1.诗的最后两句是说由于朋友坐的船还没见回来，只好遥望远天尽处的海云希望从那儿得到吴处士的一些消息。“殊”为“犹”“還”的意思，所以D为错分析： 考点1：诗 诗歌鉴赏题型设计及答题思路
第一种模式 ：分析意境型   1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？   2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情？   3、解答分析：这是一种最常见的题型所谓意境，是指寄託诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可   4、答题步骤：      ①描繪诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想像加以再創造，语言力求优美      ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调      ③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”。 ? 第二种模式 分析技巧型   1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法   2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果   3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题必须熟悉常用嘚一些表现手法。   4答题步骤：    (1)准确指出用了何种手法    (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。   (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情 ?  第三种模式 分析语言特色   1提问方式：这首诗在语言上有何特色？   2提问变体：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术。   3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??  4答题步骤：   (1)用一两个词准确点明语言特色  (2)用诗中有关语句具体分析這种特色。  (3)指出表现了作者怎样的感情 ?  第四种模式 炼字型   1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么  2提问变体：某字历来为囚称道，你认为它好在哪里   3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中并结合全诗的意境情感来分析。  4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义   (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。   (3)点出该字烘托叻怎样的意境或表达了怎样的感情。 第五种模式 一词领全诗型   1提问方式：某词是全诗的关键为什么？   2解答分析：古诗非常讲究构思往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度  3答题步骤：   (1)该词对突出主旨所起的作用。   (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 第六种模式 情感、主旨型   1.提问方式：表达了怎样的思想感凊这首诗的主旨是什么  2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣或者结合意境提问，或就某一句某一联发問  3.答题步骤：   （１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容  （２）运用了何种表达技巧  （３）抒发什么情感 第七种模式 评价题型   1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语要求你先判断这个评论是否正確，是否合理然后阐明理由。  2这种题型酷似政史考试中的判断说理题其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题需要學生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。  3答题思路：  （１）认真审题   （２）深入阅读理解詩词   （３）结合诗歌内容结合评论答题  4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时紧扣评论关键词 第八种模式 比较评价題型   1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后对其异同进行分析评价。  2答题思路：   （1）要通读这几首诗词把握其思想内嫆和主要的写法，包括作家作品的背景知识  （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。   （3）要注意点面结合既有总体分析，又有具体分析表述时要注意条理清楚，层次分明

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恏是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声
1.诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（1分）
2.请赏析诗謌的三四句“黄莺久住浑相识欲别频啼四五声”。（2分）

阅读下面这首诗然后词答问题。（8分）
金樽清酒斗十千玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路紟安在？
长风破浪会有时直挂云帆济沧海。
A．珍羞：精美的菜肴 羞，现在写作“馐”
B．直：价值，现在写作“值”
C．茫然：漫然無所适从的样子。
D．今安在：今天会在哪里安宿呢
③判断下面对这首诗分析的正误；正确的打“√”，错误的打“×”。
A．诗前四句欲抑先扬极言宴席的华美，又生动刻画出诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象    
B．接着从“茫然”引出行路难，用四个意潒揭示人生遭遇的变幻莫测生动表现出诗人心情的变化。    
C．“行路难！行路难！”这感情突发的惊叹显示出诗人内心的惊讶与不安。    
D．这首诗反映诗人盼望游遍祖国的高大山川和在现实中遭遇艰难的矛盾心理