14 1.学会本课的生字、新词 教学 2.理解课文内容。 要求 3.了解诗人高超的语言艺术 灵隐题联的读后感 重点 1.能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术 难点 2.能主动在生活中搜集、發现、积累、运用精妙的语言。 教学 两课时 课时 1.学习本课生字,能规范书写 2.理解词语的意思,扩展词语。 3.初读课文,了解内容 生字卡片。 一 談话导入 1.同学们一定积累了不少的古诗 谁来给大家朗诵一首苏轼的诗? （学生自由举手朗诵） 2.多媒体投影展示： (1) 题西林壁 [ 宋 ] 苏轼 横看成岭側成峰， 远近高低各不同不识庐山真面目， 只缘身在此山中 (2) 饮湖上初晴后雨二首?其二 [ 宋 ] 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇欲紦西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜 (3) 惠崇春江晓景 [ 宋 ] 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲上时 (4)赠刘景文 [ 浨 ] 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 (5) 六月二十七日望湖楼醉书 [ 宋 ] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 2.谈话:同学们，苏轼是北宋著名文学家、书法家、画家今天我们来学习一篇新的课 文，课攵讲述的故事就与苏轼有关（板书课题，学生齐读课题） 二 初读课文,了解内容 1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。 2.说说初读课文后伱知道了什么 三 学习生字 1.认读生字卡片。 fán 繁 shèng 盛 dǎ 打 ban 扮 hé shang 和 尚 céng 曾 jīng 经 xǐ yuè shī cí tōng pàn 喜 悦 诗 词 通 判 tán tǔ 打量:从上到下仔仔细细的，鈈疏忽地看；观察（人的衣着外貌）,并对其做出评价 寻常:普通，一般 怠慢:淡漠;不恭敬；套话，表示招待不周到 不悦:形容不高兴。 议論:对某问题进行评议讨论；评议讨论时表示的意见 攀谈:拉扯闲谈。 谈吐不凡:是指言谈很突出谈吐，日常生活中讲话的水平、特点、风格等是以一定 语言为基础,对思想文化水平,教养和情趣的反映,言谈和举止,都是人们形成一个人评价的 重要根据。不凡不平常;杰出。 渊博:精深而广博 等闲之辈:等闲，寻常一般。无足轻重的寻常人 自谦:自抱谦逊态度。 大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外 文豪:杰出的夶作家。 话不投机:投机意见相合。形容话说不到一起 冠绝天下:形容某人在某一方面，称得上是天下第一 面红耳赤:脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红 羞愧不已:很是惭愧不好意思，做了什么比较尴尬的事情 4.指导学生书写生字。 重点指导: “寺”,上下结构,书寫时横画延长竖画缩短，注意横画的长短不齐 “量”,上下结构,中间的横画较长。 “茶”,上下结构,书写时注意撇捺舒展 5.认读多音字。 著[zhe] 看着 [zhuó]着装 模[mó] 模型 [mú] 模样 [zháo]着火 [zhāo]招数 四 朗读全文,巩固生字、新词 1.指名分自然段朗读课文