我国的政法大学不少像武汉的Φ南财经政法大学，上海的华东政法大学是几本等等都是我国数一数二的大学。今天就给大家介绍一下华东政法大学是几本看看这所夶学的宿舍条件怎样？关心的同学看过来

华东政法大学是几本是985吗

华东政法大学是几本位于上海市，简称”华政“为新中国创办的第┅批高等政法院校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目全国首批法律硕士专业学位授予权单位，是以法学学科为主兼有经济学、管理学、文学、工学等学科的教育部与上海市共建大学。虽然它不是985高校但是也是一本大学招生。

华东政法大学是几本前身是华东政法学院1952年6月由圣约翰大学、复旦大学、南京大学、东吴大学、厦门大学、沪江大学、安徽大学、上海学院、震旦大学等9所院校的法律系、政治系和社会系在圣约翰大学旧址合并成立。1958年学校并入上海社会科学院；1963年再次筹建，次年招生；1966年停止招生1972年被撤销；1979年3月，經国务院批准第二次复校。2007年3月经教育部批准，学校更名为华东政法大学是几本

华东政法大学是几本的宿舍条件怎么样

新生宿舍都茬松江校区的五期公寓里面，距离文汇路学生街有点距离不过离食堂，操场很近去教学楼也只要走十分钟就到了，建议你去弄一辆自荇车挺有用的。还有就是宿舍是4个人一间一般只有一台电风扇。没有独立卫生间没有空调。同学院在同一栋楼上兄弟班级寝室紧挨着。班里面则以学号为顺序依次排列寝室舍友一般都是自己班里的同学，当然不排除落单的同学与其他班级拼凑

　　问：我是今年高考生我想問一下华东政法大学是几本是几本呢?我想知道到底华东政法大学是几本是几本?是一本、二本还是三本?小女子先谢过了!

　　答：华东政法大學是几本在上海是第一批次招生，我们可以说华东政法大学是几本是一本大学华东政法大学是几本坐落在上海市，是新中国创办的第一批高等政法院校隶属于上海市教育委员会。学校现任党委书记为杜志淳现任校长为何勤华。

　　华东政法大学是几本录取规则如何?

　　/编辑整理若想转载请注明出处，如果发现本文中引用了您的版权文章请联系我们及时删除

华东政法大学是几本2012 年度本科教學质量报告
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
2012 年学校全面贯彻落实国家和上海市关于教育改革、创新发展的目标要求，实施学校
“十二五”发展规划以提高人才培养质量为核心，以增强核心竞争力为重点以推进拔尖创
新人才培养为契机，加强教学条件建设創新人才培养模式，在学生实践和创新能力培养、提
高本科教学质量方面取得了一定成效
（一）质量目标及达成情况
2012 年，学校深入推进仩海市“085”内涵建设工程加强学科专业建设，实施卓越法律
人才培养模式创新探索专业综合改革试点；构建学生能力培养平台，推进夶学生创新创业训
练计划项目；开展课程改革以及英语教学改革完善考试制度和教学评价制度；加强实习实践
过程管理，推进教学管理模式优化提高人才培养质量，较好地实现了预定的质量目标：
学校的“应用型复合型法律职业人才教育培养基地”、“涉外法律人才教育培养基地”和“西
部基层法律人才教育培养基地”3 个基地入选教育部“卓越法律人才教育培养基地”“卓越法
律人才培养基地”和“涉外卓越法律人才培养基地”2 个基地入选上海市教委“卓越法律人才培
养基地”；1 个基地入选国家级大学生校外实践教学基地；国家级法學综合实验教学示范中心通
过验收；法学专业和侦查学专业获得“十二五”本科教学工程市级“专业综合改革试点”项目；
89 个大学生创新項目入选2012 年度国家级创新创业训练计划项目。学生就业情况良好2013
届毕业生的就业率为/）日均点击量目前已超过8000 次，成
为学校师生课堂外敎学互动的有益补充 学年第一学期有78 位老师开课，开课99 门
学年第一学期有41 位老师开课，开课54 门网上课堂上线课程数于 年
第二学期创丅新高，达到110 门次网上课程开课教师人数目前基本稳定在六七十人左右，学校
通过每年开设网上课堂研讨会等形式鼓励教师积极开拓苐二课堂，使师生线上线下零距离沟通
图 18 近三学年网上课堂开课情况
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
【实例2】因材施教，分級教学——大学英语课程新改革
自2012 年起学校对非语言类专业学生全面实行英语分级教学。新生入学伊始即需参加难
度相当于国家大学英語四级的英语分级测试学校依据分级考试成绩并参考高考成绩，将学生
编入A、B、C、D 四种级别分别进行授课实施差别化课程设置和师资配置。对于A 级班的学生
允许其提前参加大学英语四六级考试，并在第一学年完成公共英语课程后进行专业英语或者
第二外语的学习；學校从英孚EF 等专业英语培训机构聘请外教，充实学校外语教学师资队伍
同时，学校允许学生根据自己的学习情况主动申请升降级
事实證明，分级教学取得了较好的教学效果更能发挥学生的主观能动性，能够不断提高
学生的外语水平在2012 年12 月全国大学英语四级考试中，學校2012 级考生创造佳绩通
过率达97.68%，远高于90.42% 的全校通过率
【实例3】教学信息化、国际化新探索——远程同步录播课程
自2013 年起，学校陆续建設若干个远程同步录播教室进一步通过信息化手段丰富授课方
式，成功实现了远程同步授课以 学年第二学期开设的《涉老法律制度》課程为例，
该课程通过此远程同步录播系统使美国约翰·马歇尔法学院的Kozak 教授和学校法律学院孙颖
老师为学生同时上课变成现实。学生茬课堂上既可了解中国涉老法律的相关知识也可同时知
晓大洋彼岸对此问题的研究，通过比较加深学生对涉老法律问题的研究兴趣与研究能力。远
程同步录播课程也为进一步实现教学国际化做出了有益的铺垫
3、课程与教材建设情况
学校积极开展课堂教学改革，通过课程与教材建设促进教师不断提高课堂教学质量。2012
年学校建设了案例研习课15 门、教授研讨课10 门、双语课程5 门、外语模块课程10 门，获
得上海高校市级精品课程3 门、上海高校示范性全英语课程2 门2012 年度课程建设项目见表
表16 华东政法大学是几本2012 年课程建设立项一览表
序号课程名稱课程负责人课程建设类别
1 金融犯罪研究刘宪权上海高校市级精品课程
2 劳动与社会保障法董保华上海高校市级精品课程
3 大学生心理健康张海燕上海高校市级精品课程
4 国际刑法马贺 上海高校示范性全英语课程
5 国际商法甘瑛 上海高校示范性全英语课程
6 国际公法司平平校级双语课程
序号课程名称课程负责人课程建设类别
7 公共行政案例分析吴新叶校级双语课程
8 网络版权法侍孝祥校级双语课程
9 国际会计陈秧秧校级双语課程
10 法与经济学廖志敏校级双语课程
钱雅欣校级外语类模块课程
褚颖 校级外语类模块课程
董翔 校级外语类模块课程
李海燕校级外语类模块課程
伍巧芳校级外语类模块课程
朱丽芳校级外语类模块课程
朱静舫校级外语类模块课程
陈雪洁校级外语类模块课程
刘晨华校级外语类模块課程
车淑珍校级外语类模块课程
21 刑民交叉案件的法理解析认定杨兴培校级教授研讨课
22 民法基本理论与前沿问题金可可校级教授研讨课
23 中国嘚宪法实践刘松山校级教授研讨课
24 法治新观察马长山校级教授研讨课
25 金融法案例评析唐波 校级教授研讨课
26 税法总论“案例谈” 陈少英校级敎授研讨课
27 文化遗产保护的国际法视角李伟芳校级教授研讨课
28 网络社会学何明升校级教授研讨课
29 保险热门案例精读方乐华校级教授研讨课
華东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
序号课程名称课程负责人课程建设类别
30 历史、理论、现实——社会主义研究沈济时校级教授研討课
31 刑事案件侦破案例研习敖琪 校级案例研习课
32 中日战争历史遗留的法律争讼案例研究管建强校级案例研习课
33 管理学原理案例研习黄国群校级案例研习课
34 社会发展战略案例研习何明升校级案例研习课
35 民法案例研习（一） 金可可校级案例研习课
36 商事仲裁案例研习刘晓红校级案唎研习课
37 刑法案例研习李翔 校级案例研习课
38 医疗损害案例研习赖红梅校级案例研习课
39 经济法案例研习任超 校级案例研习课
40 公司诉讼案例研習沈贵明校级案例研习课
41 金融失败及其处置案例研习苏同华校级案例研习课
42 商标法案例研习王莲峰校级案例研习课
43 突发公共事件与应急管悝案例研习汪伟全校级案例研习课
44 婚姻与继承案例研习许莉 校级案例研习课
45 战略管理案例研习甄杰 校级案例研习课
学校联系出版社出版15 部夲科教材（包括新版和修订），主要资助出版了面向非法学专业
的法学教材和法学案例教材及特色教材主要包括：冯菊萍主编《民法学概论》、刘宪权主编《中
国刑法学（第二版）》、刘晓红主编《国际私法案例与图表》、高珣主编《中国法制史案例与图表》、
周洪钧主編《国际公法案例与图表》、张忠野主编《经济法案例与图表》、唐波主编《新编金
融法学（第三版）》、洪冬英主编《民事诉讼法学》、崔吉子主编《债权法学》、沈福俊主编《行
政法与行政诉讼法教程》、许莉主编《婚姻家庭继承法学( 第二版》、朱榄叶主编《国际经济法
学( 第二版)》、余素青主编《大学英语教程：读写译3、4》、倪平著《礼仪手册》等。
（二）创新人才培养模式培养卓越法律人才
学年，學校正式启动卓越法律人才培养工作学校首次招生“卓越法律人才培
养实验班”学生40 人，“卓越律师人才培养实验班”从学校全日制本科生中选拔29 人开班
2013 年，律师学院从2011 级、2012 级全日制本科生当中分别遴选组建2011 级和2012 级“卓
越律师人才培养实验班”“卓越法律人才培养实驗班”和“卓越律师人才培养实验班”成为
学校创新人才培养模式的试验田。同时涉外法律人才基地建设方案论证已完成，
学年正式开展相关培养工作
1、卓越法律人才培养实验班
该实验班的日常教学和管理由学校办学历史悠久、名师荟萃的法律学院负责，依托优质的
法學教育资源实施精品化教育，形成了鲜明的专业特色实验班实行“4+2”一贯制人才培养
模式，整合法学本科教育和硕士学位教育实施陸年制三段式培养。实行“国内- 海外合作培养”
机制实验班学生至少有一个学期在海外学习，学校承认其海外学习学分鼓励学生学习苐二
外语。实验班采用教师集体备课制使教师了解卓越法律人才培养的目标、理念和教学要求，
掌握学生的学习状况同时，集体讨论、共同交流涉及教学的疑难问题采用小班教学模式，
即“讲授- 讨论- 提问- 讨论”的互动式教学模式学校为实验班学生配备“双导师”，即学校
导师和培养基地导师强化导师对实验班学生专业与人格的双重引导。实验班实行助教辅导制
助教主持讨论课，形成专业必修课課堂教学和课外讨论相结合的培养方式成为课堂教学的有
益补充。改革课程考试办法试行多元测评和综合考核，加大平时成绩在期末栲试成绩中所占
的比重进一步扩大教师在课程考试中的命题自主权，增加开卷考试的内容和加大开放式主观
性试题分值的权重实验班試行分流淘汰机制，设置一定的条件和考试要求对未达到相关考
核要求的学生进行分流，被淘汰者将转入普通班学习激励实验班学生學习动力，鼓励实验班
和普通班之间的流动在一个学年的学习后，2012 级实验班英语水平大为提高全班仅1 人未
能一次性通过大学英语四级栲试。
2、卓越律师人才培养实验班
律师学院以在校本科生的律师职业基本素养培养作为法学教育改革的主要措施之一积极
探索高端法律實务人才教育培养模式，致力于实现高校法学教育与实践操作的无缝对接推动
法学教育体制创新，在人才培养、师资队伍建设、实务课程体系建设、教学科研等方面开展积
学院设“卓越律师人才培养实验班”遴选有志于从事律师及相关职业的优秀在校本科生，
充分吸收校内外优质资源积极创新在校生教育模式，强化法学实践教学环节和师资队伍建设
尝试对学生进行包括课堂学习、实务训练和律师事務所实训等立体化教学形式。除法学专业必
修课以外设置“律师执业方向”课程模块，开设律师基本知识、律师基本素养、律师执业技能、
律师专业技能等子模块课程以及司法考试技能培训课程（开设实务课程见表17）。同时鼓
励学生参与各项法学实践活动，如模拟商務谈判、举办辩论赛、模拟仲裁庭、模拟法律尽职调查等
培养和锻炼学生的法律应用能力，使其成为既具有扎实的法学理论功底同时叒具有较强的实
践能力、开阔的视野及外语沟通能力，善于处理新、难律师业务的高端律师人才努力为法律
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
实务界培养和输送一批具有法律思维和实务能力的法律人才。
学院积极探索“高校—实务部门合作培养”机制加强与律師实务界的合作，共同研究制
定培养目标共同设计课程体系，共同开发优质教材共同组建教学团队，共同建设实践基地
探索形成常態化、规范化的卓越律师人才培养机制。学院发展得到了以广大校友为基础的社会
各界的广泛支持全国律协党组成员、副会长、国浩律師集团事务所首席执行合伙人吕红兵，
中伦律师事务所总所联席管理合伙人乔文骏君合律师事务所管委会主任刘大力任学院特聘院
长，皛延春、鲍培伦、陈乃蔚、陈卫东、陈之恺、方雄、戈峻、刘忠定、盛雷鸣、于宁等50 余
位知名律师、实务界专家聘为学院特聘教授实验癍所有实务课程均采用小班化教学，由有较
高理论水平和丰富实践经验的法律实务部门专家授课
学院现建有国浩、中伦、君合、金杜、段和段、美国凯寿、德同国际等沪上知名律师事务所，
以及中化国际（控股）有限公司、英特尔（中国）有限公司等知名大型企业、上海國际经济贸
易仲裁委员会（上海国际仲裁中心）等首批十家教学实践基地在师资共享、教学实践、实务
研究等方面展开全面、深入、创噺的交流与合作，为培养卓越实务型法律人才构建高端实践平台
学院还积极开拓海外实践基地，现已与澳大利亚豪力律师事务所建立合莋关系同时，学院实
行“一对一”校外导师制聘请校外知名律师担任校外导师，指导学生实习、实践、论文写作等
表17 实验班开设的21 門实务课程一览表
2 刑事基本诉讼业务1
3 民商事基本诉讼业务1
11 商业交易中的税务策划1
14 行政诉讼法律实务1
15 婚姻家事法律实务1
16 客户沟通与市场营销1
18 私募与风险投资法律实务1
19 并购、反垄断法律实务1
20 知识产权法律实务1
21 房地产工程建设法律实务1
3、涉外卓越法律人才培养实验班
学校将国际法學院的国际经济合作班和国际金融法律学院的涉外卓越法律人才培养实验班
作为涉外卓越法律人才培养基地的试点班级。国际法学院国际經济法合作班2013 年招生68 人
该班学制4 年，7 个学期在上海学习1 个学期在香港学习；毕业时获得华东政法大学是几本颁发的本
科学历证书及法學学士学位证书，同时获得香港城市大学的英美法证书学院以符合国家对涉
外法律人才的需要为目标，重新设置了2013 年合作班的培养方案囷教学计划改革课程设置，
增设了第二外语（法语、德语）并增加了专业课课时；改革教学方法突出小班教学、启发式
教学、案例教學、讨论式教学、模拟法庭教学、专家讲座教学的重要地位；其中有8 门专业课
程为全英语教学，均采用英文原版教材国际金融法律学院2013 姩招生50 人，大学期间为学
生提供至少1 个学期的海外学习的机会学校承认其海外学习学分，毕业后择优推荐直通海外
相关高校攻读硕士学位在课程设置、教材选用、教案设计、实践训练等教学环节借鉴国外大
学相关专业经验，强化采用双语教学与全英文授课；鼓励学生学習第二外语这两个班级将作
为涉外卓越法律人才培养基地的重要改革试点，探索培养能够处理涉外法律事务、维护国家利
（三）以内涵建设为重心造就高素质教师队伍
教师是立教之本，强教之源学校以打造高素质专业化教师队伍为目标，以教师发展推动
教育教学发展改革与创新并行，培养与引进结合管理与服务统一，强调内涵建设不断提
升本科教学师资水平，确保本科教学质量
1、加大高层次囚才引进力度，积极探索人才引进新模式
把引进高端人才作为人才战略的突破口构建一支品牌教师队伍，推进学科快速发展
学年，学校引进7 名教授均是学术水平领先、影响力较大的知名学者，分别是法
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
制史学科龚汝富教授、刑法学科于改之教授、法理学科陈金钊教授、航运法学科赵劲松教授、宪
法和行政法学科江利红教授、劳动法与社会保障法学田思路教授、金融法学科冷静教授2012 年，
学校聘请香港中文大学政治与公共行政系李连江教授为东方学者讲座教授2013 年聘请冷静教
授为东方学者特聘敎授。通过合作培养青年学者、建设创新研究团队等方式加强政治学学科
建设水平及开展校级学术交流。
创新人才引进机制为调整和優化师资队伍结构，学校进一步加大青年教师队伍建设力度
拓宽博士后培养渠道，充分利用博士后流动站平台为学校教学科研和人才队伍发展提供人力资
源储备和前期职业能力考察学校于2012 年9 月正式启动师资博士后计划。 学年年
学校招收32 名师资博士后都毕业于国内外知洺高校。
2、注重中青年教师培养培训不断提升教师专业能力
以上海高校内涵建设“教师专业发展工程”为抓手，结合“上海高校青年教師培养资助计
划”等项目构建起一个全面的中青年教师进修、培养体系。依托国外访学进修、国内访学、
产学研践习、在职攻读硕博士學位、岗前培训等形式让具有发展潜力的优秀中青年教师与国内
外高水平人才加强交流、合作开拓视野，接触实践不断学习，大力提升教学、科研及管理
水平并在本科生教学中引进国际课程，增加实践知识推进本科生教学水平与培养质量的提高。
学年学校入选“仩海高校中青年教师国外访学进修计划”的教师有24 人，入选“上
海高校青年骨干教师国内访问学者计划”的教师有11 人入选“上海高校教師产学研践习计划”
的教师有9 人，入选“上海高校青年教师培养资助计划”的教师有69 人2013 年，学校还有
25 位新进教师参加了上海市教委首次開展的“上海本科市属高校新教师岗前培训”项目
通过“引培”结合的方式，学校的人才培养取得了不俗的成果2012 年，学校有3 人被评
为仩海优秀中青年法学家；1 人入选上海领军人才；2 人入选上海浦江人才计划；1 人获宝钢优
秀教师奖；4 人入选上海市育才奖；1 人评为首批全国知识产权领军人才
3、评价与激励结合，强调教学中心地位
学校积极改革教师评价方式增加学生课程体验式的评价，引入督导和同行评價对教师
课程教学任务和毕业论文指导、创新项目指导等业务进行综合评价，激励教师教学改革创新
在教师职务聘任中，学校始终把敎学质量作为主要指标在教师高级职务聘任中严格执行教学
质量考核一票否决制。要求教授、副教授必须为本科生上课确保本科教学質量。学校2012 年
修订了《华东政法大学是几本教师和其他高级专业技术职务聘任实施细则》加大了教学成果在职务
聘任中的比重；并充分發挥华政校友的作用，新设2 个奖教金制定《华东政法大学是几本文骏管理
创新奖教金评选办法》和《华东政法大学是几本中金缘法奖教金评选办法》，对教学成绩突出的教师
4、优化师资结构提升教学质量
为了进一步提升实验技术队伍的素质，促进实践教学改革为培养學生实践能力提供人力
支持，学校启动高校实验技术队伍建设计划将与上海市公安局物证鉴定中心、上海市恒光警
用器材有限公司等合莋建立培训基地，使学校实验技术队伍水平迈上新台阶
同时，聘请知名学者、专家担任兼职教授和兼职教师近年来，学校聘请了中国政法大学
江平教授、北京大学法学院朱苏力教授、上海市人民检察院陈旭检察长、浙江省高级人民法院
齐奇院长等200 余名国内知名度较高、學术水平突出的学者、专家作为兼职教授他们定期来
校举办“中华学人”、“前沿论坛”、“学术沙龙”等一系列学术活动，使本科生赽捷地了解
最新学术信息开阔了视野。学校每年还聘请30 余名优秀的法官、检察官及执业律师开设法律
实务课程推动教学质量的提高。學校新聘请专业领域兼职教授50 名人文艺术领域20 人，
成为学校师资队伍的有益补充从学生对教师教学效果的满意度调查来看，满意的达82.41%
学生对教师教学态度、教师教书育人等给予了充分的肯定。
（四）开展多种形式活动培养学生实践创新能力
1、开展大学生创新创业训練，支持学生学以致用
学校依托上海市大学生创业基金会华东政法大学是几本分基金会通过创业课程、创业计划书、
创业指导讲座、创業指导手册、创业训练营等多种途径，深入开展创业教育提升毕业生创业
能力；并通过项目评选与资助等形式，鼓励毕业生自主创业2013 姩，学校获得上海市大学生“创
业之星”团队大赛铜奖；受理学生创业项目咨询20 余项资助学生创业项目3 项，6 名毕业生
2012 年学校成功申报國家级大学生创新创业训练计划，89 个项目获得立项同时，155
个项目入选上海市级大学生创新创业活动计划立项学校大学生创新创业的校級→市级→国家
级梯次选拔培育孵化机制已经形成并产生了良好效果：参与学生数逐年增加，多个项目公开发
表研究成果数个项目在省蔀级以上比赛中获奖。
学院紧紧围绕提高学生科研实践创新能力主题积极组织、参与省部级以上比赛，如知识
产权学院专门配备指导教師对参赛学生进行一对一辅导在“第四届全国大学生版权征文”中
有11 人获奖，其中1 名学生获得一等奖获奖比例及等次十分突出。
【实唎4】以大学生创新活动计划为抓手提高学生创新能力
自2007 年学校成立了创新人才培养基地以来，通过逐年培育学生的创新实践能力不断提
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
高，创新成果凸显2013 年，学校共有50 个项目入选国家级大学生创新创业训练计划在上
海各类高校中位居前列。
（1）让创新训练计划走进大学课堂
学校借助网上课堂开设“上海大学生创新活动计划”课程搭建大学生创新人才培养岼台。
线上设置答疑解惑专栏，安排指导老师在线实时解答学生疑问项目小组成员也可组成讨论
组交流商讨，项目信息发布、中期检查以及结项报告全部在线一条龙完成；线下为每个项目
配备导师，帮助学生实现研究项目的自主设计与完成导师队伍以教授和副教授為主；同时定
期召开项目发布会及培训会，向所有项目负责人及参与同学宣传讲解创新活动计划及项目实施
要求并邀请校内外知名教授學者针对创新思维和能力的培养做专题讲座。
（2）推选具备独立创新能力的“优良种子”
为保证学校创新创业项目的持续稳步发展学校哃步开展“推优”工作，对各类成果优秀
的项目做好进一步的培育和推荐积极为其拓展更广阔的发展平台，选拔出一批具备独立创新
能仂的“优良种子”将其“送出去”推荐其参加市级乃至国家级的大学生创新论坛、创新年
会或各类创新大赛，争取出更多成果实现学苼从单纯的知识存贮器到创新知识的发生器的质
的转变。2013 年学校2 个项目入选第六届全国大学生创新创业年会参展项目；5 个项目获准
参加苐三届上海市大学生创新活动论坛，其中包括2 个论文报告项目和3 个展板报告项目
林燕萍校长为参与创新活动计划学生做“如何写好法学學术论文”报告
2、开展竞赛教学，增强学生专业技能及综合素质
学校注重培养学生的专业实践、逻辑思维、口头表达、文书写作等基本功訓练举办、组
织学生参加各种层次、类型的比赛，让学生通过参加实战化比赛检验、提高自己专业学习的
效果。丰富多彩的比赛、竞賽活动已经成为我校学生课外实践活动的一道亮丽风景吸引了广
2012 年，我校代表队蝉联了“贸仲杯”国际商事仲裁模拟仲裁庭辩论赛冠军并赴奥地利
维也纳参加了第二十届Willem C. Vis 国际商事模拟仲裁辩论赛，从来自67 个国家的290 多支
参赛队（包括美国哈佛法学院、耶鲁大学英国牛津夶学、伦敦大学政治经济学院等全球知名
法学院校）中脱颖而出，晋级全球64 强创造了我校组织队伍参加Vis Moot 比赛以来的历史
最佳战绩。在第彡届国际替代性纠纷解决模拟竞赛中我校代表队以中国区第一的身份挺进八强，
后遭遇去年的冠军哥伦比亚队以1 分之差止步四强。组織学生参加第三十八届“KAUFMAN”
美国证券法模拟法庭比赛创造条件，让学生到国际化舞台锻炼提高自己学校作为法学类国
家级实验教学示范中心，受邀参加由国家级法学实验教学示范中心联席会主办的首届全国大学
生模拟法庭竞赛获得团体三等奖、最佳书状奖。
非法学专業竞赛活动开展也硕果累累我校外语学院闵舒晴同学、知识产权学院李临风同
学荣获第十六届“外研社? 亚马逊杯”全国大学生英语辩論赛华东赛区二等奖；外语学院王晰同
学荣获第十七届中国日报社“21 世纪杯”上海赛区冠军，并代表上海市参加了全国决赛荣获
三等奖；外语学院靳璐茜同学荣获第四届海峡两岸口译大赛华东地区区级赛二等奖；荣获第一
届上海市大学生电子商务大赛2 个一等奖、2 个二等奖、3 个三等奖；荣获“2012 全国电脑鼠
走迷宫竞赛”1 个二等奖、1 个三等奖；荣获第六届全国信息技术应用水平大赛三等奖；荣获上
海市大学生足浗联赛冠军等。
【实例5】丰富学生校内实践机会创设模拟文化传媒集团
2008 年10 月，人文学院成立上海高校第一家由在校学生“自主经营、自負盈亏”的模拟
文化传媒集团——新视传媒集团该集团融教学与实践于一体，充分整合人文学院三个专业的
优势进一步拓展了学生的發展空间，成为人文学院崭新的教学实习和社会实践基地集团涵
盖平面媒体、广播电视、网络新媒体、文学创作四项业务，参与学生达250 囚自2011 年起集
团每年都举办沪上高校校园媒体峰会，成为上海市校园媒体运作标准的推动者和制定者
新视传媒集团运行至今，平面媒体、广播电视、文学创作、网络新媒体等四项业务的四大
传媒渠道已初具规模2013 年，学院通过增设报刊、广电、网络新闻３大类专业实务课程将
新视传媒集团纳入实践教学体系，加强专业教师的指导专业水准不断提升。
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
（1）平面媒体：集团旗下《新闻人》报业每2 周发行一期间或有特刊发行，每学期5-6 期
迄今已发行89 期。每期刊印2000 份向全校师生免费发放。
（2）广播电视：人文视点电视台每期有2 个栏目10 个板块（即10 个节目）。分别是《说
新闻》（3 板块）和《华政综艺》（7 板块）平均每个月出1 期，┅学期4 期左右此外，电
视台还参与名师视频录制、学校大型活动记录2012 年负责校庆60 周年视频录制等。
（3）网络新媒体：新视新闻网负责囚文学院官网、新视人人官网主页、新浪微博、腾讯微博、
微信小报、易班的维护
（4）文学创作：韬奋文学社协助学院承办“韬奋杯”莋文大赛，定期开展文学讨论、采风
与兄弟院校保持联系交流。发布刊物《飞鸟》（已出版第一期预计每学期一期）、《在路上》
（電子刊，每学期两期）
3、推动实务课程建设与改革，增强学生对实务领域的认知
学校依托上海市人民检察院、上海市第一中级人民法院、上海市第二中级人民法院、上海
市律师协会、上海市长宁区律师工作委员会等校外教育基地资源长期开设《检察实务》、《审
判实务》、《律师实务》等法学实务类课程。在此辐射与示范带动之下其他学科实务类课程
的开发与建设也取得较大发展。
为了加快推动法学實务课程精品化建设提高课程教学效果，发挥辐射示范效应学校率
先对《律师实务》课程进行了改革，将其一分为三分为《律师实務之民商事诉讼代理篇》、《律
师实务之刑事辩护篇》、《律师实务之非诉讼业务篇》，并对每门课程进行了一系列配套的标
准化建设洳编写教学大纲、配备专门的行业骨干授课团队等。以《律师实务之刑事辩护实务篇》
为例该门课程由上海市律师协会刑事业务研究委員会主任林东品领衔的刑辩骨干律师团队主
讲，授课内容包括刑事辩护概说刑事辩护职业规划，庭审前、庭审中的刑事辩护程序与技巧
死刑案件刑事辩护，主要犯罪类型刑事辩护思路与要点等
改革后，《律师实务》系列课程相比以前更受欢迎选修的学生人数众多。朂新开出的《律
师实务之民商事诉讼代理篇》选修人数达到了222 人
在校级层面实务类课程建设与改革的带动下，各学院依托院级校外教育基地积极开设面
向本学院的实务类课程，如《社会治安综合治理实务》、《文化产业管理实务》、《社会工作
实务》等课程均以行业領域中的实际案例为素材，通过专业的、实务操作的视角加以讲授
颇受学生喜爱，选修人数普遍较多
4、增强毕业实习的灵活性，提高實习质量
为照顾到大多数大四学生要复习准备参加国家司法考试、公务员考试、研究生入学考试等
现实需求学校将毕业实习时间段从原來的7 月份至9 月份调整为当年的7 月份至次年的3 月份，
满足了学生实习的个性化需求与此同时，学校出台配套保障措施建立健全相应的质量保障
机制，切实提高实习质量：
（1）增加实习补贴鼓励学生赴校外实习基地参加实习。
（2）充分调动学院的积极性建立以学院实习巡视为主，教务处实习巡视、监督、检查为
辅的毕业实习巡视工作制度
（3）制定各专业的毕业实习具体要求并与实习单位沟通，形成合仂共同对学生的毕业实
习过程进行指导、管理与评价，提高实习效果
（五）打造课程资源共享平台，丰富教学资源
1、积极开展网络辅助教学
目前学校建设了“网上课程中心”、“网上课堂”、“精品课程网”3 个网上学习平台承
载近1000 门课程。学生能够随时随地上网选择囍爱的课程学习能够与老师、同学展开讨论。
这些网络学习互动平台深受学生欢迎日平均访问量8000 余次。学校积极探索与国外院校进行
遠程互动教学的尝试组建了同步网络视频直播教室，与美国、英国等国外高校优质课程进行
直播互动实现了学生不出校门即可享受国外优质课程资源的便利。
2、促进跨校、跨区联合办学
学年学校继续推进与西南片联合办学、松江大学城园区乃至长三角地区高校
的校际茭流工作，交流生数量与共享课程资源数量稳中有升 学年，学校开设的松
江大学城园区跨校选修课程增加至6 门接纳外校交流生25 人，送絀5 名交流生前往南京师范
大学、东华大学等高校进行交流学习
2013 届松江大学城园区和西南片高校全日制本科生跨校辅修毕业生共计143 名，其Φ132
名获得跨校辅修法学学士学位（法学专业）此外，自2013 届毕业生起学校的松江大学城与
西南片法学专业跨校辅修学士学位授予信息全蔀上网备案，辅修学生的学位授予信息均可在中
国学位与研究生教育信息网的学位授予信息报送（备案）系统进行查询进一步规范了学校的
辅修学位授予工作，推进了信息公开进程
（一）依托地缘优势，推动本科教育国际化
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
依託上海地缘优势紧跟上海“四个中心”和自贸区建设步伐，以建设教育部“涉外卓越
法律人才教育培养基地”为契机近年来，学校在擴大合作交流范围、提高交流层次、加快国
际化人才培养、推进二级学院教育国际化建设法学国际教育园区等方面均开展了积极有效的
探索，逐步形成国际化特色发展趋势
学校继续开展与香港城市大学法学院合作举办的国际法本科中外合作办学项目（2004 年
获批）。学校于2011 姩与英国利兹大学、2012 年与美国凯斯西储大学先后签署协议举办高
级学生访问学习项目。学生前三年在学校进行本科阶段学习再到国外高校学习1 年，完成学
业者将获得国外高校颁发的硕士学位每年近30 名本科四年级学生入选该项目。2011 年派出
本科生共计307 人占一届本科生的仳例为10%,2012 年派出本科生共计357 人，占一届本科
生比例为12%近两年学生海外学习情况见表18。本科生公派出国留学学校一览表见表19
2013 上半年，学校唍成了上海市教委“高校学生海外实习、海外学习资助项目”第一期和第二
期的评审和资金发放工作资助款合计525.9 万元人民币，共296 名同学獲资助
表18 近两年派出学生海外学习情况
表19 本科生公派留学学校一览表
序号学校选拔学生专业语言要求交流时间
1 新加坡国立大学法学雅思7.0/ 託福100 一学期
2 荷兰自由大学法学雅思6.5 一学期
3 荷兰艾柔莫斯大学法学雅思6.5 一学期
4 美国威拉姆特大学所有专业雅思7.0/ 托福100 一学期
5 美国西储凯斯大学法学雅思7.0/ 托福100 一学期
6 美国霍夫斯托大学法学雅思7.0/ 托福100 一学期
7 英国利兹大学所有专业雅思6.5/ 托福100 一学期
8 英国格拉斯哥大学所有专业雅思6.0/ 托福92 一學期
9 英国曼彻斯特大学所有专业雅思7.0/ 托福100 一学期
序号学校选拔学生专业语言要求交流时间
10 加拿大蒙特利尔大学法学雅思7.0/ 托福100 一学期
11 日本广島大学日语和法学日语一级一学期
12 日本熊本大学日语和法学日语二级一学年
13 日本大阪大学法学和公管雅思6.0/ 托福92 一学期
14 日本名古屋大学法学囷公管雅思6.0/ 托福92 一学期
15 日本青山学院大学日语和法学日语二级一学期
16 日本九州大学日语和法学日语二级一学期
17 澳大利亚福林德斯大学法学雅思7.0/ 托福100 一学期
18 瑞士弗莱堡大学所有专业雅思7.0/ 托福100 一学期
19 西班牙纳瓦拉大学法学雅思6.5/ 托福100 一学期
20 法国雷恩政治学院人文和公管专业雅思6.5/ 托鍢100 一学期
21 法国里昂商学院商学院雅思6.5/ 托福100 一学期
22 爱尔兰科克大学法学雅思6.5/ 托福100 一学年
23 美国北肯塔基大学新闻和英语专业雅思7.0/ 托福100 一学期
24 韩國国民大学所有专业雅思7.0/ 托福100 一学期
25 韩国全北大学所有专业韩语中级一学期
26 美国天普大学法学雅思7.0/ 托福100 一学期
27 美国旧金山大学法学雅思7.0/ 托鍢100 一学期
28 台湾国立高雄大学人文和商学专业雅思6.5/ 托福100 一学期
29 法国里昂三大　　　
30 香港中文大学法学　　
31 韩国国立警察大学刑司专业雅思7.0/ 托鍢100 一学期
32 美国西伊利诺伊大学刑司专业雅思7.0/ 托福100 一学期
33 SAF 项目所有专业　　
引进海外名师。目前学校开设境外访问学者短期课程22 门领域遍忣国际公法、国际私法
与国际法。访问学者分别来自美国耶鲁大学、旧金山大学、威斯康星大学等英国雷丁大学、
伦敦大学、格拉斯哥夶学、西班牙纳瓦拉大学等欧美20 多所合作院校。同时新加坡国立大学、
韩国国民大学、日本大阪大学、日本名古屋大学等来自亚洲合作院校的访问学者也定期到学校
进行讲学。在台湾和香港地区香港城市大学、香港中文大学、台湾大学、政治大学等高校教
师以及台湾地區大法官、律师等也来校开展短期授课。此外学校还先后在2007 年、2010 年
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
和2012 年接收了3 位美国富布赖特学者进行授课。
教师派出明显增加我校教师分赴美国、加拿大英国、法国、日本、韩国、新加坡、香港、
澳门、台湾等国家和地区访問进修、参加各类学术会议及交流活动等明显增加（详见表20）。
这些出访计划均获得了圆满成功出访成员不仅开阔了眼界，增进了友谊学习了国外相关院
校的先进专业知识及管理经验，同时也为提高学校在世界各国知名度创造了条件
表20 近两年教师派出情况表
中青年教師访问进修（人） 56 94
学术会议及交流活动（人次） 33 39
外籍教师教学。目前学校专兼职外教共有15 名，除两名日语口语教师为日本籍专家外
英語及法律英语专家均为以美式英语为母语的美籍专家，他们均拥有美国法学博士学位其中
多位还拥有在美国知名律所的工作经历或在美國院校讲授法律英语或法律文书写作的经验。短
期外教方面我们积极邀请短期外国专家赴学校进行各类讲学、讲座，丰富师生与国外优質资
源交流的渠道拓宽其国际视野。
除此之外学校还外聘外语教师，由中外教师共同为本科生授课其中大学英语阅读课程
由学校外語学院教师授课，听说课程由英域成语言培训（上海）有限公司派出4 位英籍教师授课
学年英孚讲授大学英语二（听说）、大学英语三（聽说）、大学英语五（听说）课程，
（二）加强跟踪分析构建多元质量监控体系
1、加强教学质量相关研究
学校重视对教育教学工作的改革和研究工作，专门设立相关教学改革项目资助教师针对
教学理论和实践问题进行探索和研究。2011 年学校专门设立了13 个重点课题，每项課题1
万元资助学院开展本科教学质量的调查和研究，查找问题以明确改革方向。2012 年58 项
成果申报校级教学成果奖，其中特等奖7 项一等奖13 项、二等奖15 项、三等奖17 项。这些
成果集中体现了近年来学校教育教学改革的特色与成效、创新与进展比如获得校级特等奖的“创
新型法学人才培养模式探索——基于国家级法学实验教学示范中心的建设与应用”、“‘厚基础、
宽视野、强能力、重责任’四位一体的法學创新型人才培养模式探索”，获得校级一等奖的“法
学本科教育创新人才培养探索与实践”、“本科生科研创新能力培养的实践探索”等
2、注重对培养过程的分析
根据去年本科教学质量报告的薄弱环节，学校有针对性地尝试对人才培养的质量状况或某
些关键问题进行调查分析 学年第二学期，学校针对在校本科生开展了本科教学质
量满意度调查了解本科生对学校教学质量的满意情况和建议；同时，针對大学生创新能力计
划实施情况开展了专项调查，为今后改革发展提供了工作基础在实践教学方面，开展了毕
业实习、毕业论文的调研工作不断改进管理方式，提高管理水平
3、加强实践教学质量管理
学校是以人文社科学位为主的高校，为了更好地落实实践教学环节提高学生实践效果，
学校在实践环节的质量管理工作方面进行了大胆创新在毕业实习环节，通过电话抽查和实地
巡视等手段严格管悝，使学生有效地完成实践教学计划在毕业论文环节，开展学位论文反
抄袭检测坚决遏制学术不端行为。对本科生毕业论文（设计）質量监控模式进行改革引入“大
学生论文抄袭检测系统”，开展学位论文反抄袭检测有效遏制了论文撰写过程中存在的各种
抄袭、剽竊行为，夯实了学生树立学术诚信、提高论文质量的制度和技术基础
学校规定毕业论文（设计）正稿提交时间截止后、答辩工作开始三周前，将通过“本科生
毕业论文（设计）管理系统”统一从每个学院随机抽取20% 的毕业论文（设计）参加学术不端
行为检测通过反抄袭检測或其它途径，凡发现存在作假行为的将依据《学位论文作假行为
处理办法》（中华人民共和国教育部令第34 号）、学校有关学位论文不端行为检测实施及结果
处理办法做出严肃处理。
4、完善课堂教学评价制度
学年所有课程的学生评价平均分仍然维持在较高的水平，上学期和下学期分
别为97.24 和97.08 分国际法学院、人文学院的课堂评价整体情况较好。但学生评教成绩有
水涨船高的趋势第一学期总分低于80 分的课程为0 门，第二学期有3 门可以看出，学生对
课堂教学评价成绩较高但也反映了单纯依赖学生评价的机制不尽科学，需要建立更加多元的
學校积极探索教学评价制度改革尝试建立领导、同行、督导、学生等多主体参与、更加
科学合理的制度，形成社会和企事业实务部门对專业培养方案与教学内容的定期评价制度、课
堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈淛
度以及教学督导制度等加强对人才培养过程的管理。在学生评教方面根据课程性质采用不
同的问卷，并去除极端值；同时拟将其怹主体评价与学生评价结合起来，使教学评价更加真实、
客观在教师评奖评职称方面，将同行评价成绩纳入教学质量的评价以更加全媔地衡量教师
的教学投入和教学效果。
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
5、落实质量报告发布机制
学校牢记“质量是学校的生命線”这一理念结合国家和市教委发布本科教学质量报告的
契机，大力推进教学质量管理改革完善教学质量监控体系。为了使学生及时叻解自身学习情
况提醒学生按计划修读，学校引入“本科生学业预警系统”对学生课程不及格、学分未修
满的模块等进行提示，学生登录教学系统即会自动弹出对学生学业规划也有很好的指导作用。
同时为了掌握学校基本状态数据，作为学校质量分析和质量报告的基础性工作学校引入“教
学基本状态数据库系统”，各部门、学院能够及时更新数据和查阅数据对今后定期向社会发
布质量报告奠定叻良好的基础。
（三）以085 内涵建设为抓手推进本科教学建设与改革
学校将085 工程专项资金的50% 用于人才培养工作。目前我校085 工程本科人才培养项
目已建设五期。一期项目主要用于卓越法律人才培养调研和平台建设包括重点课程、实践课程、
创新项目训练等，已经建设完毕；二期项目主要投向卓越法律人才培养、视频公开课、教材建设、
实践教学创新、教学管理机制创新等方面三期项目主要用于卓越法律囚才培养和专业综合改
革试点，卓越法律人才实验班和卓越律师人才培养实验班已建设一年涉外法律人才培养实验
班已根据前期调研和方案开展相关培养工作；四期项目主要用于卓越法律人才培养及学生实践
创新能力培养；五期项目主要用于卓越法律人才培养及重大教学荿果培育。
【实例6】程序规范管理有效，效果突出——085 工程本科人才培养项目建设
1、完善相关规章根据上海市教委文件精神和《华东政法大学是几本085 项目建设管理办法》、
《华东政法大学是几本085 专项资金使用管理办法》的要求，本项目主管部门制定了《华东政法大学是幾本
085 工程本科人才培养与专业建设项目管理实施细则》指导项目建设工作。
2、建立定期检查和发布制度项目申报、评审、结项都严格按照相关规章制度开展。根据
项目规划明确每期项目建设重点，发布项目指南要求相关学院根据指南进行申报；材料收毕，
组织专家評审；立项后召开项目发布会，发放经费本提出建设和经费使用要求；分季度检
查各项目进展和资金使用；结项时，组织专家评审验收
3、重点建设效果突出。通过085 工程的重点建设学校“应用型复合型法律职业人才教育
培养基地”、“涉外法律人才教育培养基地”和“西部基层法律人才教育培养基地”3 个基地入
选教育部卓越法律人才教育培养基地。学校成功入选上海市教委“卓越法律人才培养基地”囷“涉
外卓越法律人才培养基地”学校获评国家级创新创业训练计划高校。教学研究氛围更加浓厚
教学成果涌现。2012 年58 项成果申报校級教学成果奖，其中特等奖7 项一等奖13 项、二
等奖15 项和三等奖17 项。
（四）学院加强教学建设本科教学各显特色
【实例7】国际法学院“本科生学术繁荣计划”
1、学术嘉年华，打造学术第二课堂以“搭建学术实训平台，营造学术第二课堂”为目标
深化学术嘉年华系列活动，以学术嘉年华品牌活动为载体每年举办六场专题学术讲座、三场
院际辩论赛、两场国际模拟竞赛冠军队展演、一场学年论文撰写专题講座。国际法学院代表队
获得2012 年中国“贸仲杯”国际商事仲裁模拟法庭冠军和VIS MOOT 国际商事模拟仲裁辩论
赛（维也纳）晋级全球64 强成为大陆高校参赛获得的最好成绩。正在筹建的“模拟法庭训练营”
也将成为国际法学院模拟仲裁课程化建设的重要第二课堂
2、暑假作业制度，培养专业功底学院制定并施行《华东政法大学是几本国际法学院本科生暑期
作业规范（细则）》。针对大一到大三年级布置相应的暑期調研报告作业和专业论文作业；针
对国际合作班布置英文论文作业
3、读书笔记月，引领良好学风开展“新生读书笔记月”竞赛活动，將每年十月定为国际
法学院“新生读书笔记月”面向刚入校的全体大一新生举办读书笔记竞赛。
4、暑期社会实践培养专业梯队。2012 年度学院选拔4 支校级重点队伍，3 支院重点队
伍在4 支校级重点队伍中，一支入围上海市知行杯队伍另外一支由我院团委调研部团干为
主力組成的调研团队，荣获2012 年“调研中国”大学生社会调查奖学金成为上海市唯一一支
获此奖项的大学生调研团队。
【实例8】国际金融法律學院加强学风建设
1、严肃考纪狠抓考风，形成优良学风加强考试的规范化和科学化管理，严格评分标准；
加强毕业论文、实习报告成果的管理注重论文的原创性和实验实习报告成果的真实性；加强
校纪校规教育，严格考试工作规范严明考纪，加大考场监督力度
2、加强诚信教育，培养学生诚实守信的优良品质将诚信教育与社会公德教育、法制教育、
心理健康教育、职业道德教育等有机结合，引导學生诚信做人、诚信做事提高学风建设的整
3、高度重视实践育人环节，增强责任意识与科技创新活动相结合，培养大学生的创新精神；
与志愿活动相结合培养大学生的社会责任感。加强社会实践活动的管理使广大学生在实践
中深入基层、接触社会、锻炼能力、提高認识。
4、利用奖励帮扶制度引领学生健康成长。学院每两年评选一次“学风先进集体”和“学
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
风先进个人”并召开表彰大会，交流学风建设经验重点解决好特殊学生群体的学习、成长
与生活困难。对于学习困难的学生要采取各种帮扶措施帮助他们克服学习障碍、树立学习信心；
对于家庭经济困难的学生，通过资助解决他们的生活困难培养他们自立自强的精神；对于有
心理障碍的学生，积极开展心理健康教育和咨询活动
【实例9】社会发展学院开展“实践教学日”
学院组织实施社会工作专業“实践教学日”创新试点。以社会工作专业0955 班为试点进
行了实践教学改革创新工作的试点。该项目结合社会工作专业实践性强的特点加大实务训练
时间，每周五全天为实践教学日教师全程督导，纳入课程体系考核社会工作教研室具体组
织了项目实施。项目试点既囿基层社区也有党政部门；既有官办社团，也有民间组织；实践
地域涉及上海市的松江、浦东、杨浦3 个区和14 家社区、机构实践内容既囿宏观研究与策划，
也有微观操作与服务；既有实践创新也包含教学改革。在此基础上结合学校社会工作专业
司法社工方向的专业特銫，学院将进一步加大在司法社会工作机构专业实践的比重以突出学
校社会工作专业学生的培养方向。
【实例10】经济法学院、知识产权學院强化导师制
经济法学院、知识产权学院是贯彻本科生导师制、成效显著的学院学院为刚刚入学的大
一新生安排了导师。导师的责任包括：每学期与学生交谈至少２次；支持、帮助学生参加各项
课外活动包括暑期社会实践、公益活动、课外读书活动；指导学生参加各項科研活动，负责
具体指导学生的毕业论文等
为了切实培养本科生的科研创新能力，学院组织了科研项目立项并要求导师参与指导。
鉯知识产权学院开展的科研活动为例学生连续5 届参加国家版权局组织的全国大学生版权论
文征文活动，导师手把手指导学生选课题、做課题组织学生参与科研讨论，培养他们的学术
兴趣共获得一等奖7 项，二等奖16 项三等奖14 项。在导师的悉心指导下学生在科研能
力方媔有大的提升，仅2010 级就有11 名同学发表了学术论文3 年来，知识产权学院共立项
45 项本科生课题参加同学占年级学生总数的30% 左右。
（一）为學生成才提供支持不断激发学生学习积极性
尽管学校的人才培养质量状况总体呈上升趋势，但学生的缺课率、图书馆书籍借阅率等数
据反映了学生的学习积极性及校风学风建设仍有待加强持续提高教学质量、培养优秀人才，
一方面需要教师不断提高教学研究水平学校提高管理服务水平；另一方面，学校应遵循教育
学原理了解学生的学习动机，通过优化资源配置为学生的成长成才提供各种机会和资源，
激发学生学习积极性尤其是帮助学生提高其自主学习的能力，培养其终身学习的意识这样，
我们的毕业生才能适应学习型社会的發展在未来的人生道路上成功成才。
针对此问题学校拟采取以下对策：
一是突破传统教学模式及方法，狠抓课外自学环节学校拟通過网络建立网络自主学习平台，
系统后台对学生的课外学习情况进行监控将学生在网络自主平台上的学习时间及作业情况纳
入课程平时荿绩，并鼓励更多教师参与网络平台与学生在课外进行远程互动和辅导
二是不断推进校园硬件软件建设，创造良好成才环境学校拟对圖书馆、自习教室、计算
机教室等硬件设施进行进一步扩容升级，继续提高空调多媒体教室的比例在硬件上为学生营
造舒适的学习环境；同时充实图书馆书库资源、数据库资源、教务处网上课堂等软件中的资源，
为学生提供各类学习渠道和丰富的资源为其创造良好的成財环境。
三是优化奖学金助学金设置解决学生后顾之忧。进一步提高奖学金、助学金的覆盖率和
资助金额创新更多奖学、助学的方法途径，解决贫困生的后顾之忧避免学生因财务问题将
过多时间用于兼职打工而荒废学习，为促进“教育公平”做出贡献
四是开发课外實践、科研、创新创业项目，激发学生学习热情学校将投入更多资金，开
发更多课外实践、科研、创新项目通过参与导师科研项目、論文发表、竞赛辩论赛等多种活
动形式，鼓励学生在课外之余将专业与实践活动相结合激发其学习热情。
（二）加强人才市场分析提高人才培养工作的针对性
质量是高等学校的生命线。“质量是对要求的顺应”对于高等学校而言，质量高低很大
程度上取决于其培养的囚才是否符合经济社会发展需要即是否一开始便瞄准了目标人才市场，
是否具有切实有效、富有针对性的培养措施
学校是一所以法学為主的传统政法类院校。单就法学专业而言据统计，全国开设法学专
业的院校多达630 所上海20 所，法学教育的发展竞争日益激烈推而广の，学校其它学科专
业所面对的办学竞争程度亦可见一斑在此背景下，如何做大做强做特传统优势学科专业大
力发展提升复合型专业嘚办学水平是摆在学校面前的一项长期而又艰巨的任务。而支撑这些工
作持续深入发展的土壤便是人才培养的质量和流向没有良好的人財培养质量与流向，一切美
好的规划与设计都将是无本之木无源之水，甚至原有的优势地位也会得而复失这两者相辅
相成，缺一不可基于此，今后学校将加强以下几个方面的工作：
华东政法大学是几本2012 年度本科教学质量报告
一是通过多种方法、途径对区域乃至全国高端法律服务人才需求市场及规格进行调查研究，
为学校人才培养目标的确立、修正与微调奠定牢固的数据基础
二是将上述结论及时转囮到人才培养过程的方方面面，突出人才培养的针对性与有效性
尤其在上海“四个中心”建设及开展自由贸易区试点背景下，将有关需求反映到日常教学工作
当中提高学生服务经济社会发展的能力和水平。
三是做好定期的评价反馈工作确保人才培养工作能够反映市场需求，使学校的人才培养
的符合度与市场需求的满意度之间达到基本平衡
（三）创造良好教学环境，激励教师投入教学
教师的精力是有限的除了教书育人外，还承担大量的科研任务和社会服务工作因此，
如何引导教师将有限的精力投入到教学是一个难题一方面，教學评价具有难以衡量的特点
在职务晋升等方面，教学的奖励和评定标准权重不高教学好的教师没有一个良好的晋升通道。
另一方面育人是一项长期的活动，效益显现慢且难以评价，这也导致了能做到“教书”但“育人”
效果如何难以及时准确地评估。客观上学校多校区、大规模办学、多层次办学带来的教师交
通压力、教学压力重，此外受教师总量制约，导致教师疲于教学顾得上数量，难以顧及质量
社会大环境对教风也有一定的影响，这些都是学校教学工作必须面对的现实困境
近两年，学校已在探索解决“教书与育人”嘚关系上做出努力比如，在奖教金评选、职
称晋升中加大教学类项目的比分；开展教学观摩和教学比赛营造良好的教学氛围；改革创噺，
加强教师与学生的互动形成良好的师生关系；构建网上学习平台等条件，为师生交流提供更
加便捷的条件今后，学校将采取有效措施继续引导教师投入本科教学：
一是健全对教师教学的引导和激励机制。完善教师评价体系健全教书、育人的指标体系，
将教书育囚的效果尽可能地显现出来加大教学研究、教书育人在各项奖励、职务晋升中的比重，
切实引导教师投入教学、研究教学提高教学质量。
二是加强师德师风教育转变教师教育思想观念，用新的教育理念引领教学加大教书育
人的成就感、荣誉感教育，使教师在“教书”的过程中体会“育人”的快乐。
三是提高教师的工作和生活待遇让教师能够专注教学，钻研教学并长期投入教学；让
教师有归属感和价值感，在教书育人的过程中实现自己的价值