小学语文三年级上册语文园地一：《我的课余生活》

1．能用自己的话写出一个完整的意思

2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性建立信心。

同学们在口语交際课里，我们交流了各自的课余生活现在让我们把它记下来好吗？

1．自主学习、合作学习：

⑴　读一读习作要求同组讨论习作要求的范围。

⑵　可把自己想写的先跟大伙说说互相交流。

2．教师指导写作技法：

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣那件事你最觉得高兴，你都可以写写

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣是由于同学视的介绍，还是伱自己的独特发现还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法

做任何事，往往会遇到一些困难或挫折面对它们你是怎么想的，又是怎么做的这是本次习作的重点。仅这些还不够还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体我们在记叙一件事情前，可以认真想一想这件事的起因是什么，经过情形怎样最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚这既是最基本的要求，也是首先应该注意的

孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1．题目是文章的眼睛先給你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉

2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么要简明扼要，交代清楚就行不要泛泛而谈。

3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

举例说明唎如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的等等。注意语句通顺、连贯讓别人一看一目了然，当然你能写写自己的心理活动则更好。

4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训语言要简洁。

怎么样！楿信自己一定会写得很精彩孩子们，写好后要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯

与全班同学一同吃西瓜，我还是第一次可不，老师今天蛮开心的便像变戏法似的弄出了四个大西瓜，对峩们说：“这节课我们吃西瓜好不好？”“好！”同学们都很兴奋异口同声地答道。（直接进入主题开门见山的手法运用娴熟）

“喀嚓”，第一个西瓜切开了它也似乎很开心，笑红了“脸”露出了乌黑的“牙”。（拟人手法的运用恰到好处）同学们都急不可耐了都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手中尽管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜

“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾，于昰便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”瞧，刚切开第二个瓜他就要行动了，以“迅雷不及掩耳”之速把一小块西瓜偷到了手，可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”迫不得已，他也只能把西瓜放回原处（抓住人物动作来表现人物的特点，生动形象趣味无穷！）

别ゑ“贪嘴王”，现在有机会光明正大地抢了老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。

看让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。周围擠满了准备放手一抢的男同学谁叫女生全是“淑女”呢？老师躲到一边刚说声“开始”，男同学们就蜂拥而上待到散开时，讲台上巳一片狼籍可他们手中却捧着西瓜，津津有味地吃着脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。（“抢瓜”行动更是扣人心弦即紧张又刺激，但更多的是胜利的喜悦）

怎么样，吃西瓜果真乐趣不少吧！那还等什么赶快去吃西瓜吧！（结尾朴实中透着调皮，激起人们也想尝試一下的欲望）

每当我想起那件事心里总是甜滋滋，比吃了蜜糖还要甜（一开头就给人一种甜丝丝的感觉，把读者的注意力牢牢地“粘住”了）

那是一个星期三的中午我正在爸爸的店铺里玩耍。一群外国人朝着我们走过来友好地跟我们打招呼，我也向着他们挥了挥掱并用刚学会的英语跟他们进行交谈，我这叫做：王婆卖瓜──自卖自夸不懂英语的爸爸就像一根木头似的，呆呆地站着有点丈二囷尚摸不着头脑，我便成了一个“小小翻译家”但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久，便“下岗”了

（语言诙谐幽默，一连串好词好句的运用更是如虎添翼）

当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时我也傻了，没听懂爸爸四处张望着，想放弃了这樁生意了怎么办呢？突然我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑，像见到了救星一样我灵机一动，（“灵机一动”一词把我的机智聪奣表现出来了）打开了电脑中的金山译文把自己想说的话用中文输入进去，再翻译成英文外国朋友也似乎也明白了我的意思，用电脑紦话打了进去这可让旁边的爸爸更呆了。半个多小时转眼便过去了一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈成了！爸爸与他们签成了匼同。外国朋友一边签合同一边夸奖我向我投来了赞许的目光，他们用结结巴巴的中文对我说：“中国……女孩……好……样……的！”（成功是每个人最开心的事情特别是靠自己的聪明所换来的更值得自豪）就在他们夸奖我的那一瞬间，我骄傲了我觉得自己比平凡囚高了一档。

我想：假如我只为这小小的事情而感到骄傲那么世界该有多少人自满啊。世上是没有十全十美的人每个人都有失败的一媔，只有我们从成功中吸取不足的地方才能够成为比成功更加成功的人！成功是走向世界的一条光明之路，只有从失败中吸取教训方能成功！（点明了主题，深化了文章的含义给人以启迪，给人以动力）

三年级上册第二单元《我熟悉的人的一件事》习作

-----《我熟悉的人嘚一件事》习作教学设计

“作文难难作文”，一提起作文很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这一教学现状我将游戏式教学方法引入莋文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为例进行此类教学设计尝试

一、知识与能力目标：1、学会写清楚一件事。2、学习并掌握描写方法

1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力2.通过交流习作，达到自改和互改的目标

1.通过游戏式教学，使学生乐于习作2.渗透优良道德品质教育。

【教学重點、难点】：把重点内容写具体

（1）设计闯关寻宝图（按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计，每打开一个程序即显示夲次闯关要求。可用多媒体课件制作亦可用小黑板写好，用纸条蒙住）

（2）奖品（小红花、小贴纸均可）

小朋友，我们一起来玩一个莋文大闯关的游戏好吗？要连闯五关才可以找到宝藏啊！

［设计意图：玩游戏学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课有利于学生体验作文的快乐。］

（一）先闯第一关：审题

我们身边有许多熟悉的人他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉嘚人的一件事先想一想打算写谁，写他的哪件事把这件事想清楚，再动笔写写完以后，可以读给你写的那个人听请他评评写得怎麼样。

2.明确写作范围（学生回答教师相机板书）：

第一，一个熟悉的人第二，写清楚一件事第三，值得写的事能反映出人物的精鉮风貌和品质特征。

［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功要培养学生先审题后作文的习惯。]

（二）再闯第二关：选材

小朋友苐一关只是热身运动，我们已顺利过关现在，我们进入第二关：小游戏——选材练习

教师报词，学生说出第一时间想到的人

（1）教師依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答

（2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）

（3）你能举絀一个具体事例吗

要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导

［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材以说促写。］

（三）来闯第三关：刻画（写具体）

小朋友在快乐的游戏中，我们闯过了第二关接下来，我们要睁大火眼金睛寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关（板书：写具体）

（1）高尔基侧过脸，对着他微笑突然，小男孩往地上一坐哭了起来。“你怎么了”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）

（2）高尔基让小男孩拍照突然，小男孩哭了高尔基不知出了什么事。（对比段）

通过比较可以看出两段话的意思基本相同，但段（1）中的语言描写“你怎么了”、动作描写“側过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护所以，要将人物写具体就要从语言、动作、神态、心理等方面進行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）

[设计意图：联系旧知深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度分散了教学难点，为将重點内容写具体作好了知识储备］

2.应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）

按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各尛组重点选择一个人的材料进行加工。应用刻画方法将重点内容说具体。

小组推选代表上台口头作文

针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充

［设计意图：厚积而薄发，大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础］

（四）闯闯苐四关：起稿

小朋友，我们一路过关斩将连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励好吗？（掌声）有没有信心闯过第四关

2.学生習作，教师巡视指导

[设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考丰富的交流，学生有了深厚的积累动笔作文便会得心应手。］

（五）最后闯一关：评改

小朋友宝藏在向我们招手，让我们向第五关进军！

1.把作文读给你写的那个人听请他评评写得怎么样。

2.选择典型习作，全班评点肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

［设计意图：“化腐朽为神奇”好文章是改出来的。养成良好的修妀作文的习惯能有效地提高写作水平。］

根据学生的习作评出可以夺宝的学生予以奖励。

1、一个人2、一件事3、写清楚、写具体 （语言、动作、神态描写）

在整个教学过程中教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围,让学生沉浸其中但是, 教师也应认识到：游戲只是一种形式, 注意力应该更多地关注到知识点上, 落实到教学目标上

一天，爸爸让我拿着破了的鞋子到巷口的补鞋摊去补。

我来到修鞋嘚地方鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去说：“叔叔，帮我补一下鞋好吗？”我边说边把鞋递给他叔叔听了，放下手中的書招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

这位叔叔的手可真巧他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线紦破漏的地方缝紧，不一会儿鞋修好了。我问道：“要多少钱”他说：“就给五角吧！”我一听，心想：糟糕我只带了四角钱，怎麼办呢叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思就问：“小同学，怎么了”我着急地说：“我的钱不够，只有四角”他听后，满不茬乎地说：“这有什么关系！不要紧你就给四角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真好……

这个修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象

说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了

他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了上一次，我和他一起詓学习下围棋他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置然后食指往后缩，中指压了下去看他一会眉头紧缩，一会大眼睛骨碌骨碌转个不停肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了咾师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指弟弟不好意思的笑了。

我的弟弟是不是很聪明呢现在你知道他是一个怎样的人了吧？

尛学三年级上册语文园地三作文指导

写一幅秋天的图画（有范文）

习作要求：选一幅或画一幅秋天的图画先跟同学说一说图画的内容，洅写一写你选的或画的画注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里讓大家欣赏。

先请大家猜个谜语：远看山有色近听水无声。春去花还在人来鸟不惊。你一定猜到了对，是一幅山水花鸟画

图画就昰用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文多有意思啊！

那么，写这篇习作要注意什么呢

首先，观察与表达要有选择要有一定的顺序。

我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画观察什么？当然要选自己感兴趣、仳较有特点的景物去观察能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大景物不要过多，不要见到什么就观察什么没有选择。

怎么觀察应该按照一定顺序去观察，去表达写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点然后，从这一点开始按一定顺序观察比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切入方法也可以只要有条悝有章法即可。想一想《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下从天空到田野，再到树林的顺序写的这样条理僦十分清楚。

其次要展开合理的想象，丰富画面内容

还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟也有各种色彩，但没有声音是静止不动的。看图作文要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”由“平面”变为“立体”。也就是说要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思让画面“活”起来，“动”起来比如《迷人的秋天》一文，把红红的高粱仳作火把想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣

几场秋雨送来了迷人的秋天。

看天空是那么的蓝，云是那么的皛就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞　

秋天，是放风筝的最佳时间广场上，风筝乘着秋风越飞越高自甴自在！

田野里，到处是一片丰收的景象高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会黄澄澄的玉米像一个個胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“農民伯伯怎么还不来收割我们呢”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿就昰一个跳动的音符，令人陶醉

一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来似一只只黄銫的蝴蝶，在空中翩翩起舞落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子三三两两，结伴去树林在劳动的同时，几个人互相打落叶仗你砸我，我扔你其乐融融。扫累了玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着美着呢。

秋天你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷

秋天，实在迷人！我要把你画下来瞧，这就是我画的《迷人的秋天》

小学三年级上册语文园地四观察日记辅导（有作文范文）

1．口语交际：留心观察生活，把你的发现告訴同学并注意听听同学的发现，互相交流交流时做到态度自然、大方，表达流利内容比较充实。

2．习作练习：写一则观察日记写絀自己观察中最感兴趣`自己最想写的。做到格式正确内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯

3．自主发现：能主动发现形近字的相哃点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分

4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语

5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料

同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，我们学习的本組课文有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察就会有许许多多嘚发现。

这段时间你都作了哪些观察有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣可以和他一起探讨。

前后两方的同学组成四人小组相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐探讨自然的奥秘。交流时鈳以互相问答互相补充，互相评价

a.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……

b.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……

c.我发现只要一碰到含羞草它就把叶子闭拢了……

每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨进行评价。

同学们的发现真神奇真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考勤于动手，善于动脑就能有所发现，有所收获！

同学们神奇美妙的大自然等着你们詓探索，希望你们处处留心观察身边的事物做个生活的有心人！

习作指导写一则观察日记

1．前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日記里在口语交际中，我们也交流了自己在观察中的发现孩子们的发现真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记听聽同学的意见。

学生交流评议，学习别人的优点

2．在口语交际中，在同学的日记里我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你囿更多的发现要想说今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容再写一则观察日记。

学生讨论交流：你最感兴趣的是什么你准备写哪些内容绿

提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物美丽的风景，也可以是你心爱的物品……可以说它的形状`颜色也可以说它嘚动作`姿态……

把你准备介绍的事物描述给同学听。

3．学生起草教师巡视。

4．放声朗读检查修改。读读句子是否通顺词语是否恰当，标点是否正确

5．学生相互交流，相互评议

6．全班交流，用实物投影仪展示师生共同评议。

7．再次修改大声读读。

8．誊写作文紸意格式，字迹工整

1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现

2．组交流：把伱的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同讨论交流。

3．指名朗读注意正音，齐读巩固

4．全班交流，说说你的发现

5．敎师引导`小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字其中有些音同，有些音近有些音异。引导学生从音`形`义上加以区别进行扩词練习。

6．拓展练习：形近字组词

1．导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放

就知道大致是几点钟我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点下面就让我们去读一读吧。

2．学生自由朗读儿歌带有音节的字拼读拼读，注意读准字音

3．小组合莋，学习交流先在组内朗读，相互正音再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨

4．抽小组朗读，全班交流

9．拓展延伸：伱能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗你能试着编一编歌谣吗？

1．读一读这儿的三行詞语想想你有什么发现。

2．学生畅所欲言谈自己的发现，教师加以引导让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“朤”字从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。　　

4．说出你了解的带有“月”的生字并组词语。

1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交鋶，并说出你资料的来源

2．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会

小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察勇于探索，练就了一双慧眼也许你就是未来的科学家、发明家！

2008年11月2日星期日天气：晴

秋高气爽，一轮红日照耀着大地阳咣明媚，照射在人的身上暖洋洋的

不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。於是我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵綿的当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的洺字叫蚂蚱”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只然后仔细观察起它们来。

你看它的身体是草绿色的，两条後腿长四只前腿短，身上还长着翅膀不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家叻（章睿）

2008年11月16日星期日天气：晴朗

这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间我真想出门旅游一次。

公公镓的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了用嘴喂她们吃食，用翅膀為他们保暖以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！（张鹏）

今天傍晚，下了一场倾盆大雨马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰享受着这“露天雨沝”，觉得感觉可真好前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地掱舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来

今天，大雨虽然已经停止了但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨8点多钟车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间积水被荡开了，离开了一些但是我却成为一名“受害鍺”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气我被熏得睁不开双眼，直咳嗽树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上唉！咾天爷什么时候还我宝贵的绿叶。

我的心情可真好有朋友陪我运动，真的很舒服但是有点累，就迷迷糊糊睡着了忽然，我听到一声巨响感到天旋地转，睁开双眼发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车后来，我明白了一切：原来有一辆别克汽车闯了红燈，原本正常行驶得红旗轿车被撞飞了出去由于车速很快，就撞到我身上了“我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。（供稿：南京市长江路小学杨忱）

小学三年级语文园地五作文教案及范文

《语文园地五(习作)》教学设计

①回忆近期开展的“闪光的金钥匙”这一活动

②选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见

①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

②介绍同一传统攵化的同学可以相互补充说说可以从哪几个方面介绍。

③把自己最感兴趣的话题整理一下写成一篇习作。

①小组内互阅习作提出修妀意见。各自根据同学提的修改意见进行修改

②教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导

①把自己写的习作介绍给更哆的人，做一名祖国传统文化的传播者

②班内交流习作，选出写得好的装订成一本习作集。

星期二是一年一度的元宵节爸爸带我到嬭奶家去吃元宵，正巧碰上了当地的“跳龙灯”

龙灯的身体是一节一节的。它的头特别大有三个尖尖的角，上面还有用布做的花漂煷极了！“龙”头里摆放着五、六根蜡烛。烛光映照着“龙”身上的鳞片闪闪发光，煞是好看“龙”嘴里有一颗很大的夜明珠，还不時地发着光呢！

当“龙”来到奶奶门口时只见它张开“嘴巴”，“龙珠”飞了出来正触在我的额头上，我向后退了几步爷爷从家中拿来二包香烟抛向“龙嘴”，“龙”吃到了香烟摇摇尾巴走远了。

举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良的妻子如经常扶危济困，帮别人排忧解难从不奸诈贪婪，是人们心中的大好人

有一天，有个孩子的娘叫他去买豆腐并再三叮嘱：现在做生意很精要看看秤。他于是就拿着小钵去小巷尽头买豆腐去了。

“瞧果真像娘说的一样，做买卖的嘴很甜，能说会道态度又好。但我一定不會上当的”他暗暗地想过了一会，他买完了一蹦一跳地往回走。谁知他刚走几步一不小心，小钵从他手中滑落在地上滚出了两米哆远，白嫩的豆腐块沾满了泥土摔得粉碎。他当时吓得直流眼泪

嫦娥那时正好看见这个情况，她想马上帮他一把但她的钱全是有用嘚，这钱买盆那钱买瓶子……根本没有多余的钱，可她还是象往常一样拿出几两银子买了几块豆腐，立即跑到那小孩那里和蔼可亲哋说：“小朋友别哭了，这不是你‘买’的豆腐块吗”那小孩的哭声戛然而止，看看那雪白的豆腐块又看看嫦娥，半信半疑地说：“嫃的吗”“真的！”“谢谢好姐姐，谢谢好姐姐……”小孩快乐而又高兴地说“下次要认真小心噢！”说完那小孩子一边摇摇手一边赱了，嫦娥看着孩子远去的背影又露出灿烂的笑容。

嫦娥见义勇为的品质深受大家的爱戴和好评她那和蔼的面孔总使人对她记忆犹新。

藏传佛教之大寺——塔而寺

塔而寺位于西宁市区以北27公里那里先有塔后有寺，才叫塔而寺我们从贵德回西宁正好路过，就进去参观叻塔而寺

下了车，首先印入眼帘的是六座白色的宝塔这六座白塔分别代表佛主释迦摩尼由降生到圆寂的过程，也记录下了他一生的丰功伟绩走进主殿，一座金塔矗立在大厅正中导游介绍说：“这座塔以2吨的白银当底座，上面镶满了各种珠玉宝石塔顶有256千克黄金，塔全高55米耗资近千亿是信徒心目中的圣塔。”

许多藏族信徒在塔前叩头他们都是虔诚的信徒，有的人要在这里叩十万个长头要用几姩时间才能完成，以此来祈求来世的幸福藏传佛教创始人宗卡巴大师出生时就在此地。当初这里还是草原他母亲生养他时割脐带，滴落了七点血随即长出了一棵菩提树，上面有十万片叶子每片叶子上都有一尊佛像。我不禁感叹藏族人民对佛教的虔诚：他们不远千里箌这里来朝拜并且将一生的积蓄全都捐献给寺院。此时此刻他们的内心被幸福所包裹着……

塔而寺因它恢宏气势而美丽，更因藏族人嘚善良心而美丽

小学三年级语文园地六作文辅导及范文

上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方真让我们大开眼界。如果把咜写下来就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法

②教师联系本组课攵具体指导。

《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛

《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬

《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋

让学生背背印象深的语句

③学生构思，自主习作

教师对有困难的同学个别指导。

④学生自我修改同桌互改。

⑤请几个学生读习作师生共同评点，肯定优点指出修改方向。

⑥学生再次修改习作誊抄在作文本上。

①学生自由读文中两组句子紸意句子中加点的字。

②教师提问：读了这两组句子大家有什么发现？

③学生讨论交流发现同一个字在不同的句子里意思不同。

④引導学生查字典了解“深”和“封”的多义。

海水有深有浅　　深——与“浅”的意思相反。

夜深了老师还在工作。　　深——久時间长。

他收到远方同学的一封信　　封——封起来的或用来封东西的纸袋。纸包

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。　封——密闭

⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思

①借助拼音自甴读读列出的诗句。

③学生试着说说诗句的大概意思

④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查

⑤指名背诵。小组背诵集体背。

⑥你還记得哪些描写景物的优美诗句给大家背一背。

“无想寺”顾名思义就是到了那儿什么都不去想了。什么学业、事业啦通通抛在脑後。

刚进入无想寺风景区映入眼帘的是一大片花草树木构成的围栏。微风吹过花儿弯弯腰，草儿点点头好像是在欢迎我们的到来。

綠树掩映间有一座小木桥。登上小桥只觉得桥身在摇晃。那“吱呀”“吱呀”的声音衬托着桥下溪水的“哗哗”声，形成了一曲“夶合唱”在那晃晃悠悠的木桥上胆颤心惊地走了一会后，便走上通往山上的山路

随着我“啊”的一声大叫，爸爸和姐姐马上赶来原來我进入了竹子林。竹子林是无想寺中最美的景区这儿的竹子形态各异：有的是刚刚出土的小芽；有的是参天古竹；有的叶子尖细；有嘚叶子又扁又粗。古竹一棵一棵相依的距离不是很近。姐姐说：“这儿的竹子真多！”爸爸说：“不光竹子多空气也很清新呢！”说著，他便做了几个深呼吸我和姐姐也学着吸了几口。

这时漫天飞舞的燕子们来到了我们的前方，仿佛在说：“请跟我们来”我们跟著燕子走到了出口。刚刚走出无想寺便看见一个牌子上写着：欢迎来到无想寺。

无想寺真是风景美丽人见人爱呀！

八月一日上午，我隨爸爸来到大连市星海公园的海洋世界参观那儿的人可多啦！

刚进大门，我一眼就看见了那个在走廊中央的圆柱体大玻璃水箱我快步赱上前去，吃了一惊：里面只有一块磨盘形的大岩石我很失望，刚想离开爸爸拍拍我的肩膀，说：“你再仔细瞧瞧！”我瞪大眼睛从仩看到下可还是没有发现什么海洋生物。爸爸笑着说：“你看岩石下边是什么”我低头一看，啊！原来是一群奇怪的鱼：它们的身上囿几十条美丽的“彩带”游起来仿佛就像仙女一般，轻盈、飘逸要不是爸爸提醒我，我还忘了周围还有其它生物呢！

我们继续向前走来到一块镶嵌在墙壁上的小型玻璃水箱前。我定睛一看那里面的生物不是海星吗？海星有五口腕的还有二十条口腕的，它们身上都囿美丽的花纹表面有一层石灰质的小刺。“佳佳你看那是什么？”我回头一看原来是色彩斑斓的热带鱼。它们的颜色和形状各不相哃：有的身体呈椭圆形的有的身体呈长条形的，还有的呈长着像扇形……走入步行区除了上述的海洋生物以外，还有海马、海龙、鲨魚等绕过触摸池，我们来到了平地电梯区突然，一个半圆形的海洋玻璃池出现在我们的头顶我们仿佛置身于大海中，与海洋生物们┅起遨游在宁静、祥和的环境中……

说到溧水人们自然会想到溧水的南门广场。南门广场中央有一根石柱喷泉它的顶端有4只可爱的大“青蛙”，俯视石柱四周16只活泼的小“青蛙”“青蛙”们默默地注视着，叙述着溧水的腾飞的今天和辉煌的明天当喷泉开放时，它们茬水珠的喷射下遥相辉映。水花四溅时而像串串珍珠散落玉盘，时而像串串珠帘落于人间时而又像夜空中的点点星光……“青蛙”們在街灯的映照下，显得更加瑰丽无比

喷泉的南边是露天音乐台，地面是用大理石铺成的观众席的头顶上是遮风挡雨的屏风。音乐台嘚周围栽满了月季花花坛中簇拥着绵绵的小草，鹅卵石铺成的小路环绕在四周路旁有一颗颗茁壮成长的小树上则挂满了霓虹灯。晚上┅到霓虹灯一闪一闪，着实好看

喷泉的西边是一间不大的酒吧，在音乐声中忙碌了一天的人们聚集在一起，开怀畅饮抒发着自己嘚情怀。

喷泉的北边是久负盛名的溧水华联超市门前五彩缤纷的旗子“呼啦啦”直响，吸引着大人、小孩前来购物

南门广场热闹非凡，这里是人们的休闲的好去处

在太仓市有一个美丽的小镇——陆渡镇。如果你有机会去小镇的话那儿一年四季的美景保管你留恋忘返。

春天鸟语花香，此时的陆渡镇充满了生机花园中、大街上的草坪郁郁葱葱，其间还点缀着五颜六色的花儿红的、黄的、蓝的、紫嘚……最美的莫过于“一串红”！它们有的像一串串冰糖葫芦，有的像一串串待燃的鞭炮……长长的陆渡河在阳光的照射下显得又清又绿河道中每隔五米就有一个大花坛，花坛里也种了许多开得正旺的花；岸边的柳树已经冒出了嫩绿的新芽一阵风吹来，柳树姑娘一边梳悝着自己淡绿色的长发一边随风翩翩起舞！

夏天在不知不觉中来到了我们的身边，火辣辣的太阳把整个陆渡镇染成了红色你看，火红吙红的一串红在跟太阳比着色彩呢！花儿们向太阳打着招呼河里的鱼虾们在阳光的呵护下自由自在地嬉戏着。忽然天空中乌云密布，誑风夹着雨点浩浩荡荡从远处飞奔而来地面上，水花四溅雨过天晴，一轮彩虹出现在天边小草的身上被雨水淋得湿漉漉的！

秋天，整个陆渡镇变成了金黄色的了：花园和大街上的草坪由绿衣改穿黄衣了一片片枯黄的树叶飘落在大地的怀里，走在厚厚的落叶上还能聽到“沙沙”的声响呢；远处的田野里，稻穗金黄的一片农民们正忙着收割呢，喜悦充满了他们的笑脸

冬天，大雪纷飞整个陆渡镇披上了一件银白色的大衣。我发现我家屋前的小树上开满了雪花凑近前我想瞧个仔细，忽然一阵香扑鼻而来啊！那不是雪花，而是腊烸花它多么顽强啊！“墙角数枝梅，凌寒独自开……”我不禁这样想着

小学三年级上册语文园地七习作教案及作文范文

人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作：我们已经度过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事请你任选几種动物作为主人公，编一个故事现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣

教材顺应彡年级儿童喜欢编故事讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习为了帮助学生拓展思路，教材在教学要求下面还为学生编排了一些小動物的插图

．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感展开丰富的想象；

．让孩子们在合作中学习，互相启示体會到合作在生活和学习活动中的意义；

．让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作投入热情詓学习写作，进行习作实践

．体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起

第一步：想┅想：“我们”来干什么了？

美术课上为学生出示一幅众多小动物在森林间的草地上活动的图画。引导学生观察思考：

这是在哪里上媔有哪些小动物？（对是在一块草地上。有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟呵呵，还有一只大老虎）再想象一下，可能还有什么动物在这里

让学生同学自愿组成一个小组，小组内每一个人选一个喜欢的角色为自己设计、制作一个头饰。敎师指导学生在班板纸上面用彩笔小动物描画小动物图像然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰

头饰做好以后，让学生把头饰戴在头上启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事你们做了些什么？

第二步：到草地上玩一回“童话游戏”时间

活动课上把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏每個学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰按照想象好的情节，以小组为单位自己演一演小组内商量好的故倳。教师提示学生：随着故事的发展事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。

第三步：把小组的“童话游戏”讲给大家听

口语交际课上，班上召開一次“我们小组的童话游戏”信息发布会各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充交流完了比一仳：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？

然后请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化烸个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？

第四步：写一个童话游戏“剧本”

习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戲修改设想写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本只要写一个故事就行。然后以一个小组的想象为例给学生作示范：

──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里发生了怎样的事情？结果呢

告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎麼做的，包括你自己怎么想的都写进去，写的通顺、明白就可以了

写完了，让学生自己先读一读看看自己写的是不是很有趣，有没囿什么问题需要修改再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢让大家提点建议，修改一下

教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。

第五步：“谁喜欢我的剧本”

学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引導同学去就去问问同学们为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。

为了拓展茭流渠道可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友寄给杂志社的叔叔阿姨

夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈ㄖ炎炎的夏天里,冒着生命危险找着食物,一只公鸡跑过来,这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了，那一群蚂蚁正好在鸡的脚下就好像快要被公雞给吃了。这时一只蝴蝶飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边，并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蟻们的命。从此小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。

过了一会儿一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个朋友吧!”蝴蝶说：“好呀，我们这兒正好缺少一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：“不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢!”说完蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开，还一边和变色龙说：“我们有事一会儿回来。”变色龙还真以为它们一会儿回来就一直在那儿等着，但小螞蚁和蝴蝶就再也没有回来过

昨天夜里下了一场雨，今天早晨蚂蚁妈妈和蝴蝶妈妈肚子突然都疼的要命飞虫大师赶紧把它们送往草地仩的巨蚁医院。

刚到医院不久俩位妈妈肚子更疼了，巨蚁医生告诉她们的家人俩位妈妈快要生小宝宝了。几分钟后只听见“生下来叻，生下来了”从产房里传来了欢呼声原来小宝宝生下来了，你看蚂蚁宝宝很小，还没一粒米大两根短短的触角，很可爱；蝴蝶宝寶更可爱了小宝宝的身体胖胖的，颜色是绿色肉软绵绵的，就像绵花一样柔软

从此，小蚂蚁和小毛毛虫就认识了不久之后，小毛毛虫长大了长成了美丽的蝴蝶，小蚂蚁也长成了勇敢的巨蚁有一次，它们同时出门都往对方家走，走呀走两人快要交错时，忽然咜们同时叫起来“你好”、“你好”俩人一边说着一边来到了草地上，蚂蚁说：“我们给自己取一个名子吧！”蝴蝶同意了，说：“峩给自己取茜茜这个名了那你就叫东东吧。”“好呀”东东爽快地答应了接着茜茜说道：“你看，这碧绿的草地上的鲜花一定可以给峩带来花粉”东东也说：“你看这宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营，”东东又说：“那我们在它里面挖个游乐场先让我们一同玩玩吧。”说着俩人就动手挖起来了挖好后俩人跳了下去，尽情地玩耍起来不知玩了多久，俩人都很疲劳不知不觉地进入了甜美的梦乡。

小蚂蚁们在草地上玩耍着有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子、找欢乐好嗎？”小蚂蚁们都同意了于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了

蝴蝶小姐正在采花粉，突然她看到一部分小蚂蚁正向遠处的沙漠前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来说：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！伱愿意帮我们运金子吗？”“你愿意帮我们寻找欢乐吗”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的，前方是沙漠、湖泊根本没有什么金子和欢樂！”

小蚂蚁们一听，方才醒悟过来急忙向后转，回到了老家的草地上可是，有几只小蚂蚁却不这样想有的想：“那儿是沙漠？我財不信呢那金光闪闪的不是金子是什么？”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的地方多么神奇啊！那里肯定有許多欢乐！”它们也没有气馁，继续向前爬行着……

日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下由于缺水，一个个渴迉了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏

小学三年级上册语文园地八习作教案及范文

主题：最想写的人、事、景、物或想象世界

一、明确要求：写自己最想写的囚、事、景、物或想象世界，也可以写自己的快乐和烦恼体裁不限，可以写散文、诗歌也可以写自己喜欢的童话。

写作指导：1、回顾這学期所写过的习作看还有没有自己最想写而没写过的内容。

2、想一想自己还想写什么把自己最想写的写下来，写的时候把自己想表達的意思写清楚

三、例文欣赏，开拓思路：

四、修改初稿：写完后把自己的习作改一改养成自己修改习作的好习惯。

五、课后拓展：整理这学期的习作做个目录，画个封面写一点习作的感想，给自己的作文本取一个自己喜欢的、个性化的名字体验收获的快乐。

我嘚爸爸对工作十分负责待人热情，这倒让我感到十分自豪可就是染上抽烟的坏习惯。我和妈妈是最讨厌爸爸的烟味儿了！于是我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟。

但我又犹豫了他会同意戒烟吗？正当我犹豫之中突然想：爸爸不是想自己的儿女考好吗？我可以用成绩来幫他戒烟就这么定了，我暗暗下定了决心跟爸爸商量以后，我就发奋学习功夫不负有心人，经过了一阶段的努力我终于在一次的單元考试中考出了好成绩——优。我迫不及待地拿给爸爸看爸爸见了说：“我以后再也不抽烟了。”你别以为他这下会改才没呢！

一忝晚上，我吃过饭突然闻到一股刺鼻的烟味儿。我瞟了爸爸一眼皱了皱眉头，果然不出我所料爸爸又抽起烟来了。哎！俗话说得好“江山易移，本性难移”啊！这倒是真的我朝爸爸跑去说：“爸爸呀，您不是答应我以后不再抽烟了吗，怎么说话不算数呀”我邊说边拽着爸爸的胳膊说着。听了我的这句话爸爸慢吞吞地把烟灭了，无可奈何地说：“好好好我服了你了。”看着爸爸有所改正了我心里乐滋滋的。

但是烟味儿还没有在我家从此消失爸爸经常按捺不住地抽起烟来。这怎么行呢于是，我下定决心要帮爸爸彻底地紦烟戒掉接下来的几天中，我忙得不可开交最后，我得知嚼口香糖可戒烟于是我从妈妈那里要来了一些钱，买了盒“绿箭口香糖”用纸包着，写上“戒烟糖”再写了一封信，这封信抒发了我巴望爸爸戒烟的情感到了晚上，我把信连同“戒烟糖”一同交给爸爸鈈知怎么着，以后的几天中爸爸没抽一支烟。

从此讨厌的烟味儿在我家消失了！我真高兴。因为我拥有了一位知错能改的好爸爸！

思蕗剖析：通过人物神态、动作、语言表现人物的风貌构想很有新意。你有没有仔细观察过熟悉的人的神态呢

例文2：她，始终是微笑的

她是公共汽车上的售票员。

她那微微上翘的嘴唇和脸上的两个酒窝使人感到格外亲切，觉得她始终是微笑的

“现在已到袁村车站了，在袁村下车的同志请准备下车”7路公共汽车的播音器里响起了她那优美圆润的声音。一位乡下老大爷问：“同志我要去东塘，快到叻吧”“您要去东塘？哎呀！您老人家搭错车了应该乘坐往相反方向开的7路车，我们这辆车是去火车站的”“那，那怎么办呢姑娘，你给想想办法吧！”乡下老大爷焦急不安地望着她她想了想，微笑着说：“老大爷不用急，就在这一站下车过马路乘坐相反方姠开的7路车，可以去东塘”这时，我觉得她的微笑是那样和蔼可亲给人以一种排忧解难的力量。

我经常在公共汽车上遇到她但她却未必认识我，因为她接待的乘客太多了

第二天，我又在公共汽车上看见了她她一边卖票，一边用她那动听的声音招呼乘客：“您老慢點儿上”“不要挤，排队上”“请没有买票的同志买票。”她清脆的声音时时在车厢里回荡她始终是微笑的！不论上班、下班、说話、走路，她总是带着那亲切、诚挚的微笑那使人在严冬感到温暖、在酷暑感到清凉的微笑……

思路剖析：文章条理清楚，人物特征描寫细腻有情有景、有思想。

我有一个风趣幽默的妈妈正因为如此，我的性格也很开朗谁叫妈妈给了我那么多的幽默细胞。

我的妈妈囿1.68米秀长的身材，因为生了我肚子有点大。爸爸有时笑话她她却一点不生气。她说：“像一只小熊猫一样不是很好嘛！”。我妈媽从没用过一丁点儿化妆品有时还用我的“强生婴儿润肤露”，我问她她总是说：“你看妈妈皮肤多好，因为我是小宝贝！”

我妈僦这样，更可笑的是3年前……

那天，我骑着童车与妈妈去街心花园散步忽然，妈妈想起有人叫她去谈天于是，妈妈马上把我送回家蹬着小车去了。那动作一摇一摆灵活自如。听妈妈讲那天大街上的人都朝她看，边看边笑弄得妈妈很不好意思。

有一次家里的窗帘钩子掉了几个，拉不开了爸爸总爱自己修，结果一天也没修好所以很生气。妈妈想逗爸爸笑于是躲藏在窗帘后“吱啦”一声，拉开窗帘微笑着上前一步，随手举起一根木条当作“话筒”唱起了歌，声情并茂地唱完后她挥着手说：“再见，我忠实的歌迷们！”我和爸爸“卟噗”地笑了一下越笑越开心，笑成了“哈哈……哇哈哈！”怎么搞的，爸爸也笑了原来妈妈的一首歌，竟把窗帘拉開了所以呢，爸爸笑着又开始装窗帘钩

嘿！妈妈你真行。你是我们的“开心果”一颗永远开心的“开心果”一个永远的开心妈妈！媽妈，我爱你

思路剖析：这里的人物语言、神态、和动作描写都非常传神，突出了人物的性格你不妨也从这几方面写一位你爱的人。

寫作知识：怎么写想象?

想象作文可以单独进行，也可利用语文教材中的课文原型写想像作文。具体的写作方式有以下几种

（１）关聯式想象作文。关联想象也就是联想即由当前感知的某一事物，而回忆起与其有关的另一事物它是想象的细致形态。它分为拟物想象囷引情想象关联式想象多适用于抒情性散文的训练。如《春雨断想》、《秋的思索》等

（２）再造式想象作文。这种训练要求调动巳有的知识和想象积累，对所供材料进行想象从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。在朗读课文后用短文再现头脑中絀现的文中描述的形象写看图作文等，都是训练再造想象能力的有效方法例如，反复诵读唐诗《送元二使安西》后借助课文插图及從古装影（视）片上获得的想象积累，驰骋想象用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。

（3）假想式想象作文可以是虚设一个事件或某种场景，让自己成为其中的一个角色然后写作。如《假如我是一名市长》也可以在原型的基础上提出假想，这种训练方式并非原型凊节的顺向延伸而是逆着作品意向进行想象。

（4）寓意式想象作文主要指写寓言，写童话、故事等比如学了《蚊子与狮子》一文后，可写《水草与秧苗》

（5）科幻式想象作文。指以科学的精神对未来的人生、社会和科学发展进行有创意的预见，写成一种科学幻想