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作者吴军曾在清华大学就读和任教,之后在美国约翰·霍普金斯大学获得博士学位,又因事业有成而成为该校工学院的董事,得以多年来参与美国名牌大学的管理,并且将女儿培养进入麻省理工学院。作者以他和女儿走访过的英美十几所顶级大学为样本,结合他多年来对美国高等教育的系统研究,以及访问这些大学教师和校友的第一手资料,加上自己的深入思考与独到感悟,精心写就《大学之路》。
在书中,作者阐述了英美著名教育家的教育理念,系统地介绍了英美名校的特色和差异,比较了中美两国在教育上的差异,并且结合自己的亲身体会,对年轻人给出了自我发展的建议。作者与美国许多大学有着密切联系,还介绍了美国名牌大学在招生中许多不为人知的细节,并重点解析了其中一些潜规则的历史成因和申请者可能有必要采取的对策。作为一名事业有成者,作者详细阐述了教育在人生中的重要性,并特别强调人生是一场马拉松,教育乃终身学习,而并非以获得一个名牌大学学位为终结。
对大学教育这一严肃的话题,作者以一种轻松自在的方式娓娓道来,并以半游记的形式带着读者走访英美各名牌大学,让人有身临其境之感。本书对教育工作者、家长和学生以及留学机构都有一定的借鉴和参考价值。
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作者:吴军
分类:书籍分类
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作者吴军曾在清华大学就读和任教,之后在美国约翰·霍普金斯大学获得博士学位,又因事业有成而成为该校工学院的董事,得以多年来参与美国名牌大学的管理,并且将女儿培养进入麻省理工学院。作者以他和女儿走访过的英美十几所顶级大学为样本,结合他多年来对美国高等教育的系统研究,以及访问这些大学教师和校友的第一手资料,加上自己的深入思考与独到感悟,精心写就《大学之路》。在大学之路中,作者阐述了英美著名教育家的教育理念,系统地介绍了英美名校的特色和差异,比较了中美两国在教育上的差异,并且结合自己的亲身体会,对年轻人给出了自我发展的建议。作者与美国许多大学有着密切联系,还介绍了美国名牌大学在招生中许多不为人知的细节,并重点解析了其中一些潜规则的历史成因和申请者可能有必要采取的对策。作为一名事业有成者,作者详细阐述了教育在人生中的重要性,并特别强调人生是一场马拉松,教育乃终身学习,而并非以获得一个名牌大学学位为终结。对大学教育这一严肃话题,作者以一种轻松自在的方式娓娓道来。上册主要介绍了英美大学的教育方法、办学理念和招生特点。下册作者则以半游记的形式,带领读者走访十多所英美名校,既让人如身临其境,又通过一个个实例帮助读者了解各个名校的特点。本书对教育工作者、家长和学生以及留学机构都有一定的借鉴和参考价值。
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吴军博士,硅谷投资人,丰元资本创始合伙人,计算机科学家。先后毕业于清华大学和美国约翰·霍普金斯大学(博士),是著名自然语言处理和搜索专家。在美国两家风险投资基金(中国世纪基金和ZPark风险基金)分别担任董事和顾问,是约翰·霍普金斯大学工学院董事会董事,及该校国际事务委员会的顾问。他曾经是国家重大专项“新一代搜索引擎和浏览器”项目的总负责人。从2012年起任职工业和信息化部的专家和顾问。吴军博士于2002年加入谷歌公司,与同事一起开创了网络搜索反作弊的研究领域,并因此获得谷歌工程奖。吴军博士还是谷歌中日韩文搜索算法的主要设计者。2010年加盟腾讯公司,出任负责搜索和搜索广告的副总裁。年回到谷歌,领导计算机自动问答项目。2014年,他在硅谷创办了丰元资本风险投资公司。吴军博士的著作《浪潮之巅》第一版荣获“蓝狮子2011年十大最佳商业图书”奖。《数学之美》荣获国家图书馆第八届文津图书奖、第五届中华优秀出版物奖、2014中国书业评选年度图书,入选广电总局“2014年向全国青少年推荐百种优秀图书”及“2014年中央国家机关党员干部推荐书目”。《文明之光》荣获2014“中国好书”。
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No.5.2005
比较教育研究
2005年第5期
General No.180
Comparative Education Review
(总第180期)
●高等教育
国际合作.I;ll度理工学院的一流大学之路
叶赋桂,罗 燕
(清华大学教育研究所,北京100084)
[摘要】本文考察了印度理工学院各分校通过国际合作,在联合国教科文组织、前苏联、德
国、美国等援助和帮助下,大力提升教学和科研水平,迅速成为印度和世界一流理工大学的过
程.从而揭示出借助世界最先进的高等教育的经验和支持,走国际合作的道路是创建世界一流
大学的捷径之一。本文还就印度经验对中国的启示作了分析。
【关键词】印度理工学院;国际合作;世界一流大学
中图分类号:G648
文献标识码:A
文章编号:(—05
2001年,罗克大学被改造为印度理工学院分
印度理工学院。印度理工学院不仅以国际一流的
校,印度快报的记者认为,这是罗克大学学生“莫
理工学院为目标,而且直接通过与国际一流的教
大的幸运”。【lI罗克大学学生感到幸运是有理由
育和科研机构合作将学院从一开始就置于高水平
的,因为印度理工学院可以说是印度高等教育最
的平台上,从而为学院向世界一流大学迈进奠定
大和最强的品牌,就是在南亚、中东、美国和欧洲,
了良好的基础和条件。
印度理工学院的金字招牌比起哈佛、斯坦福、MIT
1951年创建的第一所印度理工学院卡拉格
来也毫不逊色。这也就可以理解为什么毛里求斯、 普尔分校就以麻省理工学院为原型构建起学术、
新加坡、斯里兰卡、阿拉伯联合酋长国的领导人也
科研和管理制度,从而在制度上实现了与国际一
要求在他们的国家建“印度理工学院”。(21而第一
流的接轨。学院又从教师建设着手,聘请印度杰出
所印度理工学院创建至今才50多年,其成功的奥
的科学家戈什(J.C.Ghosh)爵士为校长,不仅汇聚
秘是什么呢?考察和分析印度理工学院崛起的历
了印度最优秀的学者,而且在世界范围内招揽最
程就会发现,国际合作、走国际化的道路是其成为
优秀的教师,最先聘来的是欧洲的杰出学者克劳
世界一流大学的主要法门。
斯(R.A.Kraus)教授和蒂施纳(H.Tischner)教
授,蒂施纳教授还是电子学和电子通讯工程系的
一 、 国际合作的开始
首任主任。【3I这样,从一开始学校就建设起一支高
印度独立后,满怀希望和憧憬的新政府总理
水平的师资队伍。因此,几年之中学院就发展成为
尼赫鲁就认识到,要把一个刚从殖民地独立出来
印度教学和科研水平最高的机构之一。
的贫穷落后国家建设成为世界强国,就必须大力
20世纪60年代,印度政府决定在第三个五
发展科学技术和理工教育。为此,印度创建了数所
年计划中重点发展理工教育,并推行质量改进计
作者简介:叶赋桂(1966一),男,安徽桐城人,清华大学教育研究所副教授,博士;
罗 燕(1971一),女,江西南昌人,清华大学教育研究所讲师,博士。
2005年第5期
比较教育研究
No.5,2005
(总第 180期)
Comparative,Education Review
GenerM No.180
划。印度政府在办理工教育过程中深刻地认
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最近在看吴军博士的这本书,顺便说几句。《大学之路》主要介绍了个问题。 1、什么是大学? 2、为什么要上大学? 3、你在大学最重要的事是什么? 这三个问题我觉得每个大学生都应该好好想想。其实这三个问题里应该再加一条,为什么要出国或考研?很多人其实都比较盲目。 4、几所国外顶级大学的特色 5、大学的发展史这两点对有意出国的同学有启发。在国内大多数大学趋同,没有自己的特质,这其实是很遗憾的。
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