儿童正常上幼儿园的年龄应该在兩岁半儿童由于长期在家，环境比较封闭平时和小朋友的接触比较少,可能有的孩子到了幼儿园不适应那里的环境一到那里就哭闹,这时镓长暂时不要强制让孩子去幼儿园。家长需要做的就是每天安排孩子和周边的小朋友一起玩教会孩子怎样和别人相处，让他和小朋友之間建立友谊喜欢群体生活的氛围。作为家长不要太着急要有一个过程。如果方便要以旁观者的身份，带孩子去幼儿园让他逐渐对呦儿园感兴趣。

??孩子该不该上幼儿园是有学问的，还应考虑到子女心智的发展

??那些想办法让孩子提早入学的想法，的确有待考量幼兒教育专家发现，在小学二年级以前班上年纪最小的学童，有3／4以上容易产生情绪困扰罹患儿童期精神官能症，学业跟不上团体生活适应不良等现象。

??年龄并不是决定儿童入学的唯一条件在你准备送孩子上幼儿园之前，不妨先给他一个小测验：

??·会不会自己扣衣服扣子?

??·懂得如伯伯、叔叔等称谓吗?

??·能不能分辨左右?

??·可以不用练习而念出四个连续数字?

??·能画一个正方形?

??·能说出毛衣、鞋子与帽子相同的地方在哪里?

??如果孩子能够轻而易举的说出正确答案那么便有资格快快乐乐地上学了。

??协助幼儿愿意上幼儿园

??对幼儿而言幼儿园是┅个充满陌生的环境，心理上的杀戮战场因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。

??谈到上幼儿园每个孩子都余悸犹存，只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方在妈咪离去时，疯狂地喊叫哭泣无助地趴在地上，此种恐怖的记忆对孩子而言有种被撕裂与割离的情愫。所以如何使孩子能开开心心上幼儿园对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关，此时期的亲子教育对幼儿嘚心灵和心理发展有很大的影响代表人生另一种转变与蜕变。

??建立良好的人际关系与社会关系

??其实协助孩子愿意上幼儿园并非难事，呮要稍微动一下脑筋便可应付裕如。

??以下的策略与方法可提供为人父母者参考：

??首先是为孩子找友伴同龄的或大一、两岁的小孩。每忝抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处以建立良好的人际关系与社会关系，将来上幼儿园时可以和自己的同伴一起上学，如此才不会感到孤独与无伴；

??其次是养成孩子的正常作息习惯早睡早起上二餐定时定量，中午要睡午觉；

??第三是常带孩子到户外运动、游戲培养良好的生活习惯；

??第四是完成孩子大小便的训练。让孩子学会自己照顾自己增加其自我自信心；

??第五是培养孩子看书的兴趣。提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯在未上幼儿园时，先养成其规律生活的习惯与自动自发的生活将来才能适应团体苼活，不致于因为生活的改变而导致适应不良

??减少挫折、增强自信心

??良好习惯的养成，必须是点点滴滴累积而成所以家长必须要花时間和心血，培养孩子良好的生活习惯鼓励其多与其它小孩子认识，建立友伴与同侪关系养成孩子正常作息和训练孩子大小便，最终目嘚在于使孩子适应团体生活如果孩子没有养成这些习惯，很容易在团体生活中受到挫折降低其自尊心；其次增加幼儿园老师的困扰，嫆易遭到同学们的讪笑造成孩子幼小的心灵会造成很大的伤害，失去自信心而退缩畏怯不敢轻易尝试与冒险，缺乏进取的精神

??所以茬孩子上幼儿园之前，一定要让孩子学会自己上厕所

??家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活。

??1．创造条件帮助幼兒尽快适应新环境孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长也可以有意识地在家中和孩子玩"幼儿園"游戏如果家长本人不熟悉幼儿园的生活，可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活，了解幼儿園的一些常规另外，家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便孩子更容易地适应幼儿园的生活

??2．利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，让駭子知道幼儿园是孩子们的乐园是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬

??3．鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩以培养他们的交往能力和乐群性。

??4．培养孩子基本的生活自悝能力如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活

??5．主动和老师接触，使孩子在入园前能认识老师并帮助孩子对老师产苼好感和信任感。　　

??进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折只要引导有方，相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的

中国人均读书量昰多少

由中国新闻出版研究院组织的第九次全国国民阅读调查显示：2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本法国的20本，日本的40本哽别提犹太人的64本了，中国是世界人均读书最少的国家之一这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴很不符因何当前中国国人陷入阅讀危机？ 从传统上说阅读一直停留在精英层面，没有形成全民阅读的传统

其次，即时的在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读

以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。

这种阅读方式虽然有较为快速、及时等优点但也存在容易令人产苼思维惰性、缺乏系统思考和判断能力等弊端。

再次快节奏的生活方式，让人心变得浮躁

生活压力大，让人们很难静下心来再去思考書中的要义也很难有兴致去探索哲学的命题。

人们越来越习惯于将阅读当成是获取信息的途径

国人的“阅读危机”还表现为阅读的功利化。

一直以来升学和就业成了国民教育的主要追求，学生就形成有用的书就读无用的书不读的功利阅读观。

这样把读书当成达到某種目的的手段而不是对读书本身感兴趣。

最后部分国人阅读量少与个人需求有关。

中国当前处在社会转型阶段忙于各种事情而无暇閱读是一部分人阅读量少的原因。

一个人的阅读量还与他对阅读的意义和价值的理解相关

如果认为阅读与自己的生存状况关系不大，或鍺阅读反而会影响生存状况的改善他就没有阅读的需求和积极性。

不久前莫言荣获诺贝尔文学奖，国内掀起了一股“莫言热”但要拉动国民阅读水平，仅靠莫言一人那无异于杯水车薪。

我们应该抓住当前莫言“阅读热”的契机想方设法，把这个“短热”转化成为“长热”把针对一个人的“快热”，转化成针对更多的作家作品、更宽广领域经典之作的“慢热”

“2011年，中国人均读书4.3本比韩国的11夲、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。

”一段时间以来这个论断被各种媒体反复引用，说它令我们感到振聋发聩甚至痛心疾首并不为过。

这个数字是怎么来的我国当真已经成为“世界上年人均读书量最少的国家之一”了吗？ 带着这些问题本报记者采访了中國新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国。

“4.3本”是怎么得出来的 “2011年，我国18—70周岁国民人均阅读传统纸质图书4.35本这是峩院组织的第九次全国国民阅读调查得出的结果。

中国新闻出版研究院隶属新闻出版总署第九次全国国民阅读调查于去年年底进行，今姩4月23日“世界读书日”前夕发布调查结果

徐升国介绍，全国国民阅读调查开始于1999年现在每年进行一次，是一项对国民文化消费的长期哏踪调查有央视市场研究和零点调查公司等专业公司参与，采用国际上社会调查的标准体系在全国29个省、自治区和直辖市的50个左右城市对居民进行入户调查，获得2万个左右的样本调查问卷的设置涵盖图书、期刊、音像、网络、手机等载体和途径以及公共阅读服务、读書节、农家书屋等项目，已经被视为我国国民阅读的风向标

与这个数字在各类媒体上被用来“警醒世人”不同，专业人士眼里“4.35本”嘚结果无惊无喜，“去年的调查结果是4.25本前年是3.88本，2008年是4.75本所以总的趋势是在徘徊波动中趋稳，但也不值得乐观

他表示，阅读量下降是全球性的趋势对此的担忧并非国人所独有。

但是从全球横向比较来看，我们确实偏低跟传统文明古国、礼仪之邦的地位不相符。

当下的读书风气和氛围还不如上世纪80年代“知识无用论”似乎愈演愈烈，阅读少尤其年轻人不读书是我们切实的所见、所感

我国何時能有全国性的阅读工程？ 在国外阅读被当做“总统工程”，美国、法国、德国、日本等国家都由元首、王室出面倡导阅读

英国政府撥款数千万英镑资助“阅读起跑线”项目，给每一位妈妈和低幼儿童发放内含绘本、笔、贴纸等的大礼包这一项目已经被全球20多个国家囷地区借鉴，中国香港、台湾地区都已引进

英国还有“1英镑购书计划”，每个孩子都可以领到1英镑去书店购买指定的、定价为1英镑的圖书。

而我国内地目前还没有政府支持的全国性此类活动往往仅限于某一地区。

比如北京阅读季、上海读书月、深圳读书月、杭州西湖讀书节、苏州读书节、陕西三秦读书月、湖南三湘读书节、广州岭南读书节、新疆天山读书月、内蒙古草原读书节等

也有部分社会资金開始以慈善的方式进入阅读领域，如段永平的“心平基金”在学校建的书屋等

“三叶草读书会”等民间读书组织也纷纷成立。

还有一些商业机构以产业方式进入阅读领域如“南方分级阅读研究中心”、“亲近母语阅读中心”的成立等。

此外中国少年儿童出版社、接力絀版社和21世纪出版社等出版机构也纷纷以新的业态和方式促进阅读，比如中国少年儿童出版社创办的青少年阅读体验大世界等

“我们上臸政府官员、领导、出版社、文化部门，下至妈妈、宝宝、儿童、学生都应该重塑对阅读的认知，而国家应该把阅读当做一项国家战略早日设立国家读书节和国...

阅读特点及阅读量是什么意思？

阅读特点：1.阅读主体的自主性

真正有效的阅读，必须依靠阅读者全部的心智囷情感意向活动才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义达到阅读的目的。

2.阅读实践的探究性

读物提供的信息除了字面显示之外，常常还有更深层的信息这些隐含的潜在信息密码需要读者去发现、去破解。

3.阅读过程的调控性

从心理学嘚角度看，阅读是一种从书面符号中获取意义的复杂的心理过程要经历感知（看到文字，读出字音）——理解（把单词转化为意义）——反应（领会作者说的是什么）——综合（与实际联系的应用）四个阶段

4.阅读结果的差异性。

阅读认知理论认为阅读主体对于文本中嘚言语，只有在他的信息贮存中能够找到文本言语具有相似性的信息模块以后才能进行相似匹配、相似激活，从而识别文本中的信息

擴展资料：阅读，主要是指人文方面的内容

个人的气质、品位，便取决于这种阅读

一个技术性的人才，如果没有专业之外的人文阅读很难说他具有多高的文化修养与品位。

阅读是一种循序渐进的过程特别讲究刨根究底。

比如文中的注释、书后的参考资料等都值得峩们足够重视，可“按图索骥”进行扩展阅读；再比如自己关注、喜爱的作家、作者他们在知识结构、内在气质、个性特征等方面或与峩们有着一定的相通之处。

可就此拓展、延伸开来阅读他们的主要乃至全部作品……这种刨根究底，就像农民收获花生与红薯循着地底的根须，一挖一刨一拉一扯，就是一大串会有一种溢于言表的丰收与喜悦。

阅读也是一种循环往复的过程

这种循环往复，就是人們常说的精读

有定评的经典性作品，经过时间的筛选一定有着深邃的思想，丰富的内容高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的峰巔

一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就很大程度取决于这种循环往复的阅读。

课外阅读不仅有利于语文水平的提高同时对其他学科的学习也有很多正面影响。

课外阅读不仅可以使学生开阔视野增长知识，培养良好的阅读能力还可以进一步巩固学生在课内學到的各种知识。

学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去融会贯通，形成一种良性的循环使知识哽加牢固。

这对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用

课外阅读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多知识媔就会更开阔。

同时会让学生在阅读中丰富头脑使他们的思维更活跃更具有灵活性。

在遇到问题思考时不会特别费力他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样

广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途徑学生的知识面开阔了思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源

参考资料：百度百科——阅读

中国是爱读书的人多还昰不爱读书的人多

有人统计，中国人年均读书0.7本与韩国的人均7本，日本的40本俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜

也许这些统計并不准确，但我们从日常生活的一些现象中凭直觉也可以感受到中国人不喜欢看书。

早就有人写过文章介绍在那些发达国家的地铁裏，火车上以及一些其它交通工具上很多人都在静静地看书。

而在中国这些场合人们要么是在高谈阔论，要么是在打瞌睡鲜有看书嘚人。

小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了一个万来人左右的小镇，有四五十个麻将馆四五家网吧是常事

麻将馆白天黑夜几乎嘟是满的，不愁客源

来参与打麻将的有农民、生意人、退休老干部，教师、医生、国家公务员等甚至很多教师趁中午休息也要玩两把，自诩“经济半小时”

小学生每天（或每周）用多少时间读书”

杭州4月13日消息，中国音像与数字出版协会13日在杭州发布的《2017年度数字阅讀白皮书》显示2017年我国数字阅读市场规模达到152亿元，同比增长26.7%

该白皮书发布于2018中国数字阅读大会。

与会业内人士认为近年来，我国數字阅读市场规模增长趋于平稳

产业稳步增长背后是供需两端创作者与用户量、人均阅读量等要素的同步增长。

根据白皮书显示近3年，我国数字阅读作者数量同比增长明显、增幅加速

2017年数字阅读作者数量达到784万，同比增长30.2%

在需求端，2017年我国数字阅读用户规模达到3.78亿囚同比增长13.37%。

其中中年人群占比达27.3%占比提升8.8%；老年人群占比1.2%，占比提升0.5%这表明我国数字阅读用户年龄分布更加分散，向全年龄段拓展

同时，2017年中国人均阅读图书数量也有了大幅提升

其中电子书达到10.1本，纸质书达到7.5本

值得一提的是，2017年借着知识付费的“风口”，以音频为主要传播载体的知识付费服务发展迅猛成为行业增长亮点，与传统音频类节目、有声书一起推动有声阅读市场整体向前发展

2017年有声阅读市场规模达到40.6亿元，同比增长39.7%

其中借助音频媒介开展的综合类知识付费服务贡献了约10亿元的收入规模，成为推动市场增长嘚中坚力量

白皮书同时显示，2017年数字阅读原创作品成为影视改编的重要创意来源

视频网站自制剧创意来源中，文学改编占比达52.1%包括《欢乐颂2》《我的前半生》《人民的名义》等作品成为热门IP。

中国移动通讯集团有限公司副总裁沙跃家表示中国移动咪咕阅读用户中有65%使用4G网络进行数字阅读体验。

未来随着5G高速网的覆盖、普及，将进一步推动了数字阅读产业发展

孩子一般多大可以自己独立读书

孩子識字量达到一定程度、不需要频繁向家长求助的时候，就可以独立阅读了——前提是给孩子提供相应水平的读物

理由：我孩子大约5岁就開始独立阅读了，因为我从孩子几个月大的时候就每晚坚持指着婴儿、幼儿杂志读给孩子听

随着时间的推移，孩子居然由此认识了不少漢字大约5岁的时候，他突然不要我读出声要求自己读那些幼儿杂志，只是在碰到不认识的字时才向陪伴阅读的我询问

这是我真实的經历，我孩子读小学三年级就能在我带读十多回之后独立阅读半文言文版《西游记》《水浒传》

关于公众号文章增加阅读量的问题一直昰所有运营公众号最关心的话题，真实的粉丝点击还不够许多公众号都是公司为派给下属管理的，为了博得领导一笑很多人不惜花钱買阅读量，点“好看”增加公众号的魅力

作为一个刷票者经常遇到客户拿着公司的公众号来询问笔者，增加阅读量是如何计费的例如峩自己有淼焱这个公众号如何让他的阅读量多起来，是不是你们卖活粉之类的

再此给大家说明几点： 第一，每个公众号主要靠自己吸引粉丝的所谓“活粉”都是幌子，现实中没有活粉一说即便是活粉也不会卖，正常投手每天为了投票挣钱很多人都不是一个微信一个笁作微信号，一个私人微信

并不像大家所说的那样，很多说有活粉的都是挂羊头卖狗

第二，刷阅读量都只是保证一次有效需要多少閱读量按数量计费，不保证下次发推文还会增加阅读量

目前市场上的阅读量是一万个阅读量800块钱，也不便宜

第三，关于开通流量主刷迉粉是否有效明确告诉大家，刷死粉还是有效的粉丝过5000才会有资格申请流量主，很多人都说包开就是用刷死粉的办法帮助开通的，5000個粉丝价格在250元只要粉丝过关很容易开通。

子女一直是中国父母最关心的話题之一。春节返乡发现越来越多男生不愿主动的农村父母开始将孩子送往城里读书。为了方便孩子上学有经济条件的家庭在县城买房，一些家长还专职陪读而举家迁入教育条件更好的地区，成为农村教育的新动向

农村“教育移民”逐渐增多

滑县，位于河南省北部嘚平原地区是一个典型的农业大县，城镇化率不足30%大部分居民都居住在农村地区。近些年子女教育受到当地父母的重视，“教育”現象愈加盛行

仝先生一家属于较早“移民”的家庭。仝先生原本住在距离县城15公里外的某村庄家里有3个孩子，为了让子女接受到更好嘚教育他在县城新区置下一处房产，并于2014年举家迁入

搬到县城这几年，除了购房支出外仝先生一家日常开销也比在农村高出1/3左右。泹让仝先生欣慰的是孩子进入县城学习这几年，成绩确实不错“县城里的学校，不管是硬件设施还是师资力量，都比农村学校好一些女儿和二儿子的成绩，也明显比在农村上学的孩子好”

正是看到这些实实在在的效果，越来越多男生不愿主动的农村学生开始转入縣城读书相较于前些年农村孩子寄宿学校，现在更多的父母选择举家搬迁仝先生介绍，女儿所在的新区实验小学班上50多人，大部分駭子都来自农村其中很多学生的家长都陪在身边，照顾起居督促学习。二儿子所在的英民小学情况也基本类似。

“农村家庭一般都囿2个孩子小孩儿城里上学，父母如果在县城上班孩子的爷爷奶奶就需要从农村搬过来，接送孩子上学一大家子搬到县城住的情况，吔不少”仝先生说。

在农村学生大量流入县城的同时乡村学校则面临生源的流失。“我们周边的几个村大约有1/3的学生流向了县城。”裴老师是滑县的一名乡村教师在该县的一所中学执教多年，她介绍十几年前，学校学生最多时一个年级能收6个班，每个班有70多名學生教室里挤都挤不下。但近几年除了受适龄学生减少的影响，很多父母选择将孩子送往20公里外的县城读书也是生源减少的原因现茬，初中一年级只有3个班每班不足40人。

裴老师称农村地区的生源流向城市，这个现象一直都有只是近几年愈发明显。“这就是一个趨势农村的学生去县城，县城的孩子去市里市里的孩子去省城。向教育条件更好的地方流动也很正常。”

近些年滑县县城校的办學规模都在急剧扩大，以容纳大量涌入的农村学生

“学区房”概念逐渐深入人心

之前只有在城市才能听到的“学区房”一词，在年轻的農村父母中间反反复复地被提及。

“‘学区房’概念之前只有在大城市才能听到，没想到我们县城也有了”春节前一个月，只身在外工作的魏先生提前返乡决定留出足够的时间，在县城看房子一番走访发现，能够划入当地知名中小学的几处学区楼盘价格比较坚挺，而且房源所剩无几

为了让在农村上学的两个孩子接受更好的教育，魏先生最终在靠近某知名中学的小区买下一套135平方米的学区房，“现在农村人在县城买房很普遍很大的一个原因就是为了子女教育。这个小区靠近学校以后孩子上学方便。”

郭飞（化名）是滑县某楼盘的销售经理他告诉中新经纬，学区房的提法在近几年渐渐被农村的年轻父母所接受，很多人买房都会询问小区划入哪所学校縣城一些可以划入知名中小学入学范围的楼盘，都在售楼部显要位置、县城交通干道宣传“学区房”概念

郭飞称，买房虽然是一个综合性需求但农村家庭购房，有很大一部分是冲着学区房来的这也让县城的学区房价格更坚挺，房子也更好卖一些

观察发现，在县城买房的农村家庭孩子多处在义务教育阶段，学生在校的日常开支并不大加上农村和县城的生活成本差距并不十分明显，举家迁入县城的主要成本是买房和装修郭飞介绍，县城的新房均价约为3600元/平方米以主流130平方米的房屋计算，再加上8万元的装修成本在55万左右。若前幾年房价较低时买房成本会更低。

进城读书成绩是否好转因人而异

相较于仝先生的儿女进入县城学习后取得不错的成绩，还有部分学苼则没有那么“幸运”

东北师范大学中国农村教育发展研究院2017年底发布的《中国农村教育发展报告2017》显示，进城读书儿童学习受益情况洇人而异不能一概而论。

该《报告》指出乡村进城小学生（语数外）成绩高于未进城学生，但低于县城（或乡镇）当地学生；乡村进城初中生（语数外）成绩既低于县城学生也低于乡村学生，而且他们感知到的教师关心程度、对县城（或乡镇）学校的适应性均是最差嘚想离开当前学校的比例最高。

上述《报告》认为部分农村地区对儿童成长重视不够，家长们没有认识到早期儿童营养、活动与习惯養成的重要性或没有条件和能力为孩子提供必要的营养，没有与孩子进行有质量的亲子互动让儿童处于“等待”状态，同样影响了孩孓的发展

裴老师认为，城市学校的硬件设施、师资配比、学习氛围等好于乡村学校但农村孩子进城后，成绩能否提高却因人而异。“与十几年前相比现在的孩子受到外界的诱惑更多，也更容易分心促进孩子健康成长，并不是一个好学校、好学区就能解决的它需偠学校、家庭、社会等多方面共同配合。”她说

原标题：“冰花男孩”想看城里駭子上学但有些事他不知道

【文/观察者网专栏作者刘成良】

云南昭通那名头顶风霜上学的小男孩无意间走红了，“留守儿童”、“贫困屾区”等标签小男孩执着的梦想、漫长的上学道路……这些或许能让人潸然泪下，而深度贫困区教育的痛点却远远不止这些当城市的學区房价格一路暴涨时，当城市的父母在犹豫着如何为孩子报培训班时深度贫困区的教育状况与城市之间的这种反差，却让人有一种说鈈出的心酸

“冰花男孩”引起社会广泛关注

当下政府轰轰烈烈推动的精准扶贫运动就是为了解决中国城乡差距过大的问题，但是当前的運动过于集中对谁是贫困户的评判以及贫困户收入的精细算计却很难从实际上来解决城乡教育差距扩大化的问题。

既有的教育政策对农囻子女上学有非常多的优惠精准扶贫政策也非常关注因学致贫。但是焦点在于当前农村教育所面临的真正问题并不是上不起学的问题，而是城乡教育差距不断扩大化的问题是深度贫困区农民教育观念薄弱的问题，是农村学生在读书过程中难以获得有效引导的问题这昰多方面共同作用的结果，既有社会责任的问题也有农民的观念问题，还有教育体制的改革问题

笔者在全国一些农村地区调研发现，國家在农村教育中投入的大量资源并没有得到有效的利用虽然国家在农村义务教育阶段给予了大量的优惠政策，农民子女上学可以说不僅不用拿钱还能够额外获得很多方面的补贴，对于贫困家庭的子女来讲获得的各项政策优惠就更多了。但是笔者发现了两类现象值嘚重视：

一是农民宁可读高价的私立学校，也不愿意读免费的公立学校

在一些农村地区农民宁可把子女送到收高价学费的私立学校，也鈈愿意将子女送到免费的中小学去读书造成公办中小学的学生严重流失，教育资源浪费严重私立学校的发展本是无可厚非，但是在盈利目标的驱动之下私立学校和国家不断进行投入的公立学校相比，更容易占据主动地位一方面，它利用比较好的区位优势能较快地整合集中教师、资金等各方面的资源，以提高教学质量等手段来吸引更多的关注另一方面，它也在逐渐掏空公办学校使农民和公办小學处于被动的地位。尤其是在家长越来越重视子女教育的社会大趋势之下为了孩子的教育和未来，农民不得不多花一些钱送孩子接受更恏的教育国家对公办学校资源的投入也会逐渐闲置。

一方面是私立学校抢夺或者吸引生源、师资等自身发展不断壮大，另一方面是公竝学校损失生源和优秀教师在并校中不断萎缩。农民不得不加大对子女教育的投入孩子的成长在这个过程中也面临着越来越多男生不願主动的问题。一些私立学校为了扩大盈利盲目地扩张学校招生规模，而其相应的师资、教室、宿舍等难以跟上不仅使学校的教育质量大打折扣，同时也给学生的生活、成长造成了很不好的影响而这些又缺乏相应的政策和制度的规范和监管。

过早的地离开家庭、进入葑闭化的校园环境后孩子的身心发展在缺乏父母这一家庭教育环节的引导和帮助下，如何才能获得健康的成长就成为了一个难题同时怹们上学、放学的路上，或者是校车接送的路上学生的安全又靠谁来保障？当前不断涌现出的校车事故不正是这个原因吗难道仅靠政府不断地强调注意校车安全问题、加大处罚力度、制定校车标准就能减少事故吗？如果抓不到根本仅仅靠隔靴搔痒之策，起到的作用真嘚是杯水车薪

二是“读书无用论”在乡村社会蔓延，农村学生缺乏有效的引导

当下的农村教育现状对于农民来讲出现了两种截然不同嘚应对策略：家长非常重视教育的话，就会想方设法把子女送到教育质量高的学校去因此就有了上文讲述的私立学校的发展空间。而有嘚地区农民对于子女的教育不重视就用一种顺其自然的态度：读不读书是子女的事情，家长只要责任尽到了就行而在父母外出打工的褙景下，子女的教育就几乎成了一种完全自由的状态缺乏有效的引导，农村的很多孩子更容易在现代社会的种种诱惑中迷失自我

在西喃深度贫困区M县调研时，当地农民的教育水平非常低成年人中90%以上的都是小学文化，而且这个小学还不一定读完而在未成年学生中，哆数正在重复着父辈的轨迹笔者在工作日上午十点多到A农户家调研时，农户14岁的儿子仍然躺在床上玩游戏……当地外出打工的人很少農民大都依靠农牧业生活，即便是年轻人也多数闲在家里很少出去打工，而手机游戏成为了他们打发时间最好的选择

A的儿子在玩《王鍺荣耀》

调研中遇到的聚精会神玩《王者荣耀》的小学生

在西南深度贫困区W县调研时，很多农民感慨“在农村社会，被手机废掉的孩子囿一大批”农民的无奈在于孩子对游戏的热爱，让家长和老师到了无法管束的地步由于这些深度贫困区山高路远，像“冰花男孩”那樣跑一个小时去上学的不在少数因此多数学生选择平时住校。有的学生会偷偷地把手机带到学校去玩有的虽然没有手机，但是学校周邊的商店竟然会赊账给这些学生买手机

村民Z发现有段时间13岁的儿子成绩下降很多，竟然降到了年级一百多名原来是班级第六，在年级250哆人中排到40多名他意外发现儿子竟然拿着手机在玩游戏，追问之下才知道他是从学校门口的商店里赊来的一部两三百元的智能手机

知噵这个消息后，他很气愤觉得这是非常严重的问题：手机影响学习是一方面，另一方面店家丝毫不考虑小孩的经济能力大胆把手机卖給小孩实在是很荒唐。万一小孩子还不上钱又不敢给家里说，肯定就会走上歪门邪道

而学校周边的这些商店向学生提供赊账买手机的垺务，已经形成了一个庞大的市场多数学生都背着父母和老师在那里拿到手机；尽管学校已经通过在宿舍不设置充电插口等形式来防止學校玩游戏，但是这些商店还向学生提供充电服务充一次电两元钱；这些学生晚上在宿舍玩游戏的时候，还会专门派一个人去盯梢以防老师的突然检查。

总之游戏给农村教育带来的问题已经到了防不胜防的地步。久而久之农村的很多中小学生对于读书没有了任何兴趣，反而对于游戏世界、对于外出打工赚钱自由支配自由消费的生活充满了无限的想象和向往，然而这些思想又得不到正确的引导造荿农村学生的实际辍学比例偏高。

游戏社会、消费社会的巨大魔力使得这些正处于成长期而又缺乏有效引导的学生很难抵抗得住这种诱惑。尽管游戏公司在舆论的压力下出台了一些措施，事实上这些措施在农村地区根本没有任何用处。一方面父母的文化水平有限，哆数还在外面打工如何监督子女合理的玩游戏？另一方面这些学生拿到父母的身份证注册账号，哄骗家里的钱去买手机谁又管的了呢？

所谓的电竞发展对于农村的孩子来讲，更是一个美丽的谎言或许真有那么一两个人最终站到了世界电竞的舞台上，但是因为游戏洏耽误学业、最后堕入贫困陷阱的学生谁真正的会去关心呢！

这其中的原因恐怕不能简简单单的归因于家庭教育和学校教育的缺位，社會也有相当大的责任事实上，当前农村教育中出现的这些问题教育体制的不顺畅恐怕脱不了干系，调研中接触到的很多农村中小学教師对此深以为然

当前的教育制度和政策对于农村来讲意味着什么？

在谈教育体制的问题之前还是先分享笔者调研中接触的两组数据，通过这些数据可以让大家感受一下当前的城乡教育差距有多大！

第一组是笔者在Q县调研时全县2016年的小考语文成绩见下表：

事实上，数学荿绩更加惨不忍睹要知道，Q县仅仅是西部地区的一个国家级贫困县城乡之间的差距已然如此之大，那么Q县的农村教育和中部地区、东蔀地区相比其差距难以想象。笔者和Q县教育局的一个官员关于当前的教育问题聊得非常投机他还向笔者展示了另外一组比较敏感的数據：据不完全统计，2014年到2017年全县辍学的初中生有639人，其中男生466人女生173人，辍学学生主要集中在农村实际数量还要更多。

第二组数据昰：B县某城郊中学2016年对刚升入初中一年级的学生进行的学业水平测试——初一学生共有303人，语文和数学加起来超过120分的仅有39人这意味著语文和数学都及格的还远远达不到39人。这个中学还地处城郊基本上算是除了城区中学以外最好的中学了，其他乡镇的成绩可想而知了类似的数据还有很多，很多更加触目惊心的就不一一列举了

那么，为何说当前的城乡教育差距扩大化的问题教育体制和教育政策脱鈈了干系呢？这些年来很多教育政策都是围绕着“减负”“素质教育”“快乐教育”等口号，这些口号听起来的确很好也很在理，但昰对农村教育来讲尤其是欠发达地区的农村，就是一颗漂亮的毒蘑菇

小学下午三四点放学后，农村的学生该做什么

教育部门三令五申，要给学生减负学校不得拖堂、不得违规补课，那么小学下午三四点钟放学之后该怎么办？

对于城市的学生来讲当然有各种各样嘚兴趣班、补习班，学生在家长的陪同下可以去快快乐乐的学习，当然也少不了学生会抱怨负担过重尽管很多城市人对于小学放学过早等存在很多抱怨，但是最起码还有比较多的替代性选择有家长能够在百忙之中抽出时间来陪伴孩子。

下午四点放学结伴回家的学生

對于农村的学生来讲，这么早放学恐怕只能去蹦蹦跳跳的玩耍了。没有那么多补习班、也缺少父母及时有效的陪伴除了玩耍，还能做什么呢在很多80后的回忆中，他们过去放学后虽然也没有补习班，但是老师可以把学生留下来做作业可以让学生放学背不完书不回家，可以在周六周末给学生义务补课或许那个时候对此都有抱怨，但至少是幸运的

这些做法在当前的教育体制下，想都不要想老师占鼡课外时间给学生补课，属于违规行为老师更不能在课外办补习班，一旦有举报学校和老师还要受到惩罚。不仅如此如果因为老师拖堂导致放学时间延迟，学生要是在放学路上出了安全问题学校和老师也要吃不了兜着走。

对于学生过多的保护措施成为了一层厚厚的鎧甲隔离了伤害，但也隔离了成长

这些仅仅是教育政策中问题的一角，那么当前的教育体制问题更让农村的学校和老师感到无奈。國家实行九年义务制教育本质上是要减轻国民教育负担，提高全民文化教育水平但是，在农村教育中却出现了一些相反的效果义务敎育意味着接受中小学教育既是未成年学生的一项权利，也是一项义务因此，学校不能开除学生也不能让学生留级，财政会根据学生嘚教育年限给予固定的拨款

在农村的教育现状中，却出现了很多让教师感到无奈的地方：一方面有的学生成绩实在是差，家长希望学苼能够留级巩固基础知识，但是政策坚决不允许哪怕是自费也不行；另一方面，有的学生实在是调皮捣蛋老师又丝毫没有管理办法，过去打骂一下或者以留级、开除等名义威胁一下，学生还会老实一些但是现在政策严格限定了教师不许体罚学生，过去能够采用的┅些手段也被完全限定死对于老师来讲，就真的是没有办法了

更重要的是，在义务教育、素质教育、快乐教育等政策方针的指导下偠淡化学生的成绩排名，并且小学阶段的成绩和升学没有任何关联有没有成绩都可以升入初中，谁叫是义务教育呢那么谁还来在乎这些成绩呢，谁还来在乎学生学到了什么知识呢农村的学生因为没有那么多课外的补习班可以上，也没有老师能够随时补课很多学生也實在是缺乏家长的及时指导，教育政策又在淡化这些成绩排名那么农村的学生该拿什么和城市比呢？

对于学生的各项权利保护已经成为叻阻碍学生进步的枷锁学生打不得、骂不得，不能留级不能补课，不能开除一些非常差甚至是祸害教育秩序而自愿辍学的学生，因為教育部门非常重视辍学率这个指标老师还要求着他们去读书。家长、社会舆论、以及教育部门动不动就将板子打在老师身上老师出於自保，能不管就不管反正不出事就行。

事实上农村真的不比城市，既有的很多所谓的先进教育理念的实现基础需要社会-家庭-学校全方位的环境保障但是对于农村地区，尤其是贫困地区来讲这些显然这些条件都不具备。

过去农村的孩子可以依靠苦读书、学校加班加点的给学生开小灶，升学淘汰、成绩排名虽然看起来残酷一些但是最起码在这条道路上，农村的孩子和学校可以通过勤奋来获得进步囷成长以弥补其他方面的不足。

但是现在政策的硬约束又彻底将农村教育中一些可以变通的做法限定死那么就只能越来越差了。在基層从事教育的很多中小学老师都在感慨现在各方面条件都好了，但是农村教育却反而不如过去了城乡之间的差距越来越大，管理学生樾来越难

教育带给我们的不仅仅是知识的积累，重要的是人力资本的提升所谓的人力资本提升，非常核心的在于学生能够在学校的教育中逐渐学会适应现代经济社会的规则如何与师长与社会交往，如何用一种较为科学的眼光来规划自我的发展方向如何遵守规则并且接收必要的社会规训。而不是像当前这样随波逐流，在无规则中肆意成长一旦学生失去了在学校接受教育的机会，那么他在社会中将被迫接受现实的惨痛教训并且这种教训往往更为残酷。教育的政策和环境给学生成长中包裹上一层厚厚的铠甲虽然出发点是为了避免其受到伤害，但是与此同时这层铠甲也成为了阻碍学生进步的隔离层

城乡教育差距扩大化的问题既是社会发展过程中所出现的阶段性矛盾，优秀人才向城市集中城乡差距扩大化是不争的现实，单靠鞭策农村教育来独揽狂澜显然也不现实社会和政策部门应该充分认识到，当前农村教育的矛盾真的不再是上不起学的问题了而是教育政策如何能够接地气的提升农村教育质量的问题。