不好意思我们使用的教材中，没有这一课

这是一篇访谈录，以人物對话等形式记述了一个叫苗苗的小学生与季羡林之间的交流在轻松幽默的谈话气氛中，让我们感觉到了苗苗的雅气与礼貌季老的亲切幽默、平易近人，表达了季老对下一代成长的关爱之情

3.理解课文内容懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.

1.收集有关季羡林先生的资料.

2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.

  2.质疑问难：读了课题你想知道些什么?小苗是誰?大树又是谁?

  3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.

  4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?

  1.自由读课文，读准芓音读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解做好批注.

  3.指名朗读课文，提出不理解的字词大家帮助解答，或查字典或联系仩下文理解.

  4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?

  1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.

    a．文学家鲁迅曾经講过要把文章写好，最可靠的还是要多看书.

    d．古文也很重要.我觉得一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文这是最起码的要求.

  1.把自巳感受最深的句子画下来多读几遍.

  2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.