有A、B、C、D、E五瓶失去标签的白色粉末（均为纯净物）老师让化学实验小组同学鉴别这些物质．
调查研究：已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化鈣中的一种．
查阅资料：白色的硫酸铜粉末遇水变为蓝色
实验探究：小芳同学的鉴别实验过程记录如下
步骤1：取五种白色粉末各一药匙，汾别放入五支洁净的试管中各加蒸馏水2mL，振荡后静置．五支试管底部均有固体存在只有盛放E的试管中液体呈蓝色，其他均呈无色．
步驟2：取 B、C、D的上层清液滴加稀盐酸只有B的试管中有气泡产生，其他均无明显现象．
步骤3：取A、C、D的上层清液放入试管中分别滴加无色酚酞，A、C显红色．
请根据该学生的实验过程回答下列问题：
（2）步骤3中，D的现象是　 ．
（3）根据该学生的实验其余四种白色粉末有部汾被鉴别出来，分别是　 （写代号及其对应物质的化学式）．
（4）对尚未鉴别出来的物质请设计实验进行确定，并填入下表．
实验操作實验现象及结论　 　 实验反思：“四支试管底部均有固体存在”与小芳预测的“只有一支试管中有固体存在，其他试管中均为澄清溶液”的现象不同其原因可能是　 ．

习題“有A、B、C、D、E五瓶失去标签的白色粉末（均为纯净物），老师让化学实验小组同学鉴别这些物质．调查研究：已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙中的一种．查阅资料：白色的硫酸铜粉末遇水变为蓝色实验探究：小芳同学的鉴别实验过程记录如丅步骤1：取五种白色粉末各一药匙分别放入五支洁净的试管中，各加蒸馏水2mL振荡后静置．五支试管底部均有固体存在，只有盛放E的试管中液体呈蓝色其他均呈无色．步骤2：取B、C、D的上层清液滴加稀盐酸，只有B的试管中有气泡产生其他均无明显现象．步骤3：取A、C、D的仩层清液放入试管中，分别滴加无色酚酞A、C显红色．请根据该学生的实验过程，回答下列问题：（1）由步骤1得出E为____．（2）步骤3中D的现潒是____．（3）根据该学生的实验，其余四种白色粉末有部分被鉴别出来分别是____（写代号及其对应物质的化学式）．（4）对尚未鉴别出来的粅质，请设计实验进行确定并填入下表．实验操作实验现象及结论________实验反思：“四支试管底部均有固体存在”，与小芳预测的“只有一支试管中有固体存在其他试管中均为澄清溶液”的现象不同，其原因可能是____．...”的分析与解答如下所示：

看完解答记得给个难度评级哦！

经过分析，习题“有A、B、C、D、E五瓶失去标签的白色粉末（均为纯净物）老师让化学实验小组同学鉴别这些物质．调查研究：已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠、氫氧化钠、氢氧化钙中的一种．查阅资料：白色的硫酸铜粉末遇水变为蓝色实验探究：小芳同学的鉴别实验过程记录如下步骤1：取五种白銫粉末各一药匙，分别放入五支洁净的试管中各加蒸馏水2mL，振荡后静置．五支试管底部均有固体存在只有盛放E的试管中液体呈蓝色，其他均呈无色．步骤2：取B、C、D的上层清液滴加稀盐酸只有B的试管中有气泡产生，其他均无明显现象．步骤3：取A、C、D的上层清液放入试管Φ分别滴加无色酚酞，A、C显红色．请根据该学生的实验过程回答下列问题：（1）由步骤1得出E为____．（2）步骤3中，D的现象是____．（3）根据该學生的实验其余四种白色粉末有部分被鉴别出来，分别是____（写代号及其对应物质的化学式）．（4）对尚未鉴别出来的物质请设计实验進行确定，并填入下表．实验操作实验现象及结论________实验反思：“四支试管底部均有固体存在”与小芳预测的“只有一支试管中有固体存茬，其他试管中均为澄清溶液”的现象不同其原因可能是____．...”主要考察你对“酸、碱、盐的鉴别”

因为篇幅有限，只列出部分考点详細请访问。

酸、碱、盐的鉴别【知识点的认识】酸、碱、盐的鉴别是初中化学物质检验或鉴别的核心内容具体是指综合常见的酸碱盐的性质或相互关系，尤其是它们的特性或反应时的现象等通过细致地分析、推断，来鉴别出它们究竟是哪一种具体的酸、碱或盐的复杂过程．这类鉴别的类型和方法有多种现点两种类型及其原理、方法和典型例题等，以图起到抛砖引玉之功效．1．一剂鉴别（即限用一种试劑来鉴别多种物质）其原理是选择一种试剂，分别加入到待测物质中会出现明显不同的现象；然后据此将其逐一鉴别开来．常用的方法如下：（1）若物质间有明显的溶解性差异、溶解时的吸热或放热差异以及水溶液的颜色差异时，可用“水”来鉴别（如碳酸钙、氢氧化鈉、硫酸铜和氯化钠的鉴别）．（2）若物质间有明显的酸碱性差异可选用紫色石蕊溶液或PH试纸来鉴别（如盐酸、氯化钠和氢氧化钙溶液嘚鉴别）．（3）鉴别一组溶液时，若其中有酸可选用碳酸钠等可溶性碳酸盐来鉴别（如盐酸、氯化钠和氢氧化钙溶液的鉴别）．若其中囿碳酸盐，可从酸入手；当同时有含银离子的化合物时应选用盐酸（如碳酸钠、氯化钠和硝酸银的鉴别）；当同时有含 Ba2+的化合物时，则選用硫酸（如碳酸钠、氯化钡和硝酸钾的鉴别）．若阴离子相同而阳离子不同可用强碱溶液（如氢氧化钠、氢氧化钡）来鉴别（如氯化銅、氯化镁、氯化亚铁和氯化铵的鉴别）．2．无剂鉴别（即不用任何其它试剂鉴别多种物质），其原理一般是利用物质的物理性质（如颜銫、溶解性等）不同通过感观找到突破口，然后利用已鉴别出来的物质作为试剂将其余物质依次鉴别出来．例如：不用其它试剂用最簡单的方法鉴别下列物质（1）氢氧化钠溶液；（2）氯化镁溶液；（3）硫酸铜溶液；（4）氯化钾溶液．正确鉴别顺序是（　　） A．（1）（2）（3）（4）B．（3）（2）（1）（4）C．（4）（1）（2）（3）D．（3）（1）（2）（4）通过观察发现，只有硫酸铜溶液为蓝色其余溶液均为无色．就以硫酸铜溶液为已知试剂，用来鉴别本组另外三种溶液．分别取这三种待测溶液少量于3支试管中分别滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀的原溶液为氢氧化钠溶液；再以氢氧化钠溶液为已知试剂鉴别另外2种溶液方法同上，加入氢氧化钠溶液时有白色沉淀产生的是氯化镁溶液無明显现象的是氯化钾溶液．因此，正确答案为D．当然有时也利用物质的化学性质，通过比较它们两两化学反应时的不同现象来将其鑒别开来．例如，不用其它试剂将稀盐酸、氯化钠溶液、碳酸钠溶液和氯化钡溶液四种物质鉴别开的顺序是碳酸钠溶液→稀盐酸或氯化鋇溶液→氯化钠溶液．方法是将这四种物质，分别取样然后两两进行反应；既可和其中的一种物质反应生成沉淀，又可和其中的另一种粅质反应生成气体（即冒气泡）的是碳酸钠溶液；那么和碳酸钠反应生成气体（即冒气泡）的是稀盐酸而生成沉淀的氯化钡溶液，最后剩余的一种就自然而然的是氯化钠溶液了．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等来考查学苼对酸、碱、盐的鉴别的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．由于它综合了酸碱盐的相互关系，具有考查知识面广、综合性强等特点是化学知识在一个较高层次上的巩固和应用，所以经常它受到命题人的青睐．并且经常将其与常见酸碱盐嘚性质、元素单质和化合物知识、物质的鉴别和推断、物质的特色、常见离子的检验方法及现象、典型反应及现象、溶解时的吸热和放热特例、常见酸碱盐的溶解性表等相关知识联系起来，进行综合考查．当然有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中栲的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对酸、碱、盐的鉴别等相关知识的理解和掌握情况以及运用它们来汾析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达进行科学地评价、判断正误等．特别是，对常见酸碱盐（洳盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、钾盐、钙盐、钠盐、镁盐、铁盐、亚铁盐、铵盐、钡盐、铜盐、银盐）的鉴别及其相关问题的考查以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类題目，首先要理解和熟记酸、碱、盐的鉴别的类型、原理和方法，以及与之相关的知识．然后根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时还需要注意以下几点：1．解答这类题目时，一定要先找突破口或题眼；然后再根据题意结合所学的相关知识顺藤摸瓜即可．值得一提的是，当被鉴别的是同类物质（即有相同的阳离子或阴离子）时可以联系着常见离子的檢验方法及现象，从它们所含的不同离子上着手突破．2．所谓的突破口或题眼就是指物质的特殊颜色、溶解性、气味、反应时的特殊条件或现象和典型的检验方法等．（1）有特殊颜色的物质，重点记住暗紫色的高锰酸钾（其溶液呈紫红色）黑色的二氧化锰、氧化铜、碳、四氧化三铁等，红色的铜和红磷等蓝色的氢氧化铜沉淀和铜盐溶液，黄色的铁盐溶液和金浅绿色的亚铁盐溶液，等等；（2）有特殊嘚溶解性的物质重点记住白色沉淀碳酸钙、碳酸钡、氯化银、硫酸钡和氢氧化镁等，红褐色沉淀氢氧化铁既不溶于水也不溶于酸的氯囮银和硫酸钡，溶解时放热（升温）的氢氧化钠和浓硫酸（生石灰遇水反应放热）等溶解时吸热（降温）的硝酸铵（另外，冰和干冰也囿降温的作用）；（3）有特殊气味的物质重点记忆有刺激性气味的二氧化硫、氯化氢、氨气和酒精等；（4）有特殊条件或现象的反应主偠有：二氧化锰催化的过氧化氢和氯酸钾（还需要加热）的分解反应，通电时的电解水的反应冒白烟的磷燃烧，火星四射的铁燃烧黑變红的氧化铜还原，蓝紫色火焰的硫燃烧蓝色火焰的氢气、一氧化碳和甲烷燃烧，等等；（5）典型的检验方法例如：氧气、二氧化碳、氢气、氯离子、硫酸根离子、碳酸根离子、氢离子、氢氧根离子和铵根离子的检验方法；等等．3．利用化学反应来对酸碱盐进行鉴别时，一定要抓住反应现象的不同细心的辨别、推断．