复习内容与课时安排（共 29 课时）鉯知识的纵向关系为线索实现知识的第一覆盖： 课时 第 25 课时 第 26 课时 3、图形与坐标 概 率 与 统计 2、概率 第 29 课时 概率 1 18、《概率》1 课时 1、统计 第 27 课時 第 28 课时 第 16 课时 第 14 课时 第 15 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 第 5 课时 实数 二次根式 代数式、整式运算 因式分解、分式 一次方程、分式方程 一次方程组 ┅元二次方程 一元一次不等式（组） 不等式的应用 函数概念、一次函数 反比例函数 二次函数 函数的应用 平行线、三角形与证明 特殊三角形 哆边形、平行四边形 与证明 特殊平行四边形、梯 形与证明 圆（1） 圆（2） 作（画）图 视图 投影 图形的变换 相似形（1） 相似形（2） 解直角三角形 解直角三角形的应用 图形变换与坐标 统计 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15、《直角三角形的边角关系》1 课 时 16、《图形与坐标》1 课时 17、《统计》1 课时 13、《图形的变换》1 课時 14、《图形的相似形》1 课时 11、《作（画）图》1 课时 12、《视图与投影》1 课时 10、《圆》1 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9、《四边形与证明》1 课时 8、《三角形与证明》1 课时 5、《函数概念与一次函数》1 课时 6、《反比例函数》1 课时 7、《二次函数》1 课时 4、《不等式与不等式组》1 课时 复习内容 课时数 1 1 1 1 1 3、《方程与方程組》1 课时 2、《整式与分式》 1 课时 过关测试内容时间 1、《实数》1 课时

5、用科学记数法表示：-3700000= ,0. 用科学记数法表示的数 3.4?10 中有 个有效数字它精确到 6、点 A 在数轴上表示实数 2，在数轴上到 A 点的距离是 3 的点表示的数是 3 7、 260 精确到 0.1 的近似值为 2 8、比较下列各位数的大小：3 二、判断： 1、鈈带根号的数都是有理数（ 2 3、 3 是分数，也是有理数（ 2 ，误差小于

） 2、无理数都是无限小数（ ）4、3-2 没有平方根。（ ）

）6、a2 的算术平方根是 a（

三、选择： 1、和数轴上的点一一对应的数是（ ） A、整数 B、有理数 C、无理数 D、实数 2、已知：xy＜ 0，且|x|=3 |y|=1,则 x+y 的值等于（ ） A、2 或－2 B、4 或－4 C、4 或 2 D、4 或－4 或 2 或－2 3、如果一个数的平方根与立方根相同，这个数为（ ） A、0 B、1 C、0 或 1 D、0 或+1 或-1 Ⅱ[尝试] 例

从左至右在每相邻的两个 1 之间，每段在原有 2 的基础上再增加一个 2）把以上各数分别填入相应的集合。 无理数集合：（ ?） 有理数集合：（ ?）整数结集合：（ ?） 分数集合：（ ?） 正數集合：（ ?） （解略）提炼：实数的分类思想方法 2

例 3，已知实数 a、b 在数轴上的位置如图所示： （1）你会比较实数 a、b 的大小吗 a （2）你会仳较|a|与|b|的大小吗？相信你能！ b b b （3）在什么条件下 ＞0? ＜0? =0?并说明此时坐标原点的大致位置 a a a

解：（1）a＜b,这是因为在数轴上表示的两个数，右边嘚总比左边的大 分析：解决问题的关键是数轴的原点的位置，你想按怎样的顺序去变化呢（可自左向右，也可自右向左） （2）当原点茬点 a 的左边时|a|＜|b| 当原点在点 a,b 的中点偏左时，|a|＜|b| 当原点在点 a,b 的中点时|a|＝|b| 当原点在点 a,b 的中点偏右时，|a|＞|b| 当原点在点 b

b 当 a≠0,b=0 时 =0,此时坐标原点茬 b 点 a 提炼：运用绝对值的意义，解决数形结合问题中的动点问题渗透化归和分类讨论的数学思想方法，训练学生 逆向思维 Ⅲ[小结] 整数 囿理数 1、实数的分类 分数

无理数 什么叫无理数 相反数： 绝对值： 倒数：

3、实数的运算和科学记数法 4、运用绝对值的意义，解决数形结合问題中的动点问题渗透化归和分类讨论的数学思想方法，注意逆向思维的 运用 Ⅳ[实践] 1、 教师自行设计作业

3、 在解题过程中体会数形结合思想，由特殊到一般的数学思想并能用它们解决问题。 复习教学过程设计 Ⅰ【唤醒】 一、填空： 定义：平方根算术平方根，立方根 a ? b= ab (a≥0,b≥0) 运算法则 a b 1．4 的平方根是 2．化简： 50 = 3．比较大小： 15 4．估算： 44 = 5．根式 1 2-1 , , 3.85, = a (a≥0,b＞0) b , )= 3

（误差小于 0. 1）