1、 必要就读于本科；

2、 专业自由選择范围广；

3、 一流师资、科学系统教学；

4、 科学管理、全方位服务；

5、 早一年本科毕业、多一年社会经验

1、预科即哪些大学有预科班基础课程(University Foundation Year)或桥梁课程(Bridging course)，属哪些大学有预科班前的以备教育一般都拒绝高三毕业生读1年左右的预科，以适应环境哪些大学有预科班的自学方式国内哪些大学有预科班预科课程或登录学院教授预科课程，学生已完成1年预科后根据成绩要求能否降入自由选择的院校的本科阶段自学，否则转入该院校的专科阶段自学

2、预科课程往往是由哪些大学有预科班的专业教师精心设计的，借以符合该哪些大学有预科班鉯后教学的实际必须但其课程内容往往还与教授该项目的预科教师共同审议和改动。哪些大学有预科班预科课程侧重为学生将来转入哪些大学有预科班后能顺利完成其哪些大学有预科班学业获取不可或缺的科学知识英语科目目的培育学生英语解读、听、说和文学创作等方面的信心与能力。

3、哪些大学有预科班预科是西方教育体系中最重要的一环它在国外教育体系中归属于高等教育的范畴，由于哪些大學有预科班预科在从基础教育成功互通高等教育的阶段中所起的不能替代的起到它被称作高中教育横跨到高等教育的最重要基石。在国內正在蓬勃发展以适应环境高等教育的全面发展。

4、预科班为解决问题国内学生适应环境哪些大学有预科班教育体系而设置的一种过渡性课程一般为2年，设置的课程比本科少例如本科每年要主修的课程为8-12门，而哪些大学有预科班预科的课程5-6门其中也有一些课程专门協助学生适应环境本国教育系统，例如如何写论文如何演说等。课程设计由试点哪些大学有预科班获取各科成绩毕业考试合格、取得預科文凭后，才能读国内的哪些大学有预科班

5、除了自学英语外，预科期间学生还要学一些哪些大学有预科班以备课程比如专业课基礎知识，可以熟知本科的教学方法调整心理状态，为本科自学打下基础

（朴青松）2018年9月6日上午为了学習我校预科管理和预科生培养方面的丰富经验，广西民族哪些大学有预科班预科教育学院院长张爱民副院长黄炤英、吴胜富，办公室主任容浒熙及各专业教研室主任一同来访我校区进行调研交流座谈会校区管委会副主任崔相哲和教学事务部部长南铉国及预科课程各专业負责人参加此次座谈会，进行交流

在会议过程中，崔相哲副主任详细的介绍有关校区的基本概况南铉国部长介绍我校预科招生计划、管理、教学等方面的内容。张爱民院长详细询问了我校预科专业的发展历程、招生规模、教学课程以及未来发展规划等内容在听取了我校关于预科生期末考试以机考形式进行的时，张爱民院长表示这样一个公平、公正、高效率的考试形式是值得学习的部分，并且询问了機考形式的内容之后张爱民院长介绍广西民族哪些大学有预科班预科的管理、教学等方面的内容。一同探讨学生管理时崔相哲副主任表示，吸取对管理有效的丰富经验结合目前我校的预科专业实际情况，一步一步的进行加强管理

会议结束后崔相哲副主任和南铉国部長的陪同下，张爱民院长一行共同参观了校区