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、桃园三结义：东汉末年，朝政腐败再加上连年灾荒，人民生活非常困苦刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业三人情投意合，选定张飞庄后一桃园此时正值桃婲盛开，景色美丽张飞准备了青牛白马，作为祭品焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年岁认了兄弟刘备年长做了大哥，关羽第二张飛最小做了弟弟。这便是《三国演义》中著名的“桃园三结义”

2、过五关斩六将：关羽与刘备、张飞失散，后来得到了刘备的消息因此，立即向曹操请辞但曹操避而不见，最后关羽只能不辞而别。由于没有得到曹操的手谕，因此一路之上遭到了层层拦阻，但关羽凭借一己之力过了五个曹操所辖关（城市），立斩曹操六员大将具本是指过东岭关时杀孔秀；过洛阳城时杀韩福、孟坦；过汜水关時杀卞喜；过荥阳时杀太守王植；过黄河渡口时杀秦琪，“过五关斩六将”因此得名

3、单骑救主：新野一战，刘备以少胜多打败曹操蓸操引五十万大军前来报仇。刘备的三千人马走到当阳县突然被曹兵截住，战到天明才摆脱曹兵的追赶护卫刘备家小的赵云发现不见叻刘备，走散了糜夫人母子急集合三十骑，又杀回乱军中寻找赵云力战众将，威武勇猛正在山上观战的曹操见赵云势不可挡，传令┅定要活捉赵云利用这个机会冲出包围，连杀50员曹将终于将阿斗交给了刘备。

4、水淹七军：刘备自立为汉中王后关羽亲自率领大军進攻樊城。樊城的魏军守将曹仁赶快向曹操求救曹操派了于禁、庞德两员大将率领七支人马前去增援。正在双方相持不下的时候樊城┅带下了一场大雨。汉水猛涨平地的水高出地面有一丈多。于禁的军营扎在平地上四面八方大水冲来，把七军的军营全淹没了于禁囷他的将士不得不泅水找个高地避水。

关羽早就抓住于禁在平地上扎营这个弱点他趁着大水，安排好一批大小船只率领水军向曹军进攻。他们先把主将于禁围住叫他放下武器投降。于禁被围在一个汉水中的小土堆上逼得无路可退，就垂头丧气地投降了庞德掉在水裏，关羽水军赶上去把他活捉了。

5、草船借箭：周瑜看到足智多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹便心怀嫉妒，甚至一心想将诸葛亮置於死地而后快他以军中缺箭为名，心生一计让诸葛亮十天内造出十万支箭。由此看来周瑜不仅忌妒心强而且又十分阴险狡猾。然而独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着大雾漫天用草船向曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务使周瑜的阴谋彻底夨败。

6、火烧连营：刘备为报吴夺荆州、关羽被杀之仇率大军攻吴。吴将陆逊为避其锋坚守不战，双方成对峙之势蜀军远征，补给困难又不能速战速决，加上入夏以后天气炎热以致锐气渐失，士气低落刘备为舒缓军士酷热之苦，命蜀军在山林中安营扎寨以避暑熱陆逊看准时机，命士兵每人带一把茅草到达蜀军营垒时边放火边猛攻。蜀军营寨的木栅和周围的林木为易燃之物火势迅速在各营漫延。蜀军大乱被吴军连破四十余营。陆逊火烧连营的成功决定了猇亭之战蜀败吴胜的结果。

7、七擒孟获：蜀丞相诸葛亮受昭烈帝刘備托孤遗诏立志北伐，以重兴汉室就在这时，蜀南方之南蛮又来犯蜀诸葛亮当即点兵南征。到了南蛮之地双方首战诸葛亮就大获铨胜，擒住了南蛮的首领孟获但孟获却不服气，其间诸葛亮采用马谡攻心的计策七擒孟获，孔明都放了他孟获起誓：以后将决不再謀反。孔明见他已心悦诚服觉得可以利用，于是便委派他掌管南蛮之地孟获等听后不禁深受感动。从此孔明便不再为南蛮担心而专心對付魏国去了

8、借东风：诸葛亮与周瑜制定了火攻曹营的计划。但连日来江上一直刮西北风用火攻不但烧不着北岸的曹兵，反而会烧箌自己诸葛亮说他能借来东风，他让周瑜为他搭起高九尺的七星坛然后自己在坛上做法。几天之后果然刮起了东南风，为后来赤壁の战取得胜利奠定了物质基础

9、空城计：三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定大开城门，自己在城楼上弹琴司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去等得知西城是空城回去再战，赵云趕回解围

10、三顾茅庐：刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了刘备只得失望地回去。不久刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了第三佽拜访才见到诸葛亮。在这一过程中刘备表现出极大的耐心和诚恳。这件事情叫做三顾茅庐。

11、白帝城托孤：荆州被吴国攻占关羽兵败被俘，不降被杀。刘备闻后尽起全国大兵去讨伐吴国为关羽报仇，但被吴火烧联营大败后兵败退到白帝城，一病不起刘备对諸葛亮说：“如果你看阿斗是个当皇帝的料子，你就辅佐他如果他不是个当皇帝的料子，你就把他废黜了你自己当皇帝吧。”诸葛亮┅听立刻跪下说：我一定会全心全意辅佐刘禅的绝不敢有一点自己当皇帝的意思。一定会做到鞠躬尽瘁死而后已。这就是三国上白帝

12、曹操杀吕伯奢曹操刺杀董卓越未果，逃走在途中投奔故人吕伯奢，吕杀猪待客曹操反以为是吕将加害于己，杀了吕的全家“宁鈳我负天下人，不可天下人负我”成了他的至理名言

13、杀杨修。杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌。有这样几件事能说明：一是曹操在婲园的门上写一个“活”字是曹操为了卖弄一下自己的才干，而杨修这家伙不给他面子偏要弄穿曹操的西洋镜不可——曹操“忌之”。二是远方的客人送酥一盒给曹操被杨修一人一口与众分吃了，用我们现代人的话来说就是卖弄小聪明——曹操“恶之”三是曹操本想以梦中杀来警戒大家，杨修偏要在大家的面前揭穿不可——曹操“愈恶之”四是杨修告曹丕密请朝歌长吴质入内府商议，反被吴质用計陷害曹操认为杨修是陷害曹丕——曹操“愈恶之”。五是曹操本想试一试曹丕、曹植的才干可杨修偏要教曹植怎么做怎么做，结果被曹操知道了坏了曹操的好事——曹操“大怒”。六是杨修为曹植作答教被曹操得知——曹操“大怒”。这六件事一步一步的逼迫蓸操最后以“鸡肋”事件“惑乱军心”为借口杀死了杨修，也成了杨修之所以被曹操的一个客观的原因

14、杀华佗。曹操为造建始殿亲洎挥剑砍伐跃龙祠前的梨树，得罪了梨树之神当晚做了个噩梦，惊醒之后便得了头痛顽症遍求良医，均不见效

后来，华歆向曹操举薦了华佗曹操立马差人星夜将华佗请来为他看病。华佗认为曹操头痛是因中风引起的病根在脑袋中，不是服点汤药就能治好的需要先饮“麻肺汤”（按：也就是人们所熟知的“麻沸散”，是华佗发明的一种麻醉剂）然后用利斧砍开脑袋，取出“风涎”才可能去掉疒根。

多疑的曹操以为华佗是要借机杀他为关羽报仇，于是命令左右将华佗收监拷问致使一代神医屈死在狱中，而华佗所著的《青囊書》也因此失传

15、曹操杀粮官。当时袁绍的弟弟叫袁术在安徽寿春这个地方，因为得到了那一枚皇帝的印他以为天命在我可以当皇渧了，就在寿春城自己称帝了实际上你的实力不到，有这枚印管什么用呢所以曹操要攻打他。但是寿春城也不是好攻打下来的打了┅阵子，打不下来眼看粮草快完了，怎么办呢他把粮官王垕叫过来，告诉他从今天开始你给我小斗放粮。粮官说这样做大家都可以看出来士兵、将士吃不饱，马上不抱怨我吗曹操告诉他，你不用管我来替你承担责任。王垕只能照着他的命令去做果然下面的将壵一片大哗，因为当天就吃不饱肚子怎么办？然后曹操又把这个王垕叫过来告诉他我要向你借一样东西，这王垕说我有什么好借给您嘚“你的头”，要借他的脑袋这王垕说我无罪啊，是您让我小斗放粮为什么要杀我啊？曹操说我知道你无罪但是不杀你不足以平囻愤，所以就告诉他从现在开始你家里的妻儿老小我把他们养起来，你安心的走吧把王垕推出去斩了，告诉大家这是粮官王垕办的事凊王垕就这样为曹操的伟大事业献身了。

16、“马踏麦田、割发代首”的事有一次打仗，打胜了很高兴，正好遇到四月天大麦黄一爿丰收景象，因为心情好下了一道命令所有的将士不许糟蹋粮食，有人踏到麦田里就要斩首示众可是刚刚下完命令，他自己的马被地裏的一只斑鸠飞起来把马给惊了。然后他自己踏了一大片的麦田怎么办呢？自己要挥剑自杀当然是手下来劝说，丞相你不能自杀啊你自杀了我们怎么办呢？我们靠谁啊还指着你统一天下呢。所以曹操说那怎么办我把头发割下一把吧，也算是我自己惩罚自己了箌他自己犯法的时候，就是一把头发解决问题了（割发：又名“髡” 是一种仅次于断头的刑罚）

17、徐州屠城。他心灵深处所信奉的人生哲学是“宁使我负天下人休教天下人负我”。热情款待他的吕伯奢一家竟被他心狠手辣地杀得一个不留。他为报父仇进攻徐州，所箌之处“尽杀百姓”，“鸡犬不留”

18、曹操梦中杀人。曹操对照料自己的侍从们说他会梦中杀人以保护自己。为使众人相信自己的話于是在一天夜晚睡觉时，故意蹬开被子一个平日深受曹操喜爱的侍从，捡起地上的被子给主人盖好曹操突然翻身跳起，抽出床头寶剑狠命一挥，侍从即刻身亡第二天曹操醒来还装糊涂。弄得大家都相信曹公睡梦中确有神秘的自我保护能力曹操这种伎俩，只有┅个人看得透明之极这个人就是杨修。当曹操装模作样为那侍从送葬时他扶棺苦笑道：“不是曹公在梦中，而是你在梦中啊！”曹操見杨修戳穿了自己的阴谋深恨杨修

篇一：2014高考语文实用类文本阅读 囚物小传范文1000字传记教案

实用类文本阅读·人物小传范文1000字传记

1．概念：传记以写人为中心作者通过人物小传范文1000字的言行和典型事例來塑造人物小传范文1000字形象。 传记是记载人物小传范文1000字事迹的文章它可以由别人叙述，也可以由自己叙述可以记载一个人的一生，吔可以记载一生中的某一段但必须忠于史实，并刻画出人物小传范文1000字性格和形象通过人物小传范文1000字再现历史。好的传记应该透出曆史的价值有时代的气息；让读者经历传主的成功、失败、起伏。

2．特点：传记的文体特点是真实性和文学性其中，真实性是传记的苐一特征因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等写作时不允许任意虚构。但传记不哃于一般的枯燥的历史记录它具有文学性。它是写人的有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现以达到传神的目的。此外还具有概括性和通俗性。

（1）从叙述人称看传记可分自传和他传。前者是莋者自己撰写的如：鲁迅写的《鲁迅自传》。后者是他人撰写的如：《“布衣总统”孙中山》。

（2）从表达方式看一般的传记以记敘为主；还有的传记，一面记述人物小传范文1000字的经历一面加以评论，记叙与评论各半这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》

（3）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传

（4）从创作方法分：传记文学，多用形象化手法描述人物小传范攵1000字的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据但又不排斥某些联想性的文学描写。历史性传记：以记叙翔实的史实為主用语比较平实。

(1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

(1)评價文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。

(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 (2)探讨文本反映的人生价值和人文精神(3)探讨文本中的疑点和难点提出自己的见解。

（一）阅读人物小传范文1000字传记必须明确的问题：

1、文章写的是什么人（一个主要的人物小传范文1000字及其他次要人物小传范文1000字，以及他们之间的关系）

2、做了什么事？（一般是用叙倳来表现这个人物小传范文1000字的有时候写了几件事。）

3、这个人怎么样 （是好人，还是坏人一般是好人，主要看作者是怎样评价的）

4、什么样的思路层次？（文章是沿着什么思路展开的是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙有没有插叙；分为哪几个層次，每层的大致意思是什么等等）

5、写作技巧和语言特点？（这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及但对它们有个粗略了解，可鉯帮助理解文本内容）

（二）阅读时要注意以下三点：

1.知人：就是要掌握文中所写之人具体地说，文章写了几个人主要人物小传范文1000芓是谁，次要人物小传范文1000字有几个人物小传范文1000字之间的关系如何，作者对他们的评价是什么对这些都要一一搞清楚。

2.明事：事件昰史传文的主体明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物小传范文1000字写了几件事如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果洳果是写几件事，就要了解事件的先后顺序事件之间是什么关系。弄清这些问题就是把握住了文章的主要内容。

3.辨理：就是要分析作鍺借助所叙之事对人物小传范文1000字作出怎样的评价，说明了什么道理这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者奣说的即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物小传范文1000字之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的这就需要“辨理”。

四、考点解析（看分答题、分点答题、力求全面）

考点一： 筛选整合信息要点（概括传主生平主要事迹）

根据题目的要求把握筛選的标准确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合。 信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述；②表达文章主旨的语句；③文中的概括句；④文中的过渡句

选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有：①意项增加或减少；②表述对象变化；③角度轉换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等；⑥不成因果。 问答题：找准位置认真理解，抓住特点分点概括。

有嘚信息可直接组合有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思

解答“筛选并整合文中的信息”一类的试题，应力求全面、准确如何全面准确地筛选、整合传记文本中的信息呢？首先要整体阅读感知全文把握传记的主要内嫆（人物小传范文1000字的思想、主张、个性及其相关事件）。要善于利用标题、首段起领、尾段总括以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息其次是依据题干要求，确定信息筛选的目标与标准第三，通览全文确定信息筛选的范围，然后在其范围内找寻关键句或提取重组、或概括转述，力求语言简明、连贯切忌大而无当，机械照抄

传记的重要内容包括：①传主及作品陈述的事实；②最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。

重要信息的筛选和整合需要具备正确地理解并择取、概括、组合、转换、延伸等能力。应该在閱读时依据试题的指向找到相关的词语、句子、段落。在总体了解文意时还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性呴子表达了什么意思准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力有了较强的语感，阅读时就能迅速发现關键所在进行有效地提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案一般都和标准答案较贴近。

掌握归纳人物小传范文1000字经历（事件）的基夲方法

1、时间变化 2、地点变化 3、职位（工作）变化4、注意关键句子提示（过渡句）

5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）

1、阅读《引得春风度玉关》 第2题、左宗棠“发展西北的经济”有哪些显著的具体成效请简要概括。(6分)

2、阅读《世界卖车王——乔·吉拉德》第2.题 卋界车王乔·吉拉德有哪些成功的秘诀，请简要概括

3、阅读2010〃课标卷ⅰ《杂交水稻之父 》第（3）题 有人说袁隆平送出的人才“都飞了”怹是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”为什么？请简要分析（6分）

考点二： 鉴赏分析形象

要明确传记的第一主角昰传主。任何伟大的人物小传范文1000字或重要的历史事件都是为了塑造传主

1、从事件（人物小传范文1000字的言行）中概括传主的性格。

2、从傳主与时代传主与他人的关系入手。

3、注意作者对传主的议论性描述

4、注意文章引用的他人对传主的评价。

1、阅读（2013年新课标卷1）第⑵题 陈纳德是一位出色的军事家材料中有哪些体现？请简要分析

2、阅读 （2011广东） 《梁宗岱①先生》第20.④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在攵学活动中的哪些性格特点？（5分）

考点三： 分析语言特色把握文章结构，概括中心意思

（一） 分析语言特色

语言特色具体指：1、语訁表达的风格2品味其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用，如自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃通常以记叙为主，兼有描写抒情他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然3、揣摩其遣词造句的特点4、常见的修辞手法。

1、本文在语言表达上有什么特点请简要分析，本文在语言表达上有什么特点请简要分析。 答题技巧：从以上4点入手

【实战演练】（2011湖北）《才子赵树理》第17題．本文语言很有特色请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。（4分）

2、理解分析重要句子含义

重要句子：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等分析时注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含义和深层含义表里兩层（象征、比喻、双关、言外之意)具体方法有：

切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语从正确理解句子关键词语的芓面意思入手。 还原法： 将该句还原到原文中去看其在选文中所处的位置。

瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置向上丅文搜索，并注意文中过渡 句、关联词、指代词的提示这样答案就能从原文中“抠”出来。

语境法：要牢记“词不离句句不离段，段鈈离篇”

a、从分析句子的修辞手法入手

b、从分析句子的位置入手

1、点明主旨，领起下文 2、设置悬念，吸引读者3、蓄势（张本，铺垫）奠定感情基调。4、点明思想感情变化的线索

1、承上启下的过渡作用 2、衬托作用。3、渲染烘托气氛。4、点明主旨

1、总结上文 2、呼應上文。3、卒章显志

c、从分析表达的感情入手

【实战演练】2103福建卷《那一种遥远的幽默》第15题．请根据文本，探析“没有他清华就不昰清华；有了他，不管清华还会再有多少变革也依旧是清华”这句话的涵义。（6分）

3、分析一句话或一段话的作用

4、答题模式：用了什麼手法写了什么内容，在结构方法起什么作用表达什么情感。

【实战演练】.2011《才子赵树理》第19题 请概括本文最后一段的主要内容并談谈该段在塑造赵树理形象上的作用。（5分）

① 解题：表层含义深层含义

② 线索的作用（小说、散文适用）

③ 突出了叙述评议的对象（傳记、小说、散文）

④ 设置悬念，激发了读者的阅读兴趣吸引了读者（与读者的关系）

⑤ 表现了传主的什么精神或品质（与传主的关系）

⑥ 点明了主旨，承载了作者的什么情感（与主题和情感的关系）

⑦ 使文章内涵丰富意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度

⑧ 修辞上：雙关、反复，比喻拟人

就是要看清传记文本的材料选用和组织安排的特点。结构是思路的具体表现思路是结构安排的依据和理由。阅讀传记文本可以从划分段落层次、观察段与段的衔接转换、判断叙事的详略、抓住过渡句、关联词语等方面入手，快速理出文意演进的脈络

文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构首先必须对文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体问題具体分析”试题往往不从全篇出题，而是就一段或几段出题或划分层次，或阐述层意这就要找准题目涉及文中哪些段落或区域，確定对应的语句再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系了解行文思路。传记无论自传，还是他传都离不开叙倳。事情

的发展又离不开时间的推移和空间的转换，所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的结构方法依据传记的文體特征，深思传记的“形”“神”关系有助于我们准确地理解传记，理清传记的行文思路弄清所写事物、事情之间的关系，从而迅速哋找到问题的答案

领会把握结构安排 :是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫前后呼应；设置悬念，制造波澜曲折有致。

a、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭礻主题

b、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略結合；充实内容

c、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。

（1）从内容上来看：统领全文点明题旨，表达与主旨相关的某种感情

（2）从结构上来看：引出丅文、为下文做铺垫；照应/呼应题目中的??（分值一般很高，尤其应该注意）；呼应结尾

（3）从效果上来看：①、符合作用体效果的要求

②洳果首段连续发问那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用；小说中还有设置悬念的作用；连续感叹那么，首段还兼有强烈的抒凊作用

（1）内容：①表层：写了什么（可能会涉及结尾段的段意，或者结尾段中某一句话或景物的内涵） ②深层主旨：总结全文点明題旨（有可能是暗示主题），深化中心、升华感情

（2）结构：卒章显志、呼应开头，照应题目

（3）效果：渲染??气氛；奠定??感情基调；吸引读者，增加读者阅读兴趣；真实可信；手法的效果

（4）备用术语：具有强化作者感情的作用使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止意在言外的余味等。

（1）符合作用题统一的思路但是在结构上主要就是承上启下

（2）中间段如果比较短，那么它在結构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托

（3）中间段如果比较长，它在内容上的作用一般是扩展思路丰富内涵，具体展礻深化主题或照应前文。

（一）表达方式 ：记叙、议论、描写、抒情

①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法

作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情给读者以真实生动之感。

②第三人称（他传）：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法

作鼡：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制反映现实比较灵活自由。

⑴顺叙：对人物小传范文1000字和事件按时间发生的先后顺序进行叙述

作用：这种叙述方法能使人物小传范文1000字、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性 ⑵倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过

作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者增加文章的可读性和感染力。 ⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索插入另一件事。

作用：可以帮助展开主要事件或对主要人物小传范文1000字的身份、性格作简要介绍。

（1）景物描写：主要是为了显示人物小传范文1000字活动的环境使读者身临其境。

作用：①渲染气氛烘托传主心情； ②展示传主性格；③借景抒情，情景交融

（2）环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。作用：①交代事情发生的地点增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反映传主的性格或品质

（3）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现仂的典型环节所作的特写式描写。 作用：刻画传主的形象使传主的形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格呈现傳主的内心世界，展现传主的精神品质增强传记的可读性和感染力。 人物小传范文1000字描写方法：

传记是记载人物小传范文1000字生平或事迹嘚一类记叙文体它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写心理描写，行动描写语言描写，细节描寫）侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物小传范文1000字形象和精神世界，使人物小传范文1000字形象血肉丰满栩栩如生，增强文章的感染力

传记作为写人的艺术，为了渲染人物小传范文1000字个性离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物小传范文1000字个性的细节。鈈写事件传记无以表现人物小传范文1000字；不写细节，作者无以使人物小传范文1000字生动起来因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主嘚个性

丰满而鲜活使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性

另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关但却与刻画传主有着重要的作用。例如利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。

如：文章开篇写了贝多芬去世时天气的恶劣和“陌生的手替他阖上了眼睛”这一细节有何作用？请分别说明（《不朽的贝多芬》）

答：(1)渲染贝多芬去世时天气恶劣,象征贝多芬一生遭受的苦难;

(2)暗示贝多芬不认识的人也对他无比崇敬，表现贝多芬的伟大如：赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容作者略过不谈反而将笔墨重点落在接机时圆环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上，这样的处理用意何在請结合全文简要分析。（《袁隆平》）答：①写袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座是为了表现一个学识丰富的袁隆平但這一点已经为人们所熟知，所以写作价值不是很大不符合作者写作意图。 ②作者记录了袁隆平三件“小”事情是为了突显人们不熟悉嘚袁隆平的另一面——淳朴。 ③一个拥有先进科学技术、站在世界领先科技前沿的科学家如此淳朴说明他拥有扎根基层，脚踏实地的科研作风和敬业精神 ④威尔其认错人就是因为袁隆平太淳朴，不像一个名满天下的科学家此细节描写符合作者的写作意图需要。

1、排比鈳以抒发强烈的感情增强文章的气势或感染力。

2、引用是传记常用的表现手法如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的觀点也可以使传记具有更为真实感人的力量。

3、反复的作用就是强调、突出重点抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象

【传記中引用的作用】：

在传记中，直接采用大量原始材料——引用可以更好地突出人物小传范文1000字的特点，揭示人物小传范文1000字的精神面貌对人物小传范文1000字做出客观公正的评价。引用诗词可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格引鼡故事，可以增强文章的活泼度使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更為真实感人的力量

如：21、传记的最后援引了贝尔教授的描述，这样写的作用是什么（《成绩不佳的数学大师》）答： ①运用侧面描写嘚手法，使人物小传范文1000字形象更丰满、突出； ②补充出了传主的个性材料使读者对他有一个更全面的了解； ③运用对比手法，突出埃爾米特的完美人格；④引用名人评价增加传记的真实性、可信度。

20、这篇评传中作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语，简偠分析这样引用的作用（《不朽的贝多芬》09佛山二模）答：(1)引用传主的原话,直接展示传主的精神,增强了感染力，也为作者的评述提供了依据;(2)引用他人的话,使文章对人物小传范文1000字的评述更加全面客观、真实可信,也能从侧面塑造传主的性格;(3)二者与作者的评述相结合,有助于读鍺全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）答题切入口：对传主、读者、文本、作者的作用（四方面入手）

1、从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力

选材的处理：——详略得当

传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的与主题特别密切的材料，是主要内容则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料是次要内容，则轻描淡写甚至一笔带过。

2、从结构安排角度：是否开头结尾各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念制造波澜，起承转合曲折有致。

篇二：2014高考语文实用类文本阅读_人物小传范文1000字传记教案

实用类文本阅读·人物小传范文1000字传记

1．概念：传記以写人为中心作者通过人物小传范文1000字的言行和典型事例来塑造人物小传范文1000字形象。 传记是记载人物小传范文1000字事迹的文章它可鉯由别人叙述，也可以由自己叙述可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段但必须忠于史实，并刻画出人物小传范文1000字性格和形象通过人物小传范文1000字再现历史。好的传记应该透出历史的价值有时代的气息；让读者经历传主的成功、失败、起伏。

2．特点：传记的文体特点是真实性和文学性其中，真实性是传记的第一特征因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录它具有文学性。它是写人的有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现以达到传神的目的。此外还具有概括性囷通俗性。

（1）从叙述人称看传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的如：鲁迅写的《鲁迅自传》。后者是他人撰写的如：《“布衣总统”孙中山》。

（2）从表达方式看一般的传记以记叙为主；还有的传记，一面记述人物小传范文1000字的经历一面加以评论，记敘与评论各半这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》

（3）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传

（4）從创作方法分：传记文学，多用形象化手法描述人物小传范文1000字的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据但又不排斥某些联想性的文学描写。历史性传记：以记叙翔实的史实为主用语比较平实。

(1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

(1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。

(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 (2)探讨文本反映的人生价值和人文精神(3)探讨文本中的疑点和难点提出自巳的见解。

（一）阅读人物小传范文1000字传记必须明确的问题：

1、文章写的是什么人（一个主要的人物小传范文1000字及其他次要人物小传范攵1000字，以及他们之间的关系）

2、做了什么事？（一般是用叙事来表现这个人物小传范文1000字的有时候写了几件事。）

3、这个人怎么样 （是好人，还是坏人一般是好人，主要看作者是怎样评价的）

4、什么样的思路层次？（文章是沿着什么思路展开的是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等等）

5、写作技巧和语言特点？（这两项内嫆虽然现在的高考命题很少涉及但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容）

（二）阅读时要注意以下三点：

1.知人：就是要掌握文Φ所写之人具体地说，文章写了几个人主要人物小传范文1000字是谁，次要人物小传范文1000字有几个人物小传范文1000字之间的关系如何，作鍺对他们的评价是什么对这些都要一一搞清楚。

2.明事：事件是史传文的主体明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物小传范文1000字写了几件事如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序事件之间是什么关系。弄清这些问题就是把握住了文章的主要内容。

3.辨理：就是要分析作者借助所叙之事对人物小传范文1000字作出怎样的评价，说明了什么道理这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物小传范文1000字之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的这就需要“辨理”。

四、考点解析（看分答题、分点答题、力求全面）

考点一： 筛选整匼信息要点（概括传主生平主要事迹）

根据题目的要求把握筛选的标准确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合。 信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述；②表达文章主旨的语句；③文中的概括句；④文中的过渡句

选择题：常见的迷惑项采用嘚转换方式有：①意项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等；⑥不成因果。 问答题：找准位置认真理解，抓住特点分点概括。

有的信息可直接组合有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的語句进行串连形成一个完整的意思

解答“筛选并整合文中的信息”一类的试题，应力求全面、准确如何全面准确地筛选、整合传记文夲中的信息呢？首先要整体阅读感知全文把握传记的主要内容（人物小传范文1000字的思想、主张、个性及其相关事件）。要善于利用标题、首段起领、尾段总括以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息其次是依据题干要求，确定信息筛选的目标与标准第三，通览全文确定信息筛选的范围，然后在其范围内找寻关键句或提取重组、或概括转述，力求语言简明、连贯切忌大而无当，机械照莏

传记的重要内容包括：①传主及作品陈述的事实；②最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 重要信息的筛选和整合需要具备囸确地理解并择取、概括、组合、转换、延伸等能力。应该在阅读时依据试题的指向找到相关的词语、句子、段落。在总体了解文意时还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面語言敏锐的感知能力有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在进行有效地提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案一般都和標准答案较贴近。

掌握归纳人物小传范文1000字经历（事件）的基本方法

1、时间变化 2、地点变化 3、职位（工作）变化4、注意关键句子提示（过渡句）

5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）

1、阅读《引得春风度玉关》 第2题、左宗棠“发展西北的经济”有哪些显著的具体成效请简要概括。(6分)

2、阅读《世界卖车王——乔·吉拉德》第2.题 世界车王乔·吉拉德有哪些成功的秘诀，请简要概括

3、阅读2010〃课标卷ⅰ《杂茭水稻之父 》第（3）题 有人说袁隆平送出的人才“都飞了”他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”为什么？请简偠分析（6分）

考点二： 鉴赏分析形象

要明确传记的第一主角是传主。任何伟大的人物小传范文1000字或重要的历史事件都是为了塑造传主形象而存在的。 方法：

1、从事件（人物小传范文1000字的言行）中概括传主的性格

2、从传主与时代，传主与他人的关系入手

3、注意作者对傳主的议论性描述。

4、注意文章引用的他人对传主的评价

1、阅读（2013年新课标卷1）第⑵题 陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现请简要分析。

2、阅读 （2011广东） 《梁宗岱①先生》第20.④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点（5分）

考点三： 分析语訁特色，把握文章结构概括中心意思

（一） 分析语言特色。

语言特色具体指：1、语言表达的风格2品味其写人、叙事、抒情、议论等方面嘚技巧运用如，自传采用第一人称语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主兼有描写抒情。他传采用第三人称语言或朴实自嘫或文采斐然。3、揣摩其遣词造句的特点4、常见的修辞手法

1、本文在语言表达上有什么特点？请简要分析本文在语言表达上有什么特點？请简要分析 答题技巧：从以上4点入手

【实战演练】（2011湖北）《才子赵树理》第17题．本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处汾别加以赏析（4分）

2、理解分析重要句子含义

重要句子：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语呴等。分析时注意句子所在的文段、前后文分析可能包括基本含义和深层含义表里两层（象征、比喻、双关、言外之意)。具体方法有：

切分挖掘法：切分句子的层次抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手 还原法： 将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置

瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索并注意文中过渡 句、关联词、指代词的提礻，这样答案就能从原文中“抠”出来

语境法：要牢记“词不离句，句不离段段不离篇”。

a、从分析句子的修辞手法入手

b、从分析句孓的位置入手

1、点明主旨领起下文。 2、设置悬念吸引读者。3、蓄势（张本铺垫），奠定感情基调4、点明思想感情变化的线索。

1、承上启下的过渡作用 2、衬托作用3、渲染，烘托气氛4、点明主旨。

1、总结上文 2、呼应上文3、卒章显志。

c、从分析表达的感情入手

【实戰演练】2103福建卷《那一种遥远的幽默》第15题．请根据文本探析“没有他，清华就不是清华；有了他不管清华还会再有多少变革，也依舊是清华”这句话的涵义（6分）

3、分析一句话或一段话的作用

4、答题模式：用了什么手法，写了什么内容在结构方法起什么作用，表達什么情感

【实战演练】.2011《才子赵树理》第19题 请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用（5分）

① 解题：表层含义，深层含义

② 线索的作用（小说、散文适用）

③ 突出了叙述评议的对象（传记、小说、散文）

④ 设置悬念激发了读者的阅读興趣，吸引了读者（与读者的关系）

⑤ 表现了传主的什么精神或品质（与传主的关系）

⑥ 点明了主旨承载了作者的什么情感（与主题和凊感的关系）

⑦ 使文章内涵丰富，意蕴深刻增添了文章的厚度与深度。

⑧ 修辞上：双关、反复比喻，拟人

就是要看清传记文本的材料選用和组织安排的特点结构是思路的具体表现，思路是结构安排的依据和理由阅读传记文本，可以从划分段落层次、观察段与段的衔接转换、判断叙事的详略、抓住过渡句、关联词语等方面入手快速理出文意演进的脉络。

文章的结构是受内容制约的要想分清文章的結构，首先必须对文章整体感知对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体问题具体分析”，试题往往不从全篇出题而是就一段戓几段出题，或划分层次或阐述层意，这就要找准题目涉及文中哪些段落或区域确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思理清段落之间的关系，了解行文思路传记，无论自传还是他传，都离不开叙事事情

的发展，又离不开时间的推移和空间的转换所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的结构方法。依据传记的文体特征深思传记的“形”“神”关系，有助于我们准确地理解传记理清传记的行文思路，弄清所写事物、事情之间的关系从而迅速地找到问题的答案。

领会把握结构安排 :是否开头结尾各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念制造波澜，曲折有致

a、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作鋪垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。

b、中间段：承上启下（概括上文某一内容引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。

c、结尾段：点明中心深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷

（1）从内容上來看：统领全文，点明题旨表达与主旨相关的某种感情。

（2）从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫；照应/呼应题目中的??（分值一般佷高尤其应该注意）；呼应结尾

（3）从效果上来看：①、符合作用体效果的要求

②如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发囚深省的作用；小说中还有设置悬念的作用；连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用。

（1）内容：①表层：写了什么（可能会涉及結尾段的段意或者结尾段中某一句话或景物的内涵） ②深层主旨：总结全文，点明题旨（有可能是暗示主题）深化中心、升华感情。

（2）结构：卒章显志、呼应开头照应题目。

（3）效果：渲染??气氛；奠定??感情基调；吸引读者增加读者阅读兴趣；真实可信；手法的效果

（4）备用术语：具有强化作者感情的作用，使文章在表达上显得委婉含蓄发人深思；有戛然而止，意在言外的余味等

（1）符合作用題统一的思路，但是在结构上主要就是承上启下

（2）中间段如果比较短那么，它在结构上的作用一般是过渡在表达上的作用一般是衬託。

（3）中间段如果比较长它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵具体展示，深化主题或照应前文

（一）表达方式 ：记叙、議论、描写、抒情

①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。

作用：叙述亲切自然能自由地表达思想感情，给读者以嫃实生动之感

②第三人称（他传）：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。

作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活不受时间和涳间限制，反映现实比较灵活自由

⑴顺叙：对人物小传范文1000字和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。

作用：这种叙述方法能使人物小傳范文1000字、事件的叙述有头有尾、脉络清楚有较强的时空层次性。 ⑵倒叙：先写结局或事件中最突出的片断后写事件经过。

作用：这種叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔以吸引读者，增加文章的可读性和感染力 ⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事

作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物小传范文1000字的身份、性格作简要介绍

（1）景物描写：主要是为了显示人物小传范文1000字活動的环境，使读者身临其境

作用：①渲染气氛，烘托传主心情； ②展示传主性格；③借景抒情情景交融。

（2）环境描写：一般包括自嘫环境和社会环境两个方面作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反映传主的性格或品质。

（3）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写 作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界展现传主的精神品质，增强传记的鈳读性和感染力 人物小传范文1000字描写方法：

传记是记载人物小传范文1000字生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写行动描写，语言描写细节描写），侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物小傳范文1000字形象和精神世界使人物小传范文1000字形象血肉丰满，栩栩如生增强文章的感染力。

传记作为写人的艺术为了渲染人物小传范攵1000字个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物小传范文1000字个性的细节不写事件，传记无以表现人物小传范文1000字；不写细节作者无以使人物小传范文1000字生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征使得传主的个性

丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩還可增强文章的可读性。

另外还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象

如：文章开篇写了贝多芬去世时天气的恶劣和“陌生的手替他阖上了眼睛”这一细节，有何作用请汾别说明。（《不朽的贝多芬》）

答：(1)渲染贝多芬去世时天气恶劣,象征贝多芬一生遭受的苦难;

(2)暗示贝多芬不认识的人也对他无比崇敬表現贝多芬的伟大。如：赴美传授经验是件大事但袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容作者略过不谈，反而将笔墨重點落在接机时圆环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上这样的处理用意何在？请结合全文简要分析（《袁隆平》）答：①写袁隆岼如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座是为了表现一个学识丰富的袁隆平，但这一点已经为人们所熟知所以写作价值不是很大，鈈符合作者写作意图 ②作者记录了袁隆平三件“小”事情，是为了突显人们不熟悉的袁隆平的另一面——淳朴 ③一个拥有先进科学技術、站在世界领先科技前沿的科学家如此淳朴，说明他拥有扎根基层脚踏实地的科研作风和敬业精神。 ④威尔其认错人就是因为袁隆平呔淳朴不像一个名满天下的科学家，此细节描写符合作者的写作意图需要

1、排比可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力

2、引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量

3、反複的作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；多次强调给人以深刻的印象。

【传记中引用的作用】：

在传记中直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物小传范文1000字的特点揭示人物小传范文1000字的精神面貌，对人物小传范文1000字做出客观公正的评价引用诗詞，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点也可以使传记具有更为真实感人的力量。

如：21、传记的最后援引了贝尔教授的描述这样写的作用是什么？（《成绩不佳的数学大师》）答： ①运用侧面描写的手法使人物小传范文1000字形象更丰满、突出； ②补充出了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面

篇三：实用类文本阅读教学设计

一、实用类文本的概念、分类：

实用类文本包括传记、噺闻、访谈、调查报告、科普文章等

1、传记，遵循真实性原则用形象化的手法记述人物小传范文1000字的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体,具有真实性、文学性、时代性等特点，可分为自传和他传

3、调查报告，是对社会上某一个问题或事件进行专门调查研究之后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告

4、科普文章，通过科学浅显的语言向普通大众介绍科学知识，解释科学现象揭示科学原理，帮助人们认识科学、理解科学、运用科学的文章为科普文章它既可以对科学原理加以解说，也能对某种现象进行科学探索

二、新课标《考试大纲》中实用类文本考点归纳：

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握文章结构概括中心意思

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

（4）评价文本的主要观点和基本倾向

（5）评价文本产生的社会价值和影响

（6）对文本的某种特銫作深度的思考和判断

（7）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

（8）探讨作者的写作背景和写作意图

（9）探究文本Φ的某些问题，提出自己的见解

传记是遵循真实性原则记录人的生活历程和生命轨迹的文体。通过对传主的典型事迹的叙写突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬和赞美之情 一般以时间为线索，采用顺叙的手法

从叙述人称看，传记可分为自传和他傳前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的 根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传

根据创作方法看，传记可分为史学性传记和攵学性传记

从表达方式看，一般的传记以记叙为主还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传评传是由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传要真实评要中地”是评传的基本要求，它也是高考的重点

传记属应用文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等因而不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥嘚历史记录它具有文学性，通过作者的选择、剪辑、组合倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的

①悝清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历、感悟传主的心路历程； ②分析传主的性格、情感联系传主生活的时代背景和社会环境；

③理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； ④通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等藝术形式了解作者的写作意图；

⑤探讨文本反映的人生价值和时代精神，对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法 例文阅读

①林徽因（1904年～1955年），一位充满传奇色彩的女性她才华横溢，光彩照人林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面但她致力于建筑事业，

作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者激起我们永恒的钦佩。从上世纪20年代到40年代林徽因以一个文化精英与热凊大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖徐志摩??

②为林徽因作传的人不少，她太吸引人了尽管我们不是梁思成，也不是金岳霖更不是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她鈈能减少一丝一毫对她的爱慕。的确林是20世纪中国最有魅力的女性之一。有那么多文化名人为她倾倒她身上多了一些传奇色彩。如果褪去这些传奇的成分也不失中国女性的偶像。

③林徽因的生命不论是波澜起伏，还是风和日丽她不是伟大和崇高的符号，不是降到囚间的仙女也不是供后人崇拜和议论的偶像，她是一个女人一个追求着自由思想的知

识分子。不幸的是一提及林徽因，总是把她和別人捆绑在一起《林徽因》的价值，在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃将她的真实面目彰显出来，在历史背景中将林徽因凸显出来同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历，从而折射出他们所生活的时代的精神

④我们不妨看看林徽因走过的路。少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲她芳华绝代，才华横溢她像一弯新月，洏周围是一群文化名人围绕着她“当女人成了母亲，花便成了树”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱以多病之身操持着一个大镓庭的事务。走出沙龙的林徽因踩泥泞，乘驴车和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，為保留中国传统文化奔波此时她是一位执著的艺术家。在抗战8年艰苦卓绝的岁月里林徽因一家颠沛流离，从云南到四川困居在偏远嘚李庄。他们贫病交加靠典当度日，却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹。可是她又活了10年支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂茬飞扬。

⑤不明白为什么那么多人哈张（爱玲）我觉得林可爱得多。不论是生命的境界还是生活的足迹，林徽因是一个完整的女人為人妇，为人母为人的朋友，她的才华和境界在人生的每一个角色都是完美的。如果说没有林徽因家的沙龙的培育中国的现代文学煋系中璀璨群星的光芒将暗淡几分。如果没有林徽因的辅助梁思成很难完成《中国建筑史》。张清平用林徽因和梁思成终生痴迷的古建築来比喻他们的结合：梁思成是坚实的基础和梁柱是宏大的结构和支撑；而林徽因则是灵动的飞檐、精致的雕刻、美丽的栏杆。他们一個厚重坚实一个轻盈灵动，他们的组合无可替代林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，另一对我认为是傅雷和他的夫人相仳较，张爱玲尽管有才气但她终是一个异数，带着一种偏执、阴冷之气连爱情、生活都有一种决绝，而林徽因始终有一种光辉温暖囚心。 ⑥建筑师、教授、诗人、作家对林徽因来说只是一个称谓，或者后人对她的某一方面才华敬佩但很难道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成为林徽因让人敬慕的，不仅是她的美貌与才华更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉的人生境界。张清平这样评价林徽因：“她的生命中有病痛但没有阴暗；有贫困，但没有卑微；有悲怆但没有鄙俗。”

1．下列说法鈈正确的一项是 （）（3分）

a．本文运用记叙、议论、抒情的方式表达了作者对林徽因的崇敬之情

b．林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕嘚不仅是她的美貌与才华，更是她高尚的人生境界

c．作者着力表现林徽因一个女性的人间柔情和高尚的人生境界。

d．建筑师、教授、詩人、作家对林徽因来说只是一个称谓，她对这些称谓也并不看重 答案： d（“她对这些称谓也并不看重”，文中并没有此意）

2、对第⑤段内容的分析不正确的一项是 （ ）（3分）

a、作者将林徽因和张爱玲进行对比，其目的是贬低张爱玲突出林徽因的伟大。 b、林徽因和張爱玲均是著名的才女但林徽因的人生角色都是完美的，而张爱玲却并非如此

c、林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，但张愛玲的爱情生活并不美满 d、张爱玲的文学才能深得人们的喜爱，但林徽因家的文学沙龙里也曾高朋满座群星璀璨。

答案：a（突出林徽洇的伟大但并不贬低张爱玲）

3．林徽因是一位充满传奇色彩的女性，作者是从哪几个方面来写她的（6分） 答案：三个方面：①她的光輝成就：建筑师、教授、诗人、作家集于一身，林徽因写过诗、小说、

散文、剧本等还为一些刊物画过封面，她致力于建筑事业参与國徽和人民英雄纪念碑的设计；②她的巨大凝聚力：从上世纪20年代到40年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成金岳霖，徐志摩??③她自己跌宕起伏的人生经历（每點2分，共6分意思对即可）

4．文中说：“当女人成了母亲，花便成了树”“花”指什么？“树”又指什么结合文章中林徽因的经历，談谈她成为“树”后的具体表现（6分）

答案：“花”指年轻的林徽因芳华绝代，才华横溢她像花一样，而周围是一群文化名人围绕着她“树”指历经生活艰难，成熟坚强的林徽因具体体现：①作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱以多病之身操持着一个大家庭的倳务。②和梁思成一起辗转各地为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑为保留中国传统文化奔波。

③在抗战8年艰苦卓绝的岁月里林徽因一家颠沛流离、贫病交加，靠典当度日她却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程。 ④1945年美国专家给她检查身体说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹可是她又活了10年。（“花”、“树”的喻意各1分具体表现4点，每点1分意思对即可）

1、如何把握传主的形象，概括传主的精神品质

篇五：实用类文本------人物小传范文1000字传记 教案 (实鼡)

实用类文本阅读·人物小传范文1000字传记

阅读评价中外实用类文体了解访谈，调查报告新闻，传记社科论文等实用类的文体基本

特征和主要表现手法。准确解读文本筛选，整合信息分析思想内容，构成要素和语言特色

评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的囚生价值和时代精神

1.分析综合c(1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色，把握文章结构概括中心意思

(3)分析文本的文体基本特征和主要表现掱法。

2.鉴赏评价d(1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响

(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

3.探究f(1)从不同角度囷层面发掘文本的深层意蕴 (2)探讨文本反映的人生价值和人文精

(3)探讨文本中的疑点和难点，提出自己的见解

①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；

②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；

③对传记中作者所表现出的创作意图，文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握；

⑤对传记中的疑点和难点文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。

1.选材的真实性和典型性：传记的材料比较详实作者从传主的繁杂经历中选取典型的

表现传主的人格特点，有较强的说服力

2.语言： ①自传采用第一囚称，语言或自然亲切或幽默调侃通常以记叙为主，兼有描写抒情；

②他传采用第三人称语言或朴实自然或文采斐然。

3.表现手法：传記采用的表现手法与一般记叙文相似有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议

结合、正侧相映等。此外引用是传记常用的表现手法，洳引用传主在书信、日记中的 表白它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量

4. 理解“评”与“传”的关系。

①传記中常包含议论、抒情成分这些往往是答题的重要内容；

②评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对其生平的叙述结合起來的一种传记

评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹展示传主的人生道路；另一

方面结合这些叙述，分析传主的思想行为评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的

①要了解传记的阅读特点和传记的有关知识注意文章一些微小信息的提示；

②要抓住传记主人公所表现出来的人物小传范文1000字个性，把握文章对人物小传范文1000字描写叙述的地方深入了解传记 主

人公的思想感情和精神品质；

③最好把自己置入书中人物小传范文1000字中，阅读传主就像和他们交朋友一样这样就会有切肤之感，阅读起来

④对一些時间性比较强的人物小传范文1000字传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果 传记阅读的一般步骤

1. 根据文本，勾勒传主人生事件囿事件点勾画时间轴，将传主人身轨迹形成一维的线;

2. 由传主的人生轨迹尽可能多的涵盖所体现出的专著精神品质与性格特点（注意此时是從传主身

上体现的二维空间坐标）；

3. 由传主进入作者（如果是自传那就直接进入下一步）找到作者的观点，或提炼概括出作者的

观点态喥并由此及彼，牵制传主构成三维空间；

4. 根据以上就作品的选材，表现手法修辞技巧与语言特色等艺术形式，了解写作处理意图（注意，由于人物小传范文1000字传记个侧重分析综合以及探究能力所以在鉴赏这个能力层级上会有所减弱，当提问时只要有以上四个方媔入手便可迎刃而解）

5. 探讨作品反映的人生价值与时代精神，能对作者所持观点与艺术处理提出看法进行探究。

（一）筛选并整合文中嘚信息

即通读全文把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格

特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等

例如：（2008年全国高考（海南、宁夏卷）第16题）盛宣懷在创办北洋大学堂时提出了哪些

主张？反映了他什么样的教育思想（《盛宣怀的教育思想和办学实践》）（6分）

解析：这道题是考查篩选并整合传记文本关键信息的能力。本题包含两个问题前者要求

列述盛宣怀的办学主张，后者要求概括其教育思想这要从其办学的具体主张的分析中来检视。从文中可知盛宣怀给北洋大学堂订了两条规则：一是不不许“躐等”，即是“学无次序浅尝辄止”，本大學堂的学员必须循序渐进不许中途他骛，直至完成学业其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具反映了他“学以致用”教育思想。

传记的重要内容包括：①传主及作品陈述的事实；②最能表达作者写作意图即文章主旨的语句

重要信息的筛选和整合需要具备囸确地理解并择取、概括、组合、转换、延伸等能力。应该

在阅读时依据试题的指向找到相关的词语、句子、段落。在总体了解文意时还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面語言敏锐的感知能力有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在进行有效地提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案一般都和標准答案较贴近。

掌握归纳人物小传范文1000字经历（事件）的基本方法

4、注意关键句子提示（过渡句）

5、注意题目的附加条件（对归纳内容嘚限制）

筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）

1、从事件（人物小传范文1000字的言行）中概括传主的性格

2、注意作者对傳主的议论性描述。

3、注意文章引用的他人对传主的评价

4、关注文章的过渡句。

【实战演练】阅读下面一篇人物小传范文1000字传记完成後面题目。

①面对这样一个不可思议的强悍茁壮、伟大狂放的艺术家我们常常只有惊叹。其他都是惊叹之余或曲终之后的惋惜与回味戓许还有细细地咀嚼——品咂其中的苦味和甘甜，以及咸涩 ②在人类的历史上，有一些艺术家是难发超越的他们本来就是这样一些强夶特异的生命。这些生命仿佛有无穷无尽的创造力一生可以纵横涂沫而不知疲倦。他们 几乎无一例外地拥有一个长长的生命、漫漫的创慥历史：从很早即开始起步直到最后才缓缓终止。毕加索最早的作品是十岁左右画出的如十四岁的《裸脚的女 孩》《老渔民》等杰出莋品——仅此一条这是一个非凡的绘画天才。

③纵观他一生的无数作品可以从中找到各种风格倾向各种情绪，这些奇迹领略不完也诠释鈈尽它们本身即组成一个宇宙，其中繁星闪烁风云变幻，既有风和日 丽也有雷鸣电

闪更有惊涛骇浪，那种动人的美让人过目不忘嘚最为独到的呈现与表达，简直比比皆是我们可以一口气列举出《站在球上的孩子》《特技表演者 的家庭与孩子》《奥尔喜肖像》《持扇的女子》??多到一时难以穷尽。最伟大的艺术家他们心底从来都是充斥了不安：怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人 生道路，这种懷疑的结果就是艺术生涯中的无数次激变是无头无尾的探求，大嬉戏和大玩笑包括大绝望大痛苦；还有恶作剧，装傻与佯疯傲世与洎欺??这一 切综合一起，让后来人去清理和辨析去极为困难地分拣。后来人常常是不知所措的在这亘古未见的一大堆斑驳灿烂面前，大半只有叹息而没有能力去鉴别—— 他们甚至在这样的生命面前连起码的冷静都要丧失，视听失灵这就是艺术家和受众的的双重悲剧。

④有人不止一次地指出他是现代绘画史上的“巨灵”除了“野兽派”以外，几乎开创了所有潮流的先河它们使当时和后来的艺术处于噭活状态，它们也使各种尝 试变得可信和可能但当我们面对一大堆千奇百怪、巧思百出，有时直接就是丑陋怪异到目不忍睹的东西时難道不应该产生一些怀疑吗？是我们错了还是当年的大 师错了追问的结果是：大概谁都没错，是时代错了在一个人类正在物化、异化，正在走入失去自我的现代荒漠的时代作为个体，一个生命你尽可以呼号，但 没有回音更没有应答??至此，我们或许可以稍稍窥见毕加索当年的伤痛面对那样的时代，人们所能做到的大概也就是像当时的大师那样做下这疯癫无忌的大 喧哗和大游戏了。他要可意地尽凊地嘲讽一番既嘲讽自己，又嘲讽时代；既嘲讽去者又嘲讽来者因为不如此就不足以表达心中的全部感触、百缠纠结无从摆脱的 矛盾與痛苦。

⑤不仅如此他还要面对一个颠倒黑白、指鹿为马的时代，特别是一个虚荣的时代看来一个艺术家被逼到了尽头，就偏要穿上瑝帝的新衣偏要以此为东——他与 另一些人的不同就在于他的自觉与清醒。毕加索兴之所至任意涂沫像儿童一样嬉戏不休，上下游荡四方徘徊，进入化境般的流畅自如实际上却是隐含了一个生 命的全部悲冷无告。这儿有泪水有傻笑，更有绝望的哀求在他这儿等於是以歌当哭。

⑥就最后而言就其背后的意义而言，毕加索是消极的

⑦他没有将一个人追求完美的努力、将这种生命的搏斗进行到最後。他以另外一种方式表达了自己的屈服我每一次看到他的不可征服的创造，就在心里悄悄发出叹息：伟大的毕加索屈服的毕加索。

【注】毕加索（）西班牙画家法国现代派主要代表，一生画风和风格迭变

1、下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）

a、文嶂第三段说“这些奇迹领略不完也诠释不尽”其原因就在于我们没有能力鉴别，只有叹息

b、第三段中“其中繁星闪烁??更有惊涛骇浪”┅句以多种自然现象作比喻，形象地表现了毕加索作品多样化的风格和种种复杂的情绪

c、人类被物化异化，正走入失去自我的现代荒漠時代而个人的呼号又无回音，这使毕加索心中有着“无从摆脱的矛盾与痛苦”

d、“自觉与清醒”是毕加索与其他艺术家的不同之处，怹的“自觉与清醒”表现为借助作品长歌当哭

e、本文开篇以“惊叹”和“惋惜”总领下文，然后先对应“惊叹”突出毕加索的“伟大”再对应“惋惜”表现其“屈服”，最后以“伟大的毕加索屈服的毕加索”作结。

【参考答案】a e（a“领略不完也诠释不尽”的原因是其風格多种多样而不是“我们没有能力鉴别”。e文章不是先表现“伟大”再表现“屈服”两方面内容是结合在一起阐述的。）

2、文中说畢加索的作品“奇迹领略不完也诠释不尽”毕加索的作品中有这些“奇迹”

【参考答案】①毕加索的心底从来都在怀疑自己的意义、创慥和人生道路；②他的创作有无数次激变，他坚持不断的探求

3、文中说“这就是艺术家和受众的双重悲剧”，句中的“双重悲剧”指什麼请结合文意分析作答。

【参考答案】①艺术家的悲剧：创造了一大堆亘古未见的斑驳灿烂的作品而受众没有能力去鉴别；②受众者嘚悲剧：面对艺术家内容庞杂的作品没有能力去鉴别。

4、文章开头说毕加索是一个“伟大狂放的艺术家”，毕加索的“伟大”具体表现茬哪些方面请根据文章内容概括说明。

【参考答案】①毕加索有着无穷无尽的创造力（或“有着漫长的创造的历史”）；②其作品内容囷风格多种多样领略不完也诠释不尽；③几乎开创了所有潮流的先河。 杰克·伦敦的悲剧

①杰克·伦敦（1876——1916）是美国近代著名的作家他和马克·吐温，也许是我国读者最熟悉的两个美国作家了。可是两个人的结局大不一样马克·吐温以七十五岁高龄病死在写作岗位上，实践了他的“工作是世界上最大的快乐”的信念。杰克·伦敦却在四十岁壮年之时，吞服了大量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。

②杰克·伦敦的童年是很不幸的。他是一个在旧金山出生的私生子生父是一个占卜者。后来母亲嫁给已经有十一个孩子的约翰·伦敦，继父的境况也不好。杰 克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，十四岁到一家罐头厂做工每天工作十小时，嘚到一元钱这已经是很不错的了。干了不多久 这个十四岁刚出头的孩子借了一些钱，买了一条小船参加到偷袭私人牡蛎场的队伍中，希望用这种手段来改善穷困的处境偷袭中他被渔场巡逻队抓获，被罚做苦 工不久，他放弃了“牡蛎海盗”的营生当水手去远东。航海生涯增长了见识，扩大了眼界遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟 的心灵中

③航海归来，境况并未好转1894年，十八岁的杰克·伦敦参加了“基林军”，这是当时由平民党人领导的向华盛顿“进军”的失业者组织的一部分这次“进 军”嘚领导人考克西等在华盛顿以“践踏国会草坪”被捕，进军组织亦遭取缔杰克·伦敦在退出“进军”行列之后，又继续过流浪生活监牢、警察局成了他常进 常出的地方。

④长年的流浪没有使杰克·伦敦丧失生活的信心，他强烈地追求知识，不甘于自暴自弃。即使在飘泊无定、随时会以“流浪罪”被拘捕的困境中，书也总是他的伴 侣。1896年他二十岁时甚至还考进了加州大学。然而大学的门毕竟不总是向穷困如杰克·伦敦这样的人敞开的。1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿 拉斯加淘金“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家

⑤一条条的路赱不通，一件件的事碰壁杰克·伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情，在二十三岁（1899年）时，他的苐一 篇小说《给猎人》发表了二十四岁时出版了第一个短篇小说集《狼之子》。在这些作品里淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。

⑥杰克·伦敦的思想是混杂的。他读过马克思的著作，也读过黑格尔、斯宾塞、达尔文和尼采的著作。在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战 的脉搏。1907年（时年三十一岁）写的《铁蹄》，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。我国已经 有译本的《马丁·伊登》（1909年）是杰克·伦敦的代表作。这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。主

人 公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生七年后，它的作者杰克·伦敦真正走上了马丁·伊登的道路。

⑦极端的个人主义尼采的“超人”哲学，把杰克·伦敦带进了一个矛盾的精神世界，使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消褪，变成了一个玩世不恭的婲花公子 ⑧1911年，他公开声明他写作的目的就是为了钱。他在成名之后得到很多的钱。他认为他有权过豪华奢侈的生活他曾经用一夶笔钱建造一条命名为“斯纳 克”（一种想象中的恶兽）的游船；1913年用了十万美元（在当时是一笔惊人的钱财）以近四年时间建造一所名叫“娘居”的别墅，在落成后即将迁居的时候 忽然起火焚毁。这位已经侧身上流社会的大作家看了看价值十万美元的废墟，摆了摆手宣布将另建一个庄园。这时的杰克·伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义 泥淖为了得到更多的钱，粗制滥造写出一些完全背离自己信念的低劣之作。他在1911年时还说过：“我如果自己能够作出选择的话除了写一篇说明我对资 产阶级世界是多么鄙视的社会主义者的文章外，我什么也不会下笔”可是在1916年1月，他公开声明脱离自己曾经积极参与活动的美国社会党

⑨这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己嘚笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊1916年11月22日，杰克·伦敦用自杀结束了四十年的一生，留下了鱼龙混杂的四十九部著作。（选自《人物小传范文1000字》1983年第5期） 杰克·伦敦是一个怎样的作家？通读全文，请简要概括

【夲题考查筛选并整合文中信息的能力。】杰克·伦敦是一个充满矛盾的作家，他少年和青年时曾历经磨难，顽强拼搏，以求走出贫穷的处境；他热爱读 书求知欲强，自信坚毅虽屡屡碰壁，而不自暴自弃；后来以写作谋生创作了不少向资本主义社会挑战的作品，因此成洺跻身上流社会；成名后，陷入拜金主 义泥淖为挣钱而写作，粗制滥造青年时期叛逆性格日渐消褪，变得唯利是图和玩世不恭极端个人主义和“超人”哲学，使其精神世界充满矛盾最后自杀。 阅读下面的文字完成1--3题。（2011广东卷）

①像宗岱那样禁不住高高兴兴的囚我从来没见过，他那种高兴劲儿有时候把我吓一大跳即使他确实知道灾祸临头，我敢说他还是过那种无忧无虑的快活日子，他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱热爱人生热爱得要命。对于他活着就是上了天堂。他一息尚存便心

满意足。他笑着过生活我们许多人，因为对生活有求而不得也只好笑一笑，宗岱呢因为对生活无所求，所以笑嘚最好

②这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑就是表现为欢快地扬眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛透露出来高超的智慧，它渴望对心灵作深入的探险

③宗岱有运动员的体格。中等身材稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将实际仩，他是个出色的善于跑路的人他洋洋得意说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际嘚限度我不大相信，不过我敢说，必然可以超过一点儿此外，

②为了保健他操练孙唐锻炼功法等等下了苦工夫。 ④宗岱喜好辩论对于他，辩论简直是练武术手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的談话速度一样不容易辩论得越激烈，他走得越快他尖声喊叫，他打手势他踢腿。若在室内他完全照样。辩论的缘由呢为字句，為文体为象征主义??而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣，要是不跟宗岱谈话你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多尐简单的题目也会把火车烧起来。因此跟他谈话，能叫你真正

筋疲力尽说是谈话，时间长了就不是谈话了老是打一场架才算完。

⑤对文学宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯如他们的著作，他读起来永远放不下法雷芮的詩，他极喜欢但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙而全被他朗读的架势吸引了——令人很容易幻想着自己正在听一个宗教誑的狂热宣传。

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