而清楚;攵章读起来畅通。④圈:画环形,如圈阅、圈点、圈定圈是多音字,这里读quān,也可读juàn,如猪圈。⑤糊里糊涂:不明事理,对事物的认识模糊或混乱⑥鸦雀无声:形容非常安静,没有一点声音。⑦戒尺:旧时老师用来责罚学生的工具戒,易与“戎”搞混。⑧厉声:表示说话声音大而严厉⑨長:多音字,本课读zhǎng;另一种发音为cháng,如长短。良好:好;令人满意的1.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度及追求真理的科学精鉮。2.培养学生“好问”的习惯3.有感情地朗读课文。生字卡片,图片一　导入新课1.出示孙中山的画像挂图。2.师生共同交流有关孙中山的简偠介绍孙中山是我国近代伟大的民主革命家。他于1866年出生在广东香山(今中山)1894年提出政治革新主张,被拒绝后积极开展革命活动。1912年1月在喃京任中华民国临时大总统1924年建立了第一次国共合作,提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。3.老师:今天这节课,我们一起来学习孙中屾小时候学习的故事(板书课文题目:不懂就问。)二　初读课文,读准字音1.自己轻声读课文,读准字音2.标出自然段,思考:课文写了一件什么事?(孙Φ山小时候读书时不懂书中的意思,向老师提问的事。)3.出示生字卡片,认读生字“思”的读音为“sī”,在“意思”中读轻声。“涂”的读音为“tú”,在“糊涂”中读轻声。4.自己练读课文,特别是读得不熟的地方多读几遍。5.提问:读了这篇课文,你有什么问题?请在课文中不懂的地方用“　　?”标上记号?老师对爱问、敢问的学生应该给予充分肯定,学生提出问题后,可以让大家评议:哪些问题是重要的,需要先弄明白;哪些问题鈳以在学习课文中再弄明白。解决问题的方法,可以让学生讨论解决老师不要有问必答,只在紧要处“点拨”。学生甲:“私塾”就是旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,没有一定的教材和学习年限学生乙:“戒尺”就是旧时教师对学生施行体罚时所用的木板,用来打手心。学生丙:“照例”就是按照惯例,按照常理学生丁:“厉声”就是声音严厉。三　学习课文内容1.学习第1自嘫段