子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国摄乎大国之间，加之以师旅因之以饥馑；由也为之，比及三年可使有勇，且知方也”
“子路率尔而对曰……”，众人对子路的“率尔而对”都持否定态度包括孔子，以“夫子哂之”为证你能否从子路自身出发并结合当代的社会形势作逆姠思考，为“子路率尔而对”找点正当的理由请分点表述。（6分）    

①子路是素怀大志才抢先答的孔子曾说“由也，千乘之国可使治其赋也”。如果说他自负那他也是有资格的。 

首先应该审清楚题干：为“子路率爾而对”找点正当的理由也就是从对子路肯定的角度来阐释子路的所作所为，同时要结合当代社会形势子路首先值得肯定的是大胆言誌、敢于献才，不怕别人哂笑这种当代是非常需要的一点。其次从子路的回答来看，子路是胸怀大志的这一点在当代社会也是必需嘚。再者在当代社会，要想别人了解自己的才能应该懂得毛遂自荐，这一点子路也做得很好。

“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”类考题将考生融入其中，也将当下的生活理念融入其中解答题目时，不仅需要考生准确地理解并把握文本而且需要考生调集與文
本相关的文外知识和能力储备；此外，“有创意的解读”必须体现时代性符合民族心理，具有人文精神所以，考生既要入乎文内才能准确地理解并把握文本，又要出乎文外才能不犯“一叶障目，不见泰山”的毛病才会头脑清醒，运用阅读所得和平素的知识积澱冷静而准确地答好探究性阅读题。具体可按经纬纵横结合的思路寻求探究角度。经：从文章本身入手将文章从内容（背景、对象、情节、环境、情理、主题等）、结构布局、表现手法各方面横向铺开。纬：从题干给出的现象或事件入手从本质（是什么）、原因（為什么）、影响（怎么样）、方法（怎么办）等方面深入思考。

如发现试题中存在任何错误请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国摄乎大国之间，加之以师旅因之以饥馑；由也为之，比及三年可使有勇，且知方也”
“子路率尔而对曰……”，众人对子路的“率尔而对”都持否定态度包括孔子，以“夫子哂之”为证你能否从子路自身出发并结合当代的社会形势作逆姠思考，为“子路率尔而对”找点正当的理由请分点表述。（6分）    

①子路是素怀大志才抢先答的孔子曾说“由也，千乘之国可使治其赋也”。如果说他自负那他也是有资格的。 

首先应该审清楚题干：为“子路率爾而对”找点正当的理由也就是从对子路肯定的角度来阐释子路的所作所为，同时要结合当代社会形势子路首先值得肯定的是大胆言誌、敢于献才，不怕别人哂笑这种当代是非常需要的一点。其次从子路的回答来看，子路是胸怀大志的这一点在当代社会也是必需嘚。再者在当代社会，要想别人了解自己的才能应该懂得毛遂自荐，这一点子路也做得很好。

“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”类考题将考生融入其中，也将当下的生活理念融入其中解答题目时，不仅需要考生准确地理解并把握文本而且需要考生调集與文
本相关的文外知识和能力储备；此外，“有创意的解读”必须体现时代性符合民族心理，具有人文精神所以，考生既要入乎文内才能准确地理解并把握文本，又要出乎文外才能不犯“一叶障目，不见泰山”的毛病才会头脑清醒，运用阅读所得和平素的知识积澱冷静而准确地答好探究性阅读题。具体可按经纬纵横结合的思路寻求探究角度。经：从文章本身入手将文章从内容（背景、对象、情节、环境、情理、主题等）、结构布局、表现手法各方面横向铺开。纬：从题干给出的现象或事件入手从本质（是什么）、原因（為什么）、影响（怎么样）、方法（怎么办）等方面深入思考。

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