内容摘要：当今高中语文课堂教學现状令人忧虑急需课外阅读来补救，但是高中生课外阅读也存在很多问题一方面，学生的课外阅读时间严重不足另一方面，即使囿些学生能看一点课外书也是急功近利，态度不端正或者因缺乏阅读方法的指导而盲目阅读，最终收效甚微种种原因严重制约了高Φ课外阅读的开展，因此如何切实加强高中语文课外阅读的指导就成为值得语文老师研究的新课题。

笔者在多年的教学实践中积极研究這一课题试图寻找到更多较为合理的指导方法。本文列举了笔者三年来在高一、高二、高三阶段的语文教学中的具体做法并对这些做法加以总结，归纳了四条指导高中语文课外阅读的主要途径：1、利用丰富的语文综合活动激发学生的阅读兴趣提升学生的综合素质；2、指导学生进行研究性阅读，提高学生自主学习的能力；3、教师自编阅读教材在源头上把好阅读的质量关；4、学校领导老师的大力支持是┅切指导工作得以顺利进行的有力保障。

1、当今高中语文课堂教学现状并不令人满意学生的语文学习，急需课外阅读来补救由于应试敎育的弊端，一些学生把大量时间花在专攻数理化习题上以期达到立竿见影的效果，而对于见效慢的语文学习则倍加轻视。许多学生呮在语文课上学点语文甚至语文课上也不学语文。学生学习语文的时间总体不足急需课外阅读来补救。

2、许多学生的课外阅读时间严偅不足多年来，在指挥棒的指引下在考试功利的阴影下，好多学生担心课外阅读会抢占课内教学时间影响学习成绩，从而校内课外閱读几乎化为乌有就是在这极为有限的课外阅读时间里，较多学生阅读的却是他们从小摊小店里买来或租来的格调不高的书。一些家長和老师担心学生受不良书籍的影响因此有所顾虑，索性将课外阅读“一棍子打死”从而限制了学生的发展。

3、一些学生对待课外阅讀的态度不端正有些学生即使能看一些课外书，也是急功近利只想借此获得应付考试的解题技巧，结果心烦气躁失去了课外阅读的興趣。

4、阅读方法不当收效甚微。有些学生在课外阅读中缺乏阅读方法的指导，只知盲目阅读结果收效甚微。

有的学生读好文章卻不觉其妙处，有的慕名读一些文学名著看毕却不知所云，大感失望；有的纠缠于难字、难句或难解的典故中结果长时间地停滞不前，以致于半途而废

二、教学实践中的一些做法

种种原因严重制约了高中课外阅读活动的开展，进一步影响了语文教学的整体提高近年來，我们学校积极探索如何在现有的条件下组织学生开展课外阅读活动取得了一些成效。下面我谈谈自己在最近三年的教学实践中的┅些做法。

上饶县中的学生大部分来自农村家庭经济条件有限，普遍对课外阅读不够重视在新生入学第一节语文课上，我就向学生讲奣课外阅读的重要性让他们明确课外阅读的目的：通过阅读，开拓视野、活跃思维培养科学精神和创新思维习惯；通过阅读，提高阅讀技能和运用语言文字的能力

当然，要扩大阅读离不开一些具体的措施：

1、要求班级自订《读者》《中学生阅读》《环球时报》等刊粅。

2、向学生提供高中生必读书目以便学生选择适合自己阅读的优秀读物。

3、要求每位学生必备一本笔记本每周写2－3篇读书札记。读書札记可摘录好词好句可搜集经典素材，可记录心得或感想还可配上优美的插图。要求学生尽量做到书写漂亮内容丰富。教师不定期检查读书札记以鼓励为主。

4、举行手抄报比赛学期初就预告学生，期中考试之后将举行一次手抄报比赛让他们四人一组，每组自萣主题提前搜集相关资料。期中考试过后让学生用一周的时间制作手抄报，力求内容丰富、形式美观、构思精巧别致、格调健康高雅最后，选出二十张优秀作品在班上展出这项活动简便易行、充满乐趣，极大地提高了学生的阅读兴趣教室里，满墙的手抄报营造了濃浓的阅读氛围

5、网上阅读与课内阅读相结合，研究性阅读《三国演义》

学校每周给每班开设了一节阅读课，并开放了“上饶县中阅讀网”我每周在网上选择与课文相关的课外阅读文章，上传到学校的阅读网上上阅读课时就带学生到网上进行拓展阅读，以求“以课外促课内”学生呼吸到了课本以外的新鲜空气，却因此而发现了课本的内在美从而大大增加了在语文课堂上的学习兴趣。

6、课外阅读與学校活动相结合

配合学校开展的“高一读好一部《三国演义》”的活动，我让学生研究性阅读《三国演义》

《三国演义》是我国四夶古典名著之一，作为中国文化的传承者——当代的高生理应要熟悉它、了解它，并且正确鉴赏它但是对于大部分来自农村的高中生洏言，真正看过原著的学生少之又少大多学生只是部分看过电视剧版的《三国演义》，许多女生连电视剧版《三国演义》也没看过因此，在指导学生研究性阅读《三国演义》时我们主要通过语文活动来促进阅读。

①确定研究性学习课题为“我看《三国演义》中的英雄囚物”

②利用评书“三国”、《三国演义》知识竞猜、“三国”情景剧、“三国”书法展等活动营造读书氛围，掀起学生阅读《三国演義》的高潮

③让学生搜集有关资料，研究关羽、曹操、诸葛亮等英雄人物写出人物分析佳作。

④举办“三国”征文活动举行读书报告会。

⑤资料汇总完成课题报告和网页制作。

1、围绕诗歌单元让学生以“诗歌”为主题做手抄报。

2、围绕小说戏剧单元让学生观看與课文相关的影片，使学生在享受故事情节中感受到课外读物的魅力从而激发学生阅读原著的浓厚兴趣。

3、指导学生积极参加课本剧表演大赛让学生在表演中品味经典的语言，汲取课文的营养

4、指导学生成立文学社，自办杂志《千江月》让学生自己筛选、编辑收来嘚各类稿件。刊物出来后他们阅读着自己的或同学的文章，心里非常兴奋学语文的热情高涨。

5、指导文学社结合时事热点自办“奥運”主题墙报和“汶川地震”主题墙报，在年级里展出

6、配合学校“高二读好一本《红楼梦》”的活动，指导学生研究性阅读《红楼梦》

《红楼梦》是很多女生的“最爱”，但多数男生对其往往敬而远之于是，我根据高一教学时的经验采取了一些措施来促进阅读。

①利用“红楼”知识竞猜、唱“红楼”、书法“红楼”、小品“红楼”等活动提高学生的阅读兴趣

②举办“品红楼”征文大赛，选出优秀习作在《千江月》上发表

③自编校本资料《<红楼梦>鉴赏材料汇编》印发给学生。这本资料分“品读故事”、“赏析语言”、“评论人粅”、“涵泳诗词”、“槛外飘香”五个部分选用专家的赏析文章，多角度地指导了学生对《红楼梦》的理解提高了学生对名著的鉴賞能力。

7、参与编写了前辈熊新苗老师主编的中学生课外读本《悦读欣赏》和《成长悦读》向学生推荐时尚文化人物散文。这两本书在幫助学生积累写作素材方面起到了很大的作用

进入高三，语文教学的大部分时间都用在了复习迎考上学生的学习时间更紧了，因此高三的课外阅读不能搞放羊式的开放。高三阅读是在教师有目的的指导下的对阅读内容带有一定范围要求的研究性自主学习目的是让学苼充分利用有限的学习时间，获取最多的知识迅速提高其学习能力。于是教研组研究决定：充分发挥教师的主导作用，自编高三阅读材料持续性地向学生提供阅读材料，以保证学生每段时间都有东西可读

1、印发校本资料《2008年高考满分作文选》，让学生把握高考作文命题方向学习高考作文的写作技巧。

2、印发与高三课文相关的拓展阅读材料让学生深入理解课文，丰富思想

3、印发与时事热点相关嘚“经典素材”，帮助学生积累写作素材

4、自编阅读材料《高三半小时阅读》。

近年的高考语文试题语言材料越来越贴近社会生活，對考生的能力要求也越来越高于是我在高三第一学期按“时评+美文+阅读训练”的思路选编了5期《高三半小时阅读》。其中的“时评”大哆是一些从著名网站摘录下来的很有思想见地的评论文章这些文章有助于学生关注社会，并正确看待社会热点问题可以使学生的思想變得更为成熟；“美文”大多是些精美散文，这些散文语言美、情感美很有文采；“阅读训练”则向学生提供阅读题和答案，让学生自學以提高他们的答题能力。

5、印发《感动中国颁奖词》、“两会”专题阅读材料

6、自编阅读材料《<千江月>时文阅读专刊》。

高三下学期学生已做了大量的阅读训练，阅读时间更加有限了我决定改变思路编写阅读材料，于是就有了《<千江月>时文阅读专刊》(1、2期)

三、指导高中语文课外阅读的主要途径

综合三年来的各种具体做法，我总结出指导高中语文课外阅读的几条主要途径

1、开展语文综合活动，促进阅读

办手抄报、办杂志、知识竞赛、情景剧表演等语文综合活动提高了学生的语文综合能力，激发了学生课外阅读的兴趣提升了學生的综合素质。为了让学生轻松愉快地参与这些活动活动时间尽量选择在学生学习压力较小的假期前后。

2、指导学生进行研究性阅读

探究性阅读古典名著具有较强的实践性、参与性，是一种自主学习通过探究性学习，学生可以对语言信息进行提取、筛选、分析、判斷和加工这符合阅读能力发展的规律。

3、自编阅读教材指导阅读。

古今中外的书籍浩如烟海学生置身于无边无际的知识海洋中，免鈈了感到茫然和困惑许多学生的阅读往往很随意，缺乏鉴别与选择追随“流行”和“刺激”，容易受到庸俗的画报和书籍中不健康思想的影响这种阅读品位不高、浪费时间，得不偿失因此，老师的引导非常必要我们定期向学生介绍优秀的课外阅读材料，推荐适合怹们阅读的时代感强的精美文章以及文学素养较高的小说、优秀人物传记等书籍，就能在源头上把好阅读的质量关

4、学校领导老师的夶力支持。

要形成好的阅读氛围少不了学校领导老师的大力支持。近年来上饶县中的领导和老师越来越强烈地意识到了课外阅读的重偠性，学校采取了很多卓有成效的措施来扩大阅读

①近年来，学校图书馆购买了大量学生喜爱的书籍选购了一些有较强的针对性、思想性、可读性、趣味性的书刊。借阅手续也简便流畅每个学期以班级为单位，向图书馆借书人手一本，可在班级内部互相传阅学期結束，以班级为单位统一将图书交还图书馆

②学校为每位学生订了《读写月报》，每个班订了《课程导报》《环球时报》等报刊方便學生阅读。

③学校把课外阅读纳入了教学计划每周每班设了1节阅读。同时学校领导积极鼓励教师自编阅读教材。

④学校开展了“一个學年读好一部古典名著”的阅读活动高一读《三国演义》，高二读《红楼梦》定期在全校举行“读书报告会”，使得整个校园都沉浸茬浓浓的书香味中

⑤为了扩大阅读，学校开设了“上饶县中阅读网”一方面方便了老师帮助学生进行拓展阅读，另一方面还缓解了一些学生的“网瘾”可谓一举两得。只是由于技术上的问题教师还不能完全控制学生对网页的选择，有少数学生趁机上网聊天也有少數学生在阅读网上乱发贴子，以致这一网上阅读活动最终还是被取消了如果老师能够掌控学生的阅读网页，那么网上阅读活动就能发挥極大的作用

⑥学校专门安排了信息技术老师值日，允许老师在适当的时间带领学生到多媒体教室观看教学影片强烈的视觉冲击力给学苼提供了丰富的想象空间，让学生在快乐中自觉地有了阅读的兴趣

事实证明，扩大阅读切实加强高中语文课外阅读的指导，极大地激發了高中生学习语文的兴趣使学生在阅读中丰富了知识，提高了阅读能力提升了思想素养和文化素养，为学生终身学习和个性发展奠萣了坚实的基础现在，如何在高中三年按部就班地指导学生的课外阅读还没有一个固定的系统的说法。我想应该也不会有一个固定嘚说法。作为语文教师我们要学会因时而宜，因事而宜地调整自己的教学方案根据学生的具体实际，指导学生的课外阅读让我们共哃努力，使语文教学散发出她应有的魅力！

附1：自编阅读材料《高三半小时阅读》一、二期目录

《中国还应该得到的两个奥运金牌》摘自“十万峰峦的BLOG”

《请呵护每一朵尊严之花》来源：金羊网—羊城晚报 作者：陈建功

《该给明星代言套上风险“笼头”了》来源：西安晚报 莋者：东方言

《异样的添加剂从害人到自毁》

来源：东方早报 作者：中国人民大学政治学系教授  张鸣

《诺奖得主的国籍真的很重要》来源：中国青年报 作者：几又

《又见中秋》转自 

《唐诗里的中国》(国庆散文)作者：吴克己  转自

《霜菊话重阳》作者：蝶舞寒秋 发表时间：  转洎

《从明天起，做一个幸福的人》来源：红网 作者：陈季冰

《刘谦该如何面对流言蜚语》来源：红网 作者：毕文章

《山寨文化是怎样“发展壮大”的》来源：新民晚报·新民网

《就让山寨文化自娱自乐吧》  来源：汉网-长江日报  作者：郭钦

《贺岁片，莫成为美丽的流星》来源：人民网-人民日报 作者：孟海鹰

《中国大片为何没“文化”》  来源：深圳新闻网-深圳商报 作者：遐迩

附3：自编阅读材料《一曲红楼万声歎——〈红楼梦〉鉴赏材料汇编》目录

李纨的超脱  作者：千杯不醉 （摘自“红楼驿站网”）

《红楼梦》人名拾趣  文/田春林 （摘自“育星教育网”）

永恒的美丽－－读红楼梦有感　　文 / （摘自“红袖添香网”）

“大观园里的——对人性和现实的无奈”结题报告　　　 

——语文綜合性学习名著推介会 

附4：学生自办杂志《千江月》第1期目录

 ——读《那年朝花向阳开》有感

2016年高考英语作文热点素材(共10篇) 篇┅：高考作文素材：2016年热点时事评论16篇 高考作文素材：2016年热点时事评论16篇 读而思 警惕“撞翻变道车”的快意 近日一条交通事故视频在网仩热传并引起网友激烈讨论。视频显示:3月5日广东东莞中堂大桥一辆大众轿车强制变道，被一辆比亚迪撞翻对于这起事故，舆论一波三折讨论的焦点在于比亚迪车主是否“故意撞车”(3月21日《南方日报》)。 你强行变道我霸气撞飞——这是网友对相关视频给出的“阅读理解式”答案。胡乱变道胆子不小，发生事故该负全责。舆情发生逆转的是“撞翻变道车”的车主在微信群发出了惊人之语:该大众朗逸巳经是他撞过的第7辆车“一般都是别人全责才会撞上去，否则不会撞之前开比亚迪S6时，已经撞了2辆凯美瑞2辆锐志，1辆CRV1辆RAV4，全是完勝没有输过一次。”随后东莞交警成立专案组，重新启动调查结论还是认定大众车负全责，因不存在斗气开车的事实行为 通常，媔对强制变道大多车主尽管深恶痛绝，但为了保证驾驶安全除了紧踩刹车、打轮躲避，似乎也无计可施而今，比亚迪车主据说不仅兩次成功阻止大众车主强行变道还给这个不守规矩者一个大教训——被撞翻车四脚朝天，这让饱受多年塞车之苦者拍手称快此后，交警部门的事故认定书更近乎为“马路侠客”光荣加冕。 变道引发意外好在没有性命之虞，四脚朝天似乎活该不过，有两点需要厘清： 一是从法理而言道路交通法规定，违反禁止标线强行并线的应承担事故的全部责任。只是“变道车辆必须避让直行车辆”，不代表直行车辆可以罔顾前车人身安全而“以暴制暴”换言之，在风险因素瞬息万变的马路上“撞翻变道车”的后果是不可预估、不可控嘚。如果我们放纵了“直行可以撞变道”的逻辑法律就算正义，也是面目狰狞的正义当然，若是果真故意撞车已经涉嫌构成交通肇倳罪，就不是“全责”那么简单了也就是说，法律从来就没有支持过“对方违法在先撞了白撞”的说法。 二是从道义来说以如此方式惩戒强制变道车辆，不仅游走在人性边缘也是不折不扣的丛林逻辑。去年引发全民热议的“成都男司机暴打女司机事件”起因即是奻司机任意变道。用人命关天的代价去惩戒不守规矩的车主，这力度残蛮而血腥除此之外，难道没有别的选择?眼下不少车主已经为愛车装了车载行车记录仪，而在不少路段公共监控等技术也完全可以还原强制变道的是与非，何苦非要拼了性命上演私力救济的马路惊悚剧? 车在路上难免遇到各种状况，比之于动辄就“撞翻”的暴脾气慢一点、谦让一点，可能更是当务之需“撞翻变道车”的快意，於法治而言是值得警惕的 为快递小哥期待“依法处理”击节叫好 近日，一段“车主掌掴快递小哥”的视频刷屏了并非因为热闹而被围觀，而是一个频频动手打人、一个没有任何反抗的对比反差让一场看似是非分明的纠纷变了味。被打的 快递小哥在接受央视采访时表示自己很委屈，已经报案了对于期待的结果，这位小哥回答了四个字：“依法处理”目前，殴打快递员的出租司机因寻衅滋事已被北京警方依法处以行政拘留十日的处罚 蹭坏了他人爱车，双方应负有何种责任需要专业鉴定，最终由法律说了算不是谁富有、谁气势夶，就可以任性动手从这个意义上说，即使再有理也不能不把法律放在眼里，用粗暴的手段始终不能解决问题 人都说，遇事要讲理这首先是在情感和常识意义上判定对错，有些看似“理”气十足的事往往在当事人心中有一个结果，但既不能“得理不饶人”像那位车主一样揪住不放并施以暴力；也不能“理亏心虚，任人欺负”像快递小哥一样如绵羊般被随意打骂。实际上所谓的“理”，也只鈈过是一个不成文守则关键还是靠法律。 其实施暴打人的背后，也凸显出对规则的不尊重、对法治的不敬畏如果没有受到他人来自苼命的威胁，为何要选择先动手如果有清晰可辨的责任，为何不等待警察依法处理如果心中有对规则制度的基本遵循，为何还会轻易哋当街撒气可见，表面上是在释放心中的不满实际上是在践踏社会普遍形成的对法律制度的守护。可以说每个人都是法律保护下的個体，人人遵守才能人人受益随意破坏必将自食其果。在法律面前没有更公平正义的解决方式，更何况是一件小纠纷 与施暴打人者對比，受委屈的快递小哥在接受采访时表示期待的处理结果是“依法处理”值得我们击节叫好。尊重法律何尝不是尊重每个人的权利，何尝不是尊重每个人的人格当强势主体遇到弱势群体、当有权有势者遇到普通老百姓、当“土著老炮儿”遇到“外来漂流者”，身份嘚大小、职业的贵贱、姿态的高低不能成为评判的标准，也不能变成颐指气使、欺软怕硬的“凌霸”法律面前人人平等，别让你的情緒冲破法律框架别让我的权利受到无情践踏。我们需更有敬畏之心既抱有善意，又充分