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下列语句中，标点符号使用正确的一项是A．“五一”节将至，一座“五一模型”摆在广场上。模型前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与之合影留念。B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系;人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。D艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。 &&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-重庆市高一下学期名校班学月检测语文卷
分析与解答
习题“下列语句中，标点符号使用正确的一项是A．“五一”节将至，一座“五一模型”摆在广场上。模型前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与之合影留念。B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系...”的分析与解答如下所示：
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2018年高考语文（浙江省专用）复习专题测试课件（命题规律探究 题组分层精练）：专题四　标点符号的正确使用 （共47张PPT）.ppt 47页
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2018年高考语文（浙江省专用）复习专题测试课件（命题规律探究 题组分层精练）：专题四　标点符号的正确使用 （共47张PPT）
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1.(2017宁波镇海中学,2—3)阅读下面的文字,完成(1)—(2)题。(5分) 中国是一个具有悠久历史的文明古国,在漫长的历史长河中,人民群众创造了丰富的物质财富和精神财富。在蔚为大观的文化宝库中,文房用具亦是其中不可忽视的组成部分。笔、墨、纸、砚称为“文房四宝”。【甲】而砚则因其具有“坚固、传万世而不朽、留千古而永存”的品质,获得文房四宝之首的美誉。砚台是我国特有的文书工具,【乙】它融绘画、雕刻、书法、篆刻……等各种艺术于一体,是一种综合艺术品,成为一种特有的文化现象。砚文化是中华文化的重要组成部分,在中华几千年的古老文化史上,对我国民族的延续和灿烂文化的传播、交流有着举足轻重的作用。宋代是砚业蓬勃发展的时期。宋代有重文轻武的风尚,士大夫的社会地位在很大程度上得到提高。文人在书写之余,讲究用具品味,对案头摆设之砚,开始追求美的精神享受。在制砚上,他们考究其文化内涵,在继承传统的精致外,将“文人画”的理念引入砚的制作中,【丙】将绘画、书法、诗词、金石等艺术融入其中,创作出了“文人砚”,体现了其本性喜好,直抒内心情怀。 B组
年高考模拟·提升题组 (1)文段中的加点词,运用不正确的一项是(3分)?(　　) A.蔚为大观　　B.举足轻重 C.品味　　
D.考究 (2)文段中画横线的甲、乙、丙句,标点正确的一项是(2分)?(　　) A.甲　　　　B.乙　　　　C.丙 答案　(1)C　(2)B 解析　(1)此处应该指用具的品质,强调的是事物的一种品质与水平,应该用“品位”。(2)乙处“……”和“等”重复,删去其一。 2.(2017稽阳联谊学校4月联考,2—3)阅读下面的文字,完成(1)—(2)题。(5分) 我们知道“自然”是无时无处不在“动”的。这种“动象”,积微成著,瞬息万变,不可琢磨。照片于物象转变之中,摄取一角,强动象以为静象,已非物之真象。况且动是生命之表示,精神之作用。【甲】自然万象无不在活动中,即无不在“精神”中,无不在“生命”中。【乙】 但是艺术是否能表现“动”?怎样才能表现“动”? 我们拿一张照片《行走的人》和罗丹雕刻的《行走的人》一比较,就觉得照片中的人提起了一只脚,而凝住不动,好像麻木了一样;而罗丹的石刻确是在那里走动,仿佛要姗姗而去。【丙】罗丹说:“你们问我雕刻怎样才能表现‘动象’?其实秘密很简单。”我们要先确定“动”是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现“动象”就在能表现出这个现状中间的过程。 (1)上面语段中加点的词语使用错误的一项是(3分)?(　　) A.积微成著　　B.琢磨 C.况且　　D.姗姗 (2)文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)?(　　) A.甲　　　B.乙　　　C.丙 答案　(1)D　(2)C 解析　(1)姗姗:形容走路缓慢从容的姿态。(2)问号改为逗号。 3.(2017元济高级中学,2—3)阅读下面的文字,完成(1)—(2)题。(5分) 在《朗读者》的谜中,汉娜的认罪之谜无疑最令人费解。[甲]一个女人在战争期间放弃自己安定的生活,入伍做了集中营女看守,为虎作伥;继而又在审判期间放弃为自己辩护的权利,宁愿认罪被判无期徒刑,这一切仅仅是因为要掩盖自己是不认字的文盲而已!施林克用这个多少有些奇崛的故事文本,告诉我们虽然罪行是无可争辩的,但是对于犯罪者是无法简单判定的。而在这部小说的后两部分,[乙]我们接触到最多的词汇,是“麻木”二字:审判者是麻木的;旁听者是麻木的;甚至证人——集中营的幸存者也是麻木的。[丙]反倒只有汉娜——这个站在被告席上的人表现出丰富的性格:时而倔强,时而骄傲,甚至有些天真——尤其是她反问法官(只有职业表情的人)“换了您,会怎么做呢?”这无疑是对那些自认为无罪、自认为正义的人的反躬自问。这种拷问,就是《朗读者》的核心。 (1)文段中的加点词,运用不正确的一项是(3分)?(　　) A.为虎作伥　　B.奇崛 C.反倒　　D.反躬自问 (2)文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)?(　　) A.甲　　　B.乙　　　C.丙 答案　(1)D　(2)B 解析　(1)反躬自问:反过来问问自己。不合语境。(2)乙中两处“分号”应为“逗号”。 4.(2017杭州高级中学,2—3)阅读下面的文字,完成(1)—(2)题。(5分) 春秋时期,一个重要的现象,就是知识分子——“士”阶层的出现和活跃。“士”阶层是如何产生的呢? 西周之时,学校都是官府的。[甲]《周礼》明确规定,“古者学在官府”。那时的史官,既是官府的官吏,又是学校的老师,[乙]正如章学诚先生说:“三代盛时,天下之学无不以吏为师。《周官》三百六十,天下之学备矣。”那时官府完全控制着学校,求学的人必须要向官
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11．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（　　）A．郑板桥的字具有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”B．但我们确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门C．然后他待在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“放学--你们走吧．”D．“很好，”我父亲叫道，“现在移动幼教，把它移动到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点．”我又照着做了
分析 本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．解答 A．分号的用法：①用于复句内部并列分句之间的停顿；②用于分行列举的各项之间．而例句中前后两个分句之间不符合分号用法，故在此处应使用“，”；B．正确；C．正确；D．正确．故选：A．点评 本题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当．
练习册系列答案
科目：初中语文
题型：文言文阅读
20．阅读下面两段文言文，完成下列各题。&& 【甲】世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。&&& 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？&&& 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”&&& 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。&&& 【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。[注释]&①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。③奚：何，为什么。．④理：加工雕琢玉石。（1）解释下列句中加点词的意思。①故虽有名马即使&&&&&&②策之不以其道驾驭，驱使．③厉王使玉人相之鉴别&&&&&&④及厉王薨到了…时候（2）用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）和&乃&抱&其&璞&而&哭&于&楚&山&之&下（3）下列各项加点词语用法相同的一项是DA．&不以千里称也&&&&王又以和为诳B．&而伯乐不常有&&&&而刖其右足C．&祗辱于奴隶人之手&&&奉而献之厉王D．骈死于槽枥之间&&&&和乃抱其璞而哭于楚山之下（4）翻译下面的句子。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？②悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子．（5）【甲】文段通过千里马被埋没的普遍现实，【乙】文段通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实．。
科目：初中语文
题型：现代文阅读
2．阅读下面语段，回答下列各题。“上帝的工匠”----3D打印机&& &①哎呀，客人真多，勺子不够用了，怎么办？没关系，打印一个。哎呀，衣服扣子丢了一个，怎么办？没关系，打印一个。唔，下了汽车，那我想要骑一辆自行车，能打印吗？当然能了。你先在网上下载一个自行车的数据模型，然后把材料放入原料入口处，没一会儿，自行车的零件就打印好了。这时，打印机上的机械手臂会自动帮你组装好。一辆崭新的自行车“出炉”了！多方便哪，真是居家必备品！这就是神奇无比、无所不能的3D打印机。&&& ②3D打印技机是一种以 数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的打印机器。&& &③19世纪末，美国研究出了的照相雕塑和地貌成形技术，随后产生了打印技术的3D打印核心制造思想，但没有被商业化。20世纪80年代已有雏形，80年代中期，美国得克萨斯州大学的Deckard博士开发出来并获得专利。80年代后期，美国科学家发明了一种可打印出三维效果的打印机，并已将其成功推向市场，3D打印技术发展成熟并被广泛应用。2003年以来三维打印机的销售逐渐扩大。&&& ④3D打印机的工作原理并不很复杂。日常生活中使用的普通打印机可以打印电脑设计的平面物品，而所谓的3D打印机与普通打印机工作原理基本相同。只是打印材料有些不同，普通打印机的打印材料是墨水和纸张，而3D打印机运用的材料更为复杂广泛，内装有例如金属、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”。&&& ⑤3D打印机的应用极为广泛。日，美国海军试验了利用3D打印等先进制造技术快速制造舰艇零件，希望借此提升执行任务速度并降低成本。日，美国宇航局的工程师们刚刚完成了3D打印火箭喷射器的测试，燃烧温度大约为3315摄氏度，可产生2万磅的推力，约为9吨左右，验证了3D打印技术在火箭发动机制造上的可行性。2014年8月，10幢3D打印建筑在上海张江高新青浦园区内交付使用，作为当地动迁工程的办公用房。日本筑波大学和大日本印刷公司组成的科研团队日宣布，已研发出用3D打印机制作的内脏器官，但在临床上还未得到普及。2016年度实现肝脏模型的实际应用，另一方面将推进对胰脏等器官模型制作技术的研发。此外在服装、机械、汽车等各行各业3D打印机都可以大显神通。&&& ⑥然而3D打印机还有诸多限制因素。首先，材料的限制。虽然高端工业印刷可以实现塑料、某些金属或者陶瓷打印，但无3D打印胚胎干细胞法实现打印的材料都是比较昂贵和稀缺的。其次，机器的限制。3D打印技术在重建物体的几何形状和机能上已经获得了一定的水平，几乎任何静态的形状都可以被打印出来，但是那些运动的物体和它们的清晰度就难以实现了。再者，知识产权的忧虑。3D打印技术也会涉及到这一问题，因为现实中的很多东西都会得到更加广泛的传播。人们可以随意复制任何东西，并且数量不限。如何制定3D打印的法律法规用来保护知识产权，也是我们面临的问题之一，否则就会出现泛滥的现象。最后，道德的挑战。什么样的东西会违反道德规律是很难界定的，如果有人打印出生物器官和活体组织，在不久的将来会遇到极大的道德挑战。（摘自《网络科技》） （1）简要概括本文的说明内容。（2）选文第①段有什么作用？（3）第4段划线句子运用了哪些说明方法？作用是什么？（4）阅读本文，概括说出3D打印机有哪些特征？（5）阅读本文的内容，说说本文的标题有何妙处？（6）除了本文介绍的3D打印机的功能之外，请发挥想象，谈谈3D打印机还会有什么作用？
科目：初中语文
题型：默写
19．根据提示填空。（1）夕阳西下，断肠人在天涯。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（3）《雁门太守行》中，描写两军对峙的句子是黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（4）次北固山下》一诗中，描写时序交替，又赋有新事物必将代替旧事物哲理的诗句是海日生残夜，江春入旧年。（5）古代诗歌中有很多抒发思乡之情的名句，请你写出完整的一句举头望明月，低头思故乡。（6）《天净沙•秋思》中，“夕阳西下，断肠人在天涯”句，是全词的中心句。
科目：初中语文
题型：选择题
6．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（　　）著名教学论专家杨启亮先生的话震撼心灵：“每每看到越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传诵的诗词歌赋，&&&&&&无知于中国传统文化，就像看到黄河&&&&&&一样，会&&&&&感慨却欲哭无泪，这真是令人&&&&的语文教学的命运，因为语文是母语，母语是母亲说的话……”A．茫然&&&&&截流&&&&&凄然&&&&心灰B．凄然&&&&&截流&&&&&茫然&&&&心碎C．凄然&&&&&断流&&&&&茫然&&&&心灰D．茫然&&&&&断流&&&&&凄然&&&&心碎
科目：初中语文
题型：选择题
16．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（　　）A．收敛（&liǎn&）&&&砧板&（zhān&）&&&&&&孜孜不倦&（zhī&）&&&&&博闻强识（&zhì&）B．泯灭（mín&）&&&&&造孽&（&niè&）&&&&&&衰草连天&（shuāi）&&&&戛然而止（&gá&&）C．请帖（tiě&）&&&&&字帖&（tiě&&）&&&&&&帖子（&tiě&）&&&&&&&&&俯首帖耳（&tiē&）D．分歧（&qí&）&&&&&黏膜&（&nián）&&&&&&阿谀奉承（ē&&）&&&&&&&伛偻提携（&yǔ&）
科目：初中语文
题型：选择题
3．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）A．挟带（xié）&&拂晓（fó）&&&&强聒不舍（guō）&&&垂涎欲滴（xián）B．钥匙（yuè）&&执著（zhuó）&&气吞斗牛（dǒu）&&一气呵成（hē）C．解剖（pōu）&&拮据（jū）&&&&穿凿附会（záo）&&&&断壁残垣（yuán）D．胆怯（qiè）&&混淆（xiáo）&&束手无策（sù）&&&&&如坐针毡（zhān）
科目：初中语文
题型：选择题
20．下列汉字的结构及笔顺规则表述正确的一项是（　　）A．“忄“先写点和点，最后写竖．“匕“先写撇，后写竖弯钩B．“万“先写横，再写撇，后写横折钩C．“品”和“否”字都是上下结构D．“内”末笔为捺，“凸”字一共有五画
科目：初中语文
题型：选择题
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）A．稽首（qǐ）&&&埋怨（mán）&&&高着儿（zhāo）&&&罄竹难书（qìng）B．匿笑（nì）&&&收敛（li?n）&&&文绉绉（zhōu）&&&惟妙惟肖（xiāo）C．剽悍（biāo）&逞能（chěng）&秫秸秆（shú）&&&&&百舸争流（gě）D．咫尺（zhǐ）&&缄默（jiān）&&&一霎间（chà）&&&&&呱呱坠地（gū）
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把这两个段落加上标点符号~王老师常常教到我们你们要牢记孔子的话三人行必有我师明白这句话後你们就要虚心向学不骄傲你害怕学习吗你问过自己为什麼会害怕吗你又没有这麼想过他是人我也是人他怎麼比我强得多呢如果你会这麼想想完之後再仔细观察对方或者你最後会说是因为他比我努力学习我终於知道自己的问题了
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王老师常常教到我们：“你们要牢记孔子的话,‘三人行,必有我师.’明白这句话後,你们就要虚心向学,不骄傲.” 害怕学习吗?你问过自己为什麼会害怕吗?你又没有这麼想过,他是人,我也是人,他怎麼比我强得多呢?如果你会这麼想,想完之後再仔细观察对方或者你.最後会说是因为他比我努力学习,我终於知道自己的问题了.
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标点符号包括两大类：点号和标号.点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气.按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种. 一、句末点号包括句号、问号、感叹号三种, 1、句号（略） 2、问号（?）（注意事项）： A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外,反问句和设问句句末也用问号. 例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗? 例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众. B、选择问句只在句末用用一个问号,句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号.(是从不同角度发问的,并不是选择关系,则每句都用问号) 例：明天是你去监考呢,还是我去监考呢? 例：除了他能去,还有谁呢?你?你干得了吗? 但是每一过程的开始阶段,是否也有矛盾存在呢?是否每一事物的发展过程都具有自始至终的矛盾运动呢? C、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号. 例：请你们说话小声一点好不好? D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问,而是表达了 一个陈述语气,因而应用句号. 例：谁都不知道他是谁. 我不知道他去火车站到底接谁. 请你问问她姓什么,叫什么名字. 3、叹号（!）表示感情强烈的句子末了的停顿. A、表示感叹句末尾的停顿.例：歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利! B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号. 例：祥林嫂,你放着吧! 例：小王,快来!快来! 例：哪里有唱得这样感人的! 例：怎么会讲得这么糟呢! C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子,通常应该根据句子的基本句式属于哪一种,根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的点号. 例：这件事太难了,我该怎么办呢? 例：快去吧,这又有什么可犹豫的! 二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号. 1、逗号：逗号是句中点号的重点.在单句中,逗号主要用于以下七种情况. （一）、表示句子里边的一般停顿. 例：中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来. （二）单句的一般成分之间——主语和谓语之间,动词和宾语、补语之间,定语、状语和中心语之间,一般不用点号.在下几种情况下,这些成分之间要用逗号. A 主语、谓语的情况特殊 第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长,主语和谓语中间通常要用逗号. 例：这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了. 第二、主语虽然短,但需要强调,主语后面要用逗号. 例：她,就是这次比赛中唯一的女冠军. 第三、主语后面带有语气助词,语气助词后面要用逗号. 例：你啊,还是这个老脾气. 第四、谓语是主谓短语,主语后有时要停顿,要用逗号. 例：你的申请,厂长已经同意了. B 变式句中间要用逗号. 第一、谓语前置的句子. 例：出来吧,你们! 第二、定语后置的句子. 例：荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的. 第四、状语提到主语前头的句子. 例：眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了. 例：忽然,办公桌上的电话响起了十分急促的铃声. C 宾语较长,特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时,前边往往要用 逗号. 例：我知道,你是为中国战士的鲜血而痛惜…… 例：他每天早上起床后的第一件事是,打半个小时简化太极拳. 例：司机答应,把这批大学生尽快送到火车站. （三）、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号. 例：张敏,我们的班长,昨天突然病了. 例：这位是总务主任,我们的管家人. （四）句子中除了一般成分外,还有独立成分.这些独立成分和一般成分之间要用逗号. 例：我们,包括领导同志,明天都要去植树. （五）、较长的并列的词语之间,一般要用逗号. 例：政治的黑暗,阶级的矛盾,人民的疾苦,在他的作品里都充分反映出来. （六）、反复的词语之间要用逗号. 例：水,水,我要喝水. （七）、转折连词后可用逗号,以突出转折的意思. 例：我的身体不太好,但是,和以前相比,已经好多了. (八) 、顿号表示词语间的停顿,但当词语用作句子谓语和补语的并列时,用逗号不用顿号.如： 例：你要不断进步,识字,生产. 例：文明,是时代发展的产物,历史进步的结果,人类智慧的结晶. 例： 你这话说得真痛快,动人心,鼓斗志,气冲斗牛,声震天地. （九）名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号. 例： 花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的. 在复句中,逗号主要用于下边两种情况. （一）分句和分句之间除了有时用分号外,都用逗号. 例：虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上闰土了. （ 二）少数关联词语后面必要可用. 例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论,但是,他所编制的《大明历》还是被搁置了. 2、顿号 顿号也用于并列词语之间,不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短.它表示最小的停顿. 例： 他引用了传说、民谣、古诗. 使用顿号应注意下列八点. （一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,不必要再用顿号.“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间. 例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展. （二）、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小,又不会产生歧义,中间就不必用顿号. 例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊! 其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样. （三）、不是并列词语之间不应用顿号. 例：我家住北京朝阳区、和平里.（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系,中间没有停顿,不应该用顿号. （四）、只有两项并列词语的,一般不用顿号,而用“和”“及”等连词. 例：老刘病了.昨天小张给他送去点心和水果. （五）如果要把简短的并列词语加以强调,这些并列词语之间就不用顿号而用逗号. 例：这次采访,你必须带三样世西：钢笔,录音机,照相机. （六）邻近的两个数字（一、二、三……九）连用,表示概数时不用顿号.如果是数字省略语,就要用顿号. 例：三四米 三五天 十五六顿 十之七八 例：全文共分四部分,第二、三部分是主体部分. 3：分号 分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间.它表示的停顿大于逗号.分号只用在复句中,不用在单句中.复句中除了并列分句以外的其他分句,如果分句内部已经用了逗号,分句之间通常就得用分号. 分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚. 例：做,要*想来指导；想,要*做来证明. 例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里. 注意：单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号. 例：对待同志要象春天般的温暖,对待工作要象夏天般 一样的火热,对待个人主义要象秋风扫落叶一样,对待敌人要象严冬一样残酷无情. 4、冒号：冒号的基本用处是提示下文和总括上文.它表示较大的停顿. 提示下文： （一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边,有引起收信人、听众注意的意思. （二）有在“某某说”后面,表示后面是引用的话. （三）用在提示性的话的末尾,表示后边有话要说. 例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言受到冲击,随着发生变化. 例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的. （四）用在总提的话后面,表示后面要分项说明.或者表示冒号前面的话引起后面的话. 例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶. （五）表示后面是补充说明或解释性的话. 例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来,夏才去冬又开始了. （六）用在强调动词后面的宾语,提起读者注意.动词常用的有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等,宾语往往较长或复杂. 例：我想：希望是本无所谓有,无所谓无的. 例：事实证明：你的看法是完全正确的. （七）总括上文,在分项或从几个方面说了以后,用冒号表示后面还有一句总括的话. 例：教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽. 需要注意的是： （一）冒号是句内点号.没有提示的意思,没有较大的停顿（即使出现了上述“想”“说”等动词）,就不要用冒号. 例：华老师批评他：不尊守课堂纪律.（冒号没有提示作用,因此应删掉冒号.） 例：我认为这首诗很好.（没有冒号,使用正确） （二）冒号一般管到句末,如果需要延长,要管几句或一段话,一般要用序次语或引号标明. 例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处.例：姐姐来信说：“最近上海天气很热.妈妈已迁入新居.” （三）“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号. 例：李老师说：“我走了还有王老师,王老师会照顾她的.” 例：“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧?” 例：“李老师,现在是什么时候了?”范福喜问. （四）带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号,用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号,用逗号. 例：同志们!你们辛苦了! 例：小高,这是你的票. （五）不要在一个句子里套用两个冒号. 例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了. 这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了. 三、引号用法： 引号用途主要有下边两种： （一）表示话在引号里的话是实际那样说的（或者想说的）,或者是引用来的. 例：船工从酣睡中醒来：“敲门干什么?” （二）表示放在引号里的话是有特殊意味的,如意义突出的,不照字面理解而别有含义的,作者不同意或者怀疑这种说法的,以及讽刺、反语等. 例：母亲是个“平凡”的人.（表示突出、强调） 例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了.（反语） （三）需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号. 例：这就是“滥竽充数”这个成语的由来. 例：好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字. 使用引号,有三点需要特别注意： （一）用引号的话里还有需要引用的话,外边一层用双引号,里边一层用单引号. （二）凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点标点.但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留. 例：贾岛诗云：“两句三年得,一吟双泪流.” 例：写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”. 例：他把“醉卧沙场君莫笑,古来征战几个回?”两句反复吟诵了好几遍. 例：那天晚上,我刚走到胡洞口,就听到“啊呀!”一声. （三）只说出别人的话的意思,不照原样引用,叫做转述.转述的话不用引号. 例：有的说,你们走了,就像我掉了一扇膀子；有说的,你们走了,就像是吃饭时缺少了盐；有的说,要是背得动,妈妈要把你们背着送过鸭绿江. 四、破折号用法： 破折号是标号中的重点.它有多种用途,主要有下边两种. （一）表示它后边是解释或补充说明的话. 例：我在生活中的第一件艺术品——就是小屋. 例：无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然. 行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话,如上二例.如果这类语句插在一个句子的当中,往往前后两处都用破折号. 例：作何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心的喜悦…… （二）表示 后面是跳跃或转折的话. 例：“好香的菜,——听到了风声了吗?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说. 破折号还有其他一些用法： （一）表示说话中断. 例：“你——”老张看了看我,亲切地说,“未来属于你们,你们青年人一定要刻苦学习,力争成为本行的专家.” （二）表示声音的延长. 例：我们对着大海喊：周总理—— （三）副标题的前后,或只用在前面. 例：为了周总理的嘱托…… ——记农民科学家吴吉昌 （四）表示事项的列举.这种用法多用于文件和科技文献. （五）引文后面注明出处. 例：朱门酒肉臭,路有冻死骨.——杜甫 （六）破折号有时也可用于总括前文. 例：革命和革命战争是进攻的,但是也有防御和后退,——这种说法才是完全正确的. 五、括号：括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子.这种注释或补充说明面比较宽,可以 解释语义,注明时间,也可以交代引出处,列举具体内容,还可以讽刺、批评、订正错误等. 使用括号要注意： （一）括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子. （二）按注释范围大小来分,括号可分为句内括号和句外括号两种.前者只注释句中一部分词语,括号前如有点号要放在括号外边,括号内的最后一个点号（问号、叹号除外）应当省去.后者要放在全句句末点号之后,括号内的标点按一般情况处理. 例：他高声念道：“万道光芒地,将出现了哟——新生的太阳.”（郭沫若：《太阳礼赞》） 例：猿人是第一次能用双手制造工具的人,他和那种只能本能地使用自然工具（石块、木棒）的一般南方古猿,有了本质的区别. 括号和破折号都可以注释前边的话,两者的区别大致是：内容重要,属于正文的部分的,用破折号；内容不太重要,不是正文的一部分,只是注释,没有它也不影响意思完整的,用括号. 附带说明一下常用序次语的表示方式. （一）用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等,后面用逗号. 例：首先,思想上要重视.……其次,要掌握有关知识. （二）用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等,后面用顿号. 例：根据代词指代的对象的不同,代词可分为三种：一、人称代词,二、疑问代词,三、指示代词. （三）数字外面加了括号,序次语后面就不再加点号. 例：第一单元有下面几篇课文： （一）谈《水浒》的人物和结构（二）说“小”（三）文学评论两篇（四）用阿拉伯数字时,后面用小圆点. （六）省略号用法： （一）表示引文或引述的话里有所省略,表示重复的或者类似的语气的省略,还表示列举同类事物和序数词语的省略. （二）表示话未说完、语意未尽、说话空隙,或者说话断续、沉默不语等. 例；原来如此!…… 例：喂!是小陈吗?你托我买的书买到了……你什么时候来取?……好,好,再见! 使用省略号要注意下边三点； （一）省略号所表示的不必尽举的同类事物省略,一般要在列出三项以后再用,以便读者据以联想和补充省略的内容. （二）省略号前边的话如果到了需要停顿的地方,应该用什么标点符号就用什么标点符号（如果是顿号、逗号、也可以用）：省略号后边不必再用表示停顿的符号. （三）省略号相当于“等”“等等”,所以省略号后面不必再用“等”“等等”. （四）省略号和破折号都可表示语言的中断,两者的不同之处是：省略号表示余声未尽,破折号表示戛然而止.
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