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专家支招：家长怎么面对期末考试成绩
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你可能喜欢期末考试成绩要公布了！分数背后的信息可不只是“好坏”这么简单
一项调查数据显示：
80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题；
85%的家长和老师对问题原因也没有做到追根溯源。
那么怎样解读期末考试分数，才能挖掘出孩子的提升空间，帮助他/她进步呢？
“你们家儿子这次考试怎么样啊？”
“甭提了！那点分说出来都嫌丢人，我告诉他，寒假一天也别想玩了，到辅导班老老实实补课去！你儿子呢？”
“我儿子倒是挺争气的，每科都在95分以上，班上前三名，这不刚刚去给他买了一部手机当奖励！”
最近这几天，经常能听到类似的谈话。随着期末成绩的公布，孩子的分数、排名又一次牵动着家长的神经。
在中国，不重视孩子分数的家长几乎没有，但绝大部分家长，在对待孩子考试成绩的问题上却有失偏颇。
无论考得好考得差，怎样处理才能给孩子积极的回应，帮助他在以后的学习中更好地发展？
中国家长为何如此重视分数？
家长狂热追求好成绩的背后，
隐含的两个推理：
成绩好—上好大学—有份体面的工作—好前途；
成绩差—考不上大学—没有好工作（失业）—没前途。
为了证明这是个伪命题，不免俗套又要举例一番：
一个小孩6岁才会说话，10岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他叫爱因斯坦。
一个孩子高考考了3年，第一次英语只有33分，后来他开了家名叫“新东方”的英语培训学校。他叫俞敏洪。
一个孩子高考也考了3年，第一次数学考了1分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分。他叫马云。
当然以上只是针对性举例，并不代表低分的人有前途。但我们也必须承认：人与人之间确实是存在差异的。
有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。
在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。
家长法则第一条：成绩与成长相比，成长永远是第一位的。
如何争取解读分数背后的信息？
一项调查数据显示：
80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题；
85%的家长和老师对问题原因也没有做到追根溯源。
那么怎样解读期末考试分数，才能挖掘出孩子的提升空间，帮助他进步呢？
分析试卷，找出丢分原因、拟定对策
对基础知识、基础概念、基础原理的掌握不广、不深、不透。
对题目涉及的相关知识点认真复习巩固，真正理解透彻。
对运用基础知识、基础概念解决综合问题的技巧不会、不熟。
从一道题上升到一类题，多做练习，熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领，真正融会贯通。
审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。
有意识锻炼自己应试技巧和应试心理素质，保持平常心，养成答题完认真检查的好习惯。
分析分数涨跌趋势
要把前后几次成绩纵向比较，还要与其他同学成绩横向比较，分析这门学科成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定？
如果孩子单科成绩下降幅度较大，家长要适时与孩子沟通，找到内在原因：有较大面积薄弱知识点、技能点。
外在原因：对该学科缺乏兴趣？临场发挥失常？和该科老师的关系不好？
适时激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。
要多次总体成绩进行比较，找到优势学科、弱势学科，制定保优强弱的策略，才会有提升的空间。
当孩子的总体成绩剧烈下降时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、结识一些贪玩的朋友等，都会令孩子分心。
这时家长要沉着冷静，不要逼孩子，不要刻意刺探孩子隐私，与孩子耐心、真诚交流，让孩子主动说出心理困惑，和他们共同面对成长的苦恼。
分析孩子智力因素
有的孩子成绩老是上不去，也有智力方面的原因。
孩子智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力，这四方面的能力往往发展不平衡。
有的孩子记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。
从孩子实际出发，找出短板，进行专项训练（如孩子空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏，语言表达能力欠缺就让孩子多多大声朗诵）。
如何回应孩子考得好与不好？
高分不“捧”，总结经验
如果孩子考了高分，家长们自然喜上眉梢，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上，因为这样做，无形中会滋养孩子骄傲的情绪。
其实，家长可以带孩子到书店买几本书、满足孩子一次合理的请求，甚至给几个吻，就可以当作奖励了。
家长还应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，为下一次考试“更上一层楼”打下扎实的基础。
如针对孩子粗心大意的缺点，可以举出“关羽大意失荆州”的历史教训或生活实践中由于粗心大意带来损失的例子，让孩子明白“失之毫厘，差之千里”的道理。
如果孩子班内竞争气氛很浓，家长应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，永不放弃，考出最佳水平就可以了；或告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退；一篙松劲退千寻”的道理，以激发孩子的斗志。
低分不“棒”，找出差距
这里的“棒”，就是训斥、挖苦甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，考了低分，家长应不“棒”。
实践证明，训斥、挖苦甚至责骂是不能解决问题的，孩子考试成绩不佳时更需要家长和风细雨般的安慰与鼓励！正所谓“胜败乃是兵家常事”，在学习上更是如此，“常胜将军”是极少的，偶尔失误是正常的。
当孩子遇到困难和挫折，最需要的是家长的理解、接纳和帮助。回到最初那句话：不要因为追求成绩而影响了孩子的健康成长，也只有孩子真正成长了，成绩的提高才不再是难事。
如果孩子考了低分，家长们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了，就应“胜固言喜败亦欣”，然后应调查情况，是不是思想上不重视，还是学习方法不对，抑或是考试时间未能合理分配的问题等。
同时，针对书卷情况，找出不足与差距，给予恰如其分的评价与鼓励，指明今后的努力方向。
理智评价，引导帮助
家长每天都在面对自己的孩子，由于一种定势或是习惯，家长们会觉得孩子的言行举止、思维方式都有一定的道理，所以用赏识的目光来看待孩子。
但是，切记“赏识”并非“袒护”，家长们应学会理智的评价自己的孩子。
举一个真实的例子：
有个孩子在一年级刚开始学看图写话时，一时大意忘记了段落开头要空两格，结果一段话写得蛮流利，却是顶格写的，试卷发下来，最后一题扣了10分，孩子得了有史以来的一个最低分，捧着90分的试卷，小家伙又委屈又不服气。
但孩子妈妈却觉得老师做的很有道理，她告诉孩子：老师也知道你的句子写得很完整，很棒，之所以给你扣这么多分，是因为老师想送一个教训给你！
从那次以后，孩子每次写段落，哪怕是在白纸上，她都会先空两格，再开始写。
所谓“严师出高徒”，现在的孩子一切都走得过于顺利，所以适宜的让他们经受一些挫折也是非常有必要的。
如今，作文成为孩子们语文学习中的一大难点，也可以说转折点，我们更应该鼓励孩子多读、多说、多些、多练，用科学理智的教育态度和方式来陪孩子度过这段时期。
定下目标，鼓励为主
每次考试后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。
在心理学上，有个词语叫“最近发展区”，就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。
但家长们应该明白这个目标不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况，让孩子学得愉快、考得轻松。
反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交”，只能打掉孩子的上进心、积极性。正所谓“没有调查就没有发言权”，家长应戒之。
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期末考试后，家长该如何正确看待孩子的考试成绩？
荐文|徐洁本真教育
本文由“徐洁本真教育”推荐，版权归原创作者所有
期末考试结束后，同学们的考试成绩很快就要出来了。
分数、排名又要牵动家长的神经了……
对于考试成绩，家长应该怎样处理才能给孩子传递积极的信息，帮助他在以后的学习中取得更大的进步呢？
成绩最重要？
一些家长一味看重、追求好成绩，认为只有好成绩才是最重要！
然而，这个世界上，人与人之间是存在一些差异的！有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。
如果孩子确实尽力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，家长再过分苛求孩子的分数，就不可避免会对孩子造成过剩的压力。
在身体健康、心理阳光的前提下家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。
什么时候，我们的家长才能意识到：成绩与成长相比，成长永远是第一位的。
究竟如何正确看待
孩子的考试成绩呢？
观点1. 不关注结果，只欣赏过程
有网友说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。
在谈到该如何面对期中成绩时，儿子说：“几乎每个学生在考砸了以后都会很伤心，可是老师还要批评，有些家长回家再骂一顿，那就太倒霉了。”是啊，当孩子真的没有考好而受到老师的奚落、受到同学的嘲笑时，我们作为家长千万不要落井下石，而应该敞开宽广的怀抱，给孩子一些安慰。
观点2. 儿子在妈妈眼里总是最优秀的
还有网友说：我的儿子成绩一直在中游徘徊，特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维。说出来惭愧，在儿子班里那个经常被数学老师请家长的人肯定是我的儿子，而那个被请的家长肯定是我。
曾经有一位知名的心理咨询师问我，你给儿子的将来定的目标是什么？我回答说，只要他能够养活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的称赞，说我是众多家长中唯一一个回答得让她感觉到正确的答案。但是我在专家眼里的“正确”确让很多人看上去很不理解。
儿子喜欢看书，我就不顾别人说儿子会“不务正业”之嫌，给他买了大量的课外书阅读；儿子对数学不是很感兴趣，于是，我有时也会底气不足地对儿子说，其实妈妈小的时候数学也不是太好……也许就因为这些原因，所以儿子自己也好像对成绩好坏不是太重视吧。
我认为成绩只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。关于成绩，我一直告诉儿子：只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。
观点3. 考试分数是孩子的隐私
我女儿的学习成绩一直名列前茅。我一直觉得学习是孩子自己的事情，孩子的考试分数也是她隐私的一部分。所以，在她的学习上，我除了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问，包括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。
遇上孩子的试卷需要家长签意见，我总是问女儿：“你对自己的成绩满意还是不满意？”在得到女儿确切的回答后，我便完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”，所谓的家长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了“学习是自己的事”的思想，女儿在学习上表现出较强的自主性和主动性。
当然，孩子自己是很在意分数的，每次考试成绩发下来后，她总是一进门就告诉我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第几名，哪个地方减分了，减分的原因是什么等等。
别去在意孩子的考试分数，孩子应该是学习的主人而不是奴隶！
上面三位家长的做法，也许就是最棒的榜样！家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候，懊悔悲伤之情流转心中，是最最需要家长抚慰的时候。但最亲的父母却失去了那份父母应有的慈爱，大发雷霆者、谩骂打人……无疑再一次加重了孩子的悲伤……
考试成绩出来后，
家长需做到这些！
一、高分不“捧”，总结经验
如果孩子考了高分，我们诚然喜上眉梢，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上，因为这样做，无形中会滋养孩子骄傲的情绪。其实，我们可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求，甚至给几个吻，就可以当作奖励了。我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。
如果孩子班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，永不放弃，考出最佳水平就可以了；或告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退”的道理，以激发孩子的斗志。
二、低分不“棒”，找出差距
这里的“棒”，就是训斥、挖苦甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，考了低分，我们应不“棒”。实践证明，打是不能解决问题的，孩子考试成绩不佳时更需要家长和风细雨般的安慰与鼓励！
要看到孩子的进步，成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式，也是激发他努力向上的有效途径。正所谓“胜败乃是兵家常事”，在学习上更是如此。
如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了，就应“胜固言喜败亦欣”。然后，应摸清情况，找到分数低的原因，是基础掌握不牢、还是方法不对、就是卷面不工整、还是时间未能合理分配等等。同时，针对考卷情况，整理错题本，分析考试成败的原因，总结每一道题的得失。
探查原因的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家长要引导孩子自己找到改进的方法和今后应该采取的措施。
三、理智评价，引导帮助
我们每天都在面对自己的孩子，由于一种定势或是习惯，我们会觉得孩子的言行举止、思维方式都有一定的道理，所以我们赞成用赏识的目光来看待孩子。但是，切记“赏识”并非“袒护”，我们应学会理智的评价自己的孩子。
现在的孩子一切都走得过于顺利，所以适宜的让他们经受一些挫折也是非常有必要的。
四、定下目标，鼓励为主
每次考试后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。
在心理学上，有个词语叫“最近发展区”，就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。但我们应该明白这个目标不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况，让孩子学得愉快、考得轻松。反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”，只能打掉孩子的上进心、积极性。
望子（女）成龙（凤）是每一个家长的最大心愿，但应针对自己孩子的实际情况，以良好、务实的心态去对待孩子的每次考试分数，让孩子在和风细雨中茁壮成长！
期末考后，班主任写给家长的一封信
一位班主任发给家长的一则短信：
无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就灿烂绽放；
有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。
这份真诚是否感动了你？
一位特级教师曾经总结了31条教育箴言：读完需约三分钟时间，但愿每个父母认真阅读，仔细品味，一定会受益匪浅。
1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
2、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
3、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
4、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
7、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
8、父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”
9、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
10、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
11、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
12、有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
13、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
14、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
15、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
16、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
17、不要以为孩子1岁到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1岁到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
18、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具、家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
19、如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
20、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
21、孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
22、不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
23、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
24、父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶、反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
25、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
26、在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
27、必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
28、必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
29、孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
30、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级、病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
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今日搜狐热点期末考试成绩出来了 你对待孩子成绩是什么表现
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核心提示：孩子的成绩一直是家长十分关心的话题，每到一个学期的结束，可谓是“有家欢喜有家忧”。在面对孩子的成绩时，无论成绩的结果好坏，你的表现是什么呢？
原标题：面对孩子成绩的5种表现 快看你是哪一种
辛苦一个学期的孩子们终于迎来轻松的假期。但是，放假前最后一道坎，却让不少家长为难——那就是该如何面对孩子的成绩单。
在孩子考试前，不少家长都表示非常紧张，有的家长干脆休假陪考，就担心孩子考砸了，影响其自信心，在往后的学习里难以跟上。据了解，面对成绩单，家长大致有五种表现：第一种家长：面对孩子的成绩，家长不会喜形于色，而是真诚肯定孩子做出的努力，同时理性地评价，提出希望，给孩子进步的新起点和动力。面对孩子的问题会心平气和地探讨原因，提出严格的要求和建设性的方法，给孩子改进的时间。第二种家长：家长会上和颜悦色，回家后，巴掌和辱骂劈头盖脸扑向孩子，把懂事的孩子整得无地自容。第三种家长：回家后郁郁寡欢，在孩子面前长吁短叹。第四种家长：面对孩子的好成绩，一味强调是孩子聪明。第五种家长：回家后，什么表示也没有，因为他觉得学校不错、老师不错、孩子也不错。那么我们到底应该用什么样的态度来对待考试后的孩子呢?虎妈和羊爸，该如何选择?
“毛坯娃”一开始就错了?
“老实说，我家孩子在上小学前是一张白纸，什么培训都没有去过，认字、拼音、算数等更加不用说了。活脱脱一个没有任何修饰整理的毛坯房一样。”陈女士说，孩子现在读三年级了。刚入学时什么都不懂，当班上的孩子都已经会自如地计算一百以内的加减，自己的孩子还在掰着手指头算十以内的算术，差距实在太大了。从小学一年级第一次月考开始，每次大考小考，都是班上最后三名。“刚开始，我会自我安慰，觉得自己的孩子没有超前学，跟不上是意料中事。但是直到三年级，我就沉不住气了。”陈女士表示，看到孩子一次又一次拿回来的糟糕成绩单，自己心里由开始的不在意，逐渐变成紧张、难过，甚至开始有了暴力倾向。
“就比如说这次期末考前，老师在全班进行了一次小测，孩子的成绩好像比之前好点了，数学也有了70分以上，本来自己心里还挺平静，但一翻看老师的短信，全班90分以下3人，最低分74分，再联想到近期他一直处于倒数状态，而又没有半点发奋的样子，我瞬间失控了，火冒了上来，几下把卷子撕了个粉碎，扔在地上，对孩子吼道‘不要再看你的这种成绩’。”陈女士懊恼地称，事后她也会对自己的过激行为感到后悔，但一旦自己身临其境的时候，情绪完全不受理智控制。毕竟，面对这场考试的，除了自己和孩子，还有班上40多名学生及其家长，还有各科老师，自己无法不理会别人的眼光。“连一向很温柔的老师也忍不住带点责备的口吻跟我说，不能再放任孩子的学习了，该补习的还是要去补。”
孩子考差了，超过八成家长仍然愿意给予赞赏和鼓励
对于孩子的考试结果，家长是怎么看怎么想的?有媒体在某小学三年级一个班40位家长中做了个小调查，发现家长对待成绩还是比较理性的，有超过八成家长表示，即使孩子考差了，仍愿意给予孩子赞赏和鼓励。
你注重孩子的考试成绩吗?34%的家长认为，注重，因为考试成绩很重要;47%的家长认为，注重是因为这是在关注孩子的表现，19%的家长认为，不注重，因为成绩不能决定一切。对孩子成绩认为无所谓的家长比例为零。
你认为影响孩子成绩的因素都有哪些?53%的家长认为是上课效率;86%的家长认为是学习态度。
你经常因为孩子的成绩而跟老师沟通吗?8%的家长会经常沟通，对孩子学习情况十分了解;35%的家长表示会较多跟老师沟通;52%的家长表示偶尔会跟老师沟通，接孩子上下学时问一下;5%的家长表示很少交流，很少见或不熟悉老师。
你经常拿别人家孩子或你自己小时候的成绩和你孩子的成绩做比较吗?22%的家长表示会;27%的家长表示稍稍频繁地比较;37%的家长表示次数不是很多;14%的家长表示几乎不会拿自己小时候的成绩或别人家小孩的成绩跟自己孩子比。
你有没有要求孩子的学习成绩要进入班级或年级前几名?24%的家长表示，有要求，而且每次考试都会;30%的家长表示只有重要的考试才会要求;20%的家长表示偶尔几次会要求，只有26%的家长表示从来没有对孩子有过名次的要求。而在对孩子有名次要求的家长里，40%的家长表示，这是为了激发孩子学习的热情;8%的家长认为是为了给孩子压力，因为有压力才有动力;49%的家长认为这是为了让孩子学会竞争;而还有3%的家长坦承，这是为了面子。
你在考试前会给孩子规定奖惩吗?14%的家长表示每次都会;有32%的家长表示只是重要考试会;36%的家长表示偶尔几次会;还有18%的家长表示从来没有。82%的家长表示，即使孩子学习成绩不理想，还是会给予孩子赞赏和鼓励。
你在孩子考差后会认真了解情况(如考试的难度、孩子对知识的掌握程度等)吗?有78%的家长表示会，这样有利于孩子下次考试;有6%的家长表示不会，孩子考差是他自己的原因;有5%的家长表示不会，没时间或没心情;有11%的家长表示，不会，因为自己也不知道该怎么办。
高分不“捧”，低分不“棒”
国家亲子咨询师 许嘉利
我们的孩子在一生中会参加很多考试和比赛，虽然我们现在很多家长都经常说不在意孩子的成绩，我们真的能做到吗?尤其是在单位上同事间，或者同一个小区内有很多与自己孩子同龄的孩子时，我们难免不拿自己孩子的成绩同其他孩子去对比。家长这种做法对孩子的自信心和自尊心伤害很大，孩子对家长的态度是很敏感的。所以我们做家长的尽量不要在孩子面前对孩子的成绩表现得过于在意，尤其是孩子考得不是很理想时。我们可以事后帮孩子分析原因所在，而不要当时过多指责。
成绩起伏很正常。家长应该把对孩子学习成绩的注意力转移到培养孩子的良好学习习惯及培养孩子自信心上。“笨”、“没出息”、“没指望”这样的带有挖苦意味的批评性语言不应该用于没有考好的孩子身上，这样的责骂往往会给孩子带来自卑感，并且容易对学习产生反感。家长在对待孩子的学习上，应以鼓励为主，帮助孩子树立起自信心。当然，适当的压力和责任感能促进孩子的学习，家长应根据孩子的具体特点，适度“加压”。对孩子的“说教”，多说不如少说，少说不如不说，快说不如慢说，大声说不如小声说。不要总想控制孩子，要允许孩子成长。当孩子逐渐长大，对你的教育方式已经无动于衷时，作为家长要明白这就是成长，你对孩子已经从主导地位变为从属地位，要采取商量的方式让孩子接受你的意见，否则只能适得其反。
我个人认为，面对孩子的成绩单，家长可采取这么一个原则，高分不“捧”，低分不“棒”。
如果孩子考了高分，我们应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进。如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，然后了解情况，是思想上不重视，还是学习方法不对头，抑或是考试时间未能合理分配等等。同时，针对实际情况，找出不足与差距，给予恰如其分的评价与鼓励，指出今后的努力方向。
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责任编辑：李媛媛
在假期里，允许孩子整天穿着睡衣，允许他们饿了才吃东西而不一定定时进食，允许他们晚上到屋外去看星星等等。如果你实在不能忍受自己的小孩整天无所事事，那么，请至少在假期的一半时间里让他们拥有悠闲的生活。
美国等西方国家的幼儿园更重视剪子之类的实物教育，有些幼儿园在教室里放置切菜用的刀，让孩子们自由使用，还有锤子、钉子等工具让孩子们学习做简单的木工活，让孩子们从小就培养动手能力。
张爱玲说：如果你认识从前的我，一定会原谅现在的我。每一个现在的自己，其实都是过去自己的拼凑。
家长们想要使得他们的孩子更加听话的方法。一件最最不应该做的事情，就是对你的孩子大吼大叫。如果在你的孩子面前耍大人脾气那么面对你的情况只会更加糟糕。
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