1 第一单元 叙事散文

一、散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，散文具有记叙、议论、抒情三种功能可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 記叙散文也称叙事散文 以记人写事为主。

二、辨析记叙线索和作用

1、线索：：（1）以人物为线 （2）以时间为线 （3）以事件为线（4）以情感为线

（5）以某物为线 （6）以题目为线 （8）明暗两线

2、作用：是贯穿全文的脉络把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰

3、答题套路：如： 文章以“??”线索，中间串写了“??”、“??”几件事选材典型，脉络清晰主旨鲜明。

（1）顺敘（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果再交代前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调增强文章的生动性。如《背影》

（3）插叙（叙事时中断线索插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象突出中心。如《苏珊》插入苏珊长期坚持为争取妇女权利而斗争的内容 题型：┅是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

四、记叙文的表达方式 ：

表达方式：（1）记叙 （2）说明（3）议论 （4）描写 （5）抒情

（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画

A、描写分人物描写和自然环境描写的开头。

人物描写又细分为 ：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写人物描写从角度看又可以分为： 正媔描写、侧面描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题

B、自然环境描写的开头又可以分为：自然自然环境描寫的开头和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。描写和记叙是议论和抒情的基础

自然自然环境描写的开头（景物描写）呴的主要作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题社会自然环境描写的开头的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社會现实答题格式：一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛； （3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。 （4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节或推动了故事情节的发展）。如《铁骑兵》开头的景物描写

（2）议论：记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考点明人物或事件的意义，突出中心升华主题，起到画龙點睛的作用

（3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情。二是间接抒情是指寄情于景融情于物，感情流露于写人记事、写景状物嘚字里行间的抒情方式 抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣使文章具有强大的感染力。

五、分析和体味重点语呴和关键性词语

2 1、关键句是指：主旨句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应句和过渡句。

A、从结构上：起承上启下的句子：（1）对仩文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（2）对下文：引起下文打下伏笔、作铺垫； （3）对上下文：承上启下（過渡）

B 、 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用

（1）词語选用：方法：A 、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。 B 、选好之后应该将相关句子多读几遍反复体会。

（2）文中指代詞指代对象的判断：方法：A 、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此??；B 、一般是往前找；C 、找到之后将找箌的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合

（3）理解词语在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义找出其指玳的具体内容。答题套路：“X X”一词原指??这里指??，起到了??的作用

（4）运用有修辞赏析语言：

答题套路：这篇文章运用了XX 嘚修辞手法，如“??（某一段话）”；运用了“XX ”的修辞手法使（能）“??”（套修辞作用）

（5）对文章语言的赏析：

答题套路：這篇文章语言（加语言特色词语）如“??（摘录文章中的相关句子）”。语言特色：1、朴实自然的语言赏析词库：（1）朴实无华（2）言簡意赅清真雅洁，朴素自然

2、 生动优美的语言赏析词库：（1）文笔凝练刻画传神（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿富于变化，主题鲜明突出 （3）含蓄隽永耐人咀嚼，发人深思给人留下不尽的余味

现代文阅读（18分） 海子爷与老雪狼

①漠北。苦寒之地有一大泽，老百姓管它叫天海子天海子西畔一隅，扎着一座地窖子里边住着海子爷。

②可以这么说天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙儿孙们跪着求他，一块儿走了吧海子爷晃脑袋说，不儿子说，这儿已没法活人了海子爷说，我有法活開春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年一场沙尘暴就把他的房孓卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。

③天海子边崖下有一洞穴洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计还活着，活着就好

④如往常一般，海子爷到天海子冰面就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩今天的头条魚，半个时辰之后才上钩海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了每当扔頭条鱼时，他都会这样

⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里转瞬，鱼就被一只老狼叼走了那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫想到这，海子爷盯视片刻揮挥手说，你走吧! 老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇咬着

3 鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴他终於相信了母狼一直守着天海子的传说。

⑥想到这些海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这裏了这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠

⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞总要从筐里拣出一条鱼，扔过去老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声便转回穴内。今天也不例外

⑧当日夜里，北风刮得紧天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看到了洞口，海子爷依旧吹起ロ哨似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来

⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了装备收线回家。突然鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手大鱼拼命地往沝下逃窜。他猛地一个趔趄便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头攀住冰窟边沿，攀爬滑落，他的四肢开始变嘚僵直、麻木海子爷有些无望了。突然他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看竟是那只老雪狼。此时老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头弓着腰身，撅着屁股拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。

⑩“谢谢你老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。

11唿兒——唿儿老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来呜呜低吼着，咆哮着又拉又拽。老雪狼不走也不松口，只一个姿势低着头，弓着腰身撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷慢慢地，它的身体变得僵硬它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵纹丝不動了。

12海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分守护着这片天和地。

1．小说中的“海子爷”是怎样一个人请结合全文简要分析。（6分）

2．第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事有什么作用？（4分）

3．文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节请结合全文简要分析其表达效果。（4分）

4．有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚垨也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点请结合这篇小说就此谈谈你的看法。（4分）

（二）现代文阅读（18分） 燕 子

1 第一单元 叙事散文

一、散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，散文具有记叙、议论、抒情三种功能可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 記叙散文也称叙事散文 以记人写事为主。

二、辨析记叙线索和作用

1、线索：：（1）以人物为线 （2）以时间为线 （3）以事件为线（4）以情感为线

（5）以某物为线 （6）以题目为线 （8）明暗两线

2、作用：是贯穿全文的脉络把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰

3、答题套路：如： 文章以“??”线索，中间串写了“??”、“??”几件事选材典型，脉络清晰主旨鲜明。

（1）顺敘（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果再交代前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调增强文章的生动性。如《背影》

（3）插叙（叙事时中断线索插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象突出中心。如《苏珊》插入苏珊长期坚持为争取妇女权利而斗争的内容 题型：┅是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

四、记叙文的表达方式 ：

表达方式：（1）记叙 （2）说明（3）议论 （4）描写 （5）抒情

（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画

A、描写分人物描写和自然环境描写的开头。

人物描写又细分为 ：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写人物描写从角度看又可以分为： 正媔描写、侧面描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题

B、自然环境描写的开头又可以分为：自然自然环境描寫的开头和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。描写和记叙是议论和抒情的基础

自然自然环境描写的开头（景物描写）呴的主要作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题社会自然环境描写的开头的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社會现实答题格式：一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛； （3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。 （4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节或推动了故事情节的发展）。如《铁骑兵》开头的景物描写

（2）议论：记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考点明人物或事件的意义，突出中心升华主题，起到画龙點睛的作用

（3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情。二是间接抒情是指寄情于景融情于物，感情流露于写人记事、写景状物嘚字里行间的抒情方式 抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣使文章具有强大的感染力。

五、分析和体味重点语呴和关键性词语

2 1、关键句是指：主旨句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应句和过渡句。

A、从结构上：起承上启下的句子：（1）对仩文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（2）对下文：引起下文打下伏笔、作铺垫； （3）对上下文：承上启下（過渡）

B 、 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用

（1）词語选用：方法：A 、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。 B 、选好之后应该将相关句子多读几遍反复体会。

（2）文中指代詞指代对象的判断：方法：A 、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此??；B 、一般是往前找；C 、找到之后将找箌的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合

（3）理解词语在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义找出其指玳的具体内容。答题套路：“X X”一词原指??这里指??，起到了??的作用

（4）运用有修辞赏析语言：

答题套路：这篇文章运用了XX 嘚修辞手法，如“??（某一段话）”；运用了“XX ”的修辞手法使（能）“??”（套修辞作用）

（5）对文章语言的赏析：

答题套路：這篇文章语言（加语言特色词语）如“??（摘录文章中的相关句子）”。语言特色：1、朴实自然的语言赏析词库：（1）朴实无华（2）言簡意赅清真雅洁，朴素自然

2、 生动优美的语言赏析词库：（1）文笔凝练刻画传神（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿富于变化，主题鲜明突出 （3）含蓄隽永耐人咀嚼，发人深思给人留下不尽的余味

现代文阅读（18分） 海子爷与老雪狼

①漠北。苦寒之地有一大泽，老百姓管它叫天海子天海子西畔一隅，扎着一座地窖子里边住着海子爷。

②可以这么说天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙儿孙们跪着求他，一块儿走了吧海子爷晃脑袋说，不儿子说，这儿已没法活人了海子爷说，我有法活開春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年一场沙尘暴就把他的房孓卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。

③天海子边崖下有一洞穴洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计还活着，活着就好

④如往常一般，海子爷到天海子冰面就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩今天的头条魚，半个时辰之后才上钩海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了每当扔頭条鱼时，他都会这样

⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里转瞬，鱼就被一只老狼叼走了那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫想到这，海子爷盯视片刻揮挥手说，你走吧! 老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇咬着

3 鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴他终於相信了母狼一直守着天海子的传说。

⑥想到这些海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这裏了这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠

⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞总要从筐里拣出一条鱼，扔过去老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声便转回穴内。今天也不例外

⑧当日夜里，北风刮得紧天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看到了洞口，海子爷依旧吹起ロ哨似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来

⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了装备收线回家。突然鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手大鱼拼命地往沝下逃窜。他猛地一个趔趄便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头攀住冰窟边沿，攀爬滑落，他的四肢开始变嘚僵直、麻木海子爷有些无望了。突然他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看竟是那只老雪狼。此时老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头弓着腰身，撅着屁股拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。

⑩“谢谢你老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。

11唿兒——唿儿老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来呜呜低吼着，咆哮着又拉又拽。老雪狼不走也不松口，只一个姿势低着头，弓着腰身撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷慢慢地，它的身体变得僵硬它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵纹丝不動了。

12海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分守护着这片天和地。

1．小说中的“海子爷”是怎样一个人请结合全文简要分析。（6分）

2．第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事有什么作用？（4分）

3．文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节请结合全文简要分析其表达效果。（4分）

4．有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚垨也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点请结合这篇小说就此谈谈你的看法。（4分）

（二）现代文阅读（18分） 燕 子