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小学语文审核员
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人教版一年级
语文科导学案
审核领导：
《语文园地五》1
多读书，能学到很多知识，特别能积累好多好词、好句。这节课，
老师带你去认、读、说、写。
1、复习同偏旁的字，积累词语。（重）
2、比较形近字，说完整的句子。（重、难）
3、将学过的生字归类。（重）
一、我会认。
1）认读课本
117 页“我会认”中的
三组生字，你发现了什么？
1、学生互认“我会认”纠错、正
2）这些偏旁你认识吗？相同偏旁的
字你能说几个，试着说一说吧。
2、同桌互相说一说有相同偏旁的
二、我会读。
117 页“我会读”中的词
三、比比写写。
3、互读“我会读”中的词语，检
查，纠错。
1）自己认读每组生字。
4、小组读，开火车读，指名读。
2）观察每组生字，你有什么发现？
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3）按笔顺正确书写到田字格中。
5、互说“比比写写”中生字的笔
4）、展示读生字。
顺，纠错。
5）给生字组词。
6、给生字组词。
我能写出带有下列偏旁的字。
练习反馈。
语文园地五
亻：作 仔 住 体 什 做 他
口：呢 啊 吗 吧 听 唱 响 嘴 哪《正版人教版同步导学案课时练高中生物必修2二人民教育出版社 内附学考评价作业与答案》人民教育出版社教学资源编辑室【摘要 书评 试读】- 京东图书
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编者人民教育出版社教学资源编辑室
出版社人民教育出版社
丛书名课时练 生物 必修2
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新人教版七年级上册道德与法治第四课第1课时和朋友在一起教案导学案
第二单元 友谊的天空
第四课　友谊与成长同行
第一课时　和朋友在一起
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】
重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入　生成问题
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究
知识模块一　我的朋友圈
探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享
(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
知识模块二　友谊的力量
探究三：教材P40下面探究与分享
(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
探究四：教材P42探究与分享
这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？
答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。
探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间
(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？
(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练　达成目标
1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(　B　)
A．朋友怎么做，我们就怎么做
B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
D．真正的朋友应该分享一切
2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(　C　)
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切
D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(　D　)
A．中学生缺乏友情
B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象
D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。
(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。
(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。
课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源资源篮中还没有资源，赶紧挑选吧！
[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文上册导学案：第四单元 写作 语言要连贯（1.2课时）
ID:6958695
资源大小：148KB
语文 学科导学案
课题：写作
语言要连贯
（第 1 .2课时）
主备人：刘洋
审核人： 初二集备组
备课时间： 第12周
【学习目标】
课标要求：
1. 学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。
2. 学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来。
3. 学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句。
目标达成：
1. 学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。
2. 学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来。
3. 学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句。
学习流程：
一、文题展示
你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。
除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗涤衣服、打扫屋子等。
要把做事的过程写出来，让人了解你是怎样做的。
写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。
二、写作导航[来源:Zxxk.Com]
文章要语言连贯、衔接紧密，需要做到以下三个方面：[来源 [来自e网通客户端]
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2018届江苏省苏州市中考化学一轮复习导学案：第1课时 地球周围的空气
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