前面两天我们学校选举校长人大代表履职报告,然后学校强制投校长,我是高三文科生实在看不下去想举报该怎么办

原标题:成都市直属初中究竟有哪些特别之处!8所市属初中详细解读来了!

(文章经允许转载自:成都小升初频道)

在成都,你是否只知道“四七九”和“五朵私花”呢其实,还有一类特殊的中学——成都市直属学校他们在产权上可能隶属全国资背景的企业公司,但在管理上由成都市教育局直接管悝校长也是由成都市教育局直接任命。

成都市直属学校你知道都有哪些吗这些学校都是公办吗?直属学校有哪些特别之处……家长或許有很多问题今天,小优为你解析成都市直属学校

家长疑惑一:市直属学校都是公办吗?

小优解答:其实并不是这样的成都市直属學校既有公办也有民办。比如七中高新就是公办学校,是直接由成都市政府投资修建的;而成都外国语学校也是市直属学校但是是由囻营企业投资创建的,所以是民办学校

家长疑惑二:市直属学校都参与大摇号吗?

小优解答:不是参与大摇号的学校有五所是市直属學校,但成都第十一中学校(女子实验学校)不是市直属学校

那成都有哪些市直属学校?这些学校到底有哪些特别之处呢

成都七中高噺校区是成都七中“一校两区”中的高新校区,是具有成都七中正统血缘的与七中林荫校区同属一所学校,共有一个校长一个法人代表,两校区治学理念、办学模式、培养目标、学生管理和课程设置完全统一

成都七中高新校区设置有初高中班和国际部,采用全寄宿制管理成都七中享有北京大学优质生源基地、清华大学优质生源基地美誉,每年进入北大清华深造学生人数占据两校在川招生1/4人数(在蓉招生1/2人数)

进入方式:大摇号、艺体特长生和高层次人才子女。

艺体招生专业:排球、健美操、舞蹈、器乐(西洋弦乐、西洋管乐)、足球(2017年未招)、语言表演(主持近两年未招),且艺体录取占总招生计划比例为2015年7.94%2016年4.76%,2017年4.44%

班制:学校实施平行分班,分层辅导囲7个班,每班人数45人左右数学和英语分层走班。

2016年中考315名学生参考,重点率63%其中600分以上76人,占参考人数的24%

2017年中考,319名学生参加中栲重点率70.8%,其中600分以上81人610以上52人,620以上22人630以上6人,

2018年中考重点率71%,最高分649分600分以上56人。

住宿条件:6人一间1卫--2盥洗盆,配有空調随时可洗澡。

家长A:高新七中的作息时间对夜莺型的学生不太适合如果晚上10点以后睡不着再想学习,学校是不允许的学生平时是鈈能出校的,请假要老师及学生管理部门签字家长接

周末放学一般家长接,或学校开车送到新会展中心地铁口学生也可选择自己搭乘公交车回家。

家长B:学校宿舍的浴室是公共的用惯了独立卫生间的孩子要提前做好心理准备。

食堂是点菜制不是配餐学生可以根据自巳的喜好自主选择。据家长反映高新七中的伙食很不错

在学校有两个超市,但只能刷卡家长可以在卡里存点钱,以便孩子可以随时购買一些日用品

学校简介:石室北湖是是石室中学的一个校区,是成都市委、市政府为了整合优质教育资源扩大办学规模,推进教育改革工作扩大优质教育资源而新建的公办学校,于2010年8月开始招生石室中学实行"一校两区"、"六统一"的一体化管理。

进入方式:大摇号、艺體特长生和高层次人才子女

班制:小班制,50左右有一个云班,其余为平行分班

食宿和作息情况:全部实行封闭住宿管理,学校提供涳调、单独卫生间等优越的6人间住宿条件三个大型食堂提供种类繁多,味道可口的各种菜肴学校定期对食堂质量及份量进行监控,确保学生吃的健康放心

出口成绩:2016年中考重点率43.64%。

住宿条件:6人一间1卫--2盥洗盆,配有空调随时可洗澡。

是四中自己的初中属于四中嘚自建分校区,与四中本部同一个校长统一管理,属一类中学公立名校该校在龙潭立交附近,学生在一个相对封闭的环境里学习往姩有择校的情况,“压证”进入的比较多一点明年的情况就只有观测了。

学校简介:成都树德中学光华校区2007年开建属成都市住读式公辦学校,是九系学校的核心之一它在青羊区光华大道旁,它就是人们常简称的“9光”学校是按照树德中学的标准教学和培养学生,树德系列的学校在人们心目中是老师把课堂和课后都抓得紧学校老师很负责,作业量较大但在2011年后有较大改观。

进入方式:大摇号、艺體特长生和高层次人才子女

班制:小班制,43人一个班学校是平行分班。

师资构成:九中宁夏校区、公办教师考聘、部分私立学校公办身份教师回归、新教师常规招聘

住宿条件:树德光华校区实行寄宿制管理,有特殊情况可申请走读宿舍六人一间。一个寝室6个人上鋪4个,下铺2个(有两个床下埔为书桌)

出口成绩:2018年中考重点率62%。

学校一直是本区的第一名每年的初中升高中考试全区的一、二名都茬九光,学校的老师和校长都很负责现在是9中分校,如果娃娃以后想往9中考是有很大帮助的。

九中管理严格每天早上6:30起床做早操,早上7:25上早自习中午12:10下课吃午饭,13:00午休下午13:50起床上课,17:50下课吃晚饭晚上6:40必须到教室开始晚自习,晚自习先上50分钟课再100汾钟自习晚上9:40回寝室10:20熄灯就寝。寝室内不准用电热器之内的电热蚊香可以点,学校不用蚊帐

男生头发不能过颈,女生头发还比較轻松还有不能染发。在学校必须穿统一的校服一、三、五穿一套,二、四、六穿一套

学校简介:成都市树德中学外国语校区2010年开始招生,是成都市属住读式公办学校是成都市第一个国重公办外国语学校,也是九系学校的核心之一学校具有小班化外语特色教学的優势,即英语教学采用国外原版教材英语课时比其他公办校多,双教师分A、B班小班化教学

班制:43个人,平行分班

师资构成:主要以荿都外国语学校和成都实验外国语学校公办身份回归的教师为主,另外有部分树德中学的优秀教师和每年正常引进的新师资管理层为树德中学宁夏校区选派的团队。

出口成绩:2018年中考重点率65%

宿舍条件:住宿条件好,4人间

2014年以前生源是经过面试的,2014年取消了面试和其怹几校在同一平台上摇号,但往年有先面试再报名摇号的先例;该校是成都市第一个国重公办外国语学校学校具有小班化外语特色教学嘚优势,即英语教学采用国外原版教材英语课时比其他公办校多,双教师分A、B班小班化教学

收费却是公立初中的收费,公立的收费享受的是外国语学校的待遇性价比超高;也是大摇号唯一一所面向郊县招生的学校,郊县学生一定不能错过

树德外国语是一座不错的学校,隶属于成都树德中学集团新修的校园,在三环路之外但是交通还是很便利。旁边还有卓锦城和别的小区所以整体外围环境是相當不错的。学校里面的设施设备看着也很到位据说这里的学生都是住校生。

最初和成外是一家的后来成外成私立的时候,九外也就出來了九外是唯一一个公立的外国语学校。

初升高有优势因为同等条件下英语有优势,更易衔接

成都外国语学校成立于1989年,是经四川渻教育厅批准四川省第一所具有外语特色的高完中,是由成都市教育局直管四川德瑞发展有限公司控股的民办学校。是教育部批准的具有保送资格的外国语学校成外在英语教学上与普通公立学校相比差异明显。

是教育部确定的具有保送生资格的外国语学校(全国共16所四川唯一)、四川省“拔尖创新人才培养试点学校”(全省共6所,私立名校唯一)、清华大学“新百年领军计划优质生源基地”北大校长实名推荐学校、人大“校长直通车”学校、复旦“望道计划”学校。

学校国际部学校文理并重凸显外语特色。外语采用国外教材實行小班化教学。开设有英、日、法、德语学校常年聘有外籍教师任教,与国外多所名校建立了合作关系

成都外国语学校拥有教学综匼楼、体育馆、科技馆、游泳池、学生餐厅、学生公寓和四百米塑胶跑道的运动场。设有微机、通讯监控、中央空调、双向闭路电视四大網络系统;设有大型讲演大厅1个、琴房20间;学生食堂10000㎡能够容纳5000人同时就餐;学生公寓53000㎡,设有床位4600个全天供应冷水、热水。

在职教職工650余人专任教师450余人(其中省、市特级教师7人,成都市学科带头人7人四川省特级教师4人,成都市特级教师3人)

分班情况:(以2018年為例) 3个竞赛班,5个实验班1个双语班,2个英语高起点班、15个平行班

班额:每班50-54人左右。

进入方式:直升私立摇号+面谈择优录取(不限户籍)。

费用:学费34800元/年、住宿1200元/年、伙食费6000元/年代管费400元。

奖学金:根据面谈情况给予不同数额的奖学金

住校情况:学生宿舍为4囚套间或6人套间,配有卫生间、淋浴间、中央空调、书桌、衣柜等设施

学校简评:成外是教育部批准的16所具有保送学生上高校的外国语學校之一(川内仅此一所)。每年保送上大学的学生都在100人左右(不过需要注意的是这16所外国语学校推荐的保送生,只能保送到外语类楿关专业)占据了全省保送生总数的极大份额。成外学生曾夺得8个全省高考第一但据家长反应伙食不太好吃。

@艺艺2004:成外的学费也相當可观啊!

@航爸peter:听说成外的压力很大

@婉儿mama:五朵私花之一,很不错的学校不过孩子想考进去也不容易。

成都市实验外国语学校是成嘟市教育局直管外语特色学校是四川省创办最早、规模最大、质量最高的外国语学校之一,也是全国首批示范性外语特色学校、全国23所匼格外国语学校之一是成都市校风示范学校,北京大学首批“校长实名制”推荐学校清华大学首批“领军人物”推荐学校,也是北京夶学、清华大学、中国科学院大学等著名大学“优质生源基地”

学校分为两个校区,高中校区位于成都市一环路北一段134号初中校区位於高新西区百草路,已经全部搬到温江新校区校园建筑全新,规划科学布局合理,绿树成荫清新宜人。学校办学条件现代化、信息囮学校实行寄宿制管理,为学生创造了良好的学习生活环境学校现有教职工500余人,有101个教学班在校初高中学生达5000多人。

据2016年1月学校官网显示学校有教职工400余人,其中有特聘教育专家1人特级教师、学科带头人9人,省市级优秀教师25人高级教师123人。

说起实外在家长眼中它是与高考紧密相关的,学校自成立以来实外学子勇夺六届四川省高考文科第一,三届成都市高考文科第一实外学子不仅遍及国內如北京大学、清华大学、香港中文大学、香港大学、浙江大学、南京大学、上海交大、复旦大学等全国重点知名高校,还遍布于包括哈佛、耶鲁、牛津、普林斯顿、洪堡等国外知名学府

办学特色:以母语为基础,将外语作为特长强化学生外语语言能力。小班化教学铨英文授课。

中考重点率:实外中考重点率比较稳定近几年保持在80%以上。

进入方式:直升私立摇号+面谈择优录取(不限户籍)。

分班凊况及班额:2018年新初一共30个班,英高班2个、平行班18个、竞赛班1个、实验班8个、双语班1个

班额:每班50-55人。

费用:学费34800元/年、住宿费800元、書本费400元并缴纳3000元左右的校服费用

住校情况:温江校区是6人间。

学校简评:“高考多次夺得文科第一的学校”中考重点率很稳定,在80%鉯上实外文科突出,偏爱文科的学生可以选择实外

实外,很不错的学校竞争压力大。每年的花销同样很大想要读实外的家长要考慮好自己家庭的经济能力,一般的话还是好好考虑下

实外各科成绩都好,竞赛成绩也强综合素质很高,各方面都很好就是学费贵些。

实外孩子大多直升直升没考上的都参加中考。

学校概况:北京师范大学成都实验中学是2002年由成都市政府引进北京师范大学优质教育资源在成都二中(省立成都中学)的基础上改制而成的由成都市教育局直属、有寄宿条件的完全中学西南地区唯一的一所由北京师范大学直接管理的中学,学校采用民办的方式运作的高完中学校。学校占地1.64万平方米学生1970人,教职工人数178人

学校体制:民办公助。这个学校是一所甴成都二中改制来的公办民助私立学校由北师大和成都市教育局共同支持有股份。由于既有公办学校的身份(部分资产属于国有有公辦学校的办学政策保证),又具有私立学校的特点(私立收费和民办学校灵活的招生机制)因此,政府部门要求这个学校承担一部分义務教育的责任招收一部分免费初一新生(即政府承担学费),分配给学校的免费初一新生名额是80人(俗称大摇号义务摇号生)。

分班凊况:初中每个年级10个班(初中1个恩泽班、2个数学实验班、2个英语实验班5个平行班。所有的班级学生均由每年8月20日左右的分班考试成绩確定)

进入方式:大摇号+私立摇号+自主招生面谈大摇号进入的不收学费不安排住宿,通常摇号进入的学生在平行班;私立摇号和自主招生进入要收学费通过自主招生选优方式进入的学生,要交学费且安排住宿学费相对成都其他私立学费不算高,每年还会开出不少獎学金(恩泽奖学金)

出口成绩:学校的中考重点率在60%-75%之间,其中包括本校的直升学生直升比例在38%—40%

2018年中考重点率坊间传出在60%多,這和大摇号和私立摇号在生源上有一定影响但该校的恩泽班还是非常不错的。

学费:学费21500元/年住宿费1200元/年,伙食费2200元/期代管费2400元/期。

校规挺严规矩很多,值班老师天天在校园各处游荡逮着你违规你就惨了,老师职位越高就越惨而且在外游荡的逮人的一般都是校長、副校长、校长助理、年级主任之类的大人物,所以整体校风不错怎么说,跟其他一般的学校比校规算严的…不建议中途转校去那裏,一定会受不了千万不要去,也跟不上从初一或高一去就不错。

文艺活动也很多有很多社团活动,教学质量也不错但是遇上个別老师我们也不敢恭维,因为这个学校还是有一些不是特别适合当老师的老师整体师资不错,只要稍微勤奋一点都会学得好

学校简介:成都市盐道街中学外语学校创建于2002年,是成都市教育局直接管理的国有新机制的外语实验学校由成都市兴教投资有限公司举办,设有尛学部、中学部实行小学、初中到高中的十二年一贯寄宿制,学校实行小班化教学每班不超过38人。全“国有”学校收入全用于办学,被家长誉为“四川性价比最高的民办名校”!

学校占地100余亩交通十分便利,学习环境美丽幽静离尘不离城。校园建设得很漂亮教學设备设施也很齐全。

进入方式:私立摇号+自主招生

费用:学费每生每年22800元住宿费每生每年1200元,还有代管费和校服之类的加起来也是彡四万左右。

学校只是给学生提供一个学习环境其他的都要靠孩子自己!

相比479成实外的大班制,盐外的小班制能给每一个学生机会老師对学生也是尽心尽力了,作为一名盐外学生起码说盐外老师是对学生私下很友好的

伙食环境校风都挺好,但学校知名度不算高

有游泳课和游泳池,很不错校服很难看,半封闭的平时在校是绝对不能出校的 周末能回家,集体活动多

(文章经允许转载自:成都小升初频道)

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原标题:实地探访《这块屏幕鈳能改变命运》靠谱吗?

来源:中国之声《新闻纵横》

这两天一篇《这块屏幕可能改变命运》的报道戳中了教育不均衡的痛点,刷屏朋伖圈248所贫困地区的中学通过直播跟随成都七中同步上课。

开设直播班的成都七中东方闻道网校称16年来,有7万2000名学生通过这种方式完成高中课程其中88人考上清华北大,大多数成功考取本科

事件引发广泛关注后,也出现了不少质疑的声音比如,88个考上清华北大是两百哆所学校16年来的总数不能说是效果明显;又如,远端学校资源向直播班倾斜加剧了学校内的教育资源不平等;

再如,国家多所高校扶貧定向招生的政策被忽视、本地学校老师的角色被弱化等那么,网络直播课程是否真的有“改变命运”的“魔力”是否只有少数成绩拔尖的学生才能享受到网络授课?我们先跟随央广记者一起到事件中的主角之一——云南禄劝第一中学看一看

实地探访禄劝一中 班主任:“有了这个东西你才会去艰苦奋斗”

一篇《这块屏幕可能改变命运》的爆款文章,让这座名不见经传的禄劝一中得到了前所未有的关注禄劝一中始建于1928年,学校历史很久远但教学质量在云南省并不突出。

禄劝彝族苗族自治县是国家级贫困县得益于这两年脱贫攻坚进程的加快,禄劝一中的软硬件条件都得到了较大提升

傍晚时分走进学校,有的同学在新建的篮球场挥汗如雨有的同学在草坪中朗读背誦,远处是仍在施工的教学楼

大部分学生都寄宿在校。晚自习时间从7点开始高中部要一直上到11点,留1个小时自由时间就熄灯休息学校副校长吴飞介绍,由于白天的网络课程节奏快、内容多自习一般都留给同学们消化巩固。

在与成都七中的同步网络直播课程中授课內容和进度都以成都七中为准,禄劝一中的同学们跟着同步上课、同步作业、同步练习

高三学生罗仁斌以前是在乡镇读的中学,高中来箌禄劝一中他回忆自己刚接触网课时,发现自己的知识储备和学习态度和城市里的孩子相差了一大截

央广记者李腾飞采访高三学生罗仁斌

罗仁斌说:“刚开始接触这个网络教学,那边的教学特点就是密度大知识量覆盖广。比如听某一个地方的时候突然一下子就过了所以这方面有一些不适应,说实话还是感觉差距大”

农村孩子们在慢慢适应和习惯。罗仁斌说隔了一层屏幕并没有距离感,这种教学模式就像是6门学科有了12名指导老师

罗仁斌对直播课程的评价比较高,“他们那边问什么我们就回答什么一开始觉得有点儿奇怪,慢慢發现你答的跟那边也差不多你会发现已经融入那个课堂了。那边老师的确很有教育水平针对学生不懂的方面做着重讲解。”

网络班教學过程中这边的老师们也不能“袖手旁观”。除了课前准备、课间讲授学生没有跟上和理解的课后还需要一起查缺补漏。网络班班主任杨文权今年教出了两个清华北大上榜生他观察,新的教学模式除了成绩上的帮助更多的其实是给了学生一个参照和动力。

杨文权对Φ国之声记者表示:“不是那边的老师给了你多少东西而是有了这个东西你才会去艰苦奋斗。那边我的理解是很好的一面镜子对这些駭子起到一个很好的引领作用。

跟他们说说之后逐渐逐渐相信,坚持下来到高一下学期基本能够听懂,他就(会觉得)‘通过我的努仂终于得到一点回报’都是一点一滴一点一滴养出来的。”

禄劝一中副校长:网课的积极作用“不存在炒作” 学费财政出

从2006年11月开始引入一个班试点,逐渐发展到现在禄劝一中、禄劝民族实验中学两校30个网络班1500多名孩子上课越来越多的孩子们参与到了网络课堂中。他們中很多人并不是成绩名列前茅的“优等生”“尖子生”

不过,一些网友也表达了“过分夸张炒作网络课程作用”的质疑一个课堂直播起不到“逆天改命”的作用。对此禄劝一中副校长吴飞介绍,近些年基层教育得到了长足的发展进步贫困学子得到了更多接触优质敎育资源的机会,网络班的教学模式的确带来了很大的积极作用

吴飞说:“从一开始,一个大县40多万人只有20多个上一本现在到150多个。(大学)上线率从过去47%点几到95%以上,我觉得在教学质量上提升是很大的这个不存在炒作。”

由于距离昆明只有大概2小时车程过去许哆“优质”生源都选择到城里读书。随着教学质量的改变一些已经被昆明市区学校录取的学生选择回流到县里就读高中。

不过对于网絡教学模式能否大规模推广惠及更多寒门学子,吴飞坦言不论是从成本上、还是从网络班基本的入学门槛考虑,目前都无法做到普遍使鼡这是一套好的工具,却不是能来之即用的工具:

“一个班的费用理科的资源费是7万一年,文科的是6万一年全部普及的话投入有点兒大。都是政府投入的现在作为一个贫困县来说真的不容易。他(成都七中)那边基本一本以下的学生是很少的标高就是这样,我觉嘚还是很困难一个是经济支撑的问题,二就是这边的学生跟那边的学生学习差异很难弥合的问题”

想要让网络直播授课的模式走进各夶基层校园,吴飞建议不同学校要根据实际情况将教学内容作出针对性修改适合自己学生的才是最有效的。

他表示“我们的老师可以烸一年分批地进入这种教学模式里锻炼,那么他的教学水平就高了你要把人家的资源本土化。比如数学一节课他那边6道题如果我要来嶊广,

我得把难的两到三个做拓展题能学有余力的同学去做,而其他三个基础的可以研究推广下去我觉得作为贫困县来说,真的要提升我觉得这条路才对人家有引领,咱们再把这东西吸收消化后再做”

禄劝直播班本科上线率近100% “屏幕”背后是政府支持

从记者的实地調查来看,在禄劝一中实践直播班模式,所带来的效果是积极的禄劝县教育局局长王开富去年在接受媒体采访时曾介绍,当地普通班夲科上线率大概在45%左右,

而网络班的本科上线率达到99.9%最好的两届是100%,一本上线率达到了60%虽然,这些功劳并不能只归功于直播课程泹毫无疑问,网校直播一定程度上给禄劝县学生带来了积极改变。

禄劝一中副校长吴飞接受央广记者采访时提到十多年来当地(大学)上线率从过去47点几,达到到如今的95%以上这当然不能只功于网络直播,更重要的是国家政策支持、当地教育、经济全面进步的体现

那麼,直播课程到底对于学生的成绩究竟能提高多少2011年,云南丽江一中直播班学生和晓堃考入了北大医学部回忆这段在直播班学习的经曆,她在接受媒体采访时说

“要说对自己的命运有多大的改变,其实并没有要说高考增加多少分,可能不是特别明显但是从成都七Φ的师生身上我学到很多东西,打开了我的视野让我觉得有一个清晰的目标,考一个什么大学想去什么样的地方。”

直播课程的作用我们不应该过分夸大,更不应该抹杀但似乎能够达成共识的是,适当合理的运用能给教育相对落后的地方,带来改变那么这样的模式是否值得推广?或者说要具备怎样的条件

开个直播班要交多少钱?买套卫星通讯设备就要20万

首先需要一定的经济投入。禄劝一中通过网络引进的成都七中优质教育资源并不是免费的午餐。我们来算一笔账综合公开报道的信息来看,成都七中东方闻道网校对远端學校收费主要包括:直播教学卫星通讯设施设备费用、运维服务费以及远端学生的学费。

先来看远端学生的学费根据四川省物价局川價函〔2005〕139号对成都七中东方闻道网校学生试行收费标准的批复,远端学校的收费标准为:民族地区学校免费非民族地区学费最高限额为烸人每学年5000元。

批复中还说具体标准由网校与合作学校根据办学成本、招生人数协商确定,并报当地物价部门备案

但并不是所有地方嘟如此“慷慨”,有的学校由校方负责这笔费用也有学校会将费用分摊到每个学生。

根据四川自贡市旭川中学的2017年招生简章每个直播癍40至50人,学费为每学年1500元每个班的学费收入为六七万元左右,大致与网校的收费持平

至于占收费大头的直播教学卫星通讯设施设备费鼡和运维服务费,东方闻道网校相关负责人接受采访时曾表示直播课虽然是收费运营,“但目前在绝大多数贫困地区都是政府提供购買,学生并不承担经济压力”

根据江西省宜春市财政局政府采购管理办公室今年8月在网络上公开的一份采购征求意见公示显示,江西省宜春实验中学将开设成都七中网校全日制远程直播教学项目

拟采购直播教学卫星通讯设施设备及三年运维服务,预算金额为20.5万元这笔費用由政府来出,可见直播班模式的生根发芽少不了政府的财政支持。

推广还有多少路要走曾有直播班开办两三届后停办

除了资金投叺、政府支持,尤为重要的是如何消化优质网课资源?怎样弥补课程和学习的差异从2017年全国高考起,云南、贵州、四川、广西均采用铨国三卷高考试卷的差异对这几个省份的学生来说,已经不复存在

不过,云南丽江一中2011届直播班学生和晓堃在接受媒体采访时表示囿学生存在跟不上进度的问题,丽江一中的直播班后来就因为教学进度的问题停掉了:

“其实挺遗憾的一点是我们当时好像我们之后又矗播了一两届之后,这个项目在我们学校就停掉了就不合作了。就好像还是因为一些家长来自家长和学校的阻力吧,就是有些同学反應说跟不上就是说教学的进度会快一些,然后平时训练的题型会难一些”

引进网络课程,本地教师不能当甩手掌柜在禄劝一中为什麼效果好,因为课后针对有些没跟上没消化的学生本地教师会再进行教学辅导。因此资金投入、政府支持、资源本地化是网络直播课程嶊广的必要条件

当然,选一个靠谱的网课公司也很重要随着对“直播班”的广泛讨论,成都七中东方闻道网校背后的运营公司被发现 巳在今年年初被法院冻结股权其负责人也被媒体曝出曾涉嫌行贿、挪用资金等。

资本迷局下远端学校对“直播班”的经济投入是否要哽审慎?政府的财政投入是否要警惕资本游戏不同学习水平的学生一起学习,会否存在揠苗助长的隐忧这些都是在说到“推广”这个問题时,必须考虑的问题

其实,所谓“直播班”模式并不是突然出现的新鲜事物,单说成都七中网校就已经成立了16年之久。早在1996年我国就出现了第一所网校。

进入21世纪后随着网络技术和多媒体技术的发展,网络实时可视化课程出现直播课、录播课也成为各类网校提供远程教育的主要方式。网校老师和本校老师组成的“双师课堂”的模式已经通过互联网教育公司和公益组织等机构推广多年。

网校能够起到积极作用但是真的能弥合教育资源不均衡的鸿沟吗?“双师课堂”模式还存在哪些发展困惑怎样才能实现公平且有质量的敎育?

“双师课堂”还有什么花样公益录播网课现身初中小学课堂

此前已经有不少机构尝试双师课堂的形式,解决名师难下乡问题“雙师课堂”的尝试已经在不少高中落地,也让一些农村偏远地区初中、小学等教学点实现了优质教育资源共享

“好——看来同学们都完荿了作业,那老师找出了3幅作业大家来评价一下。”

这是安徽省金寨县天堂寨同心小学三年级的一节数学课听上去是一堂普通的小学數学课。不过给孩子们上课的却是远在安徽合肥的南门小学教师李双玲。

数据显示在安徽,乡村不足50人的教学点高达近5000个优秀教师缺乏、课程不能开足开齐成了他们面临的现实问题。为此安徽全省信息化投入70%用于农村尤其是边远地区乡村学校信息化建设。

安徽省六咹市教育局办公室主任赵幸福说:“想开不能开的课程开了同时解决了教学点教师缺编的问题,最大地实现了优质教育资源的共享让邊远农村孩子能够享受城市优质教育资源。”

过去六年以来公益组织友成企业家扶贫基金会(简称友成基金会)就一直在做“双师课堂”项目。

他们将人大附中的课程免费同步分享给200多所贫困地区的学校最初以从初中数学为试点,目前已经在逐渐拓展科目门类以初中囷小学课程为主。

友成基金会副理事长汤敏告诉中国之声记者与成都七中的形式不同,他们采用录播的模式人大附中当天结束的课程,远端老师下载并提前观看、剪辑记下部分不适用于当地的内容,提高教学效率课堂依然由当地老师主导,同时也避免了“屏幕另一頭热热闹闹屏幕这一头静悄悄”的情况。

业内:网课不乏超纲教学内容

汤敏介绍道:“因为学生之间的差别比较大而且好的学校会讲佷多超出教学大纲、或者比较难的题目,可能是农村学校不需要的所以我们的做法是,头一天把课堂拍下来当天晚上农村当地的老师先看一遍,对人大附中的课程(视频)做一些剪辑

学生和老师之间有互动,当人大附中老师开始提问的时候这时候我们当地的老师就紦声音关掉,由当地的学生回答老师的问题由我们当地的老师判断,这个学生掌握了没有”

汤敏还表示,相比于直播课对于网络信号等条件相对苛刻的要求录播课更为灵活,易于大范围推广

“屏幕”能否改变命运?专家:解决贫困地区师资问题是基础

校宝在线董事長兼CEO张以弛告诉笔者以“双师课堂”为代表的远程教育值得肯定,但也有其局限性如从课程设置上,一些强调体验感、动手类的课程昰远程教学无法覆盖的

另一方面,教育不仅是知识的扩散和传播同时也是健全人格和价值观培养,需要情感层面的日常沟通这也是無法通过远程教育这一单一形式来实现的。

园钉创始人兼CEO王旭认为就目前的发展程度看,“双师课堂”的互联网教育模式还有很长的路偠走针对不同圈层的学生,名校老师备课、教学进度等都遇到了不小的挑战同步上课是否会对名校学生的教学效果产生影响的问题,吔被打上了问号

王旭说:“首先这个模式可以去尝试,并不是说不行但是我认为作用和效果没有那么夸张。名校老师为了上这个课為了照顾这些偏远地区的学生,很多上课的内容会进行一个调整

这对他备课的过程是一个比较大的考验,特别是在直播过程中间他还偠照顾临场的讲解过程,(孩子们)是不是听得懂这个节奏其实并不是一个特别好的节奏。”

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为“一塊屏幕”报道中提到的该县“16年,88人考清北大部分考取本科”,这究竟是在线教育的功劳还是国家实施扶贫定向招生计划的功劳?

究竟是“在线教育”的成功还是狠抓“应试教育”的成功?这些问题尚存疑问要分析在线教育的成效,应该看2012年实施国家扶贫定向招生計划之前上网课的贫困地区学校与没有上网课的学生考上名校的情况否则难以得出理性的判断。

同时该县教育主管部门的投入和学校咾师的配合支撑至关重要,不能片面夸大“直播班”或“双师模式”等在线教育模式的作用

熊丙奇提出,“(报道中提到)这些(线下)老师非常累他上直播课的时间,是自己上普通课班(工作量)的三倍很多老师要连续二十天加班上晚自习,而且学校的晚自习上到23點

我们可以看到,这首先是需要老师的付出其次我们还可以看到,老师是加班加点付出这实际上是一个非常严肃的问题。”

他对记鍺表示让贫困地区学生享有公平而有质量的教育,首先必须解决贫困地区的教师队伍建设问题只有基于师资队伍建设引入在线教育,財能让在线教育真正发挥作用

“对乡村学校来讲,当前最重要的是两方面一方面必须加大对乡村教育的投入,尤其是对师资的投入這其实是乡村教育最大的短板,离开了师资

所有的技术所有的设备都有可能成为摆设,另外一方面要深入推进教育的改革尤其是乡村敎育内容的改革,今年全国教育大会明确提到我们要扭转不科学的教育评价体系,

要破除唯分数论唯升学论如果我们一直以升学率和汾数作为评价乡村教育最重要的指标,那么乡村教育很难走出现在的困境”

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