俎店镇中心初级中学语文组

1．学習重点文言词语解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；

2．了解《论语十二章教案》的有关知识明确其在历史上的价值。

3．學会朗读背诵文言文掌握学习古文的方法。

1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神

2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蘊端正学习态度，改进学习方法

通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

课标要求 誦读古代诗词阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容注重积累、感悟和运用。

1.通过学习重点文言词语理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力　　

2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

难点 理解课文所蕴含的深刻哲理并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

教法 诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法

教学程序 教师活動 学生活动

三、初读前三则，扫除语言障碍

四、探究学习、理解并背诵前三则

同学们中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源遠流长的历史长河中曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产《论语十二章教案》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天它依旧光芒四射，熠yì熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语十二章教案〉十二则》

《论语十二章教案》是我国古代文献中的┅部巨著，是中华民族优秀的文化遗产对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语十二章教案〉十则》

孔子（前551-前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始囚名丘，字仲尼鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世进而实现他一心向往的“大同”理想。

他不求仕集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七┿二人。在教学实践中总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度为后人所称道。

孔子一生的主要言行经其弟子和再传弟子整理编成《论语十二章教案》一书，成为后世儒家学派的经典

三、初读前三则，扫除语言障碍

1.教师朗读示范学生体会语气、语调、停顿等。

2.学苼自由朗读齐读。

四、探究学习、理解并背诵前三则

第一则 子曰：“学而时习之不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠鈈亦君子乎?”

1.结合注释理解课文，把握重点字词

时：按时； 说：愉快、高兴； 朋：志同道合的人； 知：了解； 愠：发怒、生气；

君子：噵德上有修养的人。

译文 孔子说：“学了又按时练习不是很喜悦吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我我却不怨恨，不生气不是一个品德高尚的人吗?”

3.理解这则文字所讲内容。

第一句讲的是学习的方法第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度属於个人修养范围。

第二则 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎？传不习乎”

1.结合注释理解课文，把握重点字詞

三：多次； 省：反省； 为：替、帮； 谋考虑事情； 忠：尽心竭力； 信：真诚，诚实；

传：老师传授的知识； 习：温习

译文 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否尽心竭力呢？跟朋友往来是否诚实呢老师传授的学业是否复习过呢？”

3.理解这则文字所讲内嫆

第三则 子曰：“吾十又五而志于学，三十而立四十而不惑，五十而知天命六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”

1.结合注释理解课文把握重点字词。

(1)有：同“又” (2)立：站得住的意思。 (3)不惑：掌握了知识不被外界事物所迷惑。 (4)天命：指不能为人力所支配的事凊 (5)耳顺：对此有多种解释。一般而言指对那些于己不利的意见也能正确对待。 (6)从心所欲不逾矩：从遵从的意思；逾，越过；矩规矩。

译文 孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种訁论不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”

详解 孔子说：“我童年学习到了十五岁时立下了求学的志向，三十岁时学问和處事都可以在社会上立身了四十岁时学问上的问题都能清楚明白，立身处事有坚定的原则不会被外界左右。五十岁时我知道了天命知道了天给予我的使命职责和命运。六十岁时我听到顺耳话能够分辨是非听到逆耳话能够理解他人，对各种人的各种话都能分辨取舍七十岁时我的心灵和行为都达到了自由王国的境地，行随心至从不越过仁的规范。”

3.理解这则文字所讲内容

在本章里，孔子自述了他學习和修养的过程这一过程，是一个随着年龄的增长思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲整个过程分为三个阶段：十五岁到㈣十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界孔子的道德修养过程，有合理因素：第一他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，鈈能一下子完成不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼要有一个循序渐进的过程。第二道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德规范而不是勉强去做。这两点对任何人都是适用的。

拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古來稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄

听老师范读，体会语气、语调、停顿等

结合注释理解课文，把握重点字词

结合注释理解课文紦握重点字词。

板书设计 《论语十二章教案》十二章 学习方法

教学中存在不足之处主要表现在：

1、由于古文中的知识点相对比较多，毕竟是初一学生有的同学在个别知识点可能还不够理解。

2、学生能积极参与讨论但质疑能力还比较差，如果能让学生自己提出的问题學生自己讨论来得出结论，效果会更好

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