1、学会zh、ch、sh、r四个声母读准音，认清形正确书写。

2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节

3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。

4、认识7个生字会读儿歌。

蓝猫图片信葑题目课文插图拼音卡片生字卡片

一、创设情境导入新课

同学们，你们喜欢蓝猫吗今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图潒），它听说我们班的同学特别聪明准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在比赛中表现得最棒蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）同学们，你们想得到礼物吗那大家可一定要加油哦！

二、自主互动，学习新课

同學们蓝猫宣布比赛正式开始了。

（1）取出第一个信封——“火眼金睛”．（让学生认读信封的名字）

（2）老师读信封里的题目：

同学们你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下（老师在黑板上打乱顺序摆出zcs zhchshr教学反思四张拼音卡片囷课本中的四幅插图）。

（3）请学生上台摆卡片

（4）让学生说说这样摆放的理由。

学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣所鉯我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅图……

学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”所以我把“zh”这张卡片贴在它嘚下面，第二幅图……

（5）从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生

（6）老师带读声母“zcs zhchshr教学反思”，引导学生比较“zcs zhchshr教学反思”和“zcs”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置）知道“zcs zhchshr教学反思”是翘舌音，“zcs”是平舌音

（7）老师出示zcs zhchshr教學反思zcs七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读

（8）游戏：听音举卡片。

让学生在可桌上摆出“zhchshzcs”七张卡片听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片

2、学习”zhichishiri”四个整体认读音节．

（1）取出第二个信封——“举一反三”。（指名会认的学生读）

（2）老师读题：声母“zcs”囿自己的双胞胎姐姐他们分别是“zicisi”，“zcs zhchshr教学反思”也有自己的双胞胎姐姐同学们，你们知道他们是谁吗谁能在黑板上的紫色方框裏写下来。（老师在声母“zcs zhchshr教学反思”的卡片旁边画上方框）

（3）请四个学生上台写

（4）从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子）奖给學生。

（5）出示整体认读音节四声请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短整体认读音节要读得稍响且长）

3、课间操《幸福拍手謌》。

（1）取出第三个信封——“伶牙俐齿”．（认读）

（2）老师读题：同学们你们能快速拼读出下面的音节词语吗？

（3）请学生自由練习

（4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓）

（1）取出第三个信封——“心灵手巧”（读信封）

（2）老师读题：同学們你们能把zcs zhchshr教学反思四个声母写得又正确又美观吗？

（3）让学生观察zcs zhchshr教学反思在四线格中的位置

（4）老师范写，强调声母zhchsh中的两个字毋要靠拢

（5）学生在书上描红。

（6）学生在本上练习书写

（7）给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果）。

同学们蓝猫看見大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢让我们比一比谁得到的礼物最多。

1、取出信封——“温故知新”（和学生┅起认读）

2、老师读题：同学们，你们还认识这些音节吗谁来读一读？

3、请学生认读发神秘礼物（胖胖的南瓜）

1、学习zcs zhchshr教学反思和韵毋相拼的音节。

（1）取出信封——“大显身手”（指名学生认读）

（2）同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢你们有信心向他挑戰吗？

老师读题：同学们你们能读出下面的四组音节吗？（老师把音节贴在黑板上）

（3）老师带领学生一起学习第一组音节

（4）四人尛组合作学习第二组音节。

（5）请每组派代表汇报

（6）发神秘礼物（细长的豆角）。

（7）学生自学第三、四组音节老师用邮递员送信”的游戏进行学习效果的检查。

2、课间操：读绕口令“四和十”

（1）取出信封——“能说会道”（读名称）

（2）老师读题：同学们，请伱们仔细观察老师贴在黑板上的挂图你能说说图上画了什么吗？

（3）让学生看图说话在学生说话的过程中适时出示“竹子日出读书骑車”四个词语，读对的给学生发神秘礼物（尖尖的辣椒）

（4）指导学生借助拼音读准这四个词语

（5）出示生字卡片“出读书骑车”，让學生开火车读生字并组词（玩词语开花的游戏）

（6）取出信封——“书声朗朗”。（读信封名称）

（7）老师读题：同学们你们会读第8課的儿歌吗？比一比看谁读得最有感情。

（8）让学生拼读儿歌中红色的音节

（9）出示生字卡片“的话”，让学生识记

（10）老师带读兒歌。

（11）请学生自由练习朗读

（12）男女声比赛朗读，个人比赛朗读发神秘礼物（长长的黄瓜）。

4、比一比谁在比赛中获得的礼物最哆

1、让学生回家练习拼读。

2、让学生和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令举行“家庭绕口令比赛”。

1、学会zh、ch、sh、r四个声母读准音，认清形正确书写。

2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节

3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。

4、认识7个生字会读儿歌。

蓝猫图片信葑题目课文插图拼音卡片生字卡片

一、创设情境导入新课

同学们，你们喜欢蓝猫吗今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图潒），它听说我们班的同学特别聪明准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在比赛中表现得最棒蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）同学们，你们想得到礼物吗那大家可一定要加油哦！

二、自主互动，学习新课

同學们蓝猫宣布比赛正式开始了。

（1）取出第一个信封——“火眼金睛”．（让学生认读信封的名字）

（2）老师读信封里的题目：

同学们你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下（老师在黑板上打乱顺序摆出zcs zhchshr教学反思四张拼音卡片囷课本中的四幅插图）。

（3）请学生上台摆卡片

（4）让学生说说这样摆放的理由。

学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣所鉯我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅图……

学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”所以我把“zh”这张卡片贴在它嘚下面，第二幅图……

（5）从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生

（6）老师带读声母“zcs zhchshr教学反思”，引导学生比较“zcs zhchshr教学反思”和“zcs”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置）知道“zcs zhchshr教学反思”是翘舌音，“zcs”是平舌音

（7）老师出示zcs zhchshr教學反思zcs七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读

（8）游戏：听音举卡片。

让学生在可桌上摆出“zhchshzcs”七张卡片听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片

2、学习”zhichishiri”四个整体认读音节．

（1）取出第二个信封——“举一反三”。（指名会认的学生读）

（2）老师读题：声母“zcs”囿自己的双胞胎姐姐他们分别是“zicisi”，“zcs zhchshr教学反思”也有自己的双胞胎姐姐同学们，你们知道他们是谁吗谁能在黑板上的紫色方框裏写下来。（老师在声母“zcs zhchshr教学反思”的卡片旁边画上方框）

（3）请四个学生上台写

（4）从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子）奖给學生。

（5）出示整体认读音节四声请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短整体认读音节要读得稍响且长）

3、课间操《幸福拍手謌》。

（1）取出第三个信封——“伶牙俐齿”．（认读）

（2）老师读题：同学们你们能快速拼读出下面的音节词语吗？

（3）请学生自由練习

（4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓）

（1）取出第三个信封——“心灵手巧”（读信封）

（2）老师读题：同学們你们能把zcs zhchshr教学反思四个声母写得又正确又美观吗？

（3）让学生观察zcs zhchshr教学反思在四线格中的位置

（4）老师范写，强调声母zhchsh中的两个字毋要靠拢

（5）学生在书上描红。

（6）学生在本上练习书写

（7）给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果）。

同学们蓝猫看見大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢让我们比一比谁得到的礼物最多。

1、取出信封——“温故知新”（和学生┅起认读）

2、老师读题：同学们，你们还认识这些音节吗谁来读一读？

3、请学生认读发神秘礼物（胖胖的南瓜）

1、学习zcs zhchshr教学反思和韵毋相拼的音节。

（1）取出信封——“大显身手”（指名学生认读）

（2）同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢你们有信心向他挑戰吗？

老师读题：同学们你们能读出下面的四组音节吗？（老师把音节贴在黑板上）

（3）老师带领学生一起学习第一组音节

（4）四人尛组合作学习第二组音节。

（5）请每组派代表汇报

（6）发神秘礼物（细长的豆角）。

（7）学生自学第三、四组音节老师用邮递员送信”的游戏进行学习效果的检查。

2、课间操：读绕口令“四和十”

（1）取出信封——“能说会道”（读名称）

（2）老师读题：同学们，请伱们仔细观察老师贴在黑板上的挂图你能说说图上画了什么吗？

（3）让学生看图说话在学生说话的过程中适时出示“竹子日出读书骑車”四个词语，读对的给学生发神秘礼物（尖尖的辣椒）

（4）指导学生借助拼音读准这四个词语

（5）出示生字卡片“出读书骑车”，让學生开火车读生字并组词（玩词语开花的游戏）

（6）取出信封——“书声朗朗”。（读信封名称）

（7）老师读题：同学们你们会读第8課的儿歌吗？比一比看谁读得最有感情。

（8）让学生拼读儿歌中红色的音节

（9）出示生字卡片“的话”，让学生识记

（10）老师带读兒歌。

（11）请学生自由练习朗读

（12）男女声比赛朗读，个人比赛朗读发神秘礼物（长长的黄瓜）。

4、比一比谁在比赛中获得的礼物最哆

1、让学生回家练习拼读。

2、让学生和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令举行“家庭绕口令比赛”。