两天看到一篇爆文，内容是一位公众号写作者，在“初遇抖音”后对于抖音的“剖析”和“分析”。

文章名称：孩子问“为什么我不能玩抖音”，这位妈妈的回答霸气极了！

我总结了一下作者表达的意思，大致如下：

抖音是一个光怪陆离的东西，是时间杀手，而且很低级趣味。玩抖音的人空虚、不自律，希望孩子能够远离玩抖音的人，因为他们会消耗孩子的能量。

文末，作者以一段触目惊心的文字结尾：

另外，最近的新闻里，也能够看到太多有关抖音、游戏的负面报道。

这一代人，真的要被毁掉了么？

今天不谈健身减肥了，做为一个9岁孩子的父亲，来谈谈抖音、游戏，谈谈教育孩子的问题。

孩子怎么会刷到抖音、玩到游戏？

在控诉抖音杀掉了孩子的时间，游戏侵蚀了孩子的灵魂之前。做为家长，第一件需要关心的事情，难道不应该是这个问题：孩子怎么接触到这些的？

我想，不外乎以下几个渠道：

一、同学之间的口碑传播二、父母的耳濡目染三、孩子自己在手机、移动设备上探索到的

第一个渠道我们不用去深究，孩子们之间互相传播的东西其实非常多，我们基本上也无法去控制孩子们的信息渠道。

第二、第三条渠道，我们仔细思考一下，问题是出在抖音、游戏身上么？

父母自己在孩子面前不加控制的玩手机，引起了孩子的围观，产生了兴趣；父母不加控制的让孩子玩手机、平板电脑，让他们自己探索......

甚至，家长像那篇文章里一样，只是拉着孩子，“无脑”的模仿里面的简单舞蹈、所谓的段子。

最后，让市场上的抖音们、游戏们来背锅，负首要责任，家长朋友们你们认为这样对么？

其实这样做，和你进入经常逛的超市、菜市场的状态差不多。熟悉你的店家、营业员会推荐给你以前购买过，或者相似的商品；不熟悉你的商家、营业员，也尝试向你推销可能你并不喜欢，甚至厌恶的商品。

游戏，和纯粹的技术、平台则有所不同。游戏对于感官的刺激更大，甚至有成瘾的可能性。

但问题又回到这一步：市场上的烟、酒，如果大量使用可能会成瘾，对身体健康有负面影响，但这些商品能够在受国家法律保护的前提下进行销售。游戏和烟、酒一样，是投入成本生产出来的一件产品，也在受管制的前提下进行销售。何罪之有？

市场经济时代，你可以挑选自己喜爱的商品，也可以唾弃自己不喜欢的商品。

但如果你有“这件商品我不喜欢，所以我不希望它在市场上销售”这样的心态，我觉得是非常危险的。

打个简单的比方：刀可以杀人，那么市场上应该禁止卖刀。

前面提到了，抖音只是一个内容分发平台。可以说，你能想到的社会上各行各业的人，可能在抖音上都能够找到踪迹。在我看来，抖音只是一个“缩小了、变快了”的世界而已。

前面提到的那篇文章，用“光怪陆离”来形容抖音。其实大千世界，何尝不是光怪陆离、千奇百怪的？

你不加控制、不加引导的让孩子去看，他看到的是这个“缩小了、变快了”的世界，他能够看到我们想让他看到的，也能够看到我们不想让他看到的。

如果在这种情况下，他看到了不该看到的东西，你该怪这个世界吗？

抖音、游戏真的一无是处吗？

看到这里，我相信会有人问：你说了这么多，你让你家孩子看抖音吗？我的回答是肯定的。

我们家定的规矩是：周一至周四，没有屏幕时间；周五、六、日，在完成作业的前提下，每天可以有半小时至一小时的屏幕时间。（这个屏幕时间只针对手机、平板电脑、电视，如果看电影当然就默认打破限制）

在一小时的屏幕时间内，我们当然允许孩子看抖音。但——“允许”不等于“把手机丢给孩子让ta自己去玩”。

早在抖音刚开始流行的半年前，在女儿说想看抖音的时候，我跟她说：“爸爸觉得，现在直接给你看，里面可能有些东西你看不懂，也不适合你看，你等我研究一段时间再给你看好吗。”

在经过一段时间的研究后，我发现，抖音其实并不是只有“漂亮小姐姐跳舞”、“低俗的搞笑”、“无创意的重复”......里面有很多好东西。下面说一些例子吧（由于视频上传难度太大，所以这里就以图片代替，抱歉）：

画画/手工女儿很喜欢画画和手工，抖音中有大量相关内容的优秀作者发布的视频。

比如这位叫做“佳哥就是毕加索”的ID，会先写几个字，然后根据这几个字来创作画。比如今天他就用“儿童节”三个字作画，“童”字已经被创作成了一个戴帽子的小孩。

下面是其他的几位画师、手工作者。

这些ID，让女儿开了眼界：原来画画、手工还可以是这个样子？！

科普/博物女儿也非常喜欢逛博物馆，也非常喜欢科普内容。这里就放几个例子吧。

这个ID是南京博物院，视频中在讲解这个文物。

丁香医生，这条视频用短短十五秒，介绍了多吃甜食更容易衰老这个知识。

表象的本质，这个ID也非常优秀，视频中是化学元素试验的系列之一，今天说到了“铷”这个元素。

老爸评测：这位是非常有名的评测ID，关注他能够知道关于孩子食品、用品安全的非常丰富的知识。

云南野生动物园，足不出户可以在抖音里面观看云南野生动物园中的老虎。

视知TV，也是一个视频科普ID，画面多彩丰富，可看性强。

知识类潘多拉英语，今天的视频短短一分钟之内讲了关于纯数字读法的知识点。

正能量偶然看到的视频，让孩子看看也挺好。

一群小学生看到马路上的隔离栏倒掉，上前将隔离栏扶起。

一对老人在电梯上摔倒，众人一起进行救援。

......优秀ID太多，这里也不一一进行介绍了。

于是我关注了一批我认为优秀ID，然后在周五、六、日中不好利用的碎片时间里（不建议利用大段、集中的时间来做这件事，比如我的女儿在周末，大段、集中的时间她选择阅读、上自己想上的兴趣班、和妈妈一起学做饭等），我会允许她看这些ID的内容。

我想肯定一点的是：通过抖音，想系统性的学习某样东西是绝对不可能的。但是还处于有无限可能性的孩子，如果能够引导他们了解到更多正向、有趣的东西，对于培养他们的爱好来说，可能会有意想不到的作用。

既然避免不了要看，那么家长进行引导的看，是不是比让孩子自己去摸索，要安全太多了？

我和那篇文章作者的想法刚好相反。她在文中说：

当你看多了这样的东西，面对一些需要动脑思考和理解的文字时，你会望而却步，你会本能逃避。

我觉得，在合理的引导之下，如果真的能够通过一个小小的视频片段，引起孩子对一样东西的兴趣，那么他可能会产生更加深入的了解这样东西的欲望，去主动思考，尽力迎合。

当然，如果你的眼睛只看得到“有毒碎片化信息”，你当然无法去引导孩子。

请尝试向孩子解释这个世界，而不是向他们定义这个世界

我赞同那篇文章中，作者对于“兴趣”的一些阐述。培养一样正向一些的兴趣爱好，的确会有排遣无聊的作用。

但，认定一样东西不好，不去仔细了解不说，还让孩子远离这样东西。我想带来的后果中，可能会有这两种：让孩子对这个世界产生恐惧；或者让他对那样东西更加好奇，更加想了解。

这个世界并不完美，孩子既然出生在这个世界。那么就无可避免的，TA会看到这个世界上的光明、黑暗和阴暗角落，黑色、白色和灰色。

其实作为一个成年人，我们有时都难以界定黑白灰的边界。而我们身处在在这个飞速动态发展的世界，很多情况下，我们需要尝试向孩子去解释这个世界，但如果以老眼光去定义这个世界，可能会犯下大错。

初来人间，面对着漆黑的森林，和阳光明媚的海滩。家长对孩子说：去海滩吧，那里光明、正面、积极，森林里有狼和野猪，你不要去那里。

但——实际上，这世界上不会永远只有阳光明媚的海滩。你至少要知道漆黑的森林中到底有什么，和拥有穿行黑暗的勇气。

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