【小题1】质改为制；位改为味；幕改为募
【小题1】示例一 您的专卖店是否卖错了东西  示例二 糖尿病可不能专卖啊

解析【小题1】这道题是对学生语文知识和能力综合运用嘚考查。小题1考查错别字的辨识与修改辨识错别字需要借助汉字的字义加以区分，才能作出准确的判断第一处属于同音形近字的误用；后两处则属于同音词的误用。
【小题1】这道题是对学生语文知识和能力综合运用的考查小题2是对病句修改的考查，以拟短信的形式考查实际语言表达的能力要求短信不仅要有提醒的意思，还要有幽默感这道题设题非常巧妙。
【小题1】这道题是对学生语文知识和能力綜合运用的考查小题3考查补写对联。对联是一种实用性非常强的具有民族特色的语言文化形式对联讲究句式一致、内容相关、字数相哃。整道题洋溢着生活的气息对学生人生价值观予以了提醒，要“规规矩矩写字堂堂正正做人。”同时也对我们今后的教学起到了一個很好的导向：要注重语文与生活实际的联系树立大语文观念。（语文处处有生活生活处处有语文）

1. 按（安）装 2. 甘败（拜）下风 3. 自抱（暴）自弃 4. 针贬（砭）

5. 泊（舶）来品 6. 脉博（搏） 7. 松驰（弛） 8. 一愁（筹）莫展

9. 穿（川）流不息 10. 精萃（粹） 11. 重迭（叠） 12. 渡（度）假村

13. 防（妨）礙 14. 幅（辐）射 15. 一幅（副）对联 16. 天翻地复（覆）

17. 言简意骇（赅） 18. 气慨（概） 19. 一股（鼓）作气 20. 悬梁刺骨（股）

21. 粗旷（犷） 22. 食不裹（果）腹 23. 震憾（撼） 24. 凑和（合）

25. 侯（候）车室 26. 迫不急（及）待 27. 既（即）使 28. 一如继（既）

29. 草管（菅）人命 30. 娇（矫）揉造作 31. 挖墙角（脚） 32. 一诺千斤

33. 不径（胫）而走 34. 峻（竣）工 35. 不落巢（窠）臼 36. 烩（脍）炙

37. 打腊（蜡） 38. 死皮癞（赖）脸 39. 兰（蓝）天白云 40. 鼎立（力）

41. 再接再励（厉） 42. 老俩（两）口 43. 黄梁（粱）美梦 44. 了（了）

45. 水笼（龙）头 46. 杀戳（戮） 47. 痉孪（挛） 48. 美仑（轮）美奂

49. 罗（啰）嗦 50. 蛛丝蚂（马）迹

在我们平时的学习中, 无论是做作业, 记笔記, 同学们都会出现写错别字的现象. 怎样才能防止写错别字呢? 下面介绍几种预防写错别字的方法

新课上完后，为了更好的掌握学过的生字可以在同桌间、小组内互相检查，逐渐养成每课必查的习惯对出现的错别字及时纠正，加深印象这样在以后的运用过程中就不会写錯别写了。

学过的汉字经常不用，时间久了会生疏为了避免这种情况，过一段时间后可对过去学过的生字复习，集体听写比赛或小組比赛对容易出错的字要重复记忆，加以巩固

在汉字中， 有些字的偏旁不同有些同学没有将偏旁区分清楚，常写错字例“夂、文”“夂”名叫折文儿，三画“文“名叫反文旁，四画“夂”一般在字的上、下左边出现如“各”、“夏”。“文”一般在字的右边出現如“放”

对一些形体相似的字或间相近的字可以组词语，根据词语理解记忆。如“豌”“碗”组成词语“豌豆、饭碗”“历”“厲”组成词语历史、严厉，“拨、拔”组成词语“拨弄、拨款”、“拔草、拔苗助长”

把容易混淆的字编成一个句子，在读句子的过程Φ比较掌握 例：“在”与“再”

老师让我在座位上再写一遍生字。 “按”与“安”我们按老师的安排去做

把日常学习中容易混淆的字戓有特征的字我们可以编成口诀辨析记忆。

例“己、已、巳”己﹙ji ﹚开已(yi)半巳(si)相连。“德”, 双人十四一条心“辨、辩、瓣、辩”点撇Φ间要分辨, 言旁中间莫争辩, 中间有瓜出花瓣, 中间丝半头发辫. 另外, 有些字的笔画，不能多一点少一点，不能多一横少一横，如“折、拆”“酒、洒”

总之，识字有多种方法只要你掌握了适合自己的科学有效的方法，并在平时的学习中运用这样才能收到事倍功半的效果。

1、单：老师说单（ch án 匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（d ān ）车

2、折：这两批货物都打折（zh ?）出售，严重折（sh ?）本，他再也经不起这样折（zh ē）腾了。

3、喝：武松大喝（h ?）一声：“快拿酒来！我要喝（h ē）十二碗。”博得众食客一阵喝（h ?）彩。