作文一：《写一种自己喜欢的花》800字

?　　　　写自己喜爱的一种花。如，初春绽放的迎春花、亭亭玉立的荷花等，只要是自己熟悉并喜爱的，都可以作为习作的内容。。　　?二、主题，通过对花的特点描写，表达自己对花的喜爱之情。　　?三、重点，写作之前要认真观察自己最喜欢的花的外形、颜色、生长情况等特点，搜集有关这种花的资料，做到把握这种花的特点。

提纲，，可按“总分总”的结构形式组织材料，

?可以直接以花的名字作为题目，如《凤仙花》，也可以点出花的特点，如《昙花一现》，还可以在题目中表达出对花的喜爱与赞美，如《我爱山茶花》《鸡冠花，真美》《荷花，我爱你》等。

?二、开头，写出要赞美什么花。

?，设问式，你爱春天吗，你爱桃花吗，我最喜欢春天的桃花了。　　?，对比式，有人喜爱鲜艳富举的牡丹，有人喜爱幽香袭人的兰花，有人喜爱印日的荷花，我却只爱那经久不凋的月季。　　?，记叙式，我家阳台上种了一盆茉莉花，一阵微风吹来，屋子里就飘逸着阵阵清香，我情不自禁地吸了吸气，真香啊　，

三、中间，具体写花的颜色、样子、香气、习性等。如，

?１、叶子　，外形、形态，

?２、花，外形、颜色、姿态、气味，

四、结尾，表达出对花的喜爱和赞美之情

?１、，抒情式，啊，我爱你——美举的杜鹃花，

?２、，总结式，我爱丁香，爱它的优雅，爱它的美举，爱它的安静，爱它沁人心脾的幽幽香气，更爱丁香花团结的精神。　　?３、，设问式，月儿弯弯挂天空，一阵清风袭来，阵阵桃花清香四溢，摇曳着花容月貌，玩玩的月儿醉了。是谁在舞动着花好月圆的世界，是桃花，醉人的桃花。

一、题目自拟，１、直接以花的名字作为题目。２、我爱（　　　　　）花３、，　　　　，花，真美４、美举的，　　　　　，花等等。

二、开头，写出自己喜爱或要要赞美什么花。

三、中间，１、分１到２个自然段具体写花的颜色、形状、气味、姿态等。要写出花的动态和静态。

２、可以用１个自然段简单写写这种话的生长地、用途或传说　。　三、结尾，表达出对花的喜爱和赞美之情。

作文二：《自己喜欢的一种花》300字

春天，催开了沉睡的万紫千红，吹开了一位朴素的天使——琉璃苣。来自欧洲、北美的她，不与其它富贵、奢华的花儿争奇斗艳，却呆在一旁释放着自己朴素的美。鲜蓝，薄膜似的花瓣映着粗糙，宽厚的绿叶。花的形状酷似五角星，但却是深沉、充满着奥妙又不失时髦的蓝。嫩嫩的淡黄，那是花蕊，不在蓝中，使色彩丰富了起来。琉璃苣长在较贫瘠的泥土上，不怕干旱，当琉璃苣稚嫩的种子落入泥土时，她曲折的一生开始了：冲出钢板般的土地，炎炎烈日的灼烤，狂风的洗礼……所有都需要勇气。没错，琉璃苣的花语是勇气。外表柔弱，玉琢冰雕的公主，了解了她所受过的苦楚，心灵将被强烈震撼。唯一体现了她经历的是那娇艳花儿下的刺，那毫不亚于仙人掌的刺，为了保护自己，琉璃苣付出了无数心血来锻造武器！这就是琉璃苣，做为一朵不能动、不能说话的花儿，也活出了生命的精彩与辉煌！

作文三：《介绍自己喜欢的一种花》2100字

【菊花怒放】菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！

【野菊花】每当秋天来临百花凋谢时，这里满山开满着五颜六色的野菊花。它们一簇簇、一丛丛的，有白的、黄的，还有紫的。有的菊花铺在山坡上，有的立在山脚边，远远看去，如繁星，如瀑布，闪着一片辉煌夺目的亮点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾，又像一条被舞台灯光照着闪烁发光的长裙。那些缀满花朵的修长的枝条，纷乱地垂落交叉着，有着一种山林的“野味”。

【傲霜的菊花】秋天来了，树叶儿慢慢地黄了，花草逐渐凋零，惟有傲霜的菊花却迎着秋风怒放。这儿一簇，那儿一丛，竞相开放，姹紫嫣红，流光溢彩，争妍斗奇。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像银丝。在花丛中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一层赶着一层，向外涌去。一朵朵的菊花像用象牙雕刻成的球，在太阳的照耀下，傲然挺立，美极了！

【菊花】沿石梯向山上走去，两边千姿百态、五颜六色的菊花，在绿树蓝天的衬托下，红的似火，紫的似霞，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。它们有的三五朵开在一起，竞相争艳，像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友呆在一起做游戏；有的躲在芭蕉树后，探出个小脑袋，仿佛害羞地和我微笑。

【观菊展】秋风瑟瑟，我来到了徐园，想一睹这里菊展上的风采。只见展台上的菊花千姿百态，五彩纷呈，红的如火，白的如云，青的如天，蓝的如水，绿的如玉，给人带来无比的享受。而在这数不胜数的品种之中，有“高山流水”、“绣花球”、“腾云驾雾”、“花狮弄球”等经精心培育的奇花异葩，而最令我瞩目的就是“银针”和“紫矛”了。

【美丽的菊花】大厅中间有两座宝塔形的花台，共有三层菊花，更是朵朵奇妙，千姿百态，使人目不暇接；有的瓣儿上短下长如同无数小手伸出的“千手观音”，有的像螃蟹那样张牙舞爪的“蟹菊”，还有小球似的“紫绣球”……最惹人喜爱的还是“羞人答答”，片片细长的花瓣一齐一垂，真像一个做错了事的小姑娘那样低着头。

【菊花的叶子】菊花的叶子有的像金色的“麦浪”，随风起伏；有的像海葵触须，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平；有的像喷泉，头顶伞状花冠。多么美丽呀！叶子上滚动着水滴，真像是一颗颗晶莹透亮的小珍珠洒落在碧玉盘里，真漂亮呀！

【各色各样的菊花】苹果树附近生长着无数株各色各样的菊花。红的似火，黄的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艳，竞相开放，千姿百态，使人眼花缭乱，惊讶不已。这些菊花的叶子翠绿欲滴，花朵很大，那金丝银线般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧方伸展，各有特色，婀娜多姿。

不只是菊花的美丽吸引了人们，还有它那无私奉献、临霜盛开的精神，更令人们对它喜爱有加。

菊，也拥有着美好的品质。从古至今，有多少文人墨客拜倒在它迷人的石榴裙下，写出

了优美的诗句赞美它、歌颂它啊！菊，是淡雅的，没有牡丹的富丽，更没有兰花的名贵和玫瑰的浪漫。但菊花是高洁的，它有无私奉献的精神，它把沁人心脾的花香送给人们，让人们陶醉其中；它把花粉献给蜜蜂，让蜜蜂酿出甜甜的蜜；它又把自己的枯叶作为很好的养料送给泥土……它把自己拥有的一切都毫不吝啬地献给了人们。它已看开了尘世间的一切，它不贪图美丽、富贵，只求拥有平凡得不能再平凡的生活。它更是不畏严寒，不屈风霜，如此一种花，怎能不为之心动呢？

清晨，我才从睡梦中醒来的时候，就急急忙忙地穿好衣服，赶紧向单元门前的的玫瑰花奔去。

当我闭上双眼轻轻凑过去玫瑰的花香有一种清清淡淡的香气扑鼻而来。我饶有兴致的欣赏着正在睡梦中的玫瑰花。

美丽玫瑰花的梗是棕色梗上布满刺只要你摘玫瑰花时没留心就会被扎着。让人不敢去碰它，好像是守护它的将士。

在玫瑰花底下的叶子，圆圆小小的，好像一个翠绿的圆桌；也好像一把碧绿的雨伞……

玫瑰花姿态百态，风情万种。有的玫瑰花盛开了，红色的花瓣张开了，露出了黄嫩的花心，仿佛在望着我笑，恰似一个亭亭玉立的小姐，如同一个骄傲自满的公主，有的刚刚绽开两三片花瓣，好像一个玫瑰精灵的屋子。有的还是花骨朵，好想饱得快要炸开了

突然一阵清风吹起。那玫瑰随风飘动着，如同是一个翩翩起舞的蝴蝶，恰似是一个高傲的姑娘在飘飘然。

美丽的玫瑰花，我爱你，我爱你那骄傲舞姿，也爱你那亭亭玉立的样子我更爱它那清清的香味。

（好段）时隔一夜，那几朵玫瑰花便竞相开放了。那花朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了胜仗的将军。它贪婪地吮吸着春天的甘露，享受着温馨阳光的沐浴。花瓣中间有金黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出阵阵醉人的芳香，引来一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌，四周蝶飞翩翩，伴着可爱的玫瑰花。风吹着，玫瑰花随风摇曳。不管是谁，经过她的身旁，都感到她在朝你微笑点头；当你停下脚步，欣赏她时，就会觉得花香扑面而来，沁人心脾。

啊，玫瑰花，虽然你只是一种平淡无奇的花，但是你有一种特殊的精神，让我敬佩，让我感动

作文四：《介绍自己喜欢的一种花[教材]》2100字

【菊花怒放】菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看～那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹～

【野菊花】每当秋天来临百花凋谢时，这里满山开满着五颜六色的野菊花。它们一簇簇、一丛丛的，有白的、黄的，还有紫的。有的菊花铺在山坡上，有的立在山脚边，远远看去，如繁星，如瀑布，闪着一片辉煌夺目的亮点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾，又像一条被舞台灯光照着闪烁发光的长裙。那些缀满花朵的修长的枝条，纷乱地垂落交叉着，有着一种山林的“野味”。

【傲霜的菊花】秋天来了，树叶儿慢慢地黄了，花草逐渐凋零，惟有傲霜的菊花却迎着秋风怒放。这儿一簇，那儿一丛，竞相开放，姹紫嫣红，流光溢彩，争妍斗奇。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像银丝。在花丛中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一层赶着一层，向外涌去。一朵朵的菊花像用象牙雕刻成的球，在太阳的照耀下，傲然挺立，美极了～

【菊花】沿石梯向山上走去，两边千姿百态、五颜六色的菊花，在绿树蓝天的衬托下，红的似火，紫的似霞，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。它们有的三五朵开在一起，竞相争艳，像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友呆在一起做游戏；有的躲在芭蕉树后，探出个小脑袋，仿佛害羞地和我微笑。

【观菊展】秋风瑟瑟，我来到了徐园，想一睹这里菊展上的风采。只见展台上的菊花千姿百态，五彩纷呈，红的如火，白的如云，青的如天，蓝的如水，绿的如玉，给人带来无比的享受。而在这数不胜数的品种之中，有“高山流水”、“绣花球”、“腾云驾雾”、“花狮弄球”等经精心培育的奇花异葩，而最令我瞩目的就是“银针”和“紫矛”了。

【美丽的菊花】大厅中间有两座宝塔形的花台，共有三层菊花，更是朵朵奇妙，千姿百态，使人目不暇接；有的瓣儿上短下长如同无数小手伸出的“千手观音”，有的像螃蟹那样张牙舞爪的“蟹菊”，还有小球似的“紫绣球”……最惹人喜爱的还是“羞人答答”，片片细长的花瓣一齐一垂，真像一个做错了事的小姑娘那样低着头。

【菊花的叶子】菊花的叶子有的像金色的“麦浪”，随风起伏；有的像海葵触须，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平；有的像喷泉，头顶伞状花冠。多么美丽呀～叶子上滚动着水滴，真像是一颗颗晶莹透亮的小珍珠洒落在碧玉盘里，真漂亮呀～

【各色各样的菊花】苹果树附近生长着无数株各色各样的菊花。红的似火，黄的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艳，竞相开放，千姿百态，使人眼花缭乱，惊讶不已。这些菊花的叶子翠绿欲滴，花朵很大，那金丝银线般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧方伸展，各有特色，婀娜多姿。

不只是菊花的美丽吸引了人们，还有它那无私奉献、临霜盛开的精神，更令人们对它喜

菊，也拥有着美好的品质。从古至今，有多少文人墨客拜倒在它迷人的石榴裙下，写出了优美的诗句赞美它、歌颂它啊～菊，是淡雅的，没有牡丹的富丽，更没有兰花的名贵和玫瑰的浪漫。但菊花是高洁的，它有无私奉献的精神，它把沁人心脾的花香送给人们，让人们陶醉其中；它把花粉献给蜜蜂，让蜜蜂酿出甜甜的蜜；它又把自己的枯叶作为很好的养料送给泥土……它把自己拥有的一切都毫不吝啬地献给了人们。它已看开了尘世间的一切，它不贪图美丽、富贵，只求拥有平凡得不能再平凡的生活。它更是不畏严寒，不屈风霜，如此一种花，怎能不为之心动呢，

清晨，我才从睡梦中醒来的时候，就急急忙忙地穿好衣服，赶紧向单元门前的的玫瑰花奔去。

当我闭上双眼轻轻凑过去玫瑰的花香有一种清清淡淡的香气扑鼻而来。我饶有兴致的欣赏着正在睡梦中的玫瑰花。

美丽玫瑰花的梗是棕色梗上布满刺只要你摘玫瑰花时没留心就会被扎着。让人不敢去碰它，好像是守护它的将士。

在玫瑰花底下的叶子，圆圆小小的，好像一个翠绿的圆桌；也好像一把碧绿的雨伞……

玫瑰花姿态百态，风情万种。有的玫瑰花盛开了，红色的花瓣张开了，露出了黄嫩的花心，仿佛在望着我笑，恰似一个亭亭玉立的小姐，如同一个骄傲自满的公主，有的刚刚绽开两三片花瓣，好像一个玫瑰精灵的屋子。有的还是花骨朵，好想饱得快要炸开了

突然一阵清风吹起。那玫瑰随风飘动着，如同是一个翩翩起舞的蝴蝶，恰似是一个高傲的姑娘在飘飘然。

美丽的玫瑰花，我爱你，我爱你那骄傲舞姿，也爱你那亭亭玉立的样子我更爱它那清清的香味。

（好段）时隔一夜，那几朵玫瑰花便竞相开放了。那花朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了胜仗的将军。它贪婪地吮吸着春天的甘露，享受着温馨阳光的沐浴。花瓣中间有金黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出阵阵醉人的芳香，引来一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌，四周蝶飞翩翩，伴着可爱的玫瑰花。风吹着，玫瑰花随风摇曳。不管是谁，经过她的身旁，都感到她在朝你微笑点头；当你停下脚步，欣赏她时，就会觉得花香扑面而来，沁人心脾。

啊，玫瑰花，虽然你只是一种平淡无奇的花，但是你有一种特殊的精神，让我敬佩，让我感动

作文五：《写一种你喜欢的花》6300字

篇一：写一种你喜欢的花

喇叭花的颜色有粉红的，还有一些是紫色的，它的形状是圆的，中间有一个小洞，真有点像解放军叔叔吹的喇叭。

每天早晨，我走出门去都能够看到喇叭花，还能用心去听它演奏的歌曲。一阵微风吹过，喇叭花就摇着身子，好像在向我点头问好。

闻闻这一朵，很香，闻闻那一朵也很香。我仿佛就是一朵喇叭花，好像在和喇叭花们一起唱歌呢～

过了一会儿，我才想起来，我不是喇叭花，我是在看喇叭花呢。

清早，我刚起床，就闻到一阵清香，我赶紧往公园跑去。

茉莉花已经开了不少了，洁白的茉莉开在细细的枝丫上，远远望去，茉莉花就跟一位位衣着素装的仙女似的，引来了一只只蜜蜂围绕着它们跳舞。走近再看，发现茉莉花很小，

有九个花瓣，像飘落的雪花。它的叶子圆圆的很有活力，还碧绿碧绿的，绿得那么鲜，那么亮。我忍不住伸手摸它。

一阵微风吹过，我仿佛觉得自己就是一朵茉莉花，洁白的花儿随风舞动，就像白雪公主在翠绿的舞台上翩翩起舞。

过了一会儿我才想起我不是茉莉花，我是在看茉莉花呢。

有的人喜欢丁香，有的人喜欢菊花，还有的人喜欢油菜花，而我最喜欢的花却是凤凰花。

一进校门，就看到火红火红的一片，哦，原来是凤凰花开了。凤凰花一般在５，８月间，１０，３０度开花。

凤凰花瓣艳红艳红的，里面裹着绿色的种子，好像一个穿红色衣服的妈妈抱着一个穿绿色衣服的孩子。种子下面有花蕾，花蕾被花苞裹着，种子的根就长在花蕾上。抬头仔细一看，有的才露出小小的花芯；有的展开了两三片花瓣；有的花瓣全张开了，露出了黄绿色的花苞。

叶子碧绿碧绿的，像针一样细。一大片凤凰花火红火红的，像红色的海洋，洋溢着热情，给人们带来了快乐。

一操场的凤凰花，每一朵都有自己的样子。仔细地看看这一朵，很漂亮；看看那一朵，也很漂亮；每一朵都很漂亮。满眼望去，这里也一大片红色，那里也一大片红色，好像永

远也望不到尽头。看到这样壮观的景色，我不由得赞叹：大自然真像一位高明的画家，把整个世界描绘得这样美丽、漂亮。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵凤凰花，穿着火红的衣裳，站在阳光里，树枝上。一阵微风吹来，我就在树枝上快乐地歌唱，舞蹈，火红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一整片凤凰花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在树枝上。小蜜蜂飞过来，告诉我艰苦劳动的滋味。小蝴蝶从我脚下爬过，跟我讲述今天的趣事……

过了一会儿，我才记起我不是凤凰花，我是在看凤凰花呢。

有的人喜欢月季花，有的人喜欢桃花，还有的人喜欢玫瑰，我最喜欢的花是菊花。

我来到菊花园里，看到了各种各样的菊花，有的像绒球一样，有的像刺猬一样……有紫色的、有红色的、还有黄色的……有的还是花骨朵儿，有的花瓣儿全开了，像碗口一样大小，有的像纽扣一样大小，有的只开了一点儿，还在努力的开放着。

菊花园里还有小蜜蜂、小蝴蝶……都在忙着采花粉呢，它们好像在说：“菊花的蜜可真甜呀。”

我听爸爸说菊花不但好看，还有很多其他的用处呢，可以泡药，可以泡茶。我突然想起来了，我们今天喝早茶的时候就是菊花茶呢～

菊花成了我最喜欢的一种花，我要和菊花做一对好朋友。

春天到了，桃花开了，在一个阳光明媚的周日，我和爸爸妈妈姐姐去公园看桃花。

一走进公园大门，我就闻到了一阵清香，芬芳扑鼻，我拉着爸爸妈妈姐姐顺着香味走过去。

走啊走，我们一直都到桃花馆，来看桃花的人真多啊，人山人海的～我抬头望，好多的桃花啊，一大片的桃花像粉红色的海洋，金色的阳光好像给桃树穿上了金装，桃花像一个个美丽的小姑娘一样；蓝蓝的天空下，碧绿的叶子显得格外的绿，好像仙姑头上的翡翠，真漂亮，桃花从这些翡翠之间探出来，盛开的花朵里五片花瓣均匀地排列成一个个的盘子，花瓣里是淡黄色的花蕊，散发着淡淡的清香。

看着看着，我仿佛觉得自己就是一朵桃花，穿着桃红色的衣裳，跟别的桃花争奇斗艳。还有桃花在比谁先落下呢，一阵风吹过，落英缤纷，又是另一番美景。

过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢。

杜鹃花是著名的观赏植物，由于花枝优美，花色艳丽，花期又长，在我国素有“花中西施”的美誉。

杜鹃花也是我们深圳市的市花，在深圳随处都可以见到，花园里、广场上、马路旁、校园里……现在这个季节，它们正欣然怒放着，有红的、紫的、粉的……把深圳装扮得五彩缤纷，更有活力了。

我家阳台也有一棵，有三年多了，越长越大，有些枝条还伸出了阳台，它四季常绿，枝条上有一些刺，一年开两次花，中间会凋谢一次，继续开，从夏天一直开到来年的春天。别看它只有三片花瓣，生命力可顽强了，能经受夏天的狂风暴雨，还能忍耐冬天的干燥、严寒，但他们依然骄傲地立在枝头。

我爱杜鹃花，因为它美丽、勇敢、坚强～

春天，各种花儿相继待放，迎春花先报了春，接着桃花、杏花、梨花都绽放了美丽的笑容，包括百合。

今天，春天的第一批百合出土了。啊，真美呀～你看这一

朵，黄的好像太阳刚刚露出头的时候，天边那片云彩，粉的好似一盘粉红色的颜料沾到了雪，融化了，白色的就如一团雪白的鹅绒。

百合的身姿优美，就好像一个美丽的姑娘，绽开的花瓣有些发卷，就像它的头发，那甜甜的花蜜像她甜滋滋的小嘴。还有一根又细又长又绿的花杆，就像它苗条的身子，碧玉似的叶子，就是它细细的手和脚。

百合很美，美的像从天上来的仙子，百合很香，虽然它的香味没有香水这么浓，但那是一种独一无二的香，它有一种魅力，一种青春、阳光和活力的魅力。

这就是百合。我爱百合。

我喜欢桃花，因为我爱吃桃子。

清明节前夕，桃花就开得十分灿烂了，一大片红艳艳的，像一片红色的海洋。

一阵微风吹过，桃花特有的香味迎面拂来，让人神清气爽，舒服极了。随风拂过的还有一些桃花的花瓣和一两朵开尽了的花儿。枝头上，朵朵花儿像在对我笑。我仔细看看身边这朵开得特别大的桃花，只见中间有几条像蜗牛触角一样的花蕊，上面满是花粉和花蜜，怪不得吸引了那么多勤劳的小蜜

再过一段时间，桃花落了，就会结出小桃子来。我就等着吃桃子了～

早晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵芳香，我赶紧向杜鹃花丛跑去。

杜鹃已经开了不少了。叶子细细的，好似花姑娘们的绿卡呢。杜鹃花在这些绿发卡中蹦出来。有的露出小小的两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出可爱的小脸。有的很害羞，还不敢展开花瓣。

它们有许多颜色：红色、紫色、桃红色……不知是不是春姑娘要它们来比美，它们穿上这么鲜艳的衣裳来参加比赛。

我忽然觉得我自己好像一朵杜鹃花，穿着美丽的衣服，站在那儿。春风姐姐也来了，我就翩翩起舞，美丽的衣裳随风飘动。不止是我一朵，一丛的杜鹃花都在舞动。风姐姐走了，我静静地站在那儿。蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的香甜。大雁飞过去，告诉我春天的温暖和舒适。

过了一会儿，我才记起我不是杜鹃花，我是在看杜鹃花呢。

上午，我到公园去玩，一进门就看到了许多睡莲，我赶紧往那边跑去。

睡莲已经开了不少了。有的睡莲几朵连成一片。有的睡莲只是展开两三片花瓣，能看到花瓣的外面是绿色或青色，里面是粉色的。有的花瓣全展开了，露出了金黄色的小莲蓬。

这么多的睡莲，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵也很美。再看看嫩嫩的小莲蓬像鸡蛋黄似的。多么像一幅活的画呀～

我不由想象，如果全部的睡莲都在开放，那该多美呀～

星期六的早上，我和朋友去公园玩，突然飘来一阵清香的气味，啊～这是茉莉花独特的香气。

我们随着香气找到了一大片茉莉花。茉莉花已经盛开了很多很多，叶子密密麻麻的，就如披了一张绿油油的毛毯。茉莉花在这张绿毛毯中探出了头，有的已经完全盛开了，有的开了两三瓣，有的还是花骨朵儿。

这么多雪白雪白的茉莉花，在绿叶丛中飞舞，真是美丽极了，我忽然觉得自己仿佛就是一朵茉莉花，穿着洁白的纱裙，站在绿色的海洋之上，一阵微风吹过，我和所有的小伙伴随

过了一会儿，我才清醒过来，我不是茉莉花，我是陈伟祺呢。

清早，我刚一起床就闻到一股清香，赶紧朝那香味发出的地方跑去。

原来是我们家的水仙开了，散发出淡淡的、让人舒服的清香。有一两朵已经完全凋谢了，其它的水仙花才都开放。白而纯洁的花瓣里包裹着嫩黄色的花蕾，花蕾中伸出一根根白色的花丝，花丝顶上镶嵌着金黄色的花粉。风一吹，它就随风摆动。风过了，它停止了摇摆，静静地站在那里，显得特别优美。

我正在全神贯注地看着，忽然一个声音在耳边响起：“快迟到了～快走～”原来是我看得太专注，把时间都忘了。

清早，我在房间里刚刚穿完衣服，忽然

闻到一阵淡淡的清香，我赶紧顺着香味走去，哇，原来是

妈妈正在种漂亮的玫瑰花呀，你们知道吗，别人喜欢凤凰花、水仙花、百合花、茉莉花……而我，最喜欢的就是在夏天开放的玫瑰花。

妈妈在地上种了一大片美丽的玫瑰花。玫瑰花已经开了不少了，有的花还是小花苞，有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，不敢全展开，还有的花就像勇敢的小王子，大大方方地把花瓣全展开了。玫瑰花挨挨挤挤的，这让人看得眼花缭乱。其实，妈妈种的玫瑰花有深红色、红色、粉红色、蓝色……

因为玫瑰花太美了，我看着看着，我就入了迷，我觉得自己仿佛就是一朵粉红色的玫瑰花，穿着粉红色的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红色的衣裳随风飘动。不光是我一朵，这一片的玫瑰花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

小草在脚下说话，告诉我最近发生的趣事。小蝴蝶从头顶掠过，告诉我采花粉的快乐……我还在想，还有多少快乐在等着我们呢，

过了一会儿，我才记起我不是玫瑰花，我是在看玫瑰花呢。

绿绿的吊兰垂下来像一位位长发姑娘。（杨雅焱《吊兰》）

水中仙子来何处，翠袖黄冠白玉英。（赵玉含《水仙》）

木棉花深红深红的，好像是被英雄的鲜血染过似的，因此，它也被称作“英雄花”。

木棉花四周是四片深红色的花瓣，中间吐出黄色的花蕊，下面是黑里透绿的花柄。

桂花已经满园都是了，淡黄色的小花星星点点。那花苞米粒般大小，散发着浓浓的香气。（沈彦希《桂花》）

非洲菊不远万里从非洲来到深圳，可真是一位旅行家呀。（韩晏盛《非洲菊》）

绿叶密密麻麻，像一把把“小躺椅”，玫瑰花就像一个个小懒虫，躺在“小椅子”上。（龙亦如《玫瑰花》）

一到松山湖就看到很多桃花已经开了，远远看去像一棵棵树都着火了。（吴奇泽《桃花》）

有的才展开两三片花瓣儿，像个害羞的小姑娘。有的花瓣儿全展开了，像一个勇敢的公主，把自己的美丽展示给大家观赏。（石琰淑《玫瑰》）

凤凰花的树叶挨挨挤挤的，就像一根根碧绿的羽毛。（李俊豪《凤凰花》）

花瓣上闪亮着晶莹的露珠，那清香就从俏丽的瓣层间吐放出来。（卢子研《玫瑰花》）

茉莉花挨挨挤挤的，像一个个可爱的小精灵。（苏耀川《茉莉花》）

凤凰花有五片花瓣，像五把红色的小扇子。（黄俊澄《凤凰花》）

风一吹来，就像成千上万的勇士挥起透明的宝剑在战场上厮杀，发出噼里啪啦的声音。（王安瑞《“幽灵花”水晶兰》）

圆圆的、黄黄的花盘像太阳一样。（邓浩东《向日葵》）

有的还是花骨朵，好像在说：“这么美妙的夏天，好想快点开花呀～”（郑文莉《茉莉花》）

玫瑰挨挨挤挤的，就像一个个精致的高脚杯。（余世杰《红玫瑰》）

绒球花已经开了不少了，密密麻麻的，像一个个红色的小刺猬。有的因为太早开花了，现在已经凋谢了。有的全开了，露出圆圆的小白球。有的含苞待放，像浅黄色的“小菠萝”。（王勇凯《绒球花》）

叶子锯齿形，像一把吧小锯子。（邓文卓《月季花》）

昔日那些争奇斗艳、娇艳无比的花儿都黯然失色了，唯独菊花不畏风寒，傲然挺立，成了花坛的主角。（韩晏盛《菊花》）

一进门就有一种淡淡的清香悄悄钻进我的鼻子里。（何坤轩《月季花》）

凤凰树的叶子就像小凤凰的翅膀。（吴曼莹《凤凰花》）

杜鹃花都是一丛一丛的，一开就是一大片，像一片片紫色的云彩。（严帅《杜鹃花》）

篇二：写一种你喜欢的花

我喜欢桂花，它不张扬，却默默地为人间奉献它的芳香，就算没有花的时候，它的枝叶总是那么郁郁葱葱，无论酷暑，也无论严寒．篇三：写一种你喜欢的花

蒲公英，一种草本植物，白色，靠风来传播种子。

哪里会有风，哪里就会有蒲公英的种子。我，喜欢蒲公英。喜欢她的自由自在，随风飘去。

每当微风吹过，每一个蒲公英爸爸妈妈们都会亲手把他们的孩子送上风这趟列车，希望他们的孩子能跟着风飞到一个温暖的地方，然后生根，发芽。

我羡慕蒲公英，羡慕他的自由自在。对于我来说，自由只不过是一种奢望，甚至是一种愿望。童年陪伴我的就只有一本本的书籍。哪里会像蒲公英那样，想去哪里就去哪里，不受空间的拘束，可以面对着未来，希望着，想像着，憧憬着　。

我赞美蒲公英。她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。

哪里会有风，哪里就会有蒲公英。我倘若可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着，憧憬着。然后，找一个地方，生根，发芽。

可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，一棵白色的蒲公英，

一棵随风漂流的蒲公英。

蒲公英，一种草本植物，白色，靠风来传播种子。

哪里会有风，哪里就会有蒲公英的种子。我，喜欢蒲公英。喜欢她的自由自在，随风飘去。

每当微风吹过，每一个蒲公英爸爸妈妈们都会亲手把他们的孩子送上风这趟列车，希望他们的孩子能跟着风飞到一个温暖的地方，然后生根，发芽。

我羡慕蒲公英，羡慕他的自由自在。对于我来说，自由只不过是一种奢望，甚至是一种愿望。童年陪伴我的就只有一本本的书籍。哪里会像蒲公英那样，想去哪里就去哪里，不受空间的拘束，可以面对着未来，希望着，想像着，憧憬着　。

我赞美蒲公英。她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。

哪里会有风，哪里就会有蒲公英。我倘若可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着，憧憬着。然后，找一个地方，生根，发芽。

可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，一棵白色的蒲公英，一棵随风漂流的蒲公英。

篇四：写一种你喜欢的花

？？２０１６　联系方式：篇五：写一种你喜欢的花

花的形态千姿百态，娇艳夺目，而我，却最喜欢默默开放的梅花．她在冬季开放，花香也不浓烈，只有一股淡淡的清幽，令人去探寻花香的来源．找到后，才猛然发觉，这娇艳的花瓣是如此的美丽，那迎着冰寒依然开放的勇气，令人不禁叹一声“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来．

梅花．我喜欢梅花，因为她不光有在冬天严寒天气开放的坚韧，更有美丽的姿态，梅花的颜色也各不相同，有的红如火，有的白如雪，有的粉如珠．梅花的香味总是在寒风摇曳中慢慢散发，即使闭上眼，闻着清幽的香气，也能闻到那沁人肺腑的香气，令人沉浸其中．

自己想的．祝学习进步Ｏ（？＿？）Ｏ～～

作文六：《写一种自己喜欢的动物(三稿)》2200字

——“用课文学作文”教学设计

苍南县望里第一小学　　黄圣好

本次习作人教版小学语文第七册第四单元的一篇习作训练，本次习作的要求是在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物，要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

新课标下的作文教学，倡导学生习作个性化。要打破传统的作文教学模式，开放课堂教学，让课堂充满活力，把学习的权利还给学生，把课堂还给学生。教师要激发学生的写作自信心，让学生在课堂上不受任何拘束地敢说敢想，形成个性化的思维，写出有个性有创意的作文，写出自己的独特感受。

经过调查，学生们都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，在上《猫》这课时，有的同学甚至把猫也带到了教室，看的出，同学们对动物流露出的是喜爱，但要学生按一定的顺序写动物的外形、脾气、习性等特点，学生可能还有一定的难处，这就需要教师开放课堂教学，充分调动学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

１．观察一种小动物，写出观察到的小动物的特点。

２．细心观察，描写时按一定顺序来写，并能把内容比较清楚、比较具体的进行书面表达。

３．　通过习作表达自己的真情实感，抒发自己对动物的喜爱之情。

孩子的天性都喜欢接触小动物，喜欢和小动物做朋友，但是他们在文章中往往抓不住某种小动物的特点，文章自然会写散，这样就要求学生认真感受老舍笔下的《猫》，看看老舍是怎样把猫的特点淋漓尽致的展现出来的。写一种你喜欢的小动物，观察它的特点，生活习性等。

（一）、激取导入，直奔文题。

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡??在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生．同学们，你有自己喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？

１．打开课前制作的动物图片课件，提起学生讨论兴趣，并联想到自己或喜爱、或见过、或饲养的动物。

２．课件显示习作文题《我喜欢的一种动物》

３．让同学们展示自己在家里带来的动物照片。

（自由发言，展示自己所带照片，描述自己最感兴趣的动物并讲讲与它之间的故事。）

【设计意图：激发学生的兴趣，通过交流，了解学生对自己喜欢的掌握情况。】

（二）、赏析范文，揣摩写法。

１．以学过的老舍先生写的《猫》为例，引导大家思考应从哪些方面描写动物，哪个细节给你留下了深刻的印象？它为什么能让你留下印象呢？根据大家发言，适当作出补充。　（回顾课文《猫》，思考并发言，从哪些方面描写动物。）

老师根据学生的讨论交流再次归纳：①作者抓住了动物的特点来写；②在描写方法上采用了对比的手法，使动物的特征就更加鲜明；③也采用了明贬实褒的表达方法来点明自己对动物的喜爱之情；④在文章结构上，记叙得非常有序、有条理。

【设计意图：通过学生例文，初步感受到写动物观察要仔细，要抓住最主要的特点来写。】

２．　经课前整理，将范文《猫》中的好句好段进行展示，并让大家一起分析、讨论，最后有教师进行点评。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

３．　以范文为例，讲解如何适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法润色句子，丰满文章。　（观看习文展示并思考其精彩之处，学会借鉴与模仿。）

它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！

【设计意图：通过学生例文，揣摩写具体的方法，感受这种平实的写法，为仿写打下基础。通过范文的引路，让合理的构思、精美的语言、具体的描述等浇灌孩子的贫瘠心田，使他们自然地习得写好“动物”作文的方法。另一方面，例文在学生的理解与表达、学习与运用之间架设起了一座感性的桥梁，让学生在读中悟，仿中创，进入到读写结合的思维通道，体现了“由扶到放，模仿起步”的教学理念。】

（三）、构建框架，指导练笔。

１．你通过课前观察，准备写什么小动物？它有什么特点？

２．指名学生分别说一说自己观察到的小动物的外形、活动等情况。

３．教师指导口述，及时评议。（介绍小动物的外形特点：一要注意介绍顺序；二要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物的特点，选择一个或几个方面，把活动的过程说具体。如写小花猫怎样捉老鼠，小白兔怎样吃青草，小狗怎样啃骨头等。）

板书：外形、动作、声音、生活习性、活动情况等。

【设计意图：方法梳理，利于学生形成一种思维方式，做到观察，表达有条理。】

４．学生根据自己观察到的小动物，从它的外形和活动情况写出初稿。教师巡回指导。

（四）、总结修改，领悟方法。

１．分别指名学生读自己写的初稿，对照例文《猫》进行讨论。

教师总结：第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。

第二、要写好所写动物的外形特点。

第三、要写出小动物的生活习性。

第四、要写出你对小动物的喜爱之情。

２．根据讨论，整理成文。

３．让同学们同桌互相调换修改习作，找出同桌作文的优缺点，并下评语。

４．让同学们谈谈修改习作与赏析他文的感受，学会借鉴，达到写作水平的提高。

５．对修改习文与赏析他文的活动自由发言，谈谈体会与收获。

【设计意图：小组内交流欣赏和集体交流欣赏，使学生在获得成功感的同时，能够学习借鉴别人好的做法。】

作文七：《写自己喜欢的一种动物说课稿》1500字

《写自己喜欢的一种动物》说课稿

《写自己喜欢的一种小动物》是苏教版二级上学期第四单元的口语交际主题～这是一次读写结合的练笔～是在学习了本组课文之后的一次练笔～因为第三组课文内容都与动物有关～从不同的角度写出了动物的生活习性、外形等特点～用不同的方式写出了作者对动物的喜爱之情～学生对描写动物的表达方法应该有了一定的体验～也早被课文中描写的动物所深深吸引～在此基础上安排此习作～练写自己喜欢的一个动物～可以说顺理成章～教材的安排是恰当的。　经过调查～学生们都特别喜欢小动物～有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物～对动物有亲近感～在上童话故事的内容时～看的出～同学们对动物流露出的是喜爱～但要学生按一定的顺序写动物的外形、脾气、习性等特点～学生可能还有一定的难处～这就需要教师开放课堂教学～充分调动学生的写作兴趣～提高学生写作水平。要求学生写一写自己喜欢的动物～能具体的写出小动物的特点和生活习性～表达自己的真情实感，能将自己的习作与同学一起交流～学习彼此的长处，愿意将自己的习作读给他人听～与他人分享习作的快乐。

二年级的学生是心理健康成长的关键时刻～已经具有一定的动手动脑的能力～和一年级学生相比具有了比较强的自行探究的能力～学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高～有着强烈的好奇心与动手操作的能力，他们已经知道观察的重要～已经完成了作文起步练习～能够独立地写一篇文章。但是写作技巧尚不成熟～描写动物的方法～描写生活细节的技巧等尚不熟练，因此～我们应该结合课文的教学～设计一些小练笔活动。比如观察一种动物～让他们做好观察记录～让学生产生写作兴趣～学生才能入迷～思维才会积极开展，要积极鼓励～树立他们的自信心～让学生在轻松、愉快的环境中写作。

１、在口语交际的基础上～学生在老师引导下～能抓住动物特点进行习作。

２、学生积累词句～学习运用对比、比喻、拟人、反语等修辞手法和先概括后具体的表达方法～抓住动物的一个特点进行描写～表达出自己的喜爱之情。

３、学生在老师引导下～增强习作的兴趣～养成良好的习作习惯。

一、～激发学生学习的兴趣～导入新课。，你们喜欢什么动物～说说理由。，

二、结合学生的心理特点～以猜谜语的形式引入课堂～容易拉近师生间的心理距离～使课堂气氛在开始就呈现出融洽。不仅激起学生

的表达欲望～更使学生明确要抓住动物的特点来写～完成目标～为后面的写作打下了较好的基础。

三、学生利用简练的语言对习作要求进行概括～教师总结使学生的思路更加明晰。教师引导体现有由扶到放的转化。充分实现课堂中教师主导的作用～学生在潜移默化中加深对习作的认识。完成目标。

四、非常重要～是指导学生怎样把文章写得具体生动～出示两篇范文～让学生比较～看怎样写才能让学生把作文写得具体、生动，并通过提问～让学生进一步巩固所学内容。第五个教学环节学生撰写初稿。

一、让学生自由表达。注重学以致用～随时将语文教学与写作练笔相结合。人教版的课文语言生动优美～描写细致入微～多篇课文中都有背诵自己喜欢的自然段～让学生在背诵时感受语言文字的优美～摘抄中积累材料～让他们能无拘无束地写日记、周记、编童话、故事～经常写一些生活随笔～读书笔记～给学生提供一个自由、宽松、宽容、安全的支持性环境。

二、培养学生的写作兴趣。学生厌学是因为对学习无兴趣～无兴趣是因为失去了自信～而失去自信是因为失败的次数太多。如果我们把这个过程倒过来～让学生多获得成功的体验～问题就解决了。在讲课过程中～要多用一些鼓励性语言～比如：你真棒：你真聪明：

三、在现实生活中让孩子积累素材。在生活中～让学生多去观察～并做好观察记录～长期以来～学生养成了良好的写作习惯～愿意写作、

作文八：《写自己喜欢的一种动物》1800字

＜写自己喜欢?的一种动物?》教案（第一课时）

让学生观察?动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积?累后，自主完成习?

，打开学生的?习作思路，旨在体现生?活的个性，作。这种教学流?程能激发学?生的写作兴?趣

培养学生自?主作文的能?力。

１、写一个你喜?欢的动物。

２、可以写它的?外形、脾气等特点?，也可以写它?怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等?习性，还可以写和?它之间发生?的事情。

３、要按一定的?顺序写，写出对它的?喜爱。

４、写完后要多?读几遍，认真修改。

１、按一定的顺?序写。

２、表达自己对?动物的喜爱?之情。

在介绍一种?动物的基础?上写出自己?喜欢的动物?。

教学方法：讨论法　　　赏析法

１、观察自己喜?爱的小动物?

２、收集、积累查找有?关动物的资?料。

３、动物头饰若?干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节?》音乐。

１、谈话。同学们，我们刚学了?几篇与动物?有关的课文?，古怪的猫、高傲的鹅，慈爱伟大的?母鸡，在作者的笔?下是那样的?生动形象，给我们留下?了深深的烙?印。今天，就让我们一?起走近《动物世界》，去看看那些?人类的朋友?们过的怎么?样。（播放录像《动物世界》）

２、启发。《动物世界》的录像给你?留下了什么?印象，（生畅谈感受?）

播放“动物世界”录像，引入新课。

３提问：动物世界里?的动物有趣?吗，有哪些动物?，它们长得什?么样子，

小结：同学们介绍?了录像里的?这么多小动?物，现在大家将?课前看到的?动物也说给?大家听一听?。

、学生自愿结?合，小组练说。　　　二

１（喜爱同一种?小动物的学?生自愿结成?小组，讲自己喜欢?什么小动物?，再讲它的外?形，生活习性、与人类的关?系和用处等?。（讨论中鼓励?学生质疑，特别是对某?种小动物不?太了解同学?，可以向喜欢?这种小动物?的同学咨询?。）

２（各小组推荐?成员，讲一讲喜欢?的小动物。（？说说动物的?外形。如眼睛、耳朵各有什?么特点，？说说各种动?物的叫声有?什么不同，？说各种动物?的生活习性?和作用。）

三、摆设擂台，分组交流

１。抓住特征、指导描述。

２．每组推选两?名代表上台?交流，学生相互评?议，教师相机点?拨。

（１）外形主要讲?：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

（２）说说动物的?脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况?）。

（３）还可以写你?和它之间发?生的事情。

通过学习，我们知道各?种动物的特?点是不同的?，即使是同一?类动物，也有不同的?特点。例如同样是?猫，有的调皮活?泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特?点，因此，观察时一定?要认真仔细?，找出它们各?自的特点，弄清它们的?生活习性，了解它们对?人类的用处?。

五、范例引路，指导写作。

？松鼠是一种?美丽的小动?物。它玲珑的小?面孔上，嵌着一对闪?闪发光的小?眼睛。一身灰褐色?的毛，光滑得好像?搽过油。一条毛茸茸?的大尾巴总?是向上翘着?，显得格外漂?亮。（注：先总写松鼠?外形美丽，然后按头部?、身体、尾巴的顺序?具体写外形?美。）　？一身乌黑的?羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻?快的翅膀，加上一对剪?刀似的尾巴?，凑成了那样?活泼可爱的?小燕子。（注：带点的词语?把小燕子的?样子写得惟?妙惟肖。）

２（复习《猫》、《白鹅》，了解描写动?物的方法。

？提出作文要?求。（怎样才能写?出小动物的?样子和生活?习性呢，）

ａ、写自己最熟?悉的动物，仔细观察它?的外形？？头部、身子、叫声和动作?各有什么特?点。从颜色、形状、大小及作用?等方面去写?。此外，还要写它的?动作情态。

ｂ、写出动物的?生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

学生完成初?稿，教师个别辅?导。　　　？

七、概述习作的?情况。

１（选出初稿中?描写动物外?形较精彩的?片断，由小作者自?己朗读，大家欣赏后?讨论：这段好在哪?里，

２（挑选初稿中?对动物生活?习性或动作?情态描写不?具体的片断?让学生集体?修改。

３（学生根据老?师的评改建?议，修改自己的?文章并誊写?。

作文九：《【说课稿】写一种自己喜欢的动物》1900字

教学内容：人教版教材四年级上册第四单元习作——写一　种自己喜欢的小动物　　　　说教材：本次习作是在学生学完了中外作家写的四篇文学作品的基础上进行练习的，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物，感受了作家笔下栩栩如生的动物形象，学习了不同的表达特点。

？　写一个自己喜欢的动物。

？　可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等

习性，还可以写和它之间发生的事情。

？　能认真仔细观察，并按一定的顺序写，流露出对它的真情实感。　？　写完后多读几便，能认真修改。

？　通过细心指导观察抓住动物的特征，培养学生的观察力和耐力。　？　通过一定的顺序描写，使学生懂得表达要有条理性，培养其逻辑思维能力。　？　注重平时积累好词，好句，好段，培养学生的恒心，并树立写好作文的信心。　３、　情感、态度和价值观

？　通过对动物的了解，培养学生热爱动物，保护动物的意识。

？　学会细心观察，并能反复修改作文，培养学生做事认真仔细，一丝不苟的态度。　说重难点：细致观察并能按一定的顺序描写动物

波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律，性质和联系。”在此前提下，在教学中，我指导学生从不同的角度来观察动物。先从外形（包括头、鼻子、眼睛、耳朵、嘴、舌头、

身子等）观察，再了解动物的脾气、活动等生活习性，引导学生有顺序的抓住特点，主次突出。

模仿是小学生写作的初级阶段。茅盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步，模仿是学习的最初形式。”的确，模仿是儿童的心理特点之一，任何学习都离不开模仿，特别是知识与经验都比较少的小学生。在学习中我让学生不断积累课内与课外的好词、好句、好段、好的写作方法，并进行借鉴与创造。　我还运用了互评法、范例指导法、阅读法等

同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅，那具有“海军上

将”派头的白天鹅，性格古怪的猫，勇敢慈爱的母鸡，在作者的笔下是那样的

生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天就让我们一起来说说自己喜欢的动

物。他们是长什么样子的，

喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲讲自己喜欢的动物，并问，该

３、揭示课题——写一种自己喜欢的小动物

１、范例引路，指导写动物的外形

出示实物：一只关在小笼子里的小鸡

？指导学生细心观察小鸡的外形，（包括头、眼睛、嘴、毛、身子等）

？让学生把自己观察到的外形特征用自己的话描述下来，指导学生按一定的顺序具体描述。

？出示范文片段《松鼠》

松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼

睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，

显得格外漂亮。（注：先总写松鼠的外形美丽，然后按头部，身体，尾巴的顺序，具体描写外形美）

总结：写自己最喜欢的小动物，先仔细观察他的外形，包括头部，身子，叫声和动作各有什么特点，此外，还要写出它的生活习性。

２、指导写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等

？　让一学生给小鸡喂食，引导学生仔细观察小鸡吃食时的一举一动。　？　让学生畅所欲言观察到小鸡吃食时的特征。

总结：写动物的生活习性要求平时细致观察，抓住细节处进行描写。比如小狗吃骨头，他会衔着骨头躲在角落里慢慢品尝等。也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。　３、指导写出动物的总特点及流露出真情实感。

本单元四篇课文从不同的角度写出了动物的生活习性、外形等特点。比如运用风趣的语言突出了鹅的高傲；运用调侃的语言突出了白公鹅“海军上将”的派头；还有描写出了猫的古怪等，字里行间流露出喜爱之情，这些都是我们要学习借鉴的地方。又如对比、拟人、比喻、反语等手法。　三、总结写作时的基本要素

动物的总特点——外形，生活习性——结尾总结

五、习作评析——多元评改，修改完善

？学生自改，激励积累。

？小组互评，第二次修改。

？经过反复修改后的作文，上交给老师批改，定级。

“好作文是改出来的。”设立自改，他改，师长改三个步骤，让学生养成修改作文的习惯，在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。　自我点评：本次习作我主要围绕观察实物小鸡的外形及吃食时的特征展开教学的。使学生学会观察事物，把作文与实际生活联系起来，懂得作文来源于生活，来源于平时的点滴观察。

作文十：《写自己喜欢的一种动物说课稿》2100字

《我喜欢的动物》说课稿

隆湖六站小学　　　郭晓燕

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好～我是隆湖六站小学的郭晓燕。今天我所说的这一课是语文ｓ版三年级上册语文百花园二的习作《我喜欢的小动物》。下面，我将从教材、教学目标、教学理念、教学过程及方法、板书设计五个方面来说说我的教学思路。

《我喜欢的小动物》是语文Ｓ版三年级上册第二单元的习作主题，这是一次读写结合的练笔，是在学习了本单元课文之后的一次练笔，因为第二单元课文内容都与动物有关，从不同的角度写出了动物的生活习性、外形等特点，用不同的方式写出了作者对动物的喜爱之情，学生对描写动物的表达方法应该有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，在此基础上安排此次习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说顺理成章。

经过调查，学生们都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，但要学生按一定的顺序写动物的外形、脾气、习性等特点，学生可能还有一定的难处，这就需要教师开放课堂教学，充分调动学生的写作兴趣，提高学生写作水平。

基于以上对教材的简析、以及三年级学生年龄的特点，本课的教学我确立如下的教学目标。

目标一，选择自己喜欢的一种小动物，能抓住动物的外形特点进行习作。

目标二，学习运用比喻、拟人等修辞手法和先整体后局部的观察顺序进行描写，表达出自己对小动物的喜爱之情。

目标三，学生在老师引导下，增强对习作的兴趣，养成良好的习作习惯。

对于以上教学目标，我认为本堂课教学重点是引导学生抓住动物外形特点进行习作。教学难点是学习运用比喻、拟人等修辞手法和先整体后局部的观察顺序进行描写，表达出自己对小动物的喜爱之情。

对于以上教学目标和重难点的确立，主要依据教材的特点，学生的语文实际学习水平以及课标的要求。在本课的教学中，我打算分两个课时进行教学，这节课主要利用图片、习作事例来引导学生抓住小动物的外形特点，按照一定的顺序进行生动形象的描写，让学生自由表达，养成良好的写作习惯，愿意写作、热爱写作。

（一）谈话激趣，导入新课。

在这一环节，我通过聊天，问学生你们喜欢什么动物，说说理由。

（设计意图：结合学生的心理特点，以聊天的形式引入课堂，容易拉近师生间的心理距离，使课堂气氛在开始就呈现出融洽。激起学生的表达欲望和写作兴趣，为后面的写作打下了较好的基础。）

（二）通过图片展示，明确写作方法。

１．我利用小鸭子的图片，让学生通过观察，找到小鸭子外形上的特点。

２．紧接着引导学生通过不断地读，不断地观察，明确写作时要按照一定的顺序，做到语言通顺，条理清晰。

３．最后，通过让学生读修改后的描写小鸭子外形的这段话，让学生明确运用比喻、拟人，添加自己的感受以及使用好词佳句将语段写生动的方法。然后，通过对比修改前后的两段描写小鸭子外形的段落，加深对写作方法的印象。

（设计意图：《新课标》指出：中年级学段要求学生“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”。所以我通过图片，让学生在感官上能够简单的概括出动物的外形特点，学生利用简练的语言对写作方法进行概括，教师总结使学生的思路更加明

晰。教师引导体现由扶到放的转化。充分实现课堂中教师主导的作用，以学生为主体，在潜移默化中加深对习作的认识，达成目标。这样就轻而易举的突破运用比喻、拟人等修辞手法和先整体后局部的观察顺序进行描写，表达出自己对动物的喜爱之情这一教学难点。）

（三）通过范文展示，巩固写作方法。

在这一环节中，我展示了一位同年段学生描写的小动物外形的段落，让学生读一读。紧接着让学生说一说自己喜欢的小动物的外形。

（设计意图：在这一环节中，我将这位同年段学生描写的小动物外形的段落展现在学生眼前，让学生通过不断地读，去感知写作方法，在此基础上我再次总结，巩固写作方法。最后，通过提问，让学生能够把握住动物外形特点，按照一定顺序进行生动的描述。）

（四）学生撰写初稿，并进行展示评价。

学生动笔写一写自己喜欢的小动物。

（设计意图：通过前面一步步的引导，学生学习了描写小动物外形特点的习作方法。在此基础上，学生按照方法进行写作，激发兴趣，提高写作能力。）

通过今天的学习我们知道在写一种小动物的时候要先描写它的外形，描写时注意做到抓住小动物的主要特点，按照一定的顺序来表达，更重要的是要写生动。其实我们今天学习的内容只是写了小动物的外形特点，下节课我们还要继续研究如何写小动物的习性，并且为自己的小文章取一个合适的题目呢。

（设计意图：这一环节，再次为学生巩固了描写小动物外形特点的方法，同时点明下节课习作主题。）

最后，我说一说这课的板书，本课的板书抓住“写什么”和“怎么写”，简洁明了的突出了教学重点，具有启发性。

总而言之，这节课，我把课堂作为一种情感体验与交流的场所，

使“我手写我心”的作文宗旨得以实现。

一张老照片的故事作文_600字

每当我翻开相册，便会看见那张我最喜欢的照片。因为它记录了我的欢快时光。　 　

　照片上的我，穿着黄色的衣服，站在那巨大的轮船上，一手抓着栏杆，正咧着嘴笑呢。这时，爸爸抓住这个美好的瞬间，“喀嚓”一声，拍下了这张照片。　 　

　那是在暑假的一天，我和爸爸来到千岛湖游玩，那儿山水依人：水碧清透明，犹如一块巨大的翡翠。那颜色另人陶醉，大概有山泉为它沐浴，有水草为它搓洗。水面上微波荡漾，时而还会有几个顽皮的水娃娃蹦起来，在我身旁载歌载舞。山高高地巍然屹立在四周，也是那样的翠绿。山间云雾缭绕，为整座大山遮上了一层薄薄的面纱，好象一位害羞的小姑娘，可它巍然挺立，又如一位勇猛的武士。它们一座连一座，“脚”挨着“脚”，“肩”挨着“肩”，似乎都是自己的亲兄弟一般。也真不愧为千岛湖。　

　我们乘船来到了第一个岛屿，听说这个岛曾经还被淹没过呢。在岛上看与在船上看又是另一种景色：一棵棵青翠挺拔的参天大树随处可见，也正是它们把小岛点缀成了绿色；也正是它们使小岛上的空气格外清新；也正是它们让小岛像一个原始森林。　 　

　再往上爬，穿过小溪，走过小桥，来到半山腰。这时，我已经精疲力竭，口干舌燥。突然，眼前出现了一个古色古香的茶庄。啊！这简直是雪中送碳，人们想得真周到啊……　 　

　那一天的旅程另我难忘，它全都留在了我的回忆中，留在了这张照片中！

一张老照片的故事作文_700字

　　　相册轻启，掀开了那些尘封已久的记忆，一张张泛黄的照片仿佛在述说着一段美好的回忆。手指不留痕迹的在照片间游走，嘴角浮起了一丝浅浅的微笑。当眼神定格在其中一张照片时，嘴角划开的弧度更大了，在阳光下显得如此耀眼。 　

　　那是一张极其平凡而又不平凡的照片。照片上一个面容娇好的女子抱着一个胖胖的娃娃，正在拿着奶瓶给她的孩子喂食，眼中满是宠爱，我看出来了，那是作为母亲独有的爱怜目光。而坐在旁边一个同样相貌俊秀的男子正微笑的注视着这对母女，那微笑中饱含着太多难以言尽的爱。温暖的阳光轻轻的斜射在这一家三口上，使得这个场面更加温馨。正是这照片中流露出的爱与温馨气息，是这张平平无奇的照片此时却像是渡上了一层金色的光芒，是那样伟大，那样耀眼。这张照片正是我小时候和父母的合照，原来，爸爸妈妈年轻时真是郎才女貌啊！我不禁感叹道。只是，岁月无情。这十几年来，父母为了我四处奔波，昔日的青春早已不复存在，取而代之的是头上那几缕显而易见的青丝。

　　往日父母关心我的镜头在脑海中如幻灯片似的循环播放，那些以前自己觉得