工程管理专业评估标准修订及工程管理本科专业规范要求.ppt

工程管理专业评估标准修订及工程管理本科专业规范要求东南大学李启明PROF,FCIOB,FRICS工程管理专业教育评估基本情况工程管理专业评估标准修订的背景工程管理专业评估与专业建设探讨工程管理评估与建设中的有关问题工程管理专业评估标准修订第一批通过的大学（年）：重庆大学哈尔滨工业大学同济大学清华大学西安建筑科技大学东南大学工程管理专业教育评估基本情况第二批通过的大学（年）：天津大学南京工业大学全国高校工程管理专业评估情况第三批通过的大学（年）：广州大学东北财经大学全国高校工程管理专业评估情况全国高校工程管理专业评估情况第一批复评通过的大学（年）：东南大学重庆大学哈尔滨工业大学同济大学清华大学西安建筑科技大学第四批通过的大学（年）：深圳大学华侨大学华中科技大学河海大学苏州科技学院全国高校工程管理专业评估情况第五批通过的大学（年）：湖南大学中南大学深圳大学苏州科技学院（通过）全国高校工程管理专业评估情况第六批通过的大学（年）：广州大学（复评）东北财经大学（复评）北京建筑工程学院山东建筑大学安徽建筑工业学院全国高校工程管理专业评估情况第次通过的大学（年）：东南大学重庆大学哈尔滨工业大学同济大学清华大学西安建筑科技大学全国高校工程管理专业评估情况第七批通过的大学（年）：北京交通大学郑州航空工业学院吉林建筑工程学院天津城市建设学院武汉理工大学全国高校工程管理专业评估情况截止到年底全国累计有所高校的个土建学科专业点通过评估。土建学科各专业评估情况统计表(统计数据截至年底)序号专业名称开办学校总数评估通过专业点数占比评估开始时间建筑学年土木工程年城市规划年工程管理（）年建筑环境与设备工程年给水排水工程年促进工程管理学科建设提高工程管理人才培养质量推动工程管理专业大平台建设促进教育界与工程界的联系与国际工程管理教育接轨。专业评估目的和意义权威性社会性国际性专业评估特点动态性自愿性导向性评估程序和作法相互认同学术要求和毕业生实际能力相当考对方国家的注册工程师等同于本国毕业生待遇。专业评估国际互认的含义年月日至日“中英工程管理专业教育圆桌会议”召开会上建设部高等学校工程管理专业评估委员会（NBCMA）与CIOB签署了“中英工程管理专业评估互认协议”。年NBCMA与美国ACCE签署了互认协议。工程管理专业评估标准修订全国设置工程管理专业的学校和学生大幅增加教育部开展了全面的本科教学工作水平评估工程管理专业培养方案的修订和本科专业规范的制定年来全国工程管理专业教育取得了显著成绩社会和用人单位对毕业生的新要求年个学校工程管理专业评估的经验总结土建类其他专业评估标准的修订和完善等。工程管理专业评估标准修订的背景在第届评估委员会期间已开始酝酿修订年月在大连开始布置和分工年月在武汉讨论修订年月在重庆大学召开修订会议并初步完成修订目前在征求评估委员会委员的意见并书面投票表决。工程管理专业评估标准修订工作安排评估委员会章程修订  负责人：任 宏评估标准修订 （）教学条件   负责人：李启明（）教育过程   负责人：陈建国（）教育质量（包括专业特色、教育效果）负责人：刘晓君评估程序与方法  负责人：李忠富评估视察小组工作指南   负责人：丁烈云工程管理专业评估委员会章程工程管理专业（本科）评估标准工程管理专业（本科）评估程序与方法视察小组工作指南工程管理专业教学质量督察员工作指南工程管理专业评估教育质量取证表（表）工程管理专业评估教学条件、教育过程取证表（表）工程管理专业评估文件修订内容第三条：明确了评估委员会与专业指导委员会的协调关系第四条：增加了评估目的要突出专业特色第十八条：明确了缺席会议的委员不得委托他人投票。工程管理专业评估委员会章程主要修订内容工程管理专业（本科）评估标准修订内容一级指标二级指标观测点教学条件师资队伍师资队伍结构教师实践经验人数及学术水平教学资料图书期刊标准规范其它教学设施教室实验室教学用计算机实习条件实习基地材料教学经费教育过程思想政治工作思想政治工作队伍思想政治工作情况教书育人教学管理与实施专业定位与培养目标培养方案与教学文件教学管理课程教学实施实践教学毕业设计（论文）教育质量德育标准政治思想学风修养智育标准专业基础专业方向实践与创新信息技术与外语体育标准专业特色工程管理专业（本科）评估程序与方法修订内容申请时间：评估的申请工作每年进行一次申请报告：增加()近五届毕业生情况()近四年招生情况办学目标、思想与特色：增加了()专业教育特色。评估委员会鼓励各学校在保证工程管理专业基本培养规格的前提下形成专业教育特色。自评报告应对本校专业教育特色进行专门陈述。自评报告的审阅：评估申请被受理的学校应在月日前将自评报告提交到评估委员会办公室和全体评估委员。各位评估委员须在二个月内完成对自评报告的审查并将审阅意见上交评估委员会办公室。评估委员会在接到自评报告三个月内综合各位委员对自评报告的审阅意见形成三种结论视察工作内容：视察工作一般安排在月份进行。初评和复评视察工作日为天第次及以后的评估视察工作日为天增加：复评时的视察工作。评估工作进程表时间评估委员会或视察小组学校月月日前向评估委员会递交申请报告月评估委员会审核申请报告并做出审核决定月日前将审核决定通知学校。月～月自评并撰写自评报告月日前向评估委员会和评估委员递交自评报告次年～月审阅自评报告。月评估委员会对自评报告并做出整体评价。有的学校需要提供补充材料月审阅补充材料。评估委员会提出视察要求确定视察小组人选和进校时间并于月日前通知学校。月视察小组拟定视察计划并于进校前一周通知学校。视察小组进校视察撰写视察报告和评估结论建议呈交评估委员会并将视察报告副本交学校。评估委员会召开全体会议做出评估结论。配合视察小组工作。如对视察小组和视察报告有不同意见在天内向评估委员会提出书面报告月评估委员会月日前将评估结论呈报住房和城乡建设部教育主管部门并通知学校。接到评估结论天内如有不同意见可向住房和城乡建设部表明申诉意向月住房和城乡建设部做出复议决定组织复议。在评估结论下达天内呈报申诉材料工程管理专业评估专业建设探讨中国本科教学评估工作的发展过程工科开始研究评估方案颁布普通高等学校教育评估暂行规定合格评估：合格暂缓通过不合格优秀评估：优秀暂缓通过没有达到优秀随机性水平评估：优秀良好合格不合格统一为教学工作水平评估：优秀良好合格不合格建立五年一周期的水平评估制度年代后期普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系一级指标二级指标（个重要指标＋个一般指标）办学指导思想学校定位办学思路师资队伍师资队伍数量与结构主讲教师教学条件与利用教学基本设施教学经费专业建设与教学改革专业课程实践教学教学管理管理队伍质量控制学风教师风范学习风气教学效果基本理论与基本技能毕业论文或毕业设计思想道德修养体育社会声誉就业特色项目 （一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种：优秀：AC（其中重要项目AC）D＝特色鲜明。良好：A＋B（其中重要项目A＋BD＝）D有特色项目。合格：D（其中重要项目D）（二）本方案二级指标共项。其中重要指标（黑体字）项一般指标项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级评估标准给出A、C两级介于A、C级之间的为B级低于C级的为D级。本科教学工作水平评估结论及其标准工程管理特色专业建设过程工程管理(年)专业评估(年)校特色专业(年)省特色专业(年)专业评估(年)专业评估()省品牌专业(年申报)国家特色专业江苏省高等学校品牌专业、特色专业验收标准一级指标项二级指标项一级指标二级指标标准评分BABC目标、思路与培养方案建设目标与思路教育教学理念先进建设目标明确改革思路清晰达到省内领先、国内一流水平具有显著优势和特色。人才培养方案培养目标符合时代要求培养规格定位准确符合社会发展需要并具有特色培养方案具有创新性、科学性全面推进人才培养模式改革注重知识、能力、素质协调发展。方案可操作性强实施效果好。师资队伍队伍结构专业带头人具有较高知名度。教师队伍结构优化梯队合理素质优良。教授、副教授岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位其中岁以下教师中具有博士学位专业基础课、主干课教师情况专业基础课和主干课由教授讲授岁以下教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课。科学研究与教学研究情况近五年承担省部级以上科学研究项目项获省部级以上科研成果奖励项或国家级科技成果奖项近五年获省部级以上教学奖项或国家级教学成果奖项。一级指标二级指标标准评分BABC教学条件专项经费投入用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足近五年持续增长。教学设施建设实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。改革、建设与管理教学内容与课程体系改革教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质人才培养要求能集成、整合、深化已有教学改革成果重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。近五年建成教育部精品课程或江苏省一类优秀课程或优秀课程群项。教材建设主编国家或部省规划教材近五年获省级以上教材奖项。使用近三年出版新教材所占比例使用原版教材、实行双语教学和多媒体授课率达到或超过教育部“号文件”要求。教学管理教学管理制度健全手段先进执行严格教学管理改革力度大、效果好教学质量保证和监控体系运行良好专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化实验室实行开放管理。合作办学积极引进优质教育资源国内外合作办学有较好成效。一级指标二级指标标准评分BABC人才培养质量和社会声誉基础理论与综合素质学生思想道德素养和文化素质水平较高具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力学生外语、计算机应用能力强等级考试成绩优良。创新精神及实践能力学生创新精神和实践能力普遍较强毕业论文（或毕业设计）紧密结合实际具有一定的学术水平和应用价值学生在校期间参加省级及以上各类竞赛并获奖参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等制度健全、成效显著发表论文、出版专著、获取专利等。社会声誉社会声誉高。第一志愿报录比和录取分数线历年居全省同类专业前列毕业生广泛受到用人单位欢迎一次就业率较高应届生中考研录取率较高培养出有突出贡献的人才。示范辐射作用专业建设成果示范辐射作用成效显著在国内有较大影响。本方案一级指标项二级指标项二级指标中核心指标项（表中黑体字部分）一般指标项。验收标准给出了B级要求明显高于B级为A级明显低于B级为C级。结论标准：．省级品牌专业验收合格准予授牌要求达到：AB=其中核心指标要求A．省级特色专业验收合格准予授牌要求达到：AB=其中核心指标要求A并指定二级指标中“”=A“”、“”、“”、“”个项目中A写出特色总结报告。JS:品牌、特色专业验收结论标准工程管理专业教育评估标准(NBCMA)一级指标二级指标三级指标A教学条件师资队伍师资知识结构师资职称结构师资人数及学术水平教学资料教学设备设备、实验室计算机设施实习条件教学经费B教学过程思想政治工作思想政治工作队伍思想政治工作教书育人教学管理与实施教学计划与教学文件教学管理课程教学实施实习毕业设计（论文）C教育质量德育标准政治思想学风修养智育标准专业理论与基础部分专业方向部分体育标准工程管理专业课程建设过程单门课程建设网络课程校级精品课程国家精品课程课程群建设平台课程建设双语课程国家教学团队省级精品课程国家精品课程评审指标一级指标二级指标主要观测点评审标准分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE教学队伍分课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人或主讲教师师德好学术造诣高教学能力强教学经验丰富教学特色鲜明。分教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好有合理的知识结构和年龄结构并根据课程需要配备辅导教师中青年教师的培养计划科学合理并取得实际效果。分教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教学成果教学思想活跃教学改革有创意教研活动推动了教学改革取得了明显的成效有省部级以上成果发表了高质量的教改教研论文。分一级指标二级指标主要观测点评审标准分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE教学内容分课程内容A理论课程内容设计教学内容符合学科要求知识结构合理注意学科交叉及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学课程内容经典与现代的关系处理得当。分B实验课程内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际融知识传授、能力培养、素质教育于一体课内课外结合教书育人效果明显。分实践教学实践教学内容设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。分一级指标二级指标主要观测点评审标准分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE教学条件分教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）为学生的研究性学习和自主学习的开展提供了有效的文献资料或资料清单实验教材配套齐全满足教学需要。分实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求能够进行开放式教学效果明显（理工类课程能开出高水平的选作实验）。分网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设初具规模并能经常更新运行机制良好在教学中确实发挥了作用。分一级指标二级指标主要观测点评审标准分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE教学方法与手段分教学设计教学理念与教学设计重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用能够根据课程内容和学生特征对教学方法和教学评价进行设计。分教学方法多种教学方法的使用及其教学效果重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革能灵活运用多种恰当的教学方法有效调动学生积极参与学习促进学生积极思考开展研究性学习促进学生学习能力发展。分教学手段信息技术的应用恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。一级指标二级指标主要观测点评审标准分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE教学效果分同行及校内督导组评价校外专家及校内督导组评价和声誉证明材料真实可信评价优秀有良好声誉（根据申报表和中所列材料）。分学生评教学生评价意见学生评价材料真实可靠结果优良（根据申报表中所列材料）。分录像资料评价课堂实录讲课有感染力能吸引学生的注意力能启迪学生的思考、联想及创新思维。分特色及政策支持专家依据《年度“国家精品课程”申报表》中所报特色及创新点打分分所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力分工程管理学科建设过程建筑经济与管理硕士点(年)省学位办质量评估(年)建筑与土木工程硕士点(年)管理科学与工程博士点和流动站(年)项目管理硕士点(年)土木工程建造与管理博士点和流动站(年)管理科学与工程省级重点学科(年)国家重点学科(？年)教育部重点实验室(？年)国家重点实验室(？年)工程管理一级学科(？年)年一级学科评估指标体系一级指标二级指标末级指标备注A学术队伍A专职教师及研究人员总数A具有博士学位人员占专职教师及研究人员比例A中国科学院、工程院院士数A长江学者、国家杰出青年基金获得者数A百千万人才工程一二层次入选者、教育部跨世纪人才、新世纪人才数B科学研究B科研基础B国家重点学科、国家重点实验室、国防科技重点实验室、国家工程技术研究中心、国家工程研究中心、教育部人文社科基地数B省部级重点学科、省部级重点实验室、省级人文社科基地数B获奖专利B获国家三大奖、教育部高校人文社科优秀成果奖数B获省级三大奖及“最高奖”、省级哲学（人文）社科优秀成果奖数B获中华医学科技奖、中华中医药科技奖数仅对“医学类”B获发明专利数仅对“工学、农学、医学类”指标体系分为人文社科、理学、工学、农学、医学、管理学六类指标项的区别见备注栏。B科学研究B论文专著BCSCD或CSSCI收录论文数B人均CSCD或CSSCI收录论文数BSCI、SSCI、AHCI、EI及MEDLINE收录论文数B人均SCI、SSCI、AHCI、EI及MEDLINE收录论文数B出版学术专著数B科研项目B境内国家级科研项目经费B境外际合作科研项目经费B境内国家级及境外合作科研项目数B人均科研经费C人才培养C奖励情况C获国家优秀教学成果奖数C获全国优秀博士学位论文数C学生情况C授予博士学位数C授予硕士学位数C目前在校攻读博士、硕士学位的留学生数D学术声誉　D学术声誉专业评估专业建设学科建设等关系本科教学水平评估办学指导思想(E)师资队伍(E)教学条件与利用(E)专业建设与教学改革(E)教学管理(E)学风(E)教学效果(E)特色项目(E)本科教学水平评估教学队伍（A)专业评估（教学条件）与其它建设的联系师资队伍(E)教学条件与利用(E)人才培养(D)学科建设目标、思路与培养方案(C)改革、建设与管理(C)品牌专业本科教学水平评估教学内容(A)教学方法与手段(A)精品课程教学过程(B)专业评估专业评估（教学过程）与其它建设的联系办学指导思想(E)专业建设与教学改革(E)教学管理(E)教学效果(E)人才培养(D)学术声誉(D)学科建设改革、建设与管理(C)人才培养质量和社会声誉(C)品牌专业教育质量(B)专业评估本科教学水平评估教学内容(A)教学效果(A)精品课程专业评估(教育质量)与其它建设的联系学风(E)教学效果(E)特色项目(E)工程管理专业和学科的现在和发展工程管理评估与建设中的有关问题工程管理专业评估的知识框架基准理论、实践和科研创新要求工程管理专业和专业方向问题工程管理专业本硕博教育体系技术经济管理法律平台课程专业方向课程以工科为背景学校的工程管理专业知识框架以财经为背景学校的工程管理专业知识框架工程管理专业知识框架的基准是什么？？研究型大学对工程管理专业的要求应用型大学对工程管理专业的要求工程管理专业对理论、实践和科研创新的要求是什么？？工程管理专业和专业方向问题申请专业评估的最低条件委员会对申请人的辅导和指导评估合格通过的最低条件专业方向和专业特色视察程序和内容的简化委员视察小组委员会(自评报告视察报告评估决议)专业评估标准与培养方案专业评估通过后的监督与保持专业评估的有效期()工程管理研究生专业的评估工程管理专业评估中的问题工程管理本科专业规范一《规范》研制背景教育部高等学校管理科学与工程类学科专业教学指导委员会管理科学信息管理与信息系统工业工程工程管理住房和城乡建设部高等学校工程管理专业指导委员会二《规范》制定原则多样化与规范性相统一既有统一标准保证质量又有可调空间办学特色逐步拓宽专业口径宽口径市场就业专业设置不合理先研究后调整内容要求最小化学时、学分尽可能降低本科教学质量的最低要求核心内容标准适度最低要求及格线高质量的最低标准类似于奥运项目的参赛资格三《规范》的总体内容专业概述工程管理专业历史沿革与发展趋势培养目标的规格宽口径专业教育内容的知识体系总体框架专业教学条件（）知识体系通识教育专业教育综合教育人文、自然、经济、外语、计算机、体育……基础、专业、专业实践……思想、科技活动、文体活动……专业教育内容的知识体系总体框架（）专业知识体系知识领域知识模块知识单元核心知识选修知识（）专业课程体系覆盖全部核心知识单元部分可选知识单元（）实践教学内容及体系课程实验独立的实验课程课程设计实验教学实习社会实践科技训练综合论文训练实践毕业设计（论文）专业教学条件四《规范》的主要内容专业方向设置工程项目管理方向投资与造价管理方向房地产开发与管理方向工程咨询方向（工程项目策划）物业与设备管理方向国际工程管理方向城市建设管理方向专业课程体系核心课程门（学时）工程技术类工程制图学时工程材料学时工程力学学时工程结构学时管理类管理学原理学时工程项目管理学时工程估价学时运筹学学时经济类经济学原理学时工程经济学学时法律类建设法规学时工程合同法律制度学时专业课程体系选修课程门工程技术类工程测量房屋建筑学专业工程概论城市规划工程设备概论工程施工经济类金融概论项目融资工程保险管理类会计学原理财务管理统计学法律类经济法方向课程（门）工程项目管理方向工程合同管理工程地质与地基基础工程项目评估房地产经营与管理方向房地产经济学房地产估价房地产开发房地产市场营销房地产投资与融资金房地产开发建设程序投资与造价管理方向工程造价管理工程项目投资与融资工程项目评估工程成本规划与控制物业管理方向物业资产管理物业运行管理工程项目策划方向（工程咨询）区域经济学城市经济学城市规划区域规划环境保护与管理生态保护工程规划与设计社会学城市建设管理实践教学体系实践教学总学分的以上教学实习生产与工程管理实习周毕业实习周课程设计工程结构课程设计周工程估价课程设计周工程项目管理课程设计周特色性实习与课程设计根据学校本专业办学特色及相关要求确定实习、单一知识单元的综合性课程设计毕业设计（论文）毕业设计或者毕业论文周专题讲座、社会实践自定自定专业教师承担以上核心课程教学核心课程讲师以上级别的教师讲授教学队伍学术带头人、副教授以上人以上教学团队稳定的科研方向队伍结构生师比研究生学位以上的教师高级职称学缘结构合理并具有良好的发展趋势具有年以上工程实践背景的教师比例主讲教师有岗位资格,教授、副教授（岁以下）本科授课率核心课程的主讲教师必须具有讲师及其以上专业技术职务。师资参考专业评估要求教材及参考书应选用符合教学大纲内容要求和教学要求的专业教材核心课程必须选用国家级或部级规划教材或参考书主要选修课程的教材必须选用优秀教材鼓励选用国内外优秀教材。图书资料工程管理专业所在院系图书资料室：）生均专业图书：册生均年新进图书量册）工程管理相关专业图书册以上）工程管理相关专业期刊种以上）有大文种(英、日、俄等)及港台地区中外文种的专业期刊）有齐全的工程法律法规、规范等文件资料）有保留价值或真实反应教学水平的毕业设计(论文)、图纸、资料和文件工程管理本科专业所在学校公共图书馆：公共图书馆中有一定数量的工程管理专业相关的图书、中外文期刊、资料、数字化资源种类应不少于种应该具有检索这些信息资源的工具。教学条件实验室）基础实验室面积：在校学生数X平方米）专业实验室面积：在校学生数X平方米）计算机数量：总台数不少于台百名学生配实验用计算机台数为台。实习基地应具有一定数量的相对稳定的实习基地实习基地能够提供的实习条件应能够满足实习教学要求符合要求的实习基地的总数量应能够确保每个学生都能够完成规定内容的实习。各高等学校应根据自身特点和条件积极进行实习基地建设实习基地应能够提供符合教学要求的课程实习、生产与工程管理实习、毕业实习。教学经费新设置的工程管理本科专业开办经费一般不低于一定的金额（不包括固定资产）至少应能够确保本专业的办学硬件环境条件达到前述最低要求每年的正常教学经费投入应不低于一定的金额至少应能够确保本专业每年的所有教学活动能够正常进行。五《规范》的作用保证教学质量和人才培养质量ThankYou!

哈尔滨工业大学2016年成人高等教育招生简章.更多关于成人高考考试信息请登录学易网校 / 查询，网上课程学习请电话咨询：010-，团课专线：400-622-5005！

哈尔滨工业大学2016年成人高等教育招生简章

　　哈尔滨工业大学创建于1920年，首批进入国家“211工程”建设的院校之一，国家“985工程”首批重点建设的9所大学之一。

　　我校从1955年开办成人教育60余年来，书写过许多辉煌篇章：1983年3月，国家教育部批准成为全国第一所对夜大学本科毕业生授予学士学位的学校，开创了成人高等教育授予学士学位的历史，并载入我国高等教育的史册；1997年，在教育部组织的全国成人高等教育评估中荣获了“优秀学校”；2004年，学院被授予“全国成人教育先进单位”；2006年，被授予“黑龙江省成人高等教育工作先进单位”；2008年，被授予“黑龙江省招生考试工作先进集体”。

　　目前，我院成人学历教育已培养6万余名毕业生，其中已有近万人获得了学士学位，每年毕业生中都有数十人考取硕士研究生。我院培养的成人教育毕业生在社会建设中建功立业，在各行各业产生了广泛影响，赢得了社会各界好评。

　　高职（专科）：高中、中专、职高毕业生；

　　专升本：具有国民教育系列高职（专科）或者本科学历者。

　　录取分数线：学一流大学课程，拿985大学文凭，和省内其它高校一样分数线录取。

　　报名办法：具体见黑龙江招生考试信息港通知：。

　　哈尔滨工业大学2016年成人教育招生专业一览

　　所有专业只招收英语考生。

　　学费标准：函授2000元/年；业余2700元/年。

　　授课安排：哈工大成人教育采取网上学习的教学形式（建筑环境与设备工程、建筑学面授教学）。

　　持有国民教育系列本科毕业证书者可报考我校专升本层次 “本科二学历“，免试入学。

　　本招生简章在执行过程中，如遇国家教育部新政策出台，按教育部新的政策执行。

　　1、2016年全国成人高等教育招生考试、报名时间和报名办法？

　　我省2016年全国成人高校统一招生考试时间预计于10月份第二或第三个周末进行。将全部采取考生网上预报名、现场确认的方式进行。（报名时间及办法见黑龙江招生考试信息港相关通知）

　　注意：报考专升本的考生必须是已经取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的人员。如果考生所持毕业证书尚未经中国高等教育学生信息网（.cn）注册，应在报名确认前向黑龙江省大中专学校学生信息与就业指导中心申请作学历认证，相关内容请登录黑龙江省大中专学校毕业生就业服务信息网（）查询，学历认证地址：哈尔滨市香坊区赣水路12-8号。考生在报名确认前专科或专科以上毕业证书仍未在中国高等教育学生信息网上注册或未取得教育部学历认证，报名确认点将不予办理报名确认手续。

　　2、2016年本科第二专业学历教育（二学历）和免试生的具体报名办法？

　　考生在网上预报名后，须根据页面提示到相应的报名确认点办理报名确认手续。考生确认时须携带居民身份证、专科或本科毕业证书及其他符合免试入学条件的证件，同时缴纳报名审验费200元。（我校二学历确认地点哈工大继续教育学院（14号楼）901室）。

　　3、考生考试地点？

　　由于2016年成人高考采用网上预报名，现场确认的方式报考，所以考生在哪个现场确认点确认，同时也就选择了将在哪个考区参加考试。

　　4、2016年成人高考考试科目？

　　高职（专科）: 数学、语文、英语

　　专升本:高等数学（二）、英语、政治

　　5、2016年成人高考考试复习教材？

　　考生可到当地各大书店购买。

　　6、哈工大成人高等教育学生学习时间如何安排？

　　哈工大成人教育采取网上学习的教学形式（建筑环境与设备工程，建筑学面授教学）。

　　7、每年哈工大成人高考录取分数线是多少？

　　和省内其它高校一样分数线录取。

　　8、如何查询考试成绩？

　　考生可以登陆黑龙江招生考试信息港（）或黑龙江教育信息网（）查询本人考试成绩。

　　9、哈工大成人高等教育本科毕业生是否授予学位？

　　本科学生达到相应学位授予条件者颁发成人教育学士学位证书。

　　管理学原理、政治学概论、公共关系学、社会学概论、行政法基础、公共政策原理、组织行为学、社会保障概论、电子政务概论、政府与企业的关系、公共管理概论。

　　该专业毕业生可在政府机关从事管理工作和事务性工作；社会团体、社会保障、社区等公共事业单位的行政管理部门从事管理、咨询工作；及供水、供气、邮电、社会保险、物业等公用事业单位及其他非营利组织从事行政管理工作。

　　道路桥梁与渡河工程

　　结构力学、结构设计原理、道路材料、桥涵水文、基础工程、道路勘测设计、道路施工技术、路基路面、桥梁工程。

　　该专业毕业生可从事公路、城市道路、机场工程、桥梁、隧道及地下工程等方向的勘察、建造、养护等方面技术管理工作及监理、咨询工作。

　　数据库系统、计算机接口技术、操作系统、软件工程、数据结构与算法、VC++语言程序设计、计算机网络、软件工程、动态网页设计、动画设计与制作、集合论与图论、Java语言程序设计。

　　该专业毕业生可到计算机软硬件公司、应用计算机的企事业单位从事计算机软硬件的开发、维护和应用工作。

　　中级财务会计、成本会计、财务管理学、管理会计、审计学、会计学基础、电子商务、宏观经济学、金融市场学、管理信息系统、税法。

　　该专业毕业生可在企事业单位、政府机关、会计师事务所、金融机构及相关部门从事会计管理、审计业务、财务管理或金融管理等，亦可从事伴随社会发展催生的相应新行业，例如个人账户理财师、资产评估师、风险评估师等。

　　土木工程施工技术、工程项目管理、混凝土与砌体结构设计、高层建筑与抗震设计、建筑结构试验、钢结构基本原理及设计、大跨及高层建筑施工、工程力学、结构力学、土力学及基础工程、工程地质、混凝土结构设计原理。

　　该专业毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，可在政府经济管理部门、建筑施工企业、房地产开发企业等单位从事工程技术、设计、规划、质量监督及工程监理等工作。

　　建筑施工技术、工程项目管理、建设工程合同管理、土建工程预算、装饰工程预算、工程招投标、建筑力学、建筑材料、建设法规、房屋构造与识图、建筑设备、建筑结构。

　　该专业毕业生可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融、会计审计事务所等单位从事工程管理等工作。

　　证券交易、商业银行理论与实务、期货交易、保险学、微观经济学、宏观经济学、金融市场学、应用统计学、财政学、货币银行学、财务管理学、国际金融。

　　该专业毕业生可从事各类金融机构、工商企业、各类服务组织中以及政府部门从事理财或经济管理工作，例如银行、保险、证券、基金管理公司、企业财务部门、金融监督机构等。

　　机械设计制造及其自动化

　　数控技术、机械制造技术基础、机械制造装备设计、制造系统自动化技术、机电控制技术、精密和超精密加工技术、CAD/CAM技术基础、工程力学、金属工艺学、机械设计、互换性与测量技术基础、自动控制理论、液压传动。

　　该专业毕业生可在制造领域从事产品的设计、制造、研发和生产组织管理、亦可在企事业等单位从事技术管理和经营管理等工作。

　　组合设计、住宅建筑设计、综合设计、公共建筑、住宅设计、建设法规、计算机表达、建筑构造、中外建筑史、居住区规划原理、城市设计概论。

　　该专业毕业生可在国家各级管理部门或企事业单位从事建筑设计与管理工作。

　　电气工程及其自动化

　　电气传动自动控制系统、检测与信号处理技术、逻辑与可编程控制(PLC)、控制系统数字仿真与CAD、电力系统分析、供配电实用技术、单片机原理及应用、电力电子技术、计算机接口技术、自动控制理论、电机与拖动、DSP原理与应用。

　　该专业毕业生主要面向电力行业就业，可从事电力设计、建设、调试、生产、运行、市场运营和技术培训等工作，也可从事其他行业中的电气技术工作。

　　人力资源管理、项目管理、生产与运作管理、企业战略管理、应用统计学、财务管理学、市场营销、质量管理、市场调查与预测、商务计划、广告学。

　　该专业毕业生可从事企业管理工作又可从事行业管理工作。主要在各类大中型企业从事综合管理、人力资源管理、生产经营管理、质量管理等工作，也可在其他单位从事管理工作或咨询服务工作。

　　建筑环境与设备工程

　　暖通施工技术与组织、建筑节能概论、建筑热源、暖通空调、空调冷源、建筑给排水工程、工程热力学、流体力学、传热学、建筑环境学、热质交换原理与设备、建筑环境测试技术、建筑设备自动化。

　　该专业毕业生可以从事工业与民用建筑环境控制技术领域的工作，具有暖通空调、燃气供应、建筑给排水等公共设施系统、建筑热能供应系统的设计、安装、调试、运行的能力，具有制定建筑自动化系统方案的能力，并具有初步的应用研究与开发能力。

　　建筑施工技术、工程估价、工程项目管理、建设工程合同管理、工程招投标、管理学基础、建筑力学、建筑材料、房屋构造与识图、建筑设备、建筑结构。

　　该专业毕业生可在政府经济管理部门或建设单位]设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作。