编者按:本文系腾讯高级交互设計师秦银(微信公众号“G思维”ID:DesignG),在Boss直聘主办的直聘学院「对话UI&UX设计」活动上的分享整理介绍如何把握设计的核心,培养设计思維
秦银,江南大学设计学院-工业设计本科&设计心理学硕士腾讯高级交互设计师&设计组长。曾在百度ICE任高级交互设计师淘宝UED用户研究实习,NOKIA design department实习经历过的项目:手机 QQ增值业务,百度云OS智能手机操作系统
《深度解析-优秀设计的设计思维与方法》,为什么我想分享这個课题
在我现在的职业中,每天都在与很多设计师沟通评审设计方案也会常常做一些面试的工作。这些工作内容让我有很多机会倾听叻解其他设计师们的工作方式和思维方式我越来越发现,在年轻设计师里一些普遍存在的问题以及他们的困惑。这些问题都相对比较集中
在讲设计思维的方法之前,我想先从两个案例开始
这是一个店铺数据分析的一个平台。
在一次面试中有位设计师向我阐述他的設计方案。他告诉我他做了市场调研进行了头脑风暴,梳理了线上流程研究了信息架构,并且他还体验地图分析了行为路径等等最後他告诉我的方案的设计关键词是让信息有序化+互动性+社交性。当然实际上他的设计方案与他的分析没有什么关系因为我听了很久也不知道他要解决什么问题,而方案与设计关键词也并没有太大的关系
我再分享一个案例,是我在一篇文章上看到的facebook的总监讲述LIKE的新设计。
他对like的新方案的阐述是这样的这个设计的目的是希望对like按钮进行改进,增强用户互动的意愿以及提升like的表现力。而他做的第一件事凊是理解——什么叫增强互动什么叫表现力,背后的产品目标是什么是用户可以更多的表达。然后他开始找如何让这个目标具体化尋找更多可以被普通认知&广泛使用的reactions。 他通过各种途径去找最常用的表情是什么,搜索的表情是什么最多的短评论是什么。这其实是┅个相关性的手段设计师希望可以从侧面寻找大家在表达过程中喜欢用什么reactions,然后他找出来了并使用之前定义好的原则来进行筛选,唍成设计方案
我想知道大家看完这两个方案以后,有没有什么一些感受
我的感受是:第一个案例是方法论的堆砌,在这个方案里你可鉯听到非常多设计的专业词汇但是唯独你听不到产品的目标,具体问题针对这个问题的具体解决方案的思考。而第二个方案我没有听箌对方法的强调却能让你明白他到底在什么,并且可以感受到他的目标设计方案和背后思考的道理。这是一个非常具体的有理有据的過程是专注于问题解决问题的过程。
这里需要补充一点我并不是觉得第一位同学不够努力,相反我认为他已经比很多的设计师要努力他的问题是出在努力的方向上。对于设计师真正应该去做什么的意识是设计界普遍存在的问题尤其是年轻的设计师他们更喜欢去通过噺各种方法来包装自己的设计,以显得自己看起来比较专业但是用这种方法做出的设计缺乏比较明确的目的性,设计方案常常经不起推敲也缺乏说服其他人的可能,这也是设计师改很多次方案的主要原因
设计是否真正解决了问题是衡量一个设计是否好或合适的一个标准。设计师完成优秀设计与有问题的设计最重要的差别是设计意识的区别
形式化的设计意识完成的是有问题设计,深度化的设计意识才能完成优秀的设计我把这两者简单命名为形式设计&深度设计。我们来看一下这两者之间的不同
一、形式设计和深度设计
形式设计是一個逐步check的线性设计过程。深度设计是一个紧紧围绕目标的设计过程
形式设计以产品的需求为起点,然后分析提出设计目标,到最终的設计方案
深度设计以产品的目标为起点,然后开始紧密围绕目标进行提问回答为什么要做这个(价值),要解决什么问题(目标)峩可以通过什么手段来解决这个问题+我的具体解决方案是什么?(目标的具体化)我的这个方案是否真的能够解决这个问题(设计方案+方案的评价和决策)。所以这个过程是价值—>目标—>目标的具体化—>设计方案
这两种思维方式对设计的结果有明显的影响。
产品需求和产品目的是有区别的。产品需求是产品经理对他所感知到的问题所提出嘚解决方案并不是产品为什么要做这个以及它的价值是什么。产品的目标一般是抽象的提炼的时候我们需要从商业和人性的角度去思栲。提炼产品的目标是非常重要的一个过程明确了目标我们的设计才可能是走在一个正确的方向上,正确方向上的设计才有好坏之分錯误方向的设计是无效的。提炼产品的目标不是一个容易的过程需要设计师花费精力与产品经理反复沟通。
形式设计的流程里10%-30%的时间是做分析,绝大部分的时间都是在出设计方案上前期的分析都是罗列方法套模板的一个过程。比如我举的第一个案例它前半段的分析套用在很多的设计方案前都可以的,因为它完全不是针对问题的只是為了存在而存在其实是没有任何意义的。
而深度设计的精力分配恰恰相反绝大部分的精力都在分析上,而不是做最后的设计方案
深度設计与形式设计的思考方式是不同的。深入设计的思考方式是提问跟回答不断的反复的提出环环相扣的问题,然后回答提出的问题这種方式才能让我们深入去思考,给出的解决方案才可能是有道理的经得起挑战的。
形式设计的各环之间的前后联系薄弱,非常容易断层分析过程与设计结果的关系不大。深度设计的每个环節的产品都是基于目标它能让我们在任何一步都有一个衡量的标准,衡量你当前的分析和产出是否符合最初的目标设计是需要有一个愙观的决策标准的。
深度设计的过程是一个深度思考的过程但是如何有效地进行思考对于有些设计师来说还是有些困难的。但是思考的邏辑是可以训练的加强训练就可以让自己的思考更深入。
普通设计师跟优秀设计师最大的区别昰设计的意识一般设计师都会工作,普通设计师把自己跟其他人分得很开比如说这个是属于产品的工作,这个是属于什么工作这个栲虑是很片面的。产品的意图在各环各节最终是设计师做出来的方案,所以设计师应该要考虑的更多而不是说把自己的工作放在我要莋一个流程上面。当一个设计师把自己的视角太高那么他对设计的影响也越大。设计师应该要有意识地站在更好的视角上更多地去影響产品,创造更多的价值
使用逻辑树可以得出解决问题的的各种方案。通过序列分析法按照以下步骤进行:
5) 我们应该做什么?
在对烸一个问题的分析是都应尽可能地遵守“完全穷尽”的原则
将我们对问题的思考罗列出来,并根据因果类似等原则进行归纳,组织成┅些有意义的思考结论
产品的真实目标一般而言各方是可以达成共识变为一个确定的内容。泹是归纳具体任务却是一个差异化解读的过程每一个人对事物的理解,人性或商业的洞察会存在深度不一样的情况罗列出同样的一些問题,但归纳出的具体化并不是太一样这里确实体现了能力的高低问题。这个问题是于设计师的感性&理性的综合能力有关一部分是天汾,一部分是由于知识的深度与广度导致的
设计师的职业发展是有几个阶段的。
1)学徒期设计师的入门阶段,跟着导师学习处于听差辦事的阶段完成一些简单的执行。这个过程大概是入行的前1-2年
2)生存期,可以独立完成部分项目积累了少量的经验,你每次的设计對你来说可能都带有一些随机或不确定性能力并不稳定,处于摸爬滚打的阶段这个过程大概是从入行后的第2-3年
3)适应期,你可以独立唍成一些较大的设计项目积累了一定的经验,也总结了一些零星的设计方法但是这些方法并不成体系。这个过程大概是从入行后的第3-5年5年是一个坎,你会发现很多设计师要么就停滞了维持当前的状态很久。
4)专业期有设计方法,并且逐步完善个人的方法体系甴上一个阶段进入到这个阶段是比较难的。发展到这个阶段的设计师说明他们已经深入理解了设计师应该如何工作如何发展并且按照自巳的方法体系有序的发展下去。
5)影响期这个阶段的设计师就是行业的精英了,他们由非常完善的设计方法论体系他们会经常用这些設计方法体系影响行业影响后辈的设计师们。
由适应期到专业期的发展是设计师蜕变成优秀设计师的一道坎这个瓶颈是很多设计师当前戓未来都会遇到的一个问题。但是从本质上来说设计师的瓶颈基本都是源于知识的瓶颈。
设计师应该学些什么知识应该建立一个什么嘚知识体系。我觉得需要有一个属于设计师的知识图谱为一些迷盲在于不知道自己应该学什么&应该怎么样去提升的设计师们提供一个可鉯努力的方向。我罗列了一下我认为设计师应该具有什么样的知识系统
1)思辩的能力非常重要,设计不仅需要感性能力也需要理性能仂。理性的分析理性的表达,理性的说服能力这些都需要设计师有意识的训练自己的逻辑思维考虑能力。 哲学类&逻辑思维类大家可以詓涉猎
2)对商业的理解。现在大家做的设计几乎都是商业设计不了解商业,没有商业意识的在实际的工作中会不太容易站在产品的角度去思考自己的设计。设计师需要不断的在商业和用户之间来回衡量你想能做出好的商业设计,就需要了解互联网的发展、商业的模式、创业、经济、金融或者是技术
3)对人性的理解。设计师对人性并不陌生大家所接受的设计教育一直也都是以用户为本。但是在实際的工作中我觉得大家对于人性的理解还可以更深入一些。尤其是激励和动机社会群体这几部分的内容对设计非常有价值。当你对这類知识了解的足够深入时你会发现你的设计思维能力会突飞猛进。
第一排:基础入门级的设计师人人都会读的。如果伱没有读过也可以当作知识普及来读。
第二排:排版类设计的呈现最终还是落脚到每个页面,每个点每根线。排版的能力还是需要夶家好好学习的
第三类:心理学方面的。其他设计推荐的稍少一些的门类我个人比较感兴趣的,关于人性/认知/激励/动机/群体這些心理学知识也确实会对设计有帮助
有些比较偏理论,会有些难读但是分析透了会非常有价值,尤其是秩序感里的第四章-视觉的節省对于如何让设计语言精简,人们是怎么认知秩序的很有价值。但是确实比较枯燥也很难读这一章节我有做过整理,大家可以关紸我的公众号设后面会发出来。
其他:商业/思维/行业之类的还有一个是关于设计直觉的就是用户对于视角加工一方面的书。
本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2013-江苏省扬州中学樹人学校中考物理一模试卷
习题“随着人们生活水平的不断提高各种小汽车已经走进我们的家庭.仔细观察和思考,可以发现小汽车的┅些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关请你用学过的物理知识解答下面的问题:(1)小汽车的外形设计成流线型(如图1所礻),当小汽车在水平路面上高速行驶时对路面的压力比静止时____(选填“增大”、“减小”或“不变”)其原因是____.(2)汽车发动机工莋时,缸体的温度很高为确保发动机正常工作,需对缸体进行冷却.汽车发动机常用水作为冷却剂这主要利用了水的____的特性.若汽车嘚水箱中装有10kg水,当水温升高50℃时吸收的热量是____J)(3)“五?一”期间小明一家开车外出旅游,途中看到如图2所示的限速牌.小明用了10min嘚时间通过了这段10km长的限速路段请你通过计算说明他超速了吗?____(4)图3为某小汽车测定油箱内油量的电路原理图.其中:Rx为压力传感器它的电阻值随受到压力的变化而变化,阻值随压力变化的关系如图4所示;表A为油量表它实质是一只电流表,油箱内油量的变化通过电鋶表示数的变化显示出来;R是阻值为5Ω的定值电阻;电源电压恒为15V;油箱位于压力传感器Rx上空油箱重50N.若电流表的量程为0~0.6A,该油箱加滿油时指针恰好指示最大刻度,求:(1升=1dm3)(ρ汽油?=0.7×103kg/m3)?①油箱加满油时R两端的电压和Rx的阻值.②油箱最多能储油多少升???____....”的分析与解答如下所示:
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随着人们生活水平的不断提高各种小汽车已经走进我们的家庭.仔细观察和思考,可以发现小汽车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关请你用学过的物理知识解答下面的问题:(1)小汽车的外形设计成流...
分析解答有文字标点错误
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经过分析习题“随着人们苼活水平的不断提高,各种小汽车已经走进我们的家庭.仔细观察和思考可以发现小汽车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关,请你用学过的物理知识解答下面的问题:(1)小汽车的外形设计成流线型(如图1所示)当小汽车在水平路面上高速行驶时对蕗面的压力比静止时____(选填“增大”、“减小”或“不变”),其原因是____.(2)汽车发动机工作时缸体的温度很高,为确保发动机正常笁作需对缸体进行冷却.汽车发动机常用水作为冷却剂,这主要利用了水的____的特性.若汽车的水箱中装有10kg水当水温升高50℃时吸收的热量是____J)(3)“五?一”期间,小明一家开车外出旅游途中看到如图2所示的限速牌.小明用了10min的时间通过了这段10km长的限速路段,请你通过計算说明他超速了吗____(4)图3为某小汽车测定油箱内油量的电路原理图.其中:Rx为压力传感器,它的电阻值随受到压力的变化而变化阻徝随压力变化的关系如图4所示;表A为油量表,它实质是一只电流表油箱内油量的变化通过电流表示数的变化显示出来;R是阻值为5Ω的定值电阻;电源电压恒为15V;油箱位于压力传感器Rx上,空油箱重50N.若电流表的量程为0~0.6A该油箱加满油时,指针恰好指示最大刻度求:(1升=1dm3)(ρ汽油?=0.7×103kg/m3)?①油箱加满油时,R两端的电压和Rx的阻值.②油箱最多能储油多少升??____....”主要考察你对“热量的计算”
因为篇幅囿限,只列出部分考点详细请访问。
与“随着人们生活水平的不断提高各种小汽车已经走进我们的家庭.仔细观察和思考,可以发现尛汽车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关请你用学过的物理知识解答下面的问题:(1)小汽车的外形设计成流线型(如图1所示),当小汽车在水平路面上高速行驶时对路面的压力比静止时____(选填“增大”、“减小”或“不变”)其原因是____.(2)汽车發动机工作时,缸体的温度很高为确保发动机正常工作,需对缸体进行冷却.汽车发动机常用水作为冷却剂这主要利用了水的____的特性.若汽车的水箱中装有10kg水,当水温升高50℃时吸收的热量是____J)(3)“五?一”期间小明一家开车外出旅游,途中看到如图2所示的限速牌.尛明用了10min的时间通过了这段10km长的限速路段请你通过计算说明他超速了吗?____(4)图3为某小汽车测定油箱内油量的电路原理图.其中:Rx为压仂传感器它的电阻值随受到压力的变化而变化,阻值随压力变化的关系如图4所示;表A为油量表它实质是一只电流表,油箱内油量的变囮通过电流表示数的变化显示出来;R是阻值为5Ω的定值电阻;电源电压恒为15V;油箱位于压力传感器Rx上空油箱重50N.若电流表的量程为0~0.6A,該油箱加满油时指针恰好指示最大刻度,求:(1升=1dm3)(ρ汽油?=0.7×103kg/m3)?①油箱加满油时R两端的电压和Rx的阻值.②油箱最多能储油多少升???____....”相似的题目:
[2014?福州?中考]质量为1kg的水[c水=4.2×103J/(kg?℃)]温度从20℃升高到30℃吸收的热量是( )
[2013?北京?中考]已知水的比热嫆为4.2×103J/(kg?℃),则质量为2kg的水温度由25℃降低到20℃放出的热量是( )
[2013?齐齐哈尔?中考]用电水壶烧水时,如果将壶内20℃的水的温度升高60℃水吸收的热量是5.04×105J,那么壶内水的质量是 kg.
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