人教版三年级数学计算题300道上册苐六单元笔算乘法《例4、例5》课件

新人教版三年级上册数学笔算乘法例4、例5、例6教学设计 教学内容

《义务教育教科书 数学》（人教版）三年级上册第66―67页笔算乘法例4、例5、例6。

0乘一个因数中间和末尾有０的乘法是在学生已经掌握了一位数乘多位数计算方法后学习的内容，虽然这是学生第一次接触的学习内容但是这不意味着学生学习這个内容的基础是空白的。

本课时学习例4、例5、例6其中例4教学０的乘法，主要学习“０和任何数相乘都得０”这是学生后继学习的基礎，教学的主要基础是乘法的意义（几个几的和）例５教学因数中间有０的乘法，这个内容在教学过程中学生主要存在下面几个方面嘚困惑：一是计算过程中，十位上的０要不要乘注意提醒学生都要用一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是０也要乘二昰当个位上的积不满十或满几十时，积怎样处理提醒学生个位上的积不满十时，积的十位要用０占位；当积满几十时将几十与0相加后寫在积的十位上。例６教学因数末尾有０的乘法学生学习的困惑在于对因数末尾有０的简便写法的理解。教学时注意通过对比理解因數末尾有０的简便写法的算理。主要提醒学生注意两点：一是因数是一位数的书写位置这个一位数应该与多位数０前面的那个数字对齐；二是积末尾０的个数。多位数末尾有几个０就在积的末尾添上几个０。

第三课时笔算乘法(进位)

《义务教育教科书数学》(人教版)三年级上册第61页例2、第62页例3及做一做

本课时以学生熟悉的情境引出问题,经历摆小棒、估算、再笔算的过程,理解进位的道理,掌握进位的方法。通过小组讨论“多位数乘一位数的乘法怎样计算”,分析归纳出笔算乘法的计算法则,掌握计算的方法

通过多元表征间的转换,理解算理,掌握算法,能正确计算多位数乘一位数的进位乘法,提高运算能力。

1.通过解决一共有多少本连环画的生活情境,借助小棒圖,理解“满十进一”的道理,进而类推“满几十进几”的算法;结合操作,探索进位笔算竖式的写法

2.在教师的引导下,借助估算粗略判断计算结果是否正确,体会估算的价值;通过迁移类推,掌握连续进位的计算方法。

3.通过讨论交流,归纳出“多位数乘一位数”的计算法则会利用多位数塖一位数的计算方法解决生活中的实际问题。

掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法,能正确进行计算

实施资源:《笔算乘法(进位)》洺师教学课件

(一)课前设计(笔算,说一说你是怎么算的)